Prueba de sentido número aproximado
1. estímulos y ensayos
- Programa el experimento Psychopy, MATLAB o algo similar (una versión gratuita puede descargarse para usos no comerciales en www.panamath.org).
- Diseño de todos los ensayos en el experimento a más o menos el mismo aspecto.
- Dividir la pantalla a la mitad. Utilice un fondo gris.
- Un lado de la pantalla muestra una colección de círculos azules.
- El otro lado muestra una colección de círculos amarillos.
- Dibujar los círculos de diferentes tamaños, como se muestra en el ensayo de la muestra (figura 1).
Figura 1. Representación esquemática de un único ensayo de la prueba número aproximado de sentido En cada ensayo, el participante informa si vio más puntos azul o amarillo. - La manipulación clave consiste en el número de círculos amarillos y azules. Siempre habría más de una clase que la otra. La diferencia debe ser caracterizada en términos de un cociente: 2:1, 1.75:1, 1.5:1, 1.35:1, 1.25:1 y 1.15:1.
- Indicar al programa que producir 20 ensayos con cada relación.
- Al azar Seleccione el color más grande.
- Al azar Seleccione el menor número de círculos.
- Seleccione el número más grande para hacer la relación deseada.
- Trace círculos amarillos en un lado de la pantalla.
- Dibujar círculos azules en el otro lado.
- Elegir al azar el radio de cada círculo entre el 1° (de ángulo visual) y 3,5 °.
- En cada ensayo, mostrará una pantalla para la Sra. 500 después de que desaparece, el participante presiona la tecla 'Y' si piensan ver puntos amarillos más o la tecla 'B' si piensan que vieron más puntos azules.
- Proporcionar retroalimentación después de cada ensayo con una pantalla que muestra el "Correcto!" o "Incorrecto".
Fuente: Laboratorio de Jonathan Flombaum, Johns Hopkins University
Un juego común del carnaval es a la gente para adivinar el número de caramelos en un tarro. Las posibilidades de que alguien tenga el número exacto derecho son bajas. Pero ¿qué acerca de las posibilidades de que alguien imagino 17 o 147.000? Probablemente incluso menos de las posibilidades de adivinar la respuesta correcta; 17 y 147.000 parecen irracionales. ¿Por qué? Después de todo, si los frijoles no pueden ser sacados y contó uno a la vez, ¿cómo puede alguien decir que una estimación es demasiado alta o demasiado baja?
Resulta que además de verbal contar (algo claramente aprendido), las personas parecen poseer cableado mecanismos mentales y neurales para la estimación de números. Para decirlo coloquialmente, es lo que podría llamarse una habilidad para guesstimate, o "estadio de béisbol". Psicólogos experimentales llaman el "sentido de número aproximado", y reciente investigación con un paradigma experimental del mismo nombre ha comenzado a descubrir los cómputos subyacentes y mecanismos de los nervios que apoyan la capacidad de guesstimate.
Este video muestra los procedimientos estándar para la investigación de estimación numérica no verbal con el Test de sentido de número aproximado.
1. estímulos y ensayos
- Programa el experimento Psychopy, MATLAB o algo similar (una versión gratuita puede descargarse para usos no comerciales en www.panamath.org).
- Diseño de todos los ensayos en el experimento a más o menos el mismo aspecto.
- Dividir la pantalla a la mitad. Utilice un fondo gris.
- Un lado de la pantalla muestra una colección de círculos azules.
- El otro lado muestra una colección de círculos amarillos.
- Dibujar los círculos de diferentes tamaños, como se muestra en el ensayo de la muestra (figura 1).
Figura 1. Representación esquemática de un único ensayo de la prueba número aproximado de sentido En cada ensayo, el participante informa si vio más puntos azul o amarillo. - La manipulación clave consiste en el número de círculos amarillos y azules. Siempre habría más de una clase que la otra. La diferencia debe ser caracterizada en términos de un cociente: 2:1, 1.75:1, 1.5:1, 1.35:1, 1.25:1 y 1.15:1.
- Indicar al programa que producir 20 ensayos con cada relación.
- Al azar Seleccione el color más grande.
- Al azar Seleccione el menor número de círculos.
- Seleccione el número más grande para hacer la relación deseada.
- Trace círculos amarillos en un lado de la pantalla.
- Dibujar círculos azules en el otro lado.
- Elegir al azar el radio de cada círculo entre el 1° (de ángulo visual) y 3,5 °.
- En cada ensayo, mostrará una pantalla para la Sra. 500 después de que desaparece, el participante presiona la tecla 'Y' si piensan ver puntos amarillos más o la tecla 'B' si piensan que vieron más puntos azules.
