Method Article

Kayma öğrenme ve Barnes labirent ve sıkıntı içinde küçük hanım paradigmalar kullanılarak farelerde Prosocial davranış analiz

DOI:

10.3791/58008

⸱

November 17th, 2018

 ,  ,  ,  ,  ,  ,  ,  ,  ,  ,  , 
1Department of Biology, Hampden-Sydney College, 2College of Medicine at the Medical University of South Carolina, College of South Carolina

In This Article

Summary

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Bu iletişim kuralı kayma öğrenme ve hafıza Barnes labirent kullanarak ölçer. Roman bir sıkıntı küçük hanım paradigma lokomotor aktivite ve farelerde prosocial davranışını değerlendirmek için kullanılır.

Abstract

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Barnes labirent kayma öğrenme ve does değil istemek gıda kısıtlama veya son derece stresli uyarıcılara maruz bellek güvenilir bir ölçüsüdür. Barnes labirent Ayrıca labirent platformu ve keşif amaçlı davranış kaçmak için genel motivasyon gibi diğer fare davranışları değerlendirebilirsiniz. Barnes labirent bir genetik mutasyon olup olmadığını ölçebilirsiniz veya çevre değişken edinme ve tutma kayma anıları etkisi, yayılımının fareler tarafından istihdam arama stratejisi hakkında bilgi sağlar. Burada bir tek gelişimsel etanol maruz kalma olayı takip yetişkin fareler bir bellek açığı algılamaya Barnes labirent kullanırız. Yeni açıklanan sıkıntı küçük hanım paradigma arenanın açık orta sahaya bir bölmede sıkışmış bir kadın fare bir erkek fare sunar. Sosyal kapana kısılmış dişi yanıt verebilmesi ve prosocial davranışlar fare için bir fırsat sağlar. Sıkıntı küçük hanım paradigma bir roman arena ve ölçü lokomotor aktivite fare davranışı incelemek için de kullanılabilir. Barnes labirent ve sıkıntı içinde küçük hanım iletişim kuralları en az finansal yatırım gerektirir ve testleri, birçok yönüyle ortak laboratuar malzemeleri inşa edilecek. Bu esnek ve erişilebilir araçları geliştirme boyunca davranış değişiklikleri algılamak için kullanılabilir.

Introduction

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Bu iletişim kuralının amacını kayma öğrenme ve hafıza farelerde Barnes labirent gibi sosyal duyarlılık ve sıkıntı içinde küçük hanım paradigması kullanarak hareket kullanarak ölçmek etmektir. Bir multi-çubuklu aparatı bir kolundan gizli yiyecek bulmak için bir farenin yeteneğini ölçer, Radyal Kol labirent ve bir büyük küvet veya su havuzunda bir fare yerleştirir Morris su labirent kemirgenler içerir için yaygın olarak kullanılan kayma öğrenme ve hafıza testleri ve gizli bir sualtı platform bulmak için ne kadar süreceği değerlendiriyor. Tipik olarak, eğitim bu paradigmalar için birden çok deneme yayılan ve her ikisi de ölçüm sağlar edinme oranları ve saklama kısa vadeli ve uzun vadeli bellek denemeler yoluyla öğrenme.

Radyal kollu labirent ve Morris su labirent kemirgen bellek test etmek için güvenilir yolu olmakla birlikte, bazı araştırmacılar için komplikasyonlar mevcut. Her iki labirentine yoksunluğu veya güçlü itici uyarıcılara takviye1kullanın. Radyal Kol labirent gıda yoksunluğu kemirgen bir gıda ödül bulmak için yeteri kadar motive olmasını sağlamak için kullanır. Morris su labirentinde zorla yüzmeye tarafından indüklenen stresin etkilerini fareler2sonuçlarında değiştirebilir.

Kemirgenler parlak, açık labirent yüzey3kaçmak için bir delik konumunu öğrenmek gerektiren bir alternatif mekansal farkındalık görevi Barnes labirentidir. Zayıf caydırıcı stimülasyon (ışık veya ses) o zaman fareler platformdan kaçış olacak olasılığını artırmak için uygulanır. Hayvan hazırlık miktarına göre daha az bu yüzden Barnes labirent gıda yoksunluğu, gerektirmez Radyal Kol labirent. Bu davranışları veya moleküller yemek, hormonal düzenleme veya hipotalamik yolları ilişkili araştırıyor araştırmacılar tarafından çakışma kullanılabilir.

