Числовое познание: больше или меньше

Набирайте 12-месячных младенцев. Для целей этой демонстрации тестируется только один ребенок. При проведении любых экспериментов рекомендуется использовать выборку большего размера (как в исследовании Фейгенсона, Кэри и Хаузера¹).

1. Участники должны быть здоровы, не иметь в анамнезе нарушений развития, а также иметь нормальный слух и зрение.
2. Поскольку младенцы этого возраста могут быть несговорчивыми или суетливыми (например, отказываться смотреть демонстрацию или засыпать во время тестирования), может потребоваться набор дополнительных участников, чтобы получить достаточные данные.

1. Сбор данных

1. Соберите необходимые материалы: одно пустое маленькое ведро, одно маленькое ведро, наполненное квадратными крекерами Грэма, два высоких непрозрачных контейнера, слишком высоких, чтобы младенец мог заглянуть внутрь, и одну игрушку, соответствующую возрасту.
2. разминка
   1. Сядьте на пол лицом к младенцу, примерно на расстоянии 100 см друг от друга.
   2. Пока младенец наблюдает, положите игрушку в пустое ведро.
   3. Невербально поощряйте младенца подползти к ведру и забрать игрушку. Используйте словесное поощрение, если младенец не сразу подползает к ведру.
   4. Уберите игрушку и ведро.
3. тест
   1. Проинструктируйте родителей воздерживаться от предоставления какой-либо обратной связи с ребенком.
   2. Одновременно введите две большие емкости. Покажите ребенку, что он пуст. Поместите контейнеры примерно в 70 см от ребенка и на расстоянии 35 см друг от друга. Такое размещение гарантирует, что младенец не сможет дотянуться до обоих контейнеров одновременно.
   3. Возьмите маленькое ведро с крекерами Грэма. Поднимите отдельные крекеры, вынутые из ведра, и скажите: «Посмотри на это». Покажите крекеры и положите их в контейнеры, пока младенец наблюдает за ними. Количество крекеров Грэма, помещаемых в каждый контейнер, зависит от состояния.
      1. Условие 1 против 2: В одном контейнере содержится 1 крекер, а в другом - 2.
      2. Условие 2 против 3: Один контейнер содержит 2 крекера, а другой - 3.
      3. Условие 3 против 4: В одном контейнере содержится 3 крекера, а в другом - 4.
   4. Уравновесьте порядок размещения и то, с какой стороны находится какое количество крекеров для младенцев.
   5. После того, как вы положите все крекеры в контейнеры, посмотрите вниз, чтобы не повлиять на реакцию ребенка. Если младенец не приближается в течение 10 секунд, обеспечьте ему словесное поощрение, не поднимая глаз.
   6. Видеозапись на выбор младенца.

2. Анализ

1. Исключите из анализа младенцев, которые не приближаются к контейнеру в течение 20 секунд после того, как экспериментатор смотрит вниз, и младенцев, которые смотрели в один контейнер, прежде чем подойти к другому контейнеру.
2. Закодируйте видео младенцев, которые подходят к контейнеру и протягивают к нему руку или сидят перед ним не менее 8 секунд, не дотягиваясь до него.
3. Используйте двух независимых программистов для оценки видео младенцев, сделавших выбор. Программисты определяют, к какому контейнеру подходит младенец, но они не знают, сколько крекеров в каждом контейнере.
4. Проанализируйте долю младенцев, выбирающих контейнер с большим количеством еды, чтобы определить, подошло ли к нему больше младенцев, чем можно было бы предположить случайно.