Name: Prueba tradicional de realización de senderos modificada en nuevas herramientas de evaluación: digital y caminata haciendo prueba (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2019-11-23T14:30:00.000+00:00
Duration: 8 min 7 s
Description: Aprenda a realizar la prueba de senderos tradicional y la versión digital caminando para evaluar funciones cognitivas y motoras en pacientes clínicos. Este protocolo integrado ofrece datos más completos que los métodos convencionales.

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Los autores agradecen a Xiaode Chen por el apoyo de la tecnología digital.

El desarrollo del dTMT y la solicitud inicial fue aprobado por el Séptimo Centro Médico de la Junta de Revisión del Hospital General del Ejército del PLA. Los sujetos firmaron documentos de consentimiento informado aprobados antes de probar TMT.
1. Desarrollo del método general
<ol><li>Utilice una tableta (por ejemplo, Microsoft Surface Pro 2) con sensores inerciales de alta calidad integrados en el dispositivo y un lápiz electrónico compatible(Figura 1).</li>
	<li>Utilice el monitor Dispositivo inteligente para el gasto y la actividad de energía (IDEEA), compuesto por cinco sensores (cada uno de 16 x 14 x 4 mm3, 2 g), con uno unido sobre el esternón, dos conectados a la parte frontal de cada muslo, y los otros dos conectados debajo de cada pie. Conecte los sensores de esternón y muslo a través de un cable sólido a un pequeño microprocesador de 32 bits (70 x 44 x 18 mm3, 59 g) y conecte los sensores de pie(Figura 2).</li>
</ol>2. Diseño y prueba del dTMT
NOTA: Como se mencionó anteriormente, dTMT tiene dos partes: dTMT-A y dTMT-B. Estas dos pruebas deben realizarse secuencialmente (dTMT-A procedimiento dTMT-B), sin ser revertido.
<ol><li>
procedimiento dTMT-A
	<ol>
<li>Realice el dTMT-A en un entorno tranquilo y cómodo. NOTA: Los participantes inscritos para completar el dTMT deben tener el nivel educativo de más de 2 años de escuela preliminar; de lo contrario, podrían tener dificultades para leer y reconocer caracteres chinos en dTMT-B. Mientras tanto, asegúrese de que los participantes no tengan una discapacidad visual y de miembro superior obvia.</li>
		<li>Pida a los participantes que se senten frente a un escritorio y ajusten la posición de la computadora, la luz de fondo y la pluma electrónica.</li>
		<li>Compruebe la agudeza visual cercana de los participantes para asegurarse de que pueden leer fácilmente los números en la pantalla. NOTA: Algunos sujetos envejecidos tal vez necesiten un par de vidrio en caso de que los círculos de la pantalla sean demasiado pequeños para los sujetos con presbicia.</li>
		<li>Muestre las instrucciones de dTMT-A de la siguiente manera: Por favor, dibuje una línea lo más rápido posible uniendo números consecutivos (es decir, 1-&gt;2-&gt;3... 9) en los círculos distribuidos aleatoriamente en la pantalla. Una prueba previa a la prueba (150 s máximo) es necesaria porque la mayoría de los participantes necesitan familiarizarse con cómo dibujar en la superficie de un ordenador.</li>
		<li>Demostrar las principales diferencias entre dTMT-A y TMT-A estándar. En primer lugar, si el círculo está alineado correctamente, su color se puede cambiar. En segundo lugar, si el círculo no está alineado correctamente, su color permanece inalterado y los sujetos deben volver a alinearlo desde el último círculo. NOTA: Se recomienda conectar todos los círculos con fluidez con líneas rectas.</li>
		<li>Aconseje a los participantes que eviten errores y desperdicio de tiempo. Aliente a los participantes a trazar la línea con fluidez, pero con la mayor precisión posible; sin embargo, no dé prioridad.</li>
