Alışkanlık: Bebekleri Konuşmadan Önce İncelemek
Kaynak: Nicholaus Noles, Judith Danovitch ve Cara Cashon'un Laboratuvarları—Louisville Üniversitesi
Bebekler, insan düşüncesi ve öğrenimi hakkında en…
Birkaç 6 aylık bebeği işe alın. Katılımcılar sağlıklı olmalı, gelişimsel bozukluk öyküsü olmamalı ve normal işitme ve görmeye sahip olmalıdır. Bu yaştaki bebekler işbirlikçi veya telaşlı olabileceğinden (, örneğin ), bir gösteriyi izlemeyi reddedebilir veya test sırasında uyuyakalabilirler) ve alışkanlık kriterini karşılamaları gerekeceğinden, yeterli veri elde etmek için fazladan katılımcıların işe alınması gerekir.
1. Veri toplama
- Alışma Aşaması
- Sessiz bir odada büyük bir monitörün önüne bir sandalye yerleştirin.
- Ebeveynlere bebeklerini tutmalarını ve ekranın merkezinin hemen üzerindeki bir noktaya bakarken mümkün olduğunca sessiz kalmalarını söyleyin.
- Bebek bilişi üzerine yapılan birçok çalışma, bebeklerinin görünüş davranışlarını bilinçli veya bilinçsiz olarak etkilemediklerinden emin olmak için ebeveynlerin gözlerinin bağlı olmasını veya gürültü önleyici kulaklıklarla donatılmasını gerektirir. Bununla birlikte, bir ebeveynin göz bağı veya kulaklık takması tek başına bir bebek için dikkat dağıtıcı olabilir. Bu nedenle, bazı araştırmacılar ebeveynlere bebeklerini etkilememelerini ve ardından herhangi bir sorun olmadığından emin olmak için videoları gözden geçirmelerini söyler.
- Monitörün altına yerleştirilmiş bir kamera kullanarak bebeği başka bir odadan gözlemleyin. Bu kamera bebeğin yüzüne odaklanır, böylece bebeğe gösterilen görüntüleri değil, bebeğin monitöre mi yoksa monitörden uzağa mı baktığını görebilirsiniz. Deney boyunca bebeği filme alın.
- Alışkanlık denemelerinde uyaranları sunun.
- İlk olarak, bebeğin her denemeden önce monitöre dikkat etmesini sağlamak için monitörde dikkat çekici bir uyaran sunulur.
- Bebek monitöre bakarken, alışkanlık için atanan uyaranı sunmak için bir tuşa, bu durumda mavi bir daireye basın.
- Zamanı izleyen bir tuşu basılı tutarak her deneme için bebeğin bakma süresini aynı anda kaydedin. Bebek monitörden başka bir yere bakarsa, anahtarı bırakın. Bebeğin dikkati monitöre geri dönerse, tuşa basın ve uyaranlar ekranda kalır. Bebek herhangi bir zamanda monitörden 1,0 saniyeden daha uzun süre uzağa bakarsa veya denemenin maksimum uzunluğunu (20 sn) ararsa, görüntü ekrandan kaybolur ve dikkat çeken uyaran geri döner. Bu prosedür, deneyin her iki aşaması boyunca her deneme için tekrarlanır.
- Bebekler genellikle ilk birkaç alışkanlık denemesinde en uzun süre ve daha sonraki denemelerde önemli ölçüde daha az göründüklerinden, bir bebeğin görsel dikkatinin alışkanlık olarak kabul edilecek kadar azalıp azalmadığını belirlemek için kriterleri belirlemek için bu aşamadaki ilk üç denemeyi kullanın. Bu durumda, bu, üç ardışık alışkanlık denemesinde ortalama bakma sürelerinin, gözlemlenen ilk üç alışkanlık denemesindeki ortalama bakma sürelerinden% 50 veya daha az olduğu zamandır.
