Using the Visual World Paradigm to Study Sentence Comprehension in Mandarin-Speaking Children with Autism

Peng Zhou; Weiyi Ma; Likan Zhan; Huimin Ma

doi:10.3791/58452

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Using the Visual World Paradigm to Study Sentence Comprehension in Mandarin-Speaking Children with Autism

用视觉世界范式研究自闭症普通话儿童的句子理解

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06:15 min

October 3, 2018

DOI: 10.3791/58452-v

Peng Zhou*¹, Weiyi Ma*², Likan Zhan*³, Huimin Ma*⁴

¹Department of Foreign Languages and Literatures,Tsinghua University, ²School of Human Environmental Sciences,University of Arkansas, ³Institute for Speech Pathology and the Brain Science,Beijing Language and Culture University, ⁴Department of Electronic Engineering,Tsinghua University

Please note that some of the translations on this page are AI generated. Click here for the English version.

我们提出一个协议, 以检查形态学线索在儿童的实时句子理解的自闭症。

这些方法可以帮助回答理解自闭症儿童语言能力的关键问题，例如他们是否能够同时使用语言和非语言信息理解句子。该方法的主要优点是，它对于句子理解的时间代码很敏感，需要最少的任务和沟通需求。此方法只需将眼动记录为对语言输入的自动响应，而不要求参与者对输入进行有意识的判断，从而显著减少参与者的计算模型。

首先构造由12个视觉目标项组成的测试刺激，以及包含形态标记BA和BA的两个口语句子。从图像编辑软件中的模板创建可视图像，其中每个图像包含两张图片。双击模板以打开它。

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