		<li>Pida a los participantes que seleccionen PartA en la pantalla (Panel inferiorde la Figura 1) para completar dTMT-A sin interrupción. Todos los datos dTMT-A se recopilan automáticamente en el ordenador. NOTA: Si se recopilan datos para investigar las diferencias intermanuales, es necesario realizar una prueba más con la otra mano. La secuencia de la prueba de la mano izquierda-derecha es al azar.</li>
	</ol>
</li>
	<li>
procedimiento dTMT-B
	<ol>
<li>Repita el paso 2.1.</li>
		<li>Muestre las instrucciones de dTMT-B de la siguiente manera: Por favor, dibuje una línea lo más<img alt="Diagrama de equilibrio estático; ΣFx=0; análisis de fuerza estructural; Concepto de física educativa." src="/files/ftp_upload/60456/img1.jpg" style="opacity: 0.9;" data-altupdatedat="1754922859000" data-alt="graphic 1">rápido posible uniendo los<img alt="Gráfico de espectroscopia de absorción transitoria con λ vs. tiempo; ajuste espectral para transiciones electrónicas." src="/files/ftp_upload/60456/img2.jpg" style="opacity: 0.9;" data-altupdatedat="1754922859000" data-alt="graphic 1">números y caracteres chinos (es decir, 1-&gt; -&gt;2-&gt; ... <img alt="Diagrama de cromatografía con símbolos químicos, que ilustra el proceso de purificación de proteínas." src="/files/ftp_upload/60456/img3.jpg" style="opacity: 0.9;" data-altupdatedat="1754922859000" data-alt="graphic 1"> ) alternativamente en los círculos distribuidos aleatoriamente en la pantalla. NOTA: Asegúrese de que todos los caracteres chinos son reconocidos por los sujetos. También es necesario realizar un ensayo previo a la prueba (150 s como máximo) porque algunos participantes necesitan familiarizarse con cómo dibujar los números y caracteres chinos alternativamente por su cuenta.</li>
		<li>Pida a los sujetos que seleccionen la Parte B en la pantalla (panel inferior de lafigura 1) para completar dTMT-B sin interrupción. Todos los datos dTMT-B se recopilan automáticamente en el ordenador. NOTA: Si se recopilan datos para investigar las diferencias intermanuales, es necesario realizar una prueba más con la otra mano. La secuencia de la prueba de la mano izquierda-derecha es al azar.</li>
	</ol>
</li>
</ol>3. Recopilación directa de datos y definiciones en dTMT
<ol><li>Determinar el tiempo total de finalización: el tiempo necesario (ms) para dibujar una línea que conecta todos los círculos en el orden correcto.</li>
	<li>Determinar el número de errores: el número de veces que una línea se dibuja en un círculo en el orden incorrecto.</li>
	<li>Determine el tiempo de finalización de cada paso: el tiempo que tarda en milisegundos dibujar cada paso.</li>
	<li>Determinar el tiempo dentro de cada círculo: el tiempo invertido en milisegundos para dibujar dentro de los círculos.</li>
	<li>Determinar el porcentaje de círculo interior (%): tiempo dentro de cada círculo dividido por el tiempo total hasta la finalización.</li>
	<li>Determinar el tiempo dentro de cada círculo de tolerancia: el tiempo invertido en milisegundos para dibujar dentro de círculos de tolerancia.</li>
	<li>Determinar el porcentaje de tolerancia del círculo interior (%): tiempo dentro de cada círculo de tolerancia dividido por el tiempo total hasta la finalización</li>
	<li>Determinar los tiempos de cancelación de línea en cada paso: las veces que se cancela una línea en cada paso. El círculo de tolerancia tiene un diámetro cinco veces mayor que el de un círculo real.</li>
	<li>Determinar la ruta óptima de cada paso: la línea más cercana en milímetros de cada paso.</li>
