La tarea Stroop emocional: Evaluación del desempeño cognitivo bajo la exposición a contenido emocional

El objetivo general de este procedimiento es evaluar el rendimiento cognitivo bajo exposición a contenido emocional. Este método puede ayudar a responder preguntas clave sobre el procesamiento cognitivo, como por ejemplo, cómo nos desempeñamos en una tarea focal cuando hay estímulos emocionales irrelevantes y, en particular, cuando las palabras coinciden con la patología o la ansiedad evaluada del paciente. La principal ventaja de esta técnica es que es objetiva, no intrusiva y no se basa en los autoinformes de los participantes.

En el momento actual, este procedimiento sólo se ha establecido de manera sólida a nivel de grupo. En el futuro, es posible que se extienda hacia el diagnóstico individual de los trastornos de ansiedad por parte del paciente. La responsable de la demostración del procedimiento estará a cargo de mi jefa de laboratorio, Elia Avikasis.

Comience creando dos listas. Uno de palabras emocionales y otro de palabras neutras. Use palabras generalmente emocionales como odio o viruela, y palabras neutras que sean preferiblemente vecinas ortográficas a las palabras emocionalmente relevantes, como puerta o caja.

Para cada palabra de la lista, escriba su longitud en caracteres, así como su frecuencia estimada en el idioma apropiado, con el fin de que coincida con las listas de palabras en factores léxicos. Seleccione palabras para cada lista agregando pares que coincidan en longitud y frecuencia, y que sean vecinos ortográficos entre sí. Si no es posible una coincidencia completa, agregue un par de palabras con un pequeño intervalo de frecuencia para equilibrar el sesgo de frecuencia de la coincidencia incompleta.

Asegúrese de que cada lista final contenga de 20 a 50 palabras en cada categoría de palabras para tener un mínimo de 20 intentos en un bloque, evitando así la repetición de palabras y, por lo tanto, la habituación. Comience seleccionando uno de los dos diseños. Elija un diseño de bloques donde los estímulos se presenten en bloques separados de ensayos, definidos por la valencia de las palabras si se busca probar los efectos globales al nivel de la categoría de palabras.

Por otro lado, elija un diseño mixto en el que los estímulos se presenten en un bloque con palabras emocionales y neutras entremezcladas en la misma lista si busca analizar el Efecto Stroop Emocional, o ESE, a nivel de palabra individual y determinar los efectos de arrastre cortos. En el diseño experimental de bloques, seleccione un orden de bloques contrapesado o fijo. Para la orden contrapesada, presente las dos órdenes de bloque posibles a dos grupos diferentes de participantes.

Para un orden fijo, presente primero el bloque neutro seguido del bloqueo emocional. Si lo desea, presente un nuevo bloqueo neutro adicional después del bloqueo emocional para examinar los efectos sostenidos. Finalmente, para probar los efectos de la fatiga, diseñe un experimento auxiliar, con tres bloques de palabras neutras, y realícelo con un conjunto diferente de participantes.

Comience sentando al participante frente a la computadora de prueba. Abra el software de presentación de estímulos que medirá las respuestas y los tiempos de reacción del participante. Indique al participante que responda presionando el teclado.

Administre de 20 a 40 pruebas de capacitación para que el participante domine el mapeo de los colores en las teclas. Después de la capacitación, instruya al participante para que responda al color de la tinta de la palabra lo más rápido y preciso posible. Evite mencionar la lectura de palabras, o que la palabra debe ser ignorada, ya que esta solicitud puede aumentar artificialmente la lectura de las palabras.

Finalmente, presente los tres bloques experimentales que mostrarán cada palabra asignada aleatoriamente a un solo color, una a la vez, en el centro de la pantalla de la computadora. Permita breves descansos de 30 a 60 segundos entre bloques sucesivos de ensayos. Como diseño mixto alternativo, presente palabras emocionales y palabras neutras entremezcladas aleatoriamente en un solo bloque.

Para analizar los datos de tiempo de reacción, siga los siguientes parámetros: en primer lugar, utilice únicamente los datos de las respuestas correctas y, en segundo lugar, excluya las respuestas extremas que sean más rápidas o inferiores a 2,5 desviaciones estándar alrededor de la media. Utilice software estadístico para realizar comparaciones planificadas de datos del orden de presentación fijo. Para ello, elija estadísticas, modelos lineales no lineales avanzados, modelos lineales generales, más resultados y composiciones planificadas.

Para analizar bloques contrabalanceados entre los participantes, realice un ANOVA seleccionando estadísticos, modelos lineales no lineales avanzados y modelos lineales generales. Introduzca la valencia de los bloques como un factor dentro de los sujetos y el orden de los bloques como un factor entre sujetos. Finalmente, para probar el ESE, compare los tiempos de reacción del bloqueo emocional con el primer bloque neutro, para efectos sostenidos, compare el segundo bloque neutro con el primer bloque neutro.

Cuando los bloques siguen la secuencia neutra-emoción-neutra como se muestra aquí, se observa un ESE grande de 34 milisegundos a través de respuestas más lentas en el bloque de emoción que en el primer bloque neutro. Además, la diferencia de rendimiento de 21 milisegundos entre los dos bloques con elementos neutros indica la presencia de un efecto sostenido. Con el fin de verificar que no había disminución de la atención, ni fatiga, se realizó un experimento auxiliar, utilizando solo tres bloques de ítems neutros con un grupo diferente de participantes.

Aquí, no hay diferencias significativas en el rendimiento entre los bloques sucesivos que indiquen que el efecto de la fatiga fue mínimo. Además, cuando solo hay dos bloques de ensayos, solo se espera que surja un ESE cuando a los participantes se les da primero el bloque neutro. No hay ESE cuando el bloqueo emocional se administra primero, debido a los efectos sostenidos.

Mientras se prepara para este procedimiento, es importante recordar que debe evitar la repetición de palabras tanto como sea posible, para evitar la habituación. Siguiendo este procedimiento, se pueden realizar otros paradigmas, como el dot-sonda, para responder a preguntas adicionales. Como probar el sesgo atencional y el rendimiento cognitivo en el contexto de estímulos emocionales.

Después de ver este video, deberías tener una buena comprensión de cómo diseñar y realizar un Experimento de Stroop Emocional que resalte el efecto de interferencia del contenido emocional.