Barnes labirent de Morris su labirent avantajları vardır. Corticosterone daha az yüksek seviyede fareler4' te neden Morris su labirent, daha az stresli. Buna ek olarak, bu çok montajı kolaydır ve sınama yordamı ve depolama sırasında daha az özel alanı gerektirir.

Sıkıntı küçük hanım tahlil lokomotor aktivite prosocial davranış tarafından takip değerlendirebilir basit bir iki parçalı deneydir. Sıkıntı küçük hanım tahlil araştırmacı davranışlar ve sosyal yanıt yanıt hapsolmuş bir kadın kemirgen olarak erkek bir kemirgen değerlendirmek için tasarlanmıştır. Sosyallik (aynı zamanda tercih sosyal yenilik için) değerlendirmek için yaygın olarak kullanılan bir yöntem bir fare serbestçe seçmeye yakın ya da uzak diğer fareler5vakit değerlendiriyor Crawley'nın üç-odası sosyallik test kullanmaktır.

Crawley'nın üç-odası sosyallik testine benzer, sıkıntı içinde küçük hanım tahlil Ayrıca başka bir fare varlığında vakit geçirmek nasıl ilgili ücretsiz seçim önlemler, aynı zamanda sosyal işleyen daha derin yönleri ölçülerini sağlar: 1) içinde Erkeğin potansiyel riskten kaçınmanın açık alana sosyal keşfetmek veya sıkıntılı erkek conspecific araştırmak için onun sürücü karşı Çekirdeksiz bu yüzden sıkıntı küçük hanım tahlil, açık bir alanın ortasında kapana kısılmış dişi fare düzenlenmektedir. 2) sıkıntı küçük hanım modelinin de prosocial ve empatik davranış sık farelerde keşfedilmeyi değil kapana kısılmış fare yanıt olarak değerlendirmek için bir yol sağlar.

Hayvan empati kesinlikle gözlenebilir ve ölçülebilir, bu amaç için değil birçok paradigmaları yok olsa. Örneğin, fareler, nerede fare kapana kısılmış hayvan ücretsiz çalışacak bir devlet prosocial motivasyon, bir kapana kısılmış kafes dostum tetikleyebilir. Aslında, fareler hatta çikolata atıştırmak içeren benzer bir kapsayıcı açmadan önce kapana kısılmış hayvan yardımcı tercih sonra çikolata erişmek ve yeni bırakılmış sıçan6ile paylaşın.

Farelerde empati önlemleri genellikle ağrı eziyet içerir; Gerçekten de, diğer farelerin acı içinde izlemek fareler kendilerini7,8ağrı daha duyarlıdır. Kısıtlama stres kemirgenler karakterize bir olgudur ve stres yanıt, empati fareler9,10bir ölçü olarak incelemek için şok ile birleştiğinde.

Stres-inducing alternatifler ihtiyaç vardır bu yüzden indüklenen ağrı veya şok, ilişkili etik konuları vardır. Sıkıntı küçük hanım paradigma yokluğunda ağrı veya şok tedavisi, empatik davranış bir ölçüsü olarak geliştirdik. Bizim sıkıntı küçük hanım Protokolü kapana kısılmış fareler aleni sıkıntının sadece birkaç saniye sonra onlar küçük kap içinde arkanı edemiyoruz henüz onların sıkıntı için yanıt vermek diğer fareler için bir fırsat sağlarken sağ salim gösteriyor.

Sıkıntı küçük hanım değerlendirme başlamak için bir erkek fare küçük bir boş Merkez silindir içeren büyük bir roman arenada yer alıyor. Araştırmacı davranışlar arenanın kaç bölüm geçti ve ne kadar zaman merkezi açık alanda harcanan dahil olmak üzere, birkaç dakika için kaydedilir. Bu yöntem başarılı bir şekilde tamamlanması için Eşgüdümlü hareket gerektiren bir öğrenme durum potansiyel bir confounder olarak lokomotor açıkları ekarte etmek için hızlı ve kolay bir şekilde sağlar. Ayrıca temel ölçü açık orta sahaya ne kadar nefret mevcuttur sağlar. Her iki önlemler Barnes labirent performansı etkileyebilir.