	<li>Determinar la ruta real de cada paso: la línea real en milímetros de cada paso.</li>
	<li>Determinar la desviación de la vía de cada paso: la línea real en milímetros menos la línea más cercana en milímetros de cada paso.</li>
	<li>Determinar la variabilidad de la desviación de la vía: Coeficiente de la variación de la desviación de la vía de cada paso.</li>
	<li>Determinar la velocidad del dibujo de cada paso: la línea real en milímetros de cada paso dividida por el tiempo hasta la finalización de cada paso. NOTA: El valor medio se calculó sumando los valores recopilados paso a paso. Los datos indirectos que reflejan diferentes puntos entre manos o partes se derivaron en función de los datos directos.</li>
</ol>4. Diseño y prueba del WTMT
NOTA: Al igual que dTMT, WTMT también tiene dos partes: WTMT-A y WTMT-B. Estas dos pruebas deben realizarse secuencialmente (WTMT-A proceding WTMT-B), sin ser revertidas.
<ol><li>
Procedimiento WTMT-A
	<ol>
<li>Llevar a cabo WTMT-A en un ambiente tranquilo y cómodo. Asegúrese de que haya luz de habitación. Distribuir aleatoriamente monedas con números en cada una de las 15 posiciones en un área de 16m2 (4 x 4 m2). Dibuje un diámetro de 30 cm alrededor de cada moneda(Figura 3). NOTA: Los participantes inscritos para completar el WTMT deben tener el nivel educativo de más de 2 años de escuela preliminar; de lo contrario, podrían tener dificultades para leer y reconocer caracteres chinos en WTMT-B. Mientras tanto, asegúrese de que los participantes no tengan una discapacidad visual y de miembro inferior obvia.</li>
		<li>Conecte el Dispositivo Inteligente para el Gasto y Actividad de Energía (IDEEA) al PC e introduzca los datos antropométricos del sujeto.</li>
		<li>Colocar cinco miniacelerómetros biaxiales (16 x 14 x 4 mm3, 2 g) con cinta médica sobre el esternón, en la parte frontal de cada muslo y debajo de cada pie(Figura 4). Conecte todos los acelerómetros a través de cables delgados y flexibles a un microprocesador/unidad de almacenamiento (70 x 44 x 18 mm3, 59 g) conectados con un clip a la ropa. NOTA: El IDEEA es un sistema basado en acelerómetro múltiple que comprende cinco acelerómetros biaxiales ubicados en el tronco superior, muslos y pies. El IDEEA fue desarrollado inicialmente para estimar el gasto de energía durante las actividades de la vida diaria22,23, pero tiene una capacidad adicional para cuantificar muchos de los parámetros del ciclo de marcha comúnmente utilizados24.</li>
		<li>Después de que el dispositivo esté equipado, pida a los participantes que caminen por una pasarela sin ningún objetivo a una velocidad de marcha cómoda para calentarse.</li>
		<li>Muestre las instrucciones de WTMT-A de la siguiente manera: Por favor, camine sobre los objetivos numerados en un orden secuencial tan rápido como sea posible uniendo números consecutivos (es decir, 1-&gt;2-&gt;3... 15) en las monedas distribuidas aleatoriamente en el suelo.</li>
		<li>Aliente a los participantes a caminar con fluidez, pero con la mayor precisión posible; Sin embargo, no se da prioridad. Realice WTMT-A una sola vez.</li>
		<li>Garantizar la seguridad de los participantes, ya que caminar de doble tarea en un entorno desafiante puede aumentar el riesgo de caer25. Para las pruebas previas y posteriores, se necesita una pausa de 5 s pasos para que IDEEA discrimine el caminar de pie. NOTA: Cada paso en la moneda se considera como en el objetivo. Si los participantes caminan en el orden equivocado, guíelos hasta que caminen en el orden correcto. Todos los datos WTMT-A se recopilan automáticamente en la unidad de microprocesador/almacenamiento IDEEA.</li>
	</ol>
