Задача "Исполнительная функция" и "Сортировка карточек изменения размеров"

Набирайте детей в возрасте от 3 до 5 лет без нарушений зрения, дальтонизма или слуха. Для целей этой демонстрации тестируется только один ребенок. При проведении любых экспериментов рекомендуется использовать выборку большего размера.

1. Сбор данных

1. настройка
   1. Создайте набор из 16 карт, включая 2 целевые карты и 14 тестовых карт.
      1. На карточках-мишенях изображены красная лодка и синий кролик на белом фоне.
      2. Тестовые карточки делятся поровну между изображениями красных кроликов и синих лодок.
   2. Поставьте на стол два маленьких лотка и прикрепите к каждому лотку по одной целевой карте.
   3. Отложите в сторону одну карточку с красным кроликом и одну карточку с синей лодкой. Перетасуйте оставшиеся тестовые карточки.
   4. Изучите карты и перетасуйте их, если в ряду более двух карт одного типа (например, если в ряду три или более синих лодок).
   5. После того, как карты будут псевдорандомизированы, положите их лицевой стороной вниз и добавьте две заранее выбранные карты поверх колоды.
2. Демонстрационный этап
   1. Попросите ребенка сесть в пределах видимости лотков и карточек с целями.
   2. Подпишите две карточки с мишенями, сказав: «Вот красная лодка, а вот синий кролик».
   3. Представьте правила перед переключением, сказав: «Теперь мы будем играть в карточную игру. В игре с цветами все синие идут сюда, а все красные — сюда». Экспериментатор указывает на соответствующие целевые карты.
   4. Экспериментатор вытягивает тестовую карточку, подписывает ее цвет вслух (например, «Это синяя, поэтому она идет сюда»), а затем рассказывает, как они кладут ее лицевой стороной вниз в соответствующий лоток в качестве демонстрации ребенку.
   5. Повторите правила игры в цвета.
   6. Возьмите вторую карточку, подпишите ее, а затем спросите ребенка, в какой лоток она должна быть (например: «Вот красная. Куда девается этот?»).
   7. Предложите ребенку взять карточку и положить ее лицевой стороной вниз в соответствующий лоток.
      1. Если ребенок допустил ошибку при размещении карточки (например, положил ее не в тот лоток или указал не тот лоток), экспериментатор должен исправить их и убедиться, что карточка помещена в правильный лоток лицевой стороной вниз.
3. Фаза предварительного переключения
   1. Скажите ребенку, что настала его очередь, и подарите ему шесть предварительных испытаний.
   2. В каждой попытке перед переключением экспериментатор формулирует правила перед переключением, выбирает карточку, помечает карточку для ребенка, а затем просит ребенка отсортировать карточку (например, «Вот красная, куда она девается?»).
4. Фаза после переключения
   1. Скажите ребенку: «Теперь мы будем играть в новую игру. Мы больше не будем играть в игру с цветами. Мы будем играть в игру на форму. В игре на фигуры все кролики идут сюда, и все лодки идут сюда. Помните, если это кролик, положите его сюда, но если это лодка, положите его сюда." Укажите на соответствующий поднос, излагая инструкции.
   2. Вытяните оставшиеся шесть карт, обозначьте их соответствующим размером (например, лодкой или кроликом) и спросите: «Куда эта девается?»
   3. Обратите внимание, что правила не повторяются на этапе после переключения.

2. Анализ

1. Дети от 3 лет и старше обычно правильно сортируют все карточки на этапе перед переключением.
2. Используйте задачу «Сортировка карточек изменения размеров», чтобы классифицировать дочерние элементы как успешно сдавшие или не сдавшие экзамены.
3. Чтобы выполнить это задание, ребенок должен правильно отсортировать 5 из 6 попыток после переключения. Средняя точность в испытаниях после переключения также может быть проанализирована с помощью ANOVA для сравнения производительности между возрастными группами.