הרגלה: לימוד תינוקות לפני שהם יכולים לדבר
מקור: מעבדות של ניקולאוס נול, יהודית דנוביץ' וקארה קאשון – אוניברסיטת לואיוויל
תינוקות הם אחד ממקורות המידע הטהורים ביותר על חשיבה ולמידה אנושית, כי ה…
לגייס מספר תינוקות בני 6 חודשים. המשתתפים צריכים להיות בריאים, אין להם היסטוריה של הפרעות התפתחותיות, ויש להם שמיעה וראייה נורמליים. מכיוון שתינוקות בגיל זה יכולים להיות לא משתפים פעולה או בררנים(למשל,מסרבים לצפות בהפגנה או להירדם במהלך הבדיקה) ויצטרכו לעמוד בקריטריון ההרגלה, יש לגייס משתתפים נוספים כדי לקבל נתונים מספיקים.
1. איסוף נתונים
- שלב ההרגלה
- הניחו כיסא מול צג גדול בחדר שקט.
- להורות להורים להחזיק את התינוקות שלהם ולהישאר שקטים ככל האפשר תוך התבוננות בנקודה ממש מעל מרכז המסך.
- מחקרים רבים על קוגניציה לתינוקות דורשים מההורים להיות מכוסים עיניים או מצוידים באוזניות מבטלות רעשים כדי לוודא שהם לא משפיעים במודע או שלא במודע על התנהגויות המראה של התינוק שלהם. עם זאת, יש הורה ללבוש כיסוי עיניים או אוזניות יכול לבד להיות מסיח את הדעת לתינוק. לכן, כמה חוקרים פשוט מורים להורים לא להשפיע על התינוקות שלהם ולאחר מכן לסקור את הסרטונים לאחר מעשה כדי להבטיח כי לא היו בעיות.
- התבונן בתינוק מחדר אחר, באמצעות מצלמה הממוקמת מתחת לצג. מצלמה זו מתמקדת בפניו של התינוק, כך שתוכלו לראות אם התינוק מסתכל על הצג או הרחק ממנו, לא בתמונות המוצגות לתינוק. לצלם את התינוק לאורך כל הניסוי.
- הצג את הגירויים בניסויי ההרגלה.
- ראשית, גירוי מושך תשומת לב מוצג על הצג כדי להבטיח כי התינוק שם לב לצג לפני כל ניסוי.
- כאשר התינוק מסתכל על הצג, לחץ על מקש כדי להציג את הגירוי שהוקצה להרגלה, במקרה זה עיגול כחול.
- בו זמנית להקליט את זמן מחפש התינוק לכל משפט על ידי החזקת מפתח שעוקב אחר הזמן. אם התינוק מתרחק מהמוניטור, שחרר את המפתח. אם תשומת הלב של התינוק חוזרת לצג, הקש על המקש ואת הגירויים נשאר על המסך. אם התינוק מתרחק מהצג במשך יותר מ-1.0 s בכל עת או מחפש את האורך המרבי של הניסוי (20 s), התמונה נעלמת מהמסך והמריץ שמקבל תשומת לב חוזר. הליך זה חוזר על עצמו עבור כל ניסוי בשני שלבי הניסוי.
- כמו תינוקות בדרך כלל נראה הארוך ביותר במהלך הניסויים הראשונים של הרגלה הרבה פחות בניסויים מאוחרים יותר, להשתמש בשלושת הניסויים הראשונים בשלב זה כדי לקבוע את הקריטריונים לקביעה אם תשומת הלב החזותית של התינוק ירד מספיק כדי להיחשב רגיל. במקרה זה, זה כאשר הזמן הממוצע שלהם להסתכל על שלושה ניסויי הרגלה רציפים הוא 50% או פחות מאשר הזמן הממוצע שלהם למראה על שלושת ניסויי הרגלה הראשונים שנצפו.