- Bebek alışkanlık kriterlerine ulaşana kadar çalışmanın bu aşamasına devam edin. Alışkanlığa ulaşmak için gereken deneme sayısı bebekler arasında farklılık gösterir.
- Test Aşaması
- Bebek alıştıktan sonra test aşamasına başlayın. Bu aşama sadece alışma aşamasından farklıdır, çünkü farklı uyaranlar sunulur.
- Bebeğe ya alışkanlık uyaranını, bu durumda mavi daireyi ya da yeni bir uyaranı - mavi bir kareyi gösterin. Bebeklerin görünüşünü ölçme prosedürü aynı kalır.
- Tüm bebekler her iki uyaranı da görecektir: test uyaranlarının sunum sırasını dengeleyin, böylece yarısı önce alışma uyaranını görürken, diğer yarısı önce yeni uyaranı görür.
- Test denemelerinin ardından, ebeveyne ve bebeğe katıldıkları için teşekkür ederek oturumu sonlandırın.
2. Analiz
- Video kameranın yerleştirilmesi nedeniyle, deneyciler bebeğe gösterilen uyaranlardan habersizdir. Durum böyle değilse, gösterilen uyaranlara karşı kör olan iki bağımsız değerlendiricinin video kayıtlarını kodlamasını sağlayın. Alternatif olarak, birçok modern laboratuvar, deney sırasında herhangi bir zamanda bebeklerin tam olarak nereye baktığını belirlemelerine olanak tanıyan göz izleme ekipmanı da kullanır.
- Alışkanlık kriterlerini karşılamayan bebeklerden gelen verileri atlayın.
- Bağımlı değişkene dikkat edin, bu da bebeğin tanıdık alışılmış test uyaranına göre yeni test uyaranlarına bakarak ne kadar zaman harcadığını gösterir.
Kavramsal gelişimin erken aşamalarını keşfetmek için - bebekler güvenilir bir şekilde konuşamadığında, konuşmayı anlayamadığında veya hareketleri tam olarak kontrol edemediğinde - araştırmacılar alışkanlık yöntemlerini kullanan akıllı teknikler geliştirdiler.
Yetişkinler gibi, bebekler de yeni ve ilginç şeylere dikkat etmeyi tercih ederler. Aynı ortamda bırakılırlarsa zamanla çevrelerine alışırlar ve onlara daha az dikkat ederler. Bu sürece alışkanlık denir.
Bununla birlikte, yeni bir şey olduğu an, bebekler tekrar dikkat etmeye hazırdır. Alışkanlığı takiben dikkatin bu şekilde yeniden devreye girmesi, alışkanlık bozukluğu olarak adlandırılır.
Bilim adamları, dikkatteki bu karakteristik değişiklikleri, küçük bebeklerin düşünme ve öğrenme süreçlerini incelemek için bir araç olarak kullanabilirler.
Bu video, bir bebek alışkanlığı paradigmasının nasıl tasarlanacağını ve uygulanacağını ve ayrıca şekil ayrımlarını araştırmak için sonuçların nasıl analiz edileceğini ve yorumlanacağını göstermektedir.
Bu deneyde, altı aylık bebekler iki aşamada farklı şekil uyaranlarına maruz bırakılır, böylece bir şekle yönelik alışkanlığın devam edip etmediğini ve yeni bir şeklin sunumuyla alışkanlık bozukluğunun meydana gelip gelmediğini karşılaştırmak için denek içi bir tasarım kullanılır.
İlk aşamada, bebeklere bir video monitöründe uyaranlar gösterilir: önce bir ?dikkat çekici?? Dikkatlerini yönlendirmek için hareket eden ve sesler çıkaran bir görüntü, ardından mavi bir daire gibi bir şekil uyarıcısı.
Bu durumda, ölçülen bağımlı değişken, bebeklerin şekil uyaranına bakarak geçirdikleri zamandır. (Tipik olarak) ilk üç deneme sırasında bakmak için daha fazla zaman harcadıklarından, bu sürelerin ortalaması temel süre olarak alınır.