İlk keşif, Erkek salondan kaldırılır ve kadın bir fare bir kapalı, küçük açık Merkez silindir (fareler kan toplamak için kullanılan benzer) yerleştirilir. Sonra özgün erkek fare arenaya yeniden ortaya çıkar ve keşif amaçlı davranış daha attı. Bir fare dayalı davranış kalıpları değişiklikleri (merkez meydan ve kazma bölüm sayısı harcanan süre tarafından attı) kapana kısılmış bir kadın olmadığı durumlarda ve olup olmadığını bir sosyal etkileşim baktılar olup sıkıntı küçük hanım paradigma değerlendiriyor Fare kapana kısılmış erkek (silindir araştırmalar ve kapana kısılmış erkek ile temas olayları miktarıyla attı) karşı prosocial davranış sergiler. Sıkıntı küçük hanım tahlil sosyal yenilik (Crawley'nın üç-odası sosyallik testine benzer) bağlı olarak olup araştırmacılar bir tanıdık veya roman fare yakalamak için bir eğilimi ölçmek için kullanılabilir.

Birlikte, Barnes labirent ve sıkıntı içinde küçük hanım deneyler fare doğru değerlendirilmesi öğrenme yetenekleri ve sosyal yanıt son derece stresli uyaranların yokluğunda sağlar. Tüm davranış deneyleri gibi ile bu deneylerin hayvan deneyim hayvan tarafından deneyimli rahatsızlık en aza indirerek doğru büyük hassasiyetle yapılmalıdır.

Araştırmacılar ayrıca lokomotor aktivite, özellikle Barnes labirent hareket (sözgelimi bozabilen mutasyonlar ile farelerde öğrenmeyi değerlendirme için kullanırken değerlendirmek bu yüzden çoğu labirentine gibi lokomotor aktivite farklılıkları Barnes labirent, performansını etkileyebilir o Huntington hastalığı fare modellerinde kurmak, ya da o hiperaktivite teşvik veya hareketi, etanol gibi geri zekalı toksinler maruz). Buna ek olarak, labirent ve odası yüzeyler iyice temizlenmelidir ve koku işaret önlemek için her hayvan arasında değişti yatak zihnimi karıştıran.

Önemlisi, tüm malzemeler en az finansal yatırım ile sitede sahte olduğu ve bu deneyleri küçük fiziksel yer kaplayan bu deneyler için büyük esneklik sağlayan hemen hemen her ortamda çoğaltılabilir anlamına gelir. Bu tür bir erişilebilirlik sınırlı kaynaklara sahip veya nerede pilot verileri hızlı bir şekilde önemli destek olmaması durumunda alınması gereken durumlarda daha küçük kurumlarında gerçekleştirilecek iyi bilim sağlar.

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Protocol

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Tüm yöntem tanımlamak burada kurumsal hayvan bakım ve kullanım Komitesi (IACUC) Hampden-Sydney kolej veya Randolph-Macon College (nerede bazı işler daha önce yapıldı) tarafından kabul edildi.

1. temel konut farelerin

  1. Fareler düz dipleri ve yan ve yumuşak yatak takımları ve malzeme kağıt parçalama gibi iç içe geçmiş bir tabaka ile plastik kafeslerde ev. Rendelenmiş Mısır koçanı ile oluşan yatak veya talaş kullanın ve yatak takımları sıhhi müessese düzenli olarak değiştirilir olun.
  2. Ad libitumsu ve gıda erişim sağlar. Plastik kafes üst bir gıda hopper ev sahipliği yapmaktadır. Düzgün formüle fare gıda gıda hopper çökeltilerini dağıtmak ve su dağıtıcısı sağlar. Kafes üst dış kirletici fareler korumak için bir hava filtresi özellikleri sağlamak.
  3. Doğal sirkadiyen ritim farelerin konut tesisi 12 saatlik koyu döngüsünde takip ederek korumak. Gündüz, hayvanın karanlık döngüsü, ideal olarak aynı anda gibi akşam saatlerinde test davranış kuralları.
    Not: Konut farelerde ayırt etmek için özen gösterilmelidir. Kulak yumruklar, kulak Etiketler ve kuyruk işaretler gibi ayırt edici fareler için çeşitli yöntemler kullanılabilir.