- המשך שלב זה של המחקר עד שהתינוק מגיע לקריטריונים להרגלה. מספר הניסויים הנדרשים כדי להגיע להרגל משתנה בין תינוקות.
- שלב הבדיקה
- לאחר שהתינוק כבר רגיל, להתחיל את שלב הבדיקה. שלב זה שונה רק משלב ההרגלה בכך שמוצגים גירויים שונים.
- הראה לתינוק את גירוי ההרגלה, במקרה זה את העיגול הכחול, או גירוי חדשני – ריבוע כחול. ההליך למדידת מראה התינוקות נשאר זהה.
- כל התינוקות יראו את שני הגירויים: לאזן את סדר המצגת של גירויי הבדיקה, כך שחצי לראות את גירוי ההרגלה הראשון, בעוד החצי השני לראות את הגירוי החדש הראשון.
- לאחר מבחני המבחן, סיימו את המפגש בהודיה להורה ולתינוק על השתתפותם.
2. ניתוח
- בגלל המיקום של מצלמת הווידאו, הנסיינים אינם מודעים לגירויים המוצגים לתינוק. אם זה לא המקרה, יש שני שיעורים עצמאיים עיוורים לגירויים המוצגים קוד הקלטות וידאו. לחלופין, מעבדות מודרניות רבות משתמשות גם בציוד מעקב אחר העיניים המאפשר להן לזהות בדיוק היכן התינוקות מסתכלים בכל עת במהלך הניסוי.
- השמט נתונים מאותם תינוקות שאינם עומדים בקריטריוני ההרגלה.
- שימו לב למשתנה התלוי, שהוא כמה זמן התינוק בילה בהסתכלות על גירויי הבדיקה החדשים ביחס לגירוי הבדיקה הרגיל המוכר.
כדי לחקור את השלבים המוקדמים של התפתחות מושגית - כאשר תינוקות אינם מסוגלים לדבר בצורה מהימנה, להבין דיבור או לשלוט בתנועות במדויק - חוקרים ביססו טכניקות חכמות המשתמשות בשיטות הרגל.
כמו מבוגרים, תינוקות מעדיפים לשים לב לדברים חדשים ומעניינים. אם הם נשארים באותה סביבה, עם הזמן הם מתרגלים לסביבתם ומקדישים לה פחות תשומת לב. תהליך זה נקרא הרגל.
עם זאת, ברגע שמשהו חדש קורה, תינוקות מוכנים לשים לב שוב. עיסוק חוזר כזה של תשומת לב בעקבות התרגלות מכונה התרגלות.
מדענים יכולים להשתמש בשינויים האופייניים האלה בקשב ככלי לחקר תהליכי החשיבה והלמידה של תינוקות צעירים.
סרטון זה מדגים כיצד לעצב ולבצע פרדיגמת הרגלת תינוקות, כמו גם כיצד לנתח ולפרש תוצאות לחקירת אפליית הצורה שלהם.
בניסוי זה, תינוקות בני שישה חודשים נחשפים לגירויים שונים של צורה בשני שלבים, ובכך משתמשים בעיצוב בתוך הנבדק כדי להשוות אם ההתרגלות לצורה אחת נמשכת או לא ומתרחשת התרגלות עם הצגת צורה חדשה.
בשלב הראשוני, מראים לתינוקות גירויים על צג וידאו: תחילה "מושך תשומת לב?? תמונה שנעה ומשמיעה צלילים כדי להפנות את תשומת ליבם?ואחריה גירוי צורה, כגון עיגול כחול.
במקרה זה, המשתנה התלוי הנמדד הוא הזמן שהתינוקות מבלים בהתבוננות בגירוי הצורה. מכיוון שהם (בדרך כלל) מבלים יותר זמן בחיפוש במהלך שלושת הניסויים הראשונים, זמנים אלה נחשבים בממוצע כזמן הבסיס.