Alışma aşaması, bebeğin uyarana bakmak için harcadığı zaman, üç ardışık deneme için taban çizgisinin% 50'si veya daha az olana kadar devam eder. Bu nedenle, alışkanlığa ulaşmak için gereken deneme sayısı bebekler arasında değişebilir.
Alışkanlığa ulaşıldığında, test aşamasına geçilir ve dengeli bir şekilde sadece iki deneme sunulur; Yani, bebeklere tekrar başlamaları için dikkat çekici gösterilir, bundan sonra, yarısı önce alışma aşamasında gösterilen tanıdık mavi daireyi görecek ve diğer yarısı yeni bir mavi kare ile başlayacaktır.
Bebeklere tanıdık bir şekil sunulduğunda, alışılmış kaldıkları tahmin edilmektedir ve bakma süreleri nispeten değişmeden kalacaktır. Bununla birlikte, yeni bir uyaranın sunumu sırasında, bebeklerin alışkanlıktan uzaklaşması beklenir, dikkatlerini yeniden çekerler ve bir değişiklik tespit ettiklerinde daha uzun süre bakarlar.
Bebek ve ebeveyn gelmeden önce, video kamera ile donatılmış büyük bir monitörün önüne rahat bir sandalye yerleştirerek sessiz bir test odası hazırlayın.
Varışta bebeği ve ebeveyni karşılayın. Ebeveyne bebeğini tutmasını ve ekranın merkezinin hemen altındaki bir noktaya bakarken mümkün olduğunca sessiz kalmasını söyleyin.
Başka bir odadan, kameradan gelen video akışını kullanarak bebeği izleyin. Uyaranların sunumunu kontrol eden ve bakma sürelerini kaydeden yazılımı başlatın. Bu görünümde, bebeğin ekranında ne göründüğünü değil, yalnızca monitöre mi yoksa monitörden uzağa mı baktığını görebileceğinizi unutmayın.
Bebek monitöre bakarken, ?5? günlük arama sürelerine atanan tuşu. Programın önce bebeğin ekranında dikkatini çekmek için bir uyaran gösterdiğine ve ardından mavi dairenin geldiğine dikkat edin.
Bebek 1 saniyeden daha uzun süre uzağa bakar bakmaz, zamanlama tuşunu bırakın (denemeyi otomatik olarak sonlandırır) veya ekrana en fazla 20 saniye boyunca baktıklarında.
Üç denemeden sonra, bu denemeler boyunca hesaplanan ortalama bakma süresi olan başlangıç süresini inceleyin. Bebek alışkanlık kriterine ulaşana kadar denemeleri tekrarlayın. Gerekli deneme sayısının bebekler arasında değişebileceğini unutmayın.
Kritere ulaşıldığında, otomatik olarak iki denemeden birinde yeni bir mavi kare içeren test aşamasına geçin - bebekler arasında dengelendi.
Test aşamasını takiben, ebeveyne ve bebeğe katıldıkları için teşekkür ederek oturumu sonlandırın.
Sonuçları analiz etmek için, alışma aşamasında kriteri karşılayan tüm bebekler için ortalama bakma sürelerini ve test aşaması için uyaran şekline göre grafik çizin: tanıdık mavi daire ve yeni mavi kare.
Alışkanlık denemeleri boyunca, ortalama bakma süresi, sürenin yaklaşık yarısı kadar azalmıştır.
Bebekler test aşamasında yeni bir uyaran gördüklerinde - mavi kare - alışkanlık bozukluğunun ayırt edici belirtilerini gösterdiler. Özellikle, bakma süreleri tanıdık test uyaranına göre arttı ve bu da yeni şekli fark ettiklerini düşündürdü.
Artık bebek şekil ayrımını incelemek için tasarlanmış bir araç olarak kullanılan alışkanlık yöntemlerine aşina olduğunuza göre, gelişim psikologlarının paradigmayı kullandığı diğer yollara bakalım.
