15.18
במהלך פרויקט איסוף נתונים, סטודנט מעוניין לאסוף את הגבהים של גברים בוגרים בעירם.
עם החזרה לכיתה, התלמידים מציגים גרף של תדירות הגבהים באוכלוסיית המדגם. העקומה המתקבלת היא בצורת פעמון, עם פסגה אחת שבמרכזה נמצא הממוצע.
בעוד שנקודת נתונים אחת, כגון הממוצע, חיונית לניתוח התוצאות הללו, כך גם השונות. כמות זו, המוגדרת כפיזור המדידות בתוך מערך נתונים, מתארת את התפלגות התוצאות, ונותנת תחושה של המרחק בין נקודות.
בנוסף, הגרף סימטרי, כאשר מחצית מהפרטים מפגינים קומה גבוהה וחצי נמוכה מהממוצע. זה נקרא התפלגות נורמלית או עקומה.
כדי להעריך את השונות, הם מחשבים תחילה את טווח התוצאות, שהוא ההבדל בין הגבהים הגבוהים ביותר והנמוכים ביותר.
למרות שהטווח מתאר את התפשטות הנתונים, הוא יכול להיות מושפע באופן דרמטי מחריגים - כמו שחקן הכדורסל הגבוה ביותר בבית הספר - ואינו מבהיר כיצד המדידות ממוקמות סביב הממוצע.
כדי להתמודד עם זה, התלמיד משתמש במשוואה כדי לחשב מדד שני של שונות, המכונה סטיית התקן – הכמות הממוצעת שהמדידות שונות מהממוצע.
כאן, סטיית התקן היא שניים וחצי אינץ', כך שהזכרים נמוכים או גבוהים בממוצע בשניים וחצי סנטימטרים מהממוצע. בהתבסס על המאפיינים של התפלגות נורמלית, בתוך סטיית תקן שלילית וחיובית זו, 68% מהאנשים ייפלו.
מספר זה יגדל ל-95% עבור שתי סטיות תקן - כאן חמישה סנטימטרים מעל או מתחת לגובה הממוצע
בתחום הפסיכולוגיה, ישנן מספר דרכים לארגן מדידות של תכונה, תכונה או מאפיין (כלומר, משתנים). נתונים איכותיים, כגון מוצא אתני, יכולים להיות טבולים לספירת…
זכויות יוצרים © 2026 MyJoVE Corporation. כל הזכויות שמורות.