Messung von Kindesvertrauen in allgemeine Aussagen

Kinder sind berüchtigt dafür, Fragen über die Welt um sie herum zu stellen, aber mit begrenzten Möglichkeiten, an die Antworten zu gelangen, müssen sie sich auf andere verlassen, um ihre Fragen zu beantworten.

Auf der einen Seite denken die Leute oft, dass Kinder glauben, dass alles, was sie hören, wahr ist – zum Beispiel, wenn ihnen gesagt wird, dass sie sich jeden Abend die Zähne putzen sollen, sonst fallen ihre Zähne aus wie die ihres Großvaters.

Jüngste Forschungen haben jedoch gezeigt, dass kleine Kinder nicht immer so leichtgläubig sind. Vielmehr bewerten sie das bisherige Verhalten einer Person, um zu beurteilen, ob sie eine vertrauenswürdige Informationsquelle ist.

Unter Verwendung zuvor entwickelter Methoden zeigt dieses Video einen einfachen Ansatz für die Konzeption und Durchführung eines Experiments zur Messung des Vertrauens von Kleinkindern sowie für die Analyse und Interpretation von Ergebnissen in Bezug auf Entscheidungen, die auf der Grundlage widersprüchlicher Informationsquellen getroffen wurden.

In diesem Experiment werden kleine Kinder im Alter von 3 bis 4 Jahren gebeten, Objekte auf der Grundlage widersprüchlicher Informationen von zwei verschiedenen Charakteren, in diesem Fall Handpuppen, zu beschriften.

Die beiden männlichen Puppen mit unterschiedlichen Gesichtszügen und Kleidungsstücken werden als Ben und Tom den Kindern vorgestellt.

In der ersten Phase der Aufgabe, der Verlaufsphase, beschriftet eine Marionette vier gemeinsame Objekte genau, während die andere sie alle ungenau beschriftet.

In der Testphase werden den Kindern dann drei Sets von zwei neuartigen und ungewöhnlichen Objekten gezeigt, gefolgt von widersprüchlichen Informationen der Puppen über die Objekte? Namen.

Zum Beispiel schaut sich Ben den ersten Gegenstand an und nennt ihn Blicket, während Tom den zweiten betrachtet und ihn ebenfalls Blicket nennt. Das Kind wird dann aufgefordert, auszuwählen, welcher Gegenstand der Blicket ist. Beachten Sie, dass Ben und Tom für die verbleibenden zwei Objektgruppen zwei verschiedene Wörter “truely” und “modi” verwenden.

In der Bestätigungsphase wird jedes Kind schließlich gebeten, die ursprünglichen gemeinsamen Objekte, die während der Geschichtsphase präsentiert wurden, zu beschriften, um zu bestätigen, dass es mit allen Elementen vertraut war.

Hier ist die abhängige Variable die Häufigkeit, mit der Kinder das Objekt auswählen, das die genaue Puppe in drei verschiedenen Versuchen in der Testphase benannt hat.

Von drei- und vierjährigen Kindern wird erwartet, dass sie die Objekte, die mit der genauen Puppe beschriftet sind, häufiger auswählen als die ungenaue Puppe.

Bevor das Experiment beginnt, besorgen Sie sich zwei physisch unterschiedliche, männliche Handpuppen sowie vier gewöhnliche Gegenstände: ein Spielzeugauto, einen Löffel, einen Ball und eine Tasse. Besorge dir außerdem sechs neuartige und ungewöhnliche Haushaltsgegenstände, wie z. B. Teile eines Spielzeugs, Taschenclips oder Filzbodenpads.

Nachdem Sie das Kind begrüßt haben, beginnen Sie damit, es in der ersten Person mit jeder Puppe bekannt zu machen. ? Hallo, ich bin Ben. Wie lautet dein Name??; ? Hallo, ich bin Tom. Wie lautet Ihr Name?

