Name: Birleştiren Bilgisayar Oyun-Tabanlı Yüksek Yoğunlukta EEG ve Kızılötesi Gaze Takip Davranışsal deneyler (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2010-12-16T17:00:00.000+00:00
Duration: 13 min 40 s
Description: Öğrenin, bilgisayar oyunu içindeki bilişsel görevler sırasında yüksek yoğunluklu EEG ve kızılötesi bakış takibini eşzamanlı olarak nasıl kaydedeceğinizi. Bu yöntem performans kaygısını azaltır ve denek motivasyonunu artırır.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Bu proje Otizm tarafından finanse edilen pilot Araştırma Bursu # 2597 bilmektedir ve ABD Ulusal Bilim Vakfı Fakültesi Erken Kariyer Geliştirme Ödülü # BCS-0.846.892.

<ol><li>Bell, A. J., Sejnowski, T. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((An+information+maximisation+approach+to+blind+separation+and+blind+deconvolution%5BTitle%5D)+AND+%22Neural+Computation%22%5BJournal%5D)">An information maximisation approach to blind separation and blind deconvolution.</a> Neural Computation. 7, 1129-1159 (1995).</li>
<li>Belmonte, M. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Shifts+of+visual+spatial+attention+modulate+a+steady-state+visual+evoked+potential%5BTitle%5D)+AND+%22Cognitive+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">Shifts of visual spatial attention modulate a steady-state visual evoked potential.</a> Cognitive Brain Research. 6, 295-307 (1998).</li>
<li>Belmonte, M. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Abnormal+attention+in+autism+shown+by+steady-state+visual+evoked+potentials%5BTitle%5D)+AND+%22Autism%22%5BJournal%5D)">Abnormal attention in autism shown by steady-state visual evoked potentials.</a> Autism. 4, 269-285 (2000).</