2. Barnes labirent testi: İnşaat

  1. 120 cm çapında dairesel bir ahşap tahta edinin.
  2. 20 dairesel (4,5 cm çapında) dairenin çevresi delik. 2.5 cm uzakta labirent kenar ve komşu delik dışında 13 cm olmak için her delik getirin.
  3. Yüzeyleri pürüzsüz ve parlak beyaz (parlak renk önerilir) boya.
  4. Adayı bir yan ekleme küçük Kupası için labirent gemide yaklaşık 2-3 cm uzakta her 20 delik ve her deliğin (her deliğin her iki tarafında bir) için yer iki kanca kanca.
  5. Sığ siyah (plastik) diskler labirent Kancalı tarafında delik kapsayan için kullanın. Labirent alt üzerine diskleri tutmak için kalın lastik bantlar güvenli için kanca kullanın.
  6. Güvenli bir şekilde Barnes labirent 120 cm yerden ve tablolar veya sandalye gibi benzer şekilde uzun diğer nesnelerden uzakta bağlayın. Bir kutu veya dışkı labirent ortasına desteklemek için kullanılabilir.
  7. Büyük beyaz poster bir şekli ile ekstra-labirent yardımlar üzerinde labirentin sonuna 3 taraf olarak her bir duvar (üçgen, daire ve çapraz) yerleştirin. Her deneme için labirent etrafında duvarlar afişlerde korumak.
  8. Labirent son tarafında katı bir siyah perde böylece veriler araştırmacılar fareler üzerinde labirent görünür olmak olmadan doğru bir şekilde kaydedilebilir gözlemciler gizlemek için ayarlayın.
  9. Bir video kamera kuşbakışı tüm labirent yüzey ile arena üzerinden askıya alma.
  10. Labirent (siyah diskleri ve hedef kutusu dahildir) her yüzeyi su ile sonra önce ve sonra her fare deneme % 70 etanol çözüm temiz.
  11. 100 W ışık kaynağı 25 cm labirent (fırsatta açma/kapama başlangıç/bitiş deneme) ortasına yerleştirin ve diskleri ve yere bakan kanca var emin olun.
    Not: Diğer genel gider ışıklar odasında test sırasında kapatılmalıdır. 100 W ışık yanında asılı bir ultrasonik ses makinesi eklenmesi önerilir. Açma/kapama her başlangıç/bitiş açın.

3. Barnes labirent testi: yordamı

Not: tüm labirent bileşenleri öncesinde ve sonrasında devam eder test etmeden önce kurumasını süre sağlayan her deneme, su ve % 70 etanol çözümüyle temizlenmiş emin olun. Temizlik malzemeleri hazır yanı sıra sayaçları için denemeler var emin olun.