</li>
	<li>
Procedimiento WTMT-B
	<ol>
<li>Repita los pasos como en la Sección 4.1.1.</li>
		<li>Muestre las instrucciones de WTMT-A de la siguiente manera: Por favor, camine sobre los objetivos numerados en<img alt="Configuración de la columna de cromatografía; Separación de compuestos de caracteres chinos; diagrama de técnica experimental." src="/files/ftp_upload/60456/img4.jpg" style="opacity: 0.9;" data-altupdatedat="1754922859000" data-alt="graphic 1">un orden secuencial tan rápido<img alt="Equilibrio estático; ΣFx=0; diagrama; análisis de fuerza; concepto de física; Estudio de vectores y equilibrio." src="/files/ftp_upload/60456/img5.jpg" style="opacity: 0.9;" data-altupdatedat="1754922859000" data-alt="graphic 1">como sea posible uniendo números consecutivos (es decir, 1-&gt; -&gt;2-&gt; ... <img alt="Sistema de cromatografía; diagrama del experimento de separación; purificación de proteínas; química analítica." src="/files/ftp_upload/60456/img6.jpg" style="opacity: 0.9;" data-altupdatedat="1754922859000" data-alt="graphic 1"> &gt;8) en las monedas distribuidas aleatoriamente en el suelo. Asegúrese de que todos los caracteres chinos sean reconocidos por los participantes.</li>
		<li>Realice WTMT-B una sola vez.</li>
		<li>Garantizar la seguridad de los participantes, ya que caminar de doble tarea en un entorno desafiante puede aumentar el riesgo de caídas25. Para las pruebas previas y posteriores, se necesita una pausa de 5 s pasos para que IDEEA discrimine el caminar de pie. NOTA: Cada paso en la moneda se considera como en el objetivo. Si los sujetos caminaron en el orden equivocado, guíelos hasta que caminen en el orden correcto. Todos los datos WTMT-B se recopilan automáticamente en la unidad de microprocesador/almacenamiento IDEEA.</li>
	</ol>
</li>
</ol>5. Recopilación directa de datos y explicación de significado en WTMT
NOTA: Como se muestra en la Figura 5,el ciclo de marcha humana se ha dividido en diferentes subfases. En detalle, los parámetros espaciales y temporales se definen y calculan de la siguiente manera.
<ol><li>Determinar los pasos (n): el número de pasos completados durante la caminata de nivel, incluidas las extremidades derecha e izquierda.</li>
	<li>Determinar la duración de oscilación (%): el porcentaje de fase desde el despegue hasta el contacto inicial con tierra o escalera para cualquier pie dado.</li>
	<li>Determinar la duración de la postura (%): porcentaje de fase entre el golpe del talón de un pie y el golpe del talón del pie contralateral.</li>
	<li>Determinar la velocidad (m/s): la velocidad media sobre dos zancadas consecutivas.</li>
	<li>Determinar la longitud del paso (m): la diferencia de longitud entre el golpe inicial del talón del pie derecho o izquierdo y el golpe del talón del pie contralateral.</li>
	<li>Determinar la longitud de zancada (m): la distancia entre los puntos sucesivos del contacto inicial del mismo pie, derecha-izquierda-derecha (R-L-R) o izquierda-derecha-izquierda (L-R-L).</li>
	<li>Determinar la variabilidad de la marcha de la longitud del paso: coeficiente de la variación de la longitud del paso. NOTA: El tiempo de finalización y los errores también se recopilan y cuentan por el examinador, en lugar de IDEEA.</li>
</ol>6. Recopilación de datos y estadísticas
<ol><li>Utilice ANOVA unidireccional y LSD de Fisher para comparar las diferencias entre los grupos. Los datos demográficos se enumeran en la Tabla 1. los datos dTMT-A, dTMT-B, WTMT-A y WTMT-B se muestran en los Cuadros 2-5, respectivamente. Se consideró que un P &lt; 0.05 indicaba una diferencia estadísticamente significativa.</li>
</ol>

