15.18
במהלך פרויקט איסוף נתונים, סטודנט מעוניין לאסוף את הגבהים של גברים בוגרים בעירם.
עם החזרה לכיתה, התלמידים מציגים גרף של תדירות הגבהים באוכלוסיית המדגם. העקומה המתקבלת היא בצורת פעמון, עם פסגה אחת שבמרכזה נמצא הממוצע.
בעוד שנקודת נתונים אחת, כגון הממוצע, חיונית לניתוח התוצאות הללו, כך גם השונות. כמות זו, המוגדרת כפיזור המדידות בתוך מערך נתונים, מתארת את התפלגות התוצאות, ונותנת תחושה של המרחק בין נקודות.
בנוסף, הגרף סימטרי, כאשר מחצית מהפרטים מפגינים קומה גבוהה וחצי נמוכה מהממוצע. זה נקרא התפלגות נורמלית או עקומה.
כדי להעריך את השונות, הם מחשבים תחילה את טווח התוצאות, שהוא ההבדל בין הגבהים הגבוהים ביותר והנמוכים ביותר.
למרות שהטווח מתאר את התפשטות הנתונים, הוא יכול להיות מושפע באופן דרמטי מחריגים - כמו שחקן הכדורסל הגבוה ביותר בבית הספר - ואינו מבהיר כיצד המדידות ממוקמות סביב הממוצע.
כדי להתמודד עם זה, התלמיד משתמש במשוואה כדי לחשב מדד שני של שונות, המכונה סטיית התקן – הכמות הממוצעת שהמדידות שונות מהממוצע.
כאן, סטיית התקן היא שניים וחצי אינץ', כך שהזכרים נמוכים או גבוהים בממוצע בשניים וחצי סנטימטרים מהממוצע. בהתבסס על המאפיינים של התפלגות נורמלית, בתוך סטיית תקן שלילית וחיובית זו, 68% מהאנשים ייפלו.
מספר זה יגדל ל-95% עבור שתי סטיות תקן - כאן חמישה סנטימטרים מעל או מתחת לגובה הממוצע - ול-99.7% עבור שלוש סטיות תקן. חשוב לציין, ככל שסטיית התקן נמוכה יותר, כך התוצאות מתקבצות בצורה הדוקה יותר סביב הממוצע, מה שמייצר עקומה נורמלית גבוהה וצרה.
לכן, אם לערכת נתונים יש סטיית תקן קטנה, תהיה לה שונות נמוכה. לפיכך, אמצעים למדידות עם שונות נמוכה נוטים יותר להיות ייצוג אמין של אוכלוסיית המדגם מאשר אלה הנגזרים מתוצאות עם שונות גבוהה, אשר עשויות להיות מושפעות באופן לא פרופורציונלי על ידי חריגים.
בתחום הפסיכולוגיה, ישנן מספר דרכים לארגן מדידות של תכונה, תכונה או מאפיין (כלומר, משתנים). נתונים איכותיים, כגון מוצא אתני, יכולים להיות טבולים לספירת…
זכויות יוצרים © 2026 MyJoVE Corporation. כל הזכויות שמורות.