  1. Gruplar halinde tüm fareler güvenilir tanımlama yöntemi kullanırken ev. Ne zaman aktif labirent üzerinde çalışan değil fareler dışında test oda tutun. Bu onlar için ultrasonik şenlikli zamanından önce tabi değil sağlamaktır.
  2. Yavaşça alacak ve onları bir yandan sürekli pençeleri ile kuyruk, tabandan tutan tarafından fareler başa.
  3. Eğitim için labirent üzerinde günlük öğrenme/edinme değerlendirmek için arka arkaya 7 gün için günlük bir kez çalıştırmak fareler var.
    Not: Bellek/saklama değerlendirmek için daha sonraki bir tarihte tek bir uzun vadeli deneme yapılabilir. Geçerli protokol ergen fareler postnatal gün 32 başlayan eğitim ve uzun vadeli bir deneme erişkinlerde 4 aylıkken gerçekleştirildi.
  4. Rastgele test dönemi kullanmak için bir hedef delik her fare atayın. Delikleri 1-20 labirent dibinde ya da nerede onlar için fare labirent içinde görünür değil labirent çevre dış etiketli.
  5. Atanan delik disk küçük bir kara kutu (23 x 11 cm) ile değiştirin. Sıkıca lastik bantlar için yakın kanca bağlı kullanarak Barnes labirent iliştirin.
    Not: yeterince fare kolayca içine inebilirsin veya fareyi aşağı içine atlamak zorunda değil emin olmak için bir adım içerir böylece hedef sığ kutusudur.
  6. Bir fincan test başlayana kadar 30 saniye boyunca alışmana altında labirent ortasına üzerine fareyi getirin. Video kaydetmeye başlamak.
  7. Üzerinde ışık ve ultrasonik şenlikli açın. Hayvan ilk başlık kutuplama önlemek için bir dize mekanizması yoluyla Kupası kaldır. Bir sayacı başlatmak ve gözlemlemek için perdenin arkasına otur.
  8. Fareyi hedef delik girdikten sonra mahkeme veya bir bağlayıcı başlangıcında kullanılan aynı opak Kupası ile delik kapak ve ultrasonik şenlikli açmak. 5 dakika geçtikten sonra fareyi hedef eğer, fareyi hedef deliğe corral.
    1. Fare deliği girer emin olun. Fare hedef kutusu içinde olduğunda, deliği ve şenlikli açmak. Hedef kutusunda 1 dakikalığına rahatsız edilmeden kalır için fareyi izin.
  9. Hedef delik her fare eğitim süresi boyunca sabit kalacak olmasına rağmen fareler onlar herhangi bir ipuçları/koku tarafından önceki fare sol izliyorsunuz değil emin olmak için her gün rastgele sırayla çalıştırın.

4. Barnes labirent testi: Veri analizi

  1. Barnes labirent denemeler sırasında kayıt aşağıdaki veri zaman aşımına: Toplam labirent üzerinde harcanan zaman, hedef bulmak için zaman ve hedef girilirse hedef deliğe girmek için zamanı.
  2. Hata (sayı-in yanlış delik araştırdı) sayısını belirlemek için fare genel hareketlerini takip önce ve sonra hedef bulunur. Aynı zamanda hedef delik Uzaklik araştırdı ilk delik kaydı (mesafe uzakta delik sayısı ölçülür), herhangi bir önemli davranış damat ile birlikte.
  3. Her duruşmada bir kağıt parçası ile bir diyagram labirentin sonuna her hayvan hareketleri izlemek ve arama stratejileri analiz gibi hedef karşısında kadranda araştırdı delik sayısını belirlemek için kullanabilirsiniz. Video analiz yolları onaylamak için kullanın.

5. küçük hanım-içinde-test sıkıntı: kısıtlama odası inşa

  1. Açık bir silindir uzunluğu eşit bir dişi fare uzunluğu ¾ kuyruk burun ipucu için tabanından yara bere. Öyle ki içine yerleştirilen fare kapatamazsınız silindir boyutları olduğundan emin olun.
    Not: 1-ay-yaşlı fareler için 4 cm uzun bir tüp ve bir 8 cm uzunluğunda 4-ay-yaşlı fareler için tüp yapmak aşağı 50 mL konik tüp koni sonu keseceğiz.
  2. Öyle ki bir kapaklar kaldırıldı ve reattached her iki ucunda da silindir kap. 3-4 delikler, yaklaşık 0.5 cm her, her kap içinde. Delikleri burun-dokunmadan fareler ve nefes12arasında izin vermek için yeterli büyüklükte olduğundan emin olun.
    Not: Alternatif olarak, bir aygıt için fare kısıtlama kan toplama sırasında kullanılabilir.

6. küçük hanım-içinde-test sıkıntı: Arena hazırlanıyor

  1. Arena bir opak üstsüz plastik kare kutu 38 x 38 cm 19 cm duvarlı olduğundan emin olun. Mısır yatak için yaklaşık 2.5 cm yüksekliğe ile aynı şekilde doldurun.
    Not: Mısır koçanı odada kazma olayları algılamak kolaylaştırır.
  2. Böylece arena tamamını görünümünde bir video kamera üzerinde arena askıya alma.