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<li>Kim, H., Hsiao, C. P., Do, Y. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Home-based+computerized+cognitive+assessment+tool+for+dementia+screening%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Ambient+Intelligence+%26+Smart+Environments%22%5BJournal%5D)">Home-based computerized cognitive assessment tool for dementia screening.</a> Journal of Ambient Intelligence & Smart Environments. 4, 429-442 (2012).</li>
<li>Mancini, M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Trunk+accelerometry+reveals+postural+instability+in+untreated+Parkinson%27s+disease%5BTitle%5D)+AND+%22Parkinsonism+%26+Related+Disorders%22%5BJournal%5D)">Trunk accelerometry reveals postural instability in untreated Parkinson's disease.</a> Parkinsonism & Related Disorders. 17 (7), 557-562 (2011).</li>
<li>Ozinga, S. J., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Three-dimensional+evaluation+of+postural+stability+in+Parkinson%27s+disease+with+mobile+technology%5BTitle%5D)+AND+%22NeuroRehabilitation%22%5BJournal%5D)">Three-dimensional evaluation of postural stability in Parkinson's disease with mobile technology.</a> NeuroRehabilitation. 41 (1), 211-218 (2017).</li>
<li>Fellows, R. P., ahmen, J., Cook, D., Schmitter-Edgecombe, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Multicomponent+analysis+of+a+digital+Trail+Making+Test%5BTitle%5D)+AND+%22Clinical+Neuropsychologist%22%5BJournal%5D)">Multicomponent analysis of a digital Trail Making Test.</a> Clinical Neuropsychologist. 31 (1), 154-167 (2017).</li>
<li>Au, R., Piers, R. J., Devine, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((How+technology+is+reshaping+cognitive+assessment%3A+Lessons+from+the+Framingham+Heart+Study%5BTitle%5D)+AND+%22Neuropsychology%22%5BJournal%5D)">How technology is reshaping cognitive assessment: Lessons from the Framingham Heart Study.</a> Neuropsychology. 31 (8), 846-861 (2017).</li>
</ol>

