Clever oder hart arbeitend? Wie Lob die Motivation von Kindern beeinflust

Die Motivation eines Kindes, bei einer Aufgabe erfolgreich zu sein – sei es eine Schulaufgabe, eine Sportveranstaltung oder ein Handwerk – wird stark von seiner Denkweise und seiner Selbstwahrnehmung beeinflusst.

Laut der Psychologin Carol Dweck fallen Kinder in eine von zwei Kategorien von Denkweisen: starr oder wachsend.

Diejenigen mit einer festen Denkweise werden wahrscheinlich nicht darauf bestehen, eine neue Fähigkeit wie Eislaufen zu erlernen, wenn es für sie nicht selbstverständlich ist. Sie sind nicht motiviert, es weiter zu versuchen, weil sie glauben, dass sich ihre Fähigkeiten nicht ändern können - selbst mit harter Arbeit.

Im Gegensatz dazu denken Kinder mit einer wachstumsorientierten Denkweise, dass ihre Fähigkeiten durch Anstrengung verbessert werden können. So sind sie auch nach einigen Misserfolgen motiviert, durchzuhalten, wenn sie vor schwierigen Aufgaben stehen.

Obwohl die Denkweise eines Kindes damit zu tun hat, wie es über sich selbst denkt, kann es davon geprägt werden, wie andere Menschen - insbesondere Eltern und Lehrer - über ihre Eigenschaften und Fähigkeiten sprechen.

Wenn der Erfolg eines Kindes bei einer Aufgabe als Folge einer angeborenen Fähigkeit gepriesen wird, kann dies tatsächlich zu einer starren Denkweise führen.

Infolgedessen können Kinder zu dem Schluss kommen, dass Aufgaben, die sie schwierig finden, entweder ihre Fähigkeiten übersteigen oder unmöglich zu erledigen sind, was zu einem Mangel an Motivation führt, sie weiterhin auszuführen.

Anhand von Rätseln zeigt dieses Video, wie man untersuchen kann, ob verschiedene Arten von Lob die Motivation bei Kindern beeinflussen, und beschreibt, wie man ein Experiment entwirft, Daten sammelt und interpretiert sowie die Ergebnisse anwendet, um die Motivation bei Kindern und Erwachsenen aufzubauen.

In diesem Experiment werden Kinder im Alter zwischen 9 und 11 Jahren gebeten, drei Sätze mit zehn Tangram-Rätseln zu lösen.

Da diese Art von Puzzles aus einfachen Formen bestehen, einfache Anweisungen haben und von unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad sein können, sind sie wunderbare Werkzeuge, um die Motivation und Ausdauer von Kindern bei einer Aufgabe zu beurteilen.

Die Kinder erhalten zunächst ein Puzzleset mit mittlerem Schwierigkeitsgrad. Die Anzahl der Rätsel, die ein Kind in fünf Minuten erfolgreich löst, dient als erstes Maß für seine Leistung.

Anschließend werden die Kinder zu ihren Ergebnissen beglückwünscht und nach dem Zufallsprinzip einer von zwei Lobpreisgruppen zugeteilt: Fähigkeit oder Anstrengung.

Kindern in der ersten Gruppe wird gesagt, dass sie klug im Rätseln sind. Diese Art von Lob unterstreicht die Fähigkeit der Kinder, Rätsel zu lösen, und fördert eine feste Denkweise.

Im Gegensatz dazu werden die Kinder in der zweiten Gruppe für ihre Fleißigkeit gelobt, was die Anstrengung, die sie in das Lösen von Rätseln stecken, unterstreicht und eine wachstumsorientierte Denkweise fördert.

Es wird erwartet, dass die Art des Lobes, die Kinder erhalten, und die Denkweise, die sie als Reaktion darauf entwickeln, ihre Leistung und Motivation beeinflusst, um bei späteren Rätseln erfolgreich zu sein.

Die Kinder erhalten dann die zweite Sammlung von Tangram-Puzzles. Der Clou dabei ist, dass diese Rätsel viel schwieriger sind als die vorherigen.

Da von Kindern erwartet wird, dass sie in dieser Runde weniger Rätsel lösen können, soll sie ihnen ein "Scheitern" bescheren. Erfahrung. Wichtig ist, dass dies die dritte und letzte Sammlung von Tangram-Rätseln geschickt zu einer Herausforderung macht, die es zu meistern gilt.

Auch dieser dritte Satz ist – wie der erste – mittelschwer. Die Anzahl der hier gelösten Rätsel bietet ein Maß für die Leistung nach dem Ausfall.

In diesem Fall sind die abhängigen Variablen die Anzahl der Rätsel, die während der anfänglichen bzw. nach dem Scheitern der Leistungsmessung im ersten und dritten Tangram-Satz abgeschlossen wurden.

Basierend auf früheren Arbeiten von Dweck wird erwartet, dass ein Kind, das für seine Anstrengung gelobt wird, im dritten Tangram-Set mehr Rätsel löst als im ersten Set. Mit anderen Worten, ihre Leistung beim Lösen von Rätseln wird nach ihrer Misserfolgserfahrung höher sein.