7. küçük hanım-içinde-test sıkıntı: keşif davranış ölçü birimi

  1. Kapalı ve boş stres odası arena ortasına yerleştirin.
  2. Askıya alınmış kamera ile kayıt başlayın.
  3. Bir erkek fare seçin. Fareler için kimlik işaretliyse, bu erkeğin kimliğini not edin; Eğer değilse, kafese döndükten sonra ayırt edilebilir bu fare işaretliyoruz.
  4. Yavaşça erkek fareyi bir Kupası'nda arena sol alt köşede altında yerleştirin. 30 saniye içinde bir dize mekanizması yoluyla Kupası kaldırın.
  5. Fareyi 10 dk, kayıt sırasında onun görüş alanı dışında kalmak bakımı için keşfetmek izin. 10 min sonundaki fare salondan çıkarın ve bir holding kafes gelecek 5 dk12için geri verin.
  6. Kaydı durdurmak ve uygun bir tanımlayıcı ile video dosyasını kaydedin.

8. küçük hanım-içinde-test sıkıntı: sosyal duyarlılık ölçü birimi

  1. Keşif davranış ölçü olduğu gibi aynı arena ve kayıt kurulum kullanın.
  2. Kadın bir fare seçmek. Fareler için kimlik işaretliyse, bu dişinin kimliğini not edin; Eğer değilse, kafese döndürüldükten sonra ayırt bu fare işaretliyoruz.
    Not: Littermate, kafes dostum veya yeni fare, araştırma soru bağlı olarak kullanılabilir. Birden fazla çalışmaların gerçekleştirilmesi durumunda, ilişkinin türünü tüm denemeler korumak.
  3. Kadın fareyi yavaşça kuyruk Bankası veya boyun kısıtlama, gerekirse tutun ve kısıtlama odasına indir. Açık uçlu arkasında kapatın ve geri dönmek mümkün olduğundan emin olun.
    Not: ısırık dayanıklı eldivenler dişi fare kısıtlama odası girmek için dayanıklı olarak düşünün.
  4. Askıya alınmış kamera ile kayıt başlayın.
  5. Kısıtlama odası içinde kapana kısılmış dişi fare ile empati arena ortasına yerleştirin ve dişi 10 dakikadır alışmana izin. Dişinin görüş alanı dışında kalır için dikkat ediniz.
  6. Dişi fare 5 min için kısıtlama odasında kaldıktan sonra geri önce olarak aynı işlem kullanılarak empati arena işaretli erkek fare yerleştirin. Erkek fareyi bir ek 5 dk daha fareler görüş alanı dışında kalmaya dikkat çekici arena, keşfetmek izin.
  7. Kaydı durdurmak ve uygun bir tanımlayıcı ile video dosyasını kaydedin.
  8. 5 dk sonunda, her iki fare salondan kaldırmak ve onların kafes koyun. Mısır yatak takımları değiştirmek ve arena ve % 70 etanol12ile stres odası sterilize.

9. küçük hanım-içinde-test sıkıntı: veri analizi

  1. İzleme yazılımı kullanılabilir ancak video da el ile analiz edilebilir. Video dosyası bilgisayarda görünür olduğunda, bir şeffaf levha ekran üzerinde yerleşimi ve bir işaretleyici kullanarak arena karesiyle anahat. Arena kare dokuz eşit bölmeleri bölmek.
  2. İlk keşif ölçü ilk 5 min için video verileri gözden geçirin. Kaydedin geçti bölmeleri (lokomotor aktivite/araştırmacı davranış), merkezi kare arena (açık alan tiksinme), dizi kazma ve bölüm bakım ve fare dokundu ilk boş merkezi sayısı kaç kez harcanan zaman odası.
    Not: Puanlama erkeğin 10 dakikalık ilk keşif ikinci 5 min için bitmiş değil, ne de 10 dakikadır dişi erkek yokluğunda orta odasında mahsur kaldı.
  3. Hemen erkek arenaya kapana kısılmış dişi ile yeniden ortaya çıkar sonra sosyal duyarlılık ölçü 5 min için video verileri gözden geçirin. İlk keşif ölçü gelince aynı veri kayıt, ancak Ayrıca erkek fare kapana kısılmış dişi fare ile burun dokundu kez kaydedin.