שלב ההתרגלות נמשך עד שהזמן שהתינוק מבלה בהתבוננות בגירוי הוא 50% או פחות מקו הבסיס לשלושה ניסויים עוקבים. לפיכך, מספר הניסויים הנדרשים כדי להגיע להתרגלות עשוי להשתנות בין תינוקות.
לאחר שמגיעים להתרגלות, מתחיל שלב הבדיקה, ורק שני ניסויים מוצגים בצורה מאוזנת; כלומר, מראים לתינוקות שוב את מושך תשומת הלב להתחיל, ולאחר מכן, מחציתם יראו תחילה את העיגול הכחול המוכר שהוצג בשלב ההתרגלות, והמחצית השנייה תתחיל עם ריבוע כחול חדש.
כאשר מציגים לתינוקות את הצורה המוכרת, הם צפויים להישאר רגילים - זמני ההסתכלות שלהם יישארו יחסית ללא שינוי. עם זאת, במהלך הצגת גירוי חדש, מצופה מתינוקות להתרגל - הם ימשכו מחדש את תשומת ליבם ויסתכלו זמן רב יותר כאשר הם מזהים שינוי.
לפני שהתינוק וההורה מגיעים, הכינו חדר בדיקה שקט על ידי הצבת כיסא נוח מול מוניטור גדול המצויד במצלמת וידאו.
עם ההגעה, ברכו את התינוק וההורה. הנחו את ההורה להחזיק את תינוקו ולהישאר בשקט ככל האפשר תוך התבוננות בנקודה ממש מתחת למרכז המסך.
מחדר אחר, עקוב אחר התינוק באמצעות הזנת הווידאו מהמצלמה. הפעל את התוכנה השולטת בהצגת גירויים ומתעדת זמני צפייה. שימו לב שבתצוגה זו, אתם יכולים לראות רק אם התינוק מסתכל על המוניטור או הרחק ממנו, ולא את מה שמופיע על המסך שלו.
כאשר התינוק מסתכל על המוניטור, לחץ על ?5? המוקצה לזמני חיפוש ביומן. שימו לב שהתוכנית מציגה תחילה גירוי על מסך התינוק כדי ללכוד את תשומת ליבו, ואחריו את העיגול הכחול.
ברגע שהתינוק מסיט את מבטו במשך יותר משנייה אחת, שחרר את מקש התזמון - מסיים את הניסוי באופן אוטומטי - או, כאשר הוא מסתכל על המסך למשך המקסימלי של 20 שניות.
לאחר שלושה ניסיונות, בדוק את זמן הבסיס?זמן הצפייה הממוצע המחושב בניסויים אלה. חזור על הניסויים עד שהתינוק מגיע לקריטריון להתרגלות. זכור שמספר הניסויים הנדרשים עשוי להשתנות בין תינוקות.
לאחר שהושג הקריטריון, המשך אוטומטית לשלב הבדיקה הכולל כעת ריבוע כחול חדש באחד משני הניסויים - מאוזן בין תינוקות.
לאחר שלב הבדיקה, סיימו את המפגש בתודה להורה ולתינוק על השתתפותם.
כדי לנתח את התוצאות, גרף את זמני ההסתכלות הממוצעים של כל התינוקות שעמדו בקריטריון בשלב ההתרגלות, ועבור שלב הבדיקה, לפי צורת הגירוי - העיגול הכחול המוכר והריבוע הכחול החדש.
במהלך ניסויי ההתרגלות, זמן ההסתכלות הממוצע ירד למחצית משך הזמן.
כאשר תינוקות ראו גירוי חדש בשלב המבחן - הריבוע הכחול - הם הראו סימני היכר של התרגלות. יש לציין שזמני ההסתכלות שלהם גדלו ביחס לגירוי הבדיקה המוכר, מה שמרמז על כך שהם הבחינו בצורה החדשה.