Los autores no tienen nada que revelar.

El lápiz de papel tradicional TMT ha sido bien utilizado en todo el mundo durante más de 50 años. Sin embargo, la TMT digital es ventajosa. En primer lugar, la TMT tradicional se considera como una herramienta de función ejecutiva, mientras que tanto dTMT como WTMT tienen aspectos que reflejan la capacidad motora además de la función cognitiva. Teniendo en cuenta que la doble tarea cognitivo-motorha acaparado gran atención en los últimos años26,las tecnologías digitales pueden proporcionar a los i...

Con un rápido envejecimiento de la población, la demencia se considera un problema importante de salud pública. El número de pacientes de edad avanzada con demencia en todo el mundo es de unos 47 millones según la Organización Mundial de la Salud1. El deterioro de la función ejecutiva no es sólo un tipo común de disfunción cognitiva en personas mayores, pero se ha divulgado como un predictor de progresión de deterioro cognitivo leve (MCI) a la enfermedad de Alzheimer clínica (AD)2,3. Como la tercera prueba más utilizada en neuropsicología4, la prueba de hacer senderos (TMT) se emplea como una herramienta bien aceptada para evaluar las funciones ejecutivas, especialmente la atención sostenida y el cambio de conjunto5, incluso en pacientes de edad avanzada6.
El TMT estándar es una prueba de lápiz de papel que consta de dos partes: tMT-A y TMT-B5. El primero pide que el examinador dibuje líneas que conecten números distribuidos aleatoriamente (1–25) en un papel de prueba en orden ascendente (1->2->3...), mientras que el segundo requiere que el examinador establezca números y letras (1->A->2->B...) alternativamente. El rendimiento de TMT se anota generalmente en el tiempo necesario para completar cada parte correctamente7. TMT ha sido traducido a diferentes idiomas. La versión china de TMT fue desarrollada en 20068. Dado que los caracteres chinos son bastante distintos de las letras en inglés, la versión china de TMT se utilizó en nuestro procedimiento.
Aparte de la versión estándar, TMT ha sido modificado de diferentes maneras por los investigadores (por ejemplo, TMT9oral, conducir TMT10, caminar TMT (WTMT)11) para evaluar poblaciones específicas o encontrar detalles en diferentes condiciones, como conducir y caminar. Cabe destacar que algunos estudios que confieren diferentes números en comparación con el TMT estándar también se informa nifiquen que son de alta validez y fiabilidad. Por ejemplo, THINC-Integrated Tool (THINC-it) desarrollado por el grupo McIntyre utilizó 9 números y letras para TMT-B12; WTMT reportado por Schott y sus colegas utilizaron 15 números para TMT-A13. De la misma manera, muchos sistemas de evaluación de TMT se han construido más allá de la puntuación de tiempo completo, que se informa que son útiles en la búsqueda de más elementos además de la disfunción ejecutiva, o para ser accesibles para los participantes que no son adecuados para completar el TMT estándar. Por ejemplo, algunos investigadores investigaron los errores en TMT y encontraron que los errores en TMT-B estaban asociados con el seguimiento mental y la memoria de trabajo en pacientes con trastorno psiquiátrico14. Otro grupo de Grecia sugirió puntuaciones derivadas de TMT [TMT-(B-A) o TMT(B/A)] como índices para detectar deterioro en la flexibilidad cognitiva a lo largo de la vida adulta15. Generalmente, los sistemas de evaluación alternativos de TMT se pueden resumir de la siguiente manera: (1) análisis de tiempo de finalización: el tiempo de finalización de TMT se calcula en segundos16; (2) análisis de errores: se clasifican y cuantifican diferentes tipos de errores TMT14; (3) diferencias intermanuales: se comparan diferentes capacidades de completar TMT entre la mano dominante y la mano no dominante17; y (4) los índices derivados de Trail Making Test—diferentes caracterizaciones entre completar TMT-A y TMT-B se analizan15. Los métodos de puntuación alternativos proporcionan información adicional. Por ejemplo, la utilidad del análisis de errores TMT podría revelar déficits cognitivos no capturados tradicionalmente utilizando el tiempo de finalización como única variable de resultado en pacientes con esquizofrenia y depresión14. La falta de cualquier diferencia intermanuala significativa ayudó a discriminar la disfunción cognitiva de la influencia del trastorno motor17. Los índices TMT derivados podrían detectar deterioro en la flexibilidad cognitiva a lo largo de la vida adulta y minimizar el efecto de la demografía y otras variables de fondo cognitivo15.
Con los avances en la tecnología moderna, las aplicaciones digitales basadas en computadoras se han integrado cada vez más en las intervenciones cognitivas tradicionales, la mayoría de las cuales están diseñadas de la forma más similar posible a la prueba original, en lugar de crearse como nuevas herramientas. Se ha demostrado que la TMT digital o informatizada (dTMT) tiene el potencial de capturar información adicional, con la estructura de la prueba existente principalmente inalterada en los últimos años18,19.
El objetivo de este estudio era introducir una versión china basada en computadora de dTMT-A y dTMT-B, así como un WTMT. Ambos son TMT modificados y se ha confirmado que tienen alta sensibilidad y especificidad para detectar pacientes con MCI, Enfermedad de Parkinson, Enfermedad de Alzheimer, etc., basado en el movimiento de las extremidades superiores e inferiores20,21. También se presentaron métodos de puntuación detallados porque las tecnologías digitales incorporadas en dTMT y WTMT podrían ayudar a capturar más información en comparación con la versión de lápiz de papel de TMT.

<table><tbody><tr><td>Minisun</td><td>LLC</td><td></td><td>Dispositivo inteligente para el gasto y la actividad de energía (IDEEA)</td></tr><tr><td>Surface Pro 2</td><td>Computadora</td> <td>Microsoft</td><td></td></tr></tbody></table>

prueba tradicional de realización de senderos modificada en nuevas herramientas de evaluación: digital y caminata haciendo prueba

Traditional Trail Making Test Modified into Brand-new Assessment Tools: Digital and Walking Trail Making Test

La prueba de fabricación de senderos (TMT) es una herramienta bien aceptada para evaluar la función ejecutiva. El TMT estándar fue inventado hace más de 60 años y ha sido modificado en muchas versiones. Con el desarrollo de tecnologías digitales, TMT ahora se modifica a una versión digitalizada. El presente estudio demostró TMT digital (dTMT) realizado en un ordenador, y Walking TMT (WTMT) en el suelo. Ambos revelaron más información en comparación con la versión tradicional de TMT.