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Results

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Barnes labirent

Barnes labirent nasıl kullanılacağını göstermek için tek bir erken etanol pozlama fare geliştirme boyunca öğrenme bir fark neden olup olmadığını araştırdık. C57Bl6/J fareler de 2.5 g/kg etanol çözümle enjekte (n = 8) veya serum fizyolojik ile (n = 6) iki kez, iki saat ayrı, postnatal gün 6. Hayvanlar üzerinde Barnes labirent (P30) ergenlik döneminde eğitim, sonra tek bir uzun vadeli dene...

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Discussion

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Barnes labirent ve sıkıntı içinde küçük hanım deneyler kayma öğrenme, lokomotor aktivite ve farelerde prosocial davranışını değerlendirmek için ucuz, hızlı ve nispeten kolay yolu vardır. Diğer avantajı aleni stresler, ağrı ya da hayvan için yiyecek kısıtlaması yokluğu içerir. Çoğu öğrenme/bellek paradigmalar gibi hayvanlar için hedef delik nerede bulunduğunu öğrenmek ve girmek gereken deneme sayısı Barnes labirent bir dezavantajdır.

Veri toplama:

Verileri sürekli ol...

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Disclosures

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Yazarlar ifşa gerek yok.

Acknowledgements

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Hampden-Sydney Koleji'nde bildirim ve takdir Sean Walden, Zach Leitner, Hunter Lee ve Anton Kheirani Barnes labirent ve sıkıntı içinde küçük hanım deneyler protokollerde test onların katılımı için veriyoruz. Biz de James Foster Randolph-Macon College Barnes labirent ve Randolph-Macon College test alanı sağlamak için Biyoloji bölümü inşası için teşekkür etmek istiyorum.

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Materials

List of materials used in this article
NameCompanyCatalog NumberComments
Sıkıntıdaki Hanımefendi
50 mL konik tüpFisher Scientific14-432-22Herhangi bir marka 50 mL konik tüp işe yarayacaktır
Lastik bantlarSprano Markan/aBoyut 62, kapakları kontrplak
çekiçGrainger6R252'yebir standart çekiç çivi çalışacaktır
(boyut 8D)Grainger4NFE3Benzer boyuttaki çiviler de aynı şekilde çalışmalıdır
: opak, üstsüz plastik kutuAcmePlasticsCUT-TO-SIZE-AKRILIK-DÖKÜM-BLACK-SHEET-2025Opak plastik, boyutuna göre kesilmiş (30 cm U x 19 cm G x 3-6 cm Y). Fare için en fazla 3,5 cm giriş derinliği sağlamak için basamak eklenebilir.
video kamera (akıllı telefon)N/AN/AKamera donanımlı herhangi bir akıllı telefon ısırmaya
dayanıklı eldivenlerKent ScientificGLVDYN02Uygun koruma sunan herhangi bir marka
şeffaflık sayfasıZımba954145Puanlama için kullanılan herhangi bir marka şeffaf plastik levha çalışacaktır 
Barnes Maze
Petri KaplarıCorning353025Sprey boyalı ve Barnes labirent delikleri için kapak olarak kullanılır
Kontrplak (3/4 inç)LP Yapı Ürünleri22487Barnes labirenti inşa etmek için
Sprey BoyaKrylon1274937Petri çanak kapaklarını boyamak için kullanılır, siyah, beyaz boya kontrplak boyamak için kullanılır
Kupa Kancaları (5/8 inç)Ventraldelik yüzeylerinin her iki tarafında kullanılan Ace Hardware 5360615 2; Lastik bant, kapağı düz tutmak için kancaların etrafına sarılır
Poster PanosuCreatologyn/aLabirentin kenarlarında ekstra ipucu olarak kullanılır
AmpullerPhillipsn/a100W ampul, denemeler sırasında kullanılır
Lastik bantlarSprano Markan/aBoyut 62, kapakları kontrplağa tutmak için kullanılır
Ultrasonik gürültü yapıcıVictor mini PestChaserM753SNCaydırıcı olarak kullanılır Uyaran
tutmak için kullanılır Herhangi çalışacaktır