כעת, כשאתם מכירים את שיטות ההרגלה המשמשות ככלי שנועד לחקור הבחנה בצורת תינוקות, בואו נסתכל על דרכים אחרות שבהן פסיכולוגים התפתחותיים משתמשים בפרדיגמה.
חוקרים יכולים לבחון שיטות חושיות אחרות. למשל, אפשר למדוד תינוקות? התרגלות והתרגלות לגירויים שמיעתיים באמצעות מוצצים שתוכננו במיוחד המודדים את קצב ועוצמת היניקה שלהם. תינוקות קשובים מוצצים לעתים קרובות יותר וקשה יותר מתינוקות רגילים.
הרגלה משמשת גם ללימוד נושאים מורכבים יותר, כגון פיתוח מושגים של גזע, מגדר והוגנות. לדוגמה, על ידי הצגת פנים לתינוקות השייכים לקבוצות גזע שונות, החוקרים גילו שתינוקות בני 3 חודשים זיהו פנים חדשות וישנות ללא תלות בגזע.
עם זאת, בין גיל 6 ל-9 חודשים, תינוקות עוברים היצרות תפיסתית, מה שהופך אותם למיומנים יותר בזיהוי פרטים בקבוצה הגזעית שלהם, ופחות מסוגלים להבחין בין פנים השייכות לקבוצות גזעיות אחרות.
זה עתה צפיתם בהקדמה של JoVE לבחינת שיטות הרגלה אצל תינוקות. עכשיו אתה צריך להבין היטב כיצד להגדיר ולבצע את הניסוי, כמו גם לנתח ולהעריך את התוצאות.
תודה שצפית!
Q1: What is habituation and why do researchers use it to study infants?
Habituation is the process where infants become accustomed to repeated stimuli and pay less attention to them over time. Researchers use habituation as a tool because infants cannot reliably speak or control their movements, making traditional testing impossible. By measuring changes in looking time, scientists can infer what infants notice and understand about their environment.
Q2: How does dishabituation help researchers understand infant cognition?
Dishabituation is the reengagement of attention when something new appears after habituation. When infants show increased looking time to a novel stimulus, it indicates they detected the change and can discriminate between stimuli. This response reveals what infants perceive and learn, allowing researchers to study shape discrimination, facial recognition, and other cognitive abilities through measuring infants' rational imitation of actions.
Q3: What is the dependent variable measured in an infant habituation experiment?
The dependent variable is looking time—the duration infants spend gazing at a stimulus. Researchers record looking times across trials, averaging the first three trials as baseline. Habituation is reached when looking time decreases to 50% or less of baseline for three consecutive trials, indicating the infant has become accustomed to the stimulus.
Q4: Why is a within-subjects design used in infant habituation studies?
A within-subjects design exposes each infant to both familiar and novel stimuli, allowing researchers to compare responses within the same participant. This design controls for individual differences in attention and looking preferences. By presenting the familiar shape and novel shape to each infant, researchers can directly measure whether dishabituation occurs when a change is introduced.
Q5: What role does the attention-getter play in habituation experiments?
The attention-getter is an animated, sound-producing image displayed before each stimulus to direct the infant's focus toward the monitor. It captures attention and prepares the infant to view the test stimulus. Using an attention-getter ensures infants are looking at the screen when the shape stimulus appears, making looking time measurements valid and reliable.
Q6: How do researchers study habituation in infants using auditory stimuli?
Researchers measure habituation to sounds using specially designed pacifiers that gauge sucking rate and strength. Attentive infants suck more frequently and forcefully than habituated infants. This method allows researchers to examine auditory perception and learning without relying on visual attention, extending habituation paradigms to different sensory modalities.
Q7: What does perceptual narrowing reveal about infant racial face recognition?
Perceptual narrowing occurs between 6 and 9 months of age, making infants better at recognizing faces from their own racial group while losing the ability to discriminate between faces of other racial groups. This developmental change shows how early experience shapes perception. At 3 months, infants recognize faces independent of race, but narrowing reflects adaptation to their social environment.