Se contrataron siete pacientes de edad con deterioro cognitivo leve (ancianos con ICM), siete sujetos de edad con enfermedad de Parkinson (ancianos con DP) y siete personas sanas de edad (ancianos sanos), y se realizaron dTMT-A, dTMT-B, WTMT-A y WTMT-B. Después de las pruebas, los datos se recopilaron y analizaron utilizando el software SPSS.
En su conjunto, los datos demográficos de los participantes mostraron que todos los grupos se emparejaron bien en términos de edad, género, nivel educati...

Aquí, presentamos un protocolo para mostrar cómo realizar dos tipos de herramientas de evaluación cognitiva derivadas de la versión de lápiz de papel de la prueba de trail making.

Prueba tradicional de realización de senderos modificada en nuevas herramientas de evaluación: digital y caminata haciendo prueba

The Trail Making Test (TMT) is a well-accepted tool for evaluating executive function. The standard TMT was invented more than 60 years ago and has been ...

Las pruebas tradicionales de creación de senderos se utilizan para la función ejecutiva para evaluar. Mientras se opone, la prueba digital Walking Trail Making Test evalúa la capacidad motora además de la función cognitiva. Teniendo en cuenta que la prueba motora cognitiva ha ganado una inmensa atención recientemente, la principal ventaja de este paradigma de prueba integrado es que proporciona más información que las evaluaciones convencionales.Tanto las pruebas de trail nuevas como las modificadas se pueden utilizar para pacientes clínicos con trastornos cognitivos y de movimiento. Para aquellos pacientes con discapacidad de las extremidades superiores, la prueba de hacer trail es particularmente útil. Como ambas pruebas recopilan información en tiempo real y las personas necesitan completar la prueba rápidamente, tenga cuidado de explicar los procesos de prueba en detalle antes de cada ensayo.La demostración visual puede ser útil para minimizar malentendidos, desestcciones u otros tipos de retrasos durante la prueba, todos los cuales pueden confundir los datos. Para llevar a cabo un procedimiento de prueba A de seguimiento digital, siéntese a cada participante frente a un escritorio en un entorno tranquilo y cómodo y ajuste la posición del ordenador, la luz de fondo y la pluma electrónica. Compruebe la agudeza casi visual del participante para asegurarse de que puede leer fácilmente los números en la pantalla, y mostrar las instrucciones al participante, lo que indica que tendrá que utilizar la pluma para dibujar una línea lo más rápido posible para unir números consecutivos en los círculos distribuidos aleatoriamente en la pantalla.Cuando el participante esté listo, inicie un ensayo previo máximo de 150 segundos demostrando que si los círculos se han unido correctamente, el color del primer círculo cambiará. Si los círculos no están unidos correctamente, el color permanecerá sin cambios y el participante tendrá que reiniciar la tarea desde el último círculo. Anime al participante a trazar la línea con la mayor fluidez y precisión posible, evitando errores y desperdicio de tiempo.Al final del juicio previo, haga que el participante seleccione la parte A para completar la Prueba de Realización de Senderos Digitales A sin interrupción. Cuando se haya completado la prueba de creación de rastros digitales A, lleve a cabo una prueba digital de realización de senderos B de manera similar. En primer lugar, muestra el sendero digital haciendo pautas de prueba B al participante que instruyen al participante a dibujar una línea lo más rápido posible para unir alternativamente los números y caracteres chinos dentro de los círculos distribuidos aleatoriamente en la pantalla.Para realizar el Walking Trail Making Test A, en un ambiente tranquilo y cómodo con una luz de habitación completa, distribuya aleatoriamente monedas con números en cada una de las 15 posiciones en un área de 16 metros cuadrados. Conecte el dispositivo inteligente para el gasto de energía y la actividad a un ordenador e introduzca