References

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,
  1. Sunyer, B., Patil, S., Höger, H., Lubec, G. Barnes maze, a useful task to assess spatial reference memory in the mice. Protocol Exchange. 2007, (2016).
  2. Vorhees, V., Williams, M. T. Assessing Spatial Learning and Memory in Rodents. ILAR Journal. 55 (2), 310-332 (2014).
  3. Barnes, C. A. Memory deficits associated with senescence: A neurophysiological and behavioral study in the rat. Journal of Comparative and Physiological Psychology. 93 (1), 74-104 (1979).
  4. Harrison, F. E., Hosseini, A. H., McDonald, M. P. Endogenous anxiety and stress responses in water maze and Barnes maze spatial memory tasks. Behavioural Brain Research. 198 (1), 247-251 (2009).
  5. Silverman, J. L., Yang, M., Lord, C., Crawley, J. N. Behavioural phenotyping assays for mouse models of autism. Nature Reviews Neuroscience. 11 (7), 490(2010).
  6. Bartal, I. B. A., Decety, J., Mason, P. Empathy and pro-social behavior in rats. Science. 334 (6061), 1427-1430 (2011).
  7. Langford, D. L., et al. Social modulation of pain as evidence for empathy in mice. Science. 312 (5782), 1967-1970 (2006).
  8. Smith, M. L., Hostetler, C. M., Heinricher, M. M., Ryabinin, A. E. Social transfer of pain in mice. Science Advances. 2 (10), e1600855(2016).
  9. Melia, K. R., Ryabinin, A. E., Schroeder, R., Bloom, F. E., Wilson, M. C. Induction and habituation of immediate early gene expression in rat brain by acute and repeated restraint stress. Journal of Neuroscience. 14 (10), 5929-5938 (1994).
  10. Watanabe, S. Empathy and reversed empathy of stress in mice. Public Library of Science (PloS) One. 6 (8), e23357(2011).
  11. Portfors, C. V. Types and functions of ultrasonic vocalizations in laboratory rats and mice. Journal of the American Association for Laboratory Animal Science. 46 (1), 28-34 (2007).
  12. Houlé, K., Abdi, M., Clabough, E. B. D. Acute ethanol exposure during late mouse neurodevelopment results in long term deficits in memory retrieval, but not in social responsiveness. Brain and Behavior. , (2017).
  13. Sales, G. D., Wilson, K. J., Spencer, K. E., Milligan, S. R. Environmental ultrasound in laboratories and animal houses: A possible cause for concern in the welfare and use of laboratory animals. Laboratory Animals. 22, 369-375 (1988).
  14. Crabbe, J. C., Walhsten, D., Dudek, B. C. Genetics of mouse behavior: Interactions with laboratory environment. Science. 248, 1670-1672 (1999).
  15. Attar, A., Liu, T., Chan, W. T. C., Hayes, J., Nejad, M., Lei, K., Bitan, G. A shortened Barnes maze protocol reveals memory deficits at 4-months of age in the triple-transgenic mouse model of Alzheimer's disease. PloS One. 8 (11), (2013).
  16. Inman-Wood, S. L., Williams, M. T., Morford, L. L., Vorhees, C. V. Effects of prenatal cocaine on Morris and Barnes maze tests of spatial learning and memory in the offspring of C57BL/6J mice. Neurotoxicology and Teratology. 22 (4), 547-557 (2000).
  17. Harrison, F. E., Reiserer, R. S., Tomarken, A. J., McDonald, M. P. Spatial and nonspatial escape strategies in the Barnes maze. Learning and Memory. 13 (6), 809-819 (2006).
  18. O'Leary, T. P., Savoie, V., Brown, R. E. Learning, memory and search strategies of inbred mouse strains with different visual abilities in the Barnes maze. Behavioural Brain Research. 216 (2), 531-542 (2011).
  19. Kaidanovich-Beilin, O., Lipina, T., Vukobradovic, I., Roder, J., Woodgett, J. R. Assessment of social interaction behaviors. Journal of Visualized Experiments. 48, (2011).

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Reprints and Permissions

Request permission to reuse the text or figures of this JoVE article

Request Permission

Tags

Barnes MazeSpatial LearningDamsel in DistressProsocial BehaviorMouse BehaviorSpatial MemoryEthanol ExposureSocial ResponsivenessExploratory BehaviorBehavioral Neuroscience

Related Articles