Задача "Исполнительная функция" и "Сортировка карточек изменения размеров"

Развитие исполнительной функции является одной из ключевых задач, с которыми сталкиваются дети по мере взросления.

Например, ребенок должен использовать несколько исполнительных процессов, чтобы перестать играть с игрушками и начать убираться в своей комнате. Такие процессы включают в себя: торможение — прекращение того, что они делают, планирование действий — необходимых для уборки комнаты и контроль внимания — удержание на задаче до тех пор, пока уборка не будет завершена.

Нарушение исполнительной функции во время любого из этих этапов приведет к тому, что в комнате останется беспорядок.

Важно отметить, что процессы принятия решений улучшаются при нормальном развитии, поскольку связанные с ними области мозга, такие как префронтальная кора, созревают медленно, вплоть до двадцати лет.

В этом видео показано, как оценить исполнительную функцию у детей в возрасте от 3 до 5 лет, обсуждаются шаги, необходимые для постановки и проведения эксперимента с использованием задачи сортировки карточек изменения размеров, а также как анализировать данные и интерпретировать результаты.

В задаче «Сортировка карточек с изменением размеров» дети переключаются с сортировки карточек по одному признаку на другой. В этом случае две карточки с мишенями состоят из красной лодки и синего кролика, а 16 тестовых карточек разделены поровну между картинками красных кроликов и синих лодок.

Эта задача состоит из трех этапов. Во время демонстрационного этапа каждый ребенок знакомится с картами целей и правилами игры. Например, в игре с цветами все карты одного цвета ложатся в лоток с картой одного и того же цвета.

После фазы демонстрации дети подвергаются воздействию фазы перед переключением, где модели мышления и внимания развиваются, учась обращать особое внимание на одну особенность, такую как цвет, и игнорировать другую, форму.

После того, как шесть тестовых карточек отсортированы, дети переходят к фазе после переключения, где игра меняется с сортировки по цвету на сортировку по форме.

Эта фаза требует от детей переключения внимания на новое измерение, которое они активно игнорировали, и преодоления склонности к выполнению одних и тех же физических действий. Количество правильных ответов во время испытаний после фазы переключения является зависимой переменной.

Трехлетним детям, как правило, очень трудно переходить от первой игры к новой, потому что им не удается подавить свои недавно усвоенные модели мышления и действия.

Напротив, у большинства 5-летних детей нет проблем с переходом к новой игре, что говорит о развитии у них исполнительной функции.

До прихода участников убедитесь, что стул и стол расставлены с двумя подносами, а также карточками с целью и тестом. Убедитесь, что тестовые карточки псевдорандомизированы, чтобы две карточки одного типа не располагались в ряду, а первые две карточки содержали красного кролика и синюю лодку.

Поздоровавшись с ребенком, попросите его сесть в пределах видимости подносов и карточек с мишенями. Затем опишите две карточки с мишенями: вот синий кролик, а вот красная лодка.

Представьте правила перед переключением для игры с цветами: теперь мы будем играть в карточную игру. В игре цветов все синие идут сюда, а все красные — сюда.

Нарисуйте тестовую карточку, чтобы продемонстрировать ребенку правила, обозначьте ее цвет вслух, а затем положите ее лицевой стороной вниз в соответствующий лоток.

Повторив правила, выберите другую карту и подпишите ее. Затем передайте карточку ребенку и предложите ему положить ее лицевой стороной вниз в соответствующий лоток, а при необходимости помогите.

После этапа демонстрации познакомьте вас с правилами предварительного переключения: выберите карточку, подпишите ее для ребенка, а затем попросите его отсортировать ее.

После того, как ребенок завершит шесть попыток, перейдите к фазе после переключения. Объясните теперь правила, основанные на форме: теперь мы будем играть в новую игру. Мы будем играть в игру на форму. В игре на фигуры все кролики идут сюда, и все лодки идут сюда.

Для оставшихся шести карточек выберите одну, подпишите ее по форме и раздайте ребенку для размещения.

После того, как будет размещена последняя карточка, поблагодарите ребенка за участие.

Чтобы проанализировать результаты, определите количество правильных ответов во время испытаний после переключения для каждого ребенка в исследовании и составьте график средних результатов по возрастным группам.

Ребенок, набравший 80% или более баллов в испытаниях после переключения, считается прошедшим оценку исполнительных функций с помощью задания на сортировку карточек с изменениями размеров. Как и прогнозировалось, в среднем 5-летние дети умерли, а младшие 3-летние — нет, что подчеркивает критический возраст для прогрессирования исполнительной функции.

Теперь, когда вы знакомы с заданием на сортировку карточек с изменениями размеров для оценки исполнительной функции детей, давайте рассмотрим другие способы, которыми его используют экспериментальные психологи.

Исследователи используют перестановки этой задачи в диагностических целях, чтобы выявить детей с особенно плохой исполнительной функцией, что может свидетельствовать о задержке развития или клиническом расстройстве, таком как СДВГ или расстройство аутистического спектра.

Кроме того, исследователи изучают процесс принятия решений в раннем взрослом возрасте, потому что префронтальные области мозга все еще развиваются. Это отставание отчасти объясняет, почему даже умные люди принимают плохие решения, например, выбирают краткосрочные выгоды от похода на вечеринку вместо долгосрочных выгод от подготовки к экзамену.

Другие исследователи объединили задачу по сортировке карт изменения размеров и функциональную магнитно-резонансную томографию, чтобы изучить роль различных областей мозга в исполнительных функциях. Результаты, свидетельствующие о возрастных различиях в связях внутри областей, особенно латеральной префронтальной и передней поясной коры, дают представление о нейронных механизмах, участвующих в выполнении сортировки карт.

Вы только что посмотрели введение JoVE в развитие исполнительных функций с помощью задания на сортировку карточек изменения размеров. Теперь у вас должно быть хорошее понимание того, как настроить и провести эксперимент, а также проанализировать и оценить результаты.

Спасибо за просмотр!