los datos antropométricos del participante. Cuando se hayan introducido los datos, lleve al participante a la sala y utilice cinta médica para colocar un mini acelerómetro biaxial sobre el esternón, uno en la parte frontal de cada muslo y otro debajo de cada pie.Utilice cables finos y flexibles para conectar todos los acelerómetros a una unidad de almacenamiento de microprocesador. Y utilice un clip para fijar la unidad a la ropa del participante. Cuando el participante esté listo, pídale que camine por una pasarela sin ningún objetivo a un ritmo cómodo.Después del calentamiento, muestre al participante las instrucciones de la prueba Walking Trail Making Test A, que piden al participante que camine sobre objetivos numerados en un orden secuencial lo más rápido y con la mayor precisión posible, uniendo números consecutivos en las monedas distribuidas aleatoriamente en el suelo. Tenga cuidado de garantizar la seguridad de los participantes, ya que caminar de doble tarea en un entorno desafiante puede aumentar el riesgo de caída. Para Walking Trail Making Test B, después de molestar las monedas como se acaba de demostrar, muestre las instrucciones de la prueba B de Walking Trail Making al participante.Y que el participante camine sobre los objetivos numerados en orden secuencial lo más rápido posible para unir alternativamente los números y caracteres chinos en las monedas distribuidas aleatoriamente en el suelo. En este análisis representativo, la mayoría de los datos de la prueba digital de hacer trail A entre ancianos sanos, ancianos con deterioro cognitivo leve y ancianos con enfermedad de Parkinson fueron similares. Sin embargo, los ancianos con la enfermedad de Parkinson mostraron una desviación total mayor de la vía de cada paso, una mayor variabilidad de la desviación de la vía y una menor velocidad de dibujo.Al completar la prueba B de digitalismo, los pacientes ancianos con deterioro cognitivo leve necesitaban un tiempo más largo de finalización con más errores, más tiempo dentro del círculo y el círculo de tolerancia, más desviación de la vía y una menor velocidad de dibujo en comparación con las personas mayores sanas. Los ancianos con la enfermedad de Parkison también necesitaban un tiempo más largo de finalización, tenían más errores, más tiempo dentro del círculo, menos tiempo dentro del círculo de tolerancia, más desviación de la vía, una mayor variabilidad de la desviación de la vía y una menor velocidad de dibujo para cada paso en comparación con los individuos sanos envejecidos. Los datos de la puerta en la prueba de hacer trail A revelaron diferencias en los ancianos con el grupo de enfermedades de Parkison en términos de velocidad, longitud de paso y longitud de zancada.Los datos de la puerta en la prueba de fabricación de senderos para caminar B revelaron que los pacientes de edad avanzada con deterioro cognitivo leve y la enfermedad de Parkinson necesitaban un tiempo más largo y más pasos para completar la prueba con un paso y una longitud de zancada más cortos en relación con los participantes sanos de edad avanzada. Además, pacientes de edad con enfermedad de Parkinson mostraron una tendencia aún más grave en comparación con sujetos de deterioro cognitivo leve con marcadas diferencias en la longitud de paso, longitud de zancada, y la variabilidad de la marcha de paso. Lo más importante a recordar es mostrar las instrucciones a los participantes antes de la prueba para evitar cualquier malentendido o retraso que pueda ocurrir durante la prueba.Después de este procedimiento, se puede realizar la prueba de trail making digital zurda para evaluar las diferencias intermanuales o se pueden realizar evaluaciones de movimiento para evaluar la capacidad pura de caminar de los participantes. Esta técnica ha allanado el camino para el estudio de las funciones cognitivas y motoras aquí de una manera incorporada adecuada para pacientes con síndrome de riesgo cognitivo motor.

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