Virtuele hand met dubbelzinnige beweging tussen het zelf en andere oorsprong: gevoel van eigenaarschap en 'ander geproduceerd' agentschap

Terwijl eerdere onderzoeken naar lichaamsbewustzijn hebben vastgesteld dat het zelf en de beweging van de oorsprong van anderen perceptueel te onderscheiden zijn, maakt dit protocol het mogelijk om ze dubbelzinnig te maken op de virtuele hand. Deze methode stelt ons in staat om de ervaring van een deelnemer te observeren zoals die is gevormd door het gevoel van eigendom en een ander geproduceerd gevoel van agentiviteit, in plaats van alleen de afwezigheid van deze gevoelens. Om video's voor de pre- en experimentele sessies te maken, zet eerst een tafel en twee stoelen op, een witte kussenhandsteun van 35 bij 60 centimeter die ongeveer 25 graden gekanteld is en een display in de kamer waarin het experiment wordt uitgevoerd.

Markeer de positie van elk materiaal om de plaatsing in volgende sessies nauwkeurig te kunnen reproduceren en plaats een 360 graden camera zodat deze op ooghoogte is wanneer de deelnemer in een van de stoelen zit. Voor de video voor de mannelijke deelnemers, laat een mannelijke nep-deelnemer in de stoel zitten met een laboratoriumjas en zijn linkerhand op de handsteun leggen, met de palm naar boven en de vingers niet tegen elkaar of de handsteun aanrakend. Laat een tweede onderzoeker met een penseel zitten in de andere stoel, tegenover de nep-deelnemer, en start de opname om de video van de stabiele toestand vast te leggen.

Speel een referentietoon af en laat de onderzoekers alle vingers van de nep-deelnemer gedurende 80 seconden met het penseel strelen. Laat een tweede onderzoeker een keukenmes met een 20 centimeter lange kling, ongeveer 30 centimeter lang, in het gezichtsveld van de camera plaatsen en laat de onderzoeker snel doen alsof hij de pols van de nep-deelnemer doorsnijdt voordat hij verdwijnt. Stop vervolgens de opname.

Voor de video van de langzame toestand, laat de onderzoekers de hand van de nep-deelnemer weer strelen, verander de borstelbaan om eentonigheid te voorkomen. Laat na 60 seconden de nep-deelnemer alle vijf vingers met een constante langzame snelheid gedurende 20 seconden per open en dicht cyclus sluiten en openen. Laat vervolgens de tweede onderzoeker het mes tonen en doen alsof hij de pols van de nep-deelnemer doorsnijdt zoals zojuist is gedemonstreerd voordat hij de camera stopt.

Film de video van de snelle toestand op dezelfde manier, maar met het openen en sluiten van de vingers gedurende twee seconden per open en dicht cyclus. Gebruik dezelfde onderzoeker als in de video's, laat een deelnemer een laboratoriumjas dragen en in de stoel zitten. Na het schoonmaken van de wijs- en ringvinger van de rechterhand van de deelnemer met een vochtige doek, bevestig zilveren zilverchloride elektroden verbonden met een SCR-gegevensverzamelapparaat aan deze vingers.

Laat de deelnemer de rechterhand neerleggen zonder iets aan te raken en geef de deelnemer de instructie om de linkerhand op de handsteun te leggen, met de palm naar boven terwijl de hand stabiel wordt gehouden. Herinner de deelnemer eraan om te ontspannen en informeer de deelnemer om naar de linkerhand te kijken tijdens het dragen van de HMD. Na het geven van de instructies, laat de deelnemer een HMD met een zwart scherm opzetten en spiegel het scherm op de HMD naar het display op de tafel.

Met het HMD dat een zwart scherm toont, geef de deelnemer de instructie om hun linkerhand op de handsteun te leggen met de palm naar boven en help de deelnemer de hand te rangschikken zodat de vingers elkaar of de handsteun niet raken. Ga vervolgens tegenover de deelnemer zitten met een koptelefoon en een penseel en selecteer willekeurig een van de video's die overeenkomt met het geslacht van de deelnemer. Na het aankondigen dat de sessie gaat beginnen, start de video en streel de linkerhand van de deelnemer met dezelfde timing en positie als gedemonstreerd in de video, terwijl de deelnemer door de HMD naar de linkerhand kijkt.

Gebruik het spiegeldisplay om te observeren wanneer het mes insnijdt en toon vervolgens twee minuten lang een zwart scherm op de HMD om de SCR te laten terugkeren naar normaal. Aan het einde van de rustperiode, herhaal het experiment met een andere video totdat er twee proeven zijn uitgevoerd voor elk van de drie omstandigheden in willekeurige volgorde, en vraag de deelnemer of er zich na elke twee proeven iets fysiek verkeerd aanvoelt. Wanneer alle proeven zijn voltooid, vraag de deelnemer of ze zagen dat de hand werd bewogen.

Als het antwoord nee is, vraag of de deelnemer iets voelde tijdens het experiment. Vraag vervolgens of de deelnemers de beweging van de twee snelheden zagen. Als het antwoord nee is, vraag of de deelnemer iets voelde tijdens het experiment.

Vraag vervolgens de deelnemer wat ze dachten over de langzamere handbeweging. Zoals gedemonstreerd in deze representatieve analyse, vertoonden SCR-waarden als reactie op een mesdreiging geen significante verschillen tussen de drie omstandigheden. Wanneer de SCR van de eerste en tweede duplicaten echter voor elke omstandigheid werden vergeleken, werd een significante afname van de respons waargenomen in de omstandigheid met snelle beweging.

Deze gegevens suggereren dat als duidelijke onvoorspelbare bewegingen worden herhaald, het illusoire gevoel van eigendom zal verdwijnen. Als de bewegingen echter langzaam zijn, zal het gevoel van eigendom op hetzelfde niveau worden gehandhaafd als voor geen beweging. In persoonlijke interviews meldde geen van de deelnemers een gevoel van agentiviteit in de conventionele zin.

Bovendien, terwijl type één deelnemers hun gevoel van agentiviteit eenvoudigweg ontkenden, overlapten de attitudes voor typen twee tot en met vier met hun waargenomen lichaamsbewegingen. Bovendien beschreef 13 van de 19 deelnemers de waargenomen gebeurtenissen als hun eigen individuele ervaringen die werden gevormd door het gegenereerde gevoel van agentiviteit in plaats van afwijzing van het gevoel van agentiviteit. Het is belangrijk om een comfortabele omgeving voor de deelnemer te creëren om hun natuurlijke reacties te trekken.</