Überzeugungskraft: Motivationsfaktoren, die die Änderung der Einstellung beeinflussen

1. Teilnehmer Rekrutierung

1. Eine Energie-Analyse durchführen und eine ausreichende Anzahl von Teilnehmern zu rekrutieren (z. B.die Originalstudie verwendet 145) und Einwilligung der Teilnehmer.

2. Datenerhebung

1. Geben Sie den Teilnehmern die Titelgeschichte für die Studie.
   1. Erklären Sie, dass die Studie geht es um die Beurteilung der Qualität der aufgenommenen Aufnahmen diskutiert, ob die Universität eine akademische Richtlinienänderung Institut sollte.
   2. Weiter zu erklären, dass der psychologischen Fakultät mit der Hochschulleitung kooperiert und Aussagen über die akademische Richtlinienänderung geklebt hat.
      1. Die Aussagen sollte eine neue Politik eintreten, wo Senioren erforderlich wären, um eine umfassende Untersuchung in ihren wichtigen Bereich zu nehmen, um zu absolvieren.
2. Ordnen Sie Teilnehmer nach dem Zufallsprinzip basierend auf einem 2 (hohe und niedrige Relevanz) x 2 (starke und schwache Argument) x 2 (High- und Low-Quelle Expertise) Fakultät Design in Gruppen zu
   1. Teilnehmer in der Gruppe von hoher Relevanz werden gesagt, dass die akademischen Politik-Änderung, die in der aufgezeichneten Nachricht beschrieben werden nächstes Jahr eingeleitet werden soll.
   2. Teilnehmer in der Gruppe der niedrig-Relevanz werden gesagt, dass die Richtlinienänderung in 10 Jahren eingeleitet werden soll.
   3. Teilnehmer in der Gruppe starkes Argument hören eine aufgezeichneten Nachricht, ein Argument beschreibt enthält, Statistiken und Daten (z. B. die Politik zu mehr standardisierten Leistungsnachweis führte als an anderen Universitäten implementiert) Änderung der Richtlinie zu unterstützen.
   4. Im Bereich "schwach-Argument" das Argument stützt sich auf persönliche Meinung und Anekdoten (z. B. ein Freund des Autors nahm die Prüfung durch die Richtlinie erzwungen und hat jetzt eine renommierte akademische Position) zur Änderung der Richtlinie zu unterstützen.
   5. Teilnehmer in der hoch-Source-Kompetenz-Gruppe werden gesagt, dass das Band, das sie hören von der Carnegie-Kommission für höhere Bildung, unter dem Vorsitz von Professor für Bildung an der Princeton University erstellt wurde.
   6. In der Low-Source-Kompetenz-Gruppe sind Teilnehmer gesagt, dass die Nachricht von einer Klasse in einer örtlichen Schule vorbereitet wurde.
3. Bitten Sie die Teilnehmer auf einer Skala das Ausmaß bewerten, stimmen sie der Aussage zur Förderung der Durchführung der umfassenden Prüfung (1 = nicht bereit überhaupt, 11 = Ich stimme komplett).
4. Später, die Antworten zu standardisieren und dann durchschnittlich um eine zusammengesetzte "Vereinbarung" Maßnahme bilden.
5. Um die Titelgeschichte des Zugriffs auf die Qualität der aufgezeichneten Aufnahmen zu erhalten, auch bitten Sie, der Sprecher der Sprachqualität, die Qualität der Lieferung und dem Maß an Begeisterung zu bewerten.
   1. Diese Bewertungen sollten nicht in alle statistischen Tests verwendet werden.
6. Vollständig Nachbesprechung Teilnehmer.