Stellen Sie in der ersten Geschichtsphase die vier gemeinsamen Gegenstände vor dem Kind auf den Tisch. Gegengewicht, welche Marionette die Objekte bei Kindern genau und ungenau benennt; Lassen Sie hier zuerst Ben jedes der Objekte korrekt und Tom sie falsch beschriften.

Platzieren Sie für jeden Versuch der Testphase ein Paar neuartiger Objekte auf dem Tisch, die zwischen den Positionen ausbalanciert sind. Nimm eines der Objekte und frage Ben, was es ist. In diesem Prozess, soll er es als Blicket bezeichnen, ? Ich denke, das ist ein Blicket. Ja, das ist ein Blicket? und legen Sie das Objekt wieder auf den Tisch.

Nimm dann das andere neuartige Objekt und frage Tom, was es ist. Lass Tom es auch als Blicket bezeichnen. ? Ich denke, das ist ein Blicket. Ja, das ist ein Blicket.?

Nachdem du die Puppen entfernt hast, schließe die Augen, strecke beide Hände aus und bitte das Kind, dir den Blick zu geben. Notieren Sie sich die Wahl des Kindes.

Zum Schluss legst du für die Konfirmationsphase die vier gemeinsamen Gegenstände wieder vor das Kind auf den Tisch. Bitten Sie das Kind, jedes Objekt zu beschriften und seine Antworten aufzuzeichnen.

Berechnen Sie nach Abschluss der Studie die Anzahl der richtigen Antworten aus der Bestätigungsphase. Um mit der Datenanalyse fortzufahren, schließen Sie nur Kinder ein, die in der abschließenden Benennungsphase gut abgeschnitten haben, um sicherzustellen, dass sie die Objekte erkennen und dass sich die Genauigkeit der Marionetten unterscheidet.

Weisen Sie jedem Kind eine Punktzahl von 0 bis 3 zu, basierend darauf, wie oft es das Objekt ausgewählt hat, das die genaue Marionette in der Testphase benannt hat. Konvertieren Sie diese Punktzahlen in Prozentsätze.

Um die Daten zu analysieren, führen Sie t-Tests durch, um festzustellen, ob Unterschiede zwischen den Altersgruppen oder im Vergleich zu den Zufallsniveaus bestehen.

Beachten Sie, dass es keine Unterschiede zwischen den Altersgruppen gab. Darüber hinaus wählte jede Gruppe die Objekte, die von der genauen Puppe beschriftet wurden, mit Raten aus, die deutlich über dem Zufallsniveau lagen, was darauf hindeutet, dass selbst kleine Kinder Beobachtungen mit vorheriger Genauigkeit verwenden können, um ein Urteil über die Vertrauenswürdigkeit zu fällen, selbst wenn unbekannte Objekte benannt wurden.

Nachdem Sie nun mit der Gestaltung eines psychologischen Experiments vertraut sind, um zu zeigen, dass Kinder im Alter von 3 Jahren selektives Vertrauen in Informationsquellen zeigen, schauen wir uns an, wie Kinder von anderen über eine Vielzahl von Themen lernen.

In Bereichen wie der Wissenschaft gibt es viele Tatsachen, die Kinder nicht direkt beobachten können, wie zum Beispiel: Es gibt Sauerstoff in der Luft. Daher müssen sie sich auf das Zeugnis von Lehrern und anderen Erwachsenen verlassen, um neue Informationen zu lernen.

Wenn Kinder auf der Suche nach Informationen zu verschiedenen Themen sind, wie z. B. was ist DNA?, richten sie Fragen eher an einen Erwachsenen, der bereits zuvor informiert war. Sie verstehen auch, dass manche Menschen Experten für bestimmte Themen sind, andere aber nicht.

Sie haben gerade die Einführung von JoVE zur Messung des Vertrauens von Kindern gesehen. Jetzt sollten Sie ein gutes Verständnis dafür haben, wie Sie das Experiment entwerfen und durchführen und wie Sie schließlich die Ergebnisse analysieren und interpretieren.

Danke fürs Zuschauen!