Dies liegt wahrscheinlich daran, dass Kinder sich als Reaktion auf diese Art von Lob als fleißig wahrnehmen, was sie dazu inspiriert, erfolgreich Rätsel lösen zu wollen.

Wählen Sie zu Beginn insgesamt 30 Tangram-Rätsel aus, von denen 20 für 9- bis 11-Jährige mäßig schwierig sein sollten und 10, die für ein Kind in diesem Alter sehr schwer zu lösen sind.

Wenn das Kind ankommt, begrüßen Sie es und erklären Sie, dass es drei Rätsel lösen wird.

Setzen Sie sich dem Kind gegenüber an einen Tisch und zeigen Sie, wie man ein einfaches Tangram-Rätsel löst. Erklären Sie, dass sie, sobald sie mit der Arbeit an einem Rätsel beginnen, dieses erfolgreich gelöst haben müssen, bevor sie zum nächsten in einem Satz übergehen können.

Sobald das Kind die Aufgabe verstanden hat, geben Sie ihm den ersten Satz Tangramme und starten Sie einen Timer. Sobald 5 Minuten vergangen sind, notieren Sie die Anzahl der Rätsel, die das Kind gelöst hat.

Loben Sie das Kind, nach welcher Gruppe es eingeteilt wurde: Fähigkeit (? Du musst bei diesen Rätseln schlau sein?) oder Aufwand (? Ihr müsst hart an diesen Rätseln gearbeitet haben.?)

Geben Sie dem Kind anschließend das zweite Puzzleset. Sobald 5 Minuten vergangen sind, informieren Sie sie, dass sie bei diesen Problemen viel schlimmer abgeschnitten haben als bei den vorherigen.

Geben Sie jedem Kind das dritte und letzte Tangram-Set und notieren Sie erneut die Anzahl der Rätsel, die es nach 5 Minuten gelöst hat.

Nachdem alle drei Sätze abgeschlossen sind, besprechen Sie das Kind und erklären Sie, dass diese Studie durchgeführt wurde, um zu bewerten, wie es auf verschiedene Arten von Lob reagiert hat. Versichern Sie ihnen, dass sie bei allen Rätseln großartige Arbeit geleistet haben, und erklären Sie, dass das zweite Set eigentlich für viel ältere Kinder gedacht war.

Um die Daten zu visualisieren, stellen Sie die durchschnittliche Anzahl der Rätsel dar, die Kinder vor und nach dem Scheitern gelöst haben.

Beachten Sie, dass Kinder, die für ihre Bemühungen gelobt wurden, nach dem Scheitern eine gesteigerte Leistung zeigten, was darauf hindeutet, dass diese Art der Ermutigung sie motivierte, ihre harte Arbeit fortzusetzen, auch wenn sie eine Herausforderung war.

Nachdem Sie nun wissen, wie Sie ein puzzlebasiertes Experiment entwerfen, um die Auswirkungen von Lob auf die Motivation von Kindern zu untersuchen, schauen wir uns andere Möglichkeiten an, wie Lob und sogar Kritik verwendet werden können, um menschliches Verhalten zu formen.

Die Erkenntnis, dass das Lob der Anstrengung und nicht der individuellen Fähigkeiten die Beharrlichkeit erhöht, lässt sich leicht auf den Unterricht übertragen und ermutigt Kinder, in Bereichen durchzuhalten, die als schwierig wahrgenommen werden, wie z. B. die Naturwissenschaften.

Psychologen haben nicht nur herausgefunden, dass das Lob für die Anstrengung eines Kindes es zum Erfolg motiviert hat, sondern auch, dass die Kritik an der Anstrengung und nicht an den Fähigkeiten auch die Motivation erhöht, was die Coaching-Techniken beeinflussen könnte.

Zum Beispiel kann ein Trainer, der die Menge an Trainingszeit eines Kindes kritisiert, anstatt seine natürlichen Eislauffähigkeiten zu kritisieren, das Kind effektiver motivieren, beim nächsten Wettkampf erfolgreich zu sein.

Obwohl wir uns hier auf Kinder konzentriert haben, werden Erwachsene auch von der Denkweise beeinflusst, da sie in jedem Alter formbar sind und im Laufe der Zeit von starr zu wachstum wechseln können - und umgekehrt.

Aus diesem Grund untersuchen Psychologen, wie lobende Anstrengungen am Arbeitsplatz eingesetzt werden können, um eine wachstumsorientierte Denkweise bei den Mitarbeitern zu fördern und die Arbeitszufriedenheit und Produktivität zu verbessern.

Sie haben gerade das Video von JoVE gesehen, in dem die Auswirkungen von Lob auf die Motivation von Kindern untersucht werden. Inzwischen sollten Sie verstehen, wie Tangram-Rätsel verwendet werden können, um diese Frage zu untersuchen, und in der Lage sein, die Rätsellösungsdaten von Kindern zu sammeln und zu interpretieren. Wichtig ist, dass wir untersucht haben, wie sich verschiedene Arten von Lob, die entweder auf Anstrengung oder Fähigkeiten abzielen, auf die Leistung von Kindern und Erwachsenen auswirken können.

Danke fürs Zuschauen!