18.13
למידה היא רכישת ידע או מיומנויות חדשות באמצעות ניסיון או חינוך.
למידה אסוציאטיבית מתרחשת כאשר הקשר בין שני גירויים מייצר תגובה מסוימת.
לדוגמה, בניסוי של פבלוב, כלבים הותנו לקשר מזון עם צליל של פעמון, מה שגרם להם לרייר כאשר הם שמעו אותו מצלצל, אפילו בהיעדר מזון.
למידה לא אסוציאטיבית מתרחשת עקב חשיפה חוזרת ונשנית לגירוי יחיד. הרגלה, סוג של למידה לא אסוציאטיבית, מפחיתה את ההיענות לגירויים כמו רעשי תנועה שגרתיים, בעוד רגישות מגבירה את התגובה לגירויים כגון סירנה של אמבולנס.
זיכרון הוא היכולת לאחסן ולזכור מידע שנרכש באמצעות למידה.
זה יכול להיות משני סוגים. זיכרונות פרוצדורליים או מבוססי מיומנות, כגון רכיבה על אופניים, מאוחסנים במוח הקטן, בגרעיני הבסיס ובקליפת המוח הקדם-מוטורית.
לעומת זאת, זיכרונות הצהרתיים מבוססי עובדות כמו זיכרון של יצירות מוזיקליות שוכנים באזורים מסוימים של קליפת המוח, כגון אזור האסוציאציה השמיעתית.
זיכרונות הצהרתיים יכולים להיות לטווח ארוך, המוחזקים במשך ימים עד שנים, או לטווח קצר, מאוחסנים באופן זמני.
ניתן להמיר זיכרונות לטווח קצר לזיכרונות לטווח ארוך באמצעות איחוד זיכרון.
זיכרון הוא אחד התפקודים המנטליים הגבוהים ביותר של המוח. זיכרון קשור קשר הדוק ללמידה מכיוון שהוא מאפשר לנו לשמור מידע וחוויות מהעבר שלנו כדי להשתמש בהם…
2026 © זכויות יוצרים MyJoVE Corporation. כל הזכויות שמורות.