Araştırmacılar diğer duyusal modaliteleri inceleyebilirler. Örneğin, bebekleri ölçmek mümkün mü? emme hızını ve gücünü ölçen özel olarak tasarlanmış emzikler kullanarak işitsel uyaranlara alışma ve alışmama. Özenli bebekler, alışılmış bebeklerden daha sık ve daha sert emerler.
Alışkanlık ayrıca ırk, cinsiyet ve adalet kavramlarının gelişimi gibi daha karmaşık konuları incelemek için de kullanılır. Örneğin, araştırmacılar bebeklere farklı ırk gruplarına ait yüzler sunarak, 3 aylık bebeklerin ırktan bağımsız olarak yeni ve eski yüzleri tanımladıklarını keşfettiler.
Bununla birlikte, 6 ila 9 aylık bebekler algısal daralmaya uğrar, bu da onları kendi ırk gruplarındaki bireyleri tanımada daha usta hale getirir ve diğer ırk gruplarına ait yüzler arasında daha az ayrım yapabilir.
JoVE'nin bebeklerde alışkanlık yöntemlerini incelemeye yönelik tanıtımını yeni izlediniz. Şimdi, deneyin nasıl kurulacağı ve gerçekleştirileceğinin yanı sıra sonuçların nasıl analiz edileceği ve değerlendirileceği konusunda iyi bir anlayışa sahip olmalısınız.
İzlediğiniz için teşekkürler!
Q1: What is habituation and why do researchers use it to study infants?
Habituation is the process where infants become accustomed to repeated stimuli and pay less attention to them over time. Researchers use habituation as a tool because infants cannot reliably speak or control their movements, making traditional testing impossible. By measuring changes in looking time, scientists can infer what infants notice and understand about their environment.
Q2: How does dishabituation help researchers understand infant cognition?
Dishabituation is the reengagement of attention when something new appears after habituation. When infants show increased looking time to a novel stimulus, it indicates they detected the change and can discriminate between stimuli. This response reveals what infants perceive and learn, allowing researchers to study shape discrimination, facial recognition, and other cognitive abilities through measuring infants' rational imitation of actions.
Q3: What is the dependent variable measured in an infant habituation experiment?
The dependent variable is looking time—the duration infants spend gazing at a stimulus. Researchers record looking times across trials, averaging the first three trials as baseline. Habituation is reached when looking time decreases to 50% or less of baseline for three consecutive trials, indicating the infant has become accustomed to the stimulus.
Q4: Why is a within-subjects design used in infant habituation studies?
A within-subjects design exposes each infant to both familiar and novel stimuli, allowing researchers to compare responses within the same participant. This design controls for individual differences in attention and looking preferences. By presenting the familiar shape and novel shape to each infant, researchers can directly measure whether dishabituation occurs when a change is introduced.
Q5: What role does the attention-getter play in habituation experiments?
The attention-getter is an animated, sound-producing image displayed before each stimulus to direct the infant's focus toward the monitor. It captures attention and prepares the infant to view the test stimulus. Using an attention-getter ensures infants are looking at the screen when the shape stimulus appears, making looking time measurements valid and reliable.
Q6: How do researchers study habituation in infants using auditory stimuli?
Researchers measure habituation to sounds using specially designed pacifiers that gauge sucking rate and strength. Attentive infants suck more frequently and forcefully than habituated infants. This method allows researchers to examine auditory perception and learning without relying on visual attention, extending habituation paradigms to different sensory modalities.
Q7: What does perceptual narrowing reveal about infant racial face recognition?
Perceptual narrowing occurs between 6 and 9 months of age, making infants better at recognizing faces from their own racial group while losing the ability to discriminate between faces of other racial groups. This developmental change shows how early experience shapes perception. At 3 months, infants recognize faces independent of race, but narrowing reflects adaptation to their social environment.