- Proporcionar retroalimentación después de cada ensayo con una pantalla que muestra el "Correcto!" o "Incorrecto".
La prueba del sentido numérico aproximado es un paradigma experimental para investigar los mecanismos subyacentes que apoyan la capacidad de "estimar".
La estimación se refiere a la capacidad intuitiva de reconocer la cantidad, sin saber el número exacto. Por ejemplo, en un juego de carnaval común, las personas intentan adivinar la cantidad de gominolas empaquetadas en un frasco. Las posibilidades de que alguien elija el número exacto son bajas.
Sin embargo, todos pueden hacer una suposición en el estadio correcto, ya que nadie adivinaría 20 cuando claramente hay más de 100. Por lo tanto, la estimación se considera una habilidad inherente que los individuos poseen sin depender de cálculos matemáticos.
Este video muestra el procedimiento para investigar la estimación numérica no verbal, incluyendo cómo diseñar los estímulos, realizar el experimento y cómo analizar e interpretar datos.
En este experimento, estímulos que varían en tamaño y color se presentan aleatoria y brevemente en la pantalla de una computadora. Durante cada prueba, se ven dos conjuntos: uno contiene una colección de círculos azules y el otro incluye un conjunto de círculos amarillos.
Se pide a los participantes que adivinen qué conjunto contiene más. La variable dependiente es el porcentaje de precisión, o el número de respuestas correctas registradas en función de las proporciones entre los ensayos.
Se espera que la precisión del rendimiento sea casi aleatoria cuando la proporción de círculos es muy similar, cercana a 1:1, y mejore a medida que aumenten las diferencias de relación.
En otras palabras, es más fácil distinguir ocho y cuatro de doce y ocho. En ambos casos, la diferencia sustractiva es cuatro, pero las diferencias de relación varían, de 2:1 a 1,5:1.
Para crear los estímulos, genere círculos de varios tamaños en conjuntos azules y amarillos. Para cada conjunto, asegúrese de que los números de círculos azules y amarillos sean siempre diferentes y representen las seis proporciones.
Para cada prueba, codifique el programa para dividir la pantalla y mostrar un conjunto de cada grupo de colores sobre un fondo gris durante 500 ms. Tenga en cuenta que el color y el tamaño del círculo para la cantidad mayor deben seleccionarse al azar, y se deben producir 20 ensayos con cada proporción.
Para comenzar el experimento, salude al participante en el laboratorio y explique las instrucciones para la tarea. Una vez que el participante comprenda las reglas de la tarea, cargue el programa.
Cuando los círculos desaparezcan en cada prueba, haga que el participante presione el botón ? Y? clave si creen que vieron más puntos amarillos, o el ? B? clave si creen que vieron más puntos azules.
Después de cada prueba, proporcione retroalimentación inmediata a través de un tono para indicar si la respuesta del participante fue correcta o incorrecta.
Para analizar los datos, promedie el número de respuestas correctas en función de la proporción en cada ensayo. Grafique el porcentaje de precisión media a través de las diferencias de relación. ¿Te das cuenta de que los participantes? Los rendimientos mejoraron a medida que aumentaban las diferencias de ratio.
El sentido numérico aproximado se correlaciona positivamente con las habilidades aritméticas medidas por pruebas estandarizadas, aunque la aritmética no se trata de estimar.
Además, incluso los niños pequeños pueden aplicar el sentido numérico para identificar cuando falta algo en un grupo de objetos familiares.
Acabas de ver la introducción de JoVE a la Prueba del Sentido Numérico Aproximado. Ahora debe tener una buena comprensión de cómo diseñar y realizar el experimento, así como analizar los resultados y aplicar el fenómeno de la estimación de números.
¡Gracias por mirar!?
Para ver los resultados de un participante, un promedio de rendimiento en función de la relación en cada ensayo (figura 2). ¿Por ejemplo, a través de todos los 20 ensayos con una proporción de 2:1, en qué fracción el participante suministra la respuesta correcta?
Figura 2. Muestra los resultados de un solo participante en la prueba número aproximado Rendi...
Las personas difieren entre sí considerablemente en cuanto a la agudeza de su sentido numérico aproximado. Para caracterizar las diferencias entre individuos, psicólogos experimentales generalmente prueba para encontrar el cociente más pequeño una persona puede diferenciar con exactitud del 75%. Como se muestra en la figura 2, es una relación entre 1,25 y 1,5. Este número es sólo una forma rápida de resumir cómo aguda tiene un sentido numérico aproximado una persona. Pero más allá del hecho de que hay gr...
Chapters in this video
0:00
Overview
1:03
Experimental Design
2:01
Running the Experiment
3:12
Representative Results
3:32
Applications
3:56
Summary
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