Exekutive Funktionen und Dimensional Change Card Sorting

Kinder im Alter zwischen 3 und 5 ohne Sehbehinderung, Farbenblindheit oder Hörbehinderung zu rekrutieren. Für die Zwecke dieser Demo wird nur ein einziges Kind getestet. Größere Stichproben werden empfohlen, wenn Experimente durch.

1. Datenerhebung

1. Setup
   1. Erstellen Sie eine Reihe von 16 Karten, darunter 2 Karten und 14 Testkarten.
      1. Karten zeigen ein rotes Boot und eine blauen Kaninchen auf einem weißen Hintergrund.
      2. Testkarten sind Bilder von roten Kaninchen und blauen Boote gleichmäßig aufgeteilt.
   2. Platzieren Sie zwei kleine Schalen auf einem Tisch und befestigen Sie eine Ziel-Karte für jedes Fach.
   3. Legen Sie eine rote Kaninchen-Karte und ein blaues Boot Card beiseite. Mischen Sie die restlichen Testkarten.
   4. Untersuchen Sie die Karten und Umbildung sie ist eine Folge von mehr als zwei Karten des gleichen Typs (z.B., wenn in Folge gibt es mindestens drei blauen Boote).
   5. Sobald die Karten Pseudo-randomisierte sind, legt sie verdeckten und fügen die beiden vorgewählten Karten oben auf das Deck.
2. Demonstrationsphase
   1. Weisen Sie das Kind, in Sichtweite des Tabletts und Karten zu sitzen.
   2. Beschriften Sie die zwei Karten mit den Worten: "hier ist ein rotes Boot und hier ist eine blauen Kaninchen."
   3. Regelungen Sie die Vorschalter mit den Worten: "Nun, wir wollen ein Kartenspiel spielen. In das Farbspiel hier finden Sie die blauen und die roten finden Sie hier." Der Experimentator verweist auf entsprechenden Karten.
   4. Der Experimentator zieht eine Testkarte, seine Farbe laut Etiketten (z. B."Dies ist eine blaue, so es hier geht"), und dann erzählt, wie sie es Gesicht nach unten in das entsprechende Fach als eine Demonstration für das Kind.
   5. Wiederholen Sie die Spielregeln der Farbe.
   6. Eine zweite Karte zu zeichnen, beschriften Sie es und dann fragt das Kind welches Fach es sollte eingehen (z.B., "hier ist eine rote. Woher kommt diese gehen?").
   7. Ermutigen Sie das Kind auf die Karte und legen Sie es Gesicht nach unten in das entsprechende Fach.
      1. Wenn das Kind einen Fehler macht bei der Platzierung der Karte (z.B.bringt es in das falsche Fach oder zeigt das falsche Fach), sollte der Experimentator korrigieren und sicherzustellen, dass die Karte verdeckt in das richtige Fach gelegt wird.
3. Vorschalter phase
   1. Sag es ihrerseits und gegenwärtigen sechs Vorschalter Prüfungen für das Kind ist dem Kind.
   2. Auf jede Vorschalter Studie besagt der Experimentator die Vorschalter Regeln, wählt eine Karte kennzeichnet die Karte für das Kind und dann fragt das Kind, die Karte (z.B., "Hier ist eine rote, wo geht es hin?") zu sortieren.
4. Post-Schalter phase
   1. Dem Kind zu sagen, "jetzt werden wir ein neues Spiel zu spielen. Wir gehen nicht die Farbe Spiel nicht mehr. Wir werden das Form-Spiel zu spielen. In der Form-Spiel alle Kaninchen gehen hier und hier finden Sie alle Boote. Denken Sie daran, wenn es ein Kaninchen ist, geben Sie es hier, aber wenn es ein Boot ist, geben Sie es hier." Zeigen Sie auf das entsprechende Fach, während die besagt der Anweisungen.
   2. Zeichnen Sie die restlichen sechs Karten zu, beschriften Sie sie durch das jeweilige Maß (z.B., Boot oder Kaninchen) und Fragen Sie: "Woher kommt diese einmal?"
   3. Beachten Sie, dass die Regeln nicht in der Post-Schalter Phase wiederholt werden.

(2) Analyse

1. Kinder ab 3 Jahren in der Regel sortieren alle Karten korrekt in der Phase der Pre-Schalter.
2. Verwenden Sie die dimensionale Änderung Karte Art Aufgabe, um Kinder als entweder übergeben oder ersatzweise zu klassifizieren.
3. Ein Kind muss korrekt sortiert 5 von 6 Post-Schalter Prüfungen, um diese Aufgabe zu übergeben. Mittlere durchschnittliche Genauigkeit auf Post-Schalter Studien kann auch mit einer ANOVA Leistung zwischen den Altersgruppen vergleichen analysiert werden.