Категории и индуктивные выводы

Набирайте здоровых детей в возрасте 5, 7 и 9 лет с нормальным слухом и зрением и без нарушений развития в анамнезе. Для целей этой демонстрации тестируется только один ребенок. При проведении любых экспериментов рекомендуется использовать выборку большего размера (как в исследовании преобразования Франка Кейла¹).

1. Сбор данных

1. Соберите необходимые материалы.
   1. Разработайте восемь виньеток, описывающих превращение животных из одного вида в другой с помощью хирургического вмешательства.
      1. Пример натуральной виньетки: «Врачи взяли енота и сбрили часть его шерсти. Остальную часть меха они покрасили в черный цвет. Затем они обесцвечивали одну белую полосу по центру спины. Они хирургическим путем добавили мешок с очень вонючим веществом в его тело, точно так же, как это делает скунс. Когда они все закончили, животное выглядело так. После операции это был скунс, или енот?"
   2. Разработайте восемь виньеток, описывающих трансформацию артефактов из одного вида в другой посредством физического изменения.
      1. Пример виньетки артефакта: «Врачи взяли кофейник, который выглядел вот так. Отпилили ручку, загерметизировали верхушку, сняли верхнюю ручку, загерметизировали носик и отпилили его. Также отпилили основание и прикрепили плоский кусок металла. Они прикрепили небольшую палку, прорубили в ней окошко и наполнили металлическую емкость кормом для птиц. Когда они закончили, это выглядело вот так. После операции это был кофейник или кормушка для птиц?"
   3. Создавайте карточки с изображениями каждого предмета до и после трансформации.
2. Преамбула
   1. Подарите ребенку преамбулу, знакомящую врачей и описывающую операции и хирургические вмешательства.
3. Тест
   1. Подарите ребенку каждую из 16 виньеток в случайном порядке.
   2. Если ребёнок пытается дать неоднозначный ответ (, например, , «Это и то, и другое» или «Это скунс»), попросите его выбрать один из двух выделенных ответов.
   3. Задайте ребенку вопросы в свободной форме, чтобы понять, какими аспектами виньетки он руководствовался при ответах. Например, экспериментатор может задавать такие вопросы, как: «Почему это кормушка для птиц?» или «Если животное выглядит как скунс, а пахнет скунсом, почему вы сказали, что это енот?» Этот опрос помогает определить, какими особенностями или принципами руководствуется ребенок в своей интуиции.
   4. Запишите ответы ребенка, а затем расшифруйте их для дальнейшего анализа.

2. Анализ

1. Два независимых кодировщика считывают расшифровки ребенка и кодируют их по шкале от 1 до 3 для каждого пункта. Этот балл является показателем устойчивости ребенка к категориальным изменениям.
   1. Оценка 1 по элементу означает, что ребенок изменяет свою интуицию в соответствии с операцией преобразования. Эти реакции сосредоточены на характерных особенностях.
      1. Пример: "Он вонючий и полосатый, как скунс, так что это скунс."
   2. Оценка 2 балла по элементу означает, что ответы ребенка нерешительны, что указывает на то, что он не уверен, приведет ли трансформация к изменению вида предмета.
      1. Пример: «Это rac-unk или skoon. Я не знаю."
   3. Оценка 3 балла по пункту означает, что ребенок сопротивляется изменению своей интуиции после операций преобразования. Эти реакции контрастируют с наблюдаемыми особенностями.
      1. Пример: «Неважно, как это выглядит снаружи; Это все еще енот."
2. Используйте дисперсионный анализ, чтобы определить, есть ли различия между тремя возрастными группами и двумя типами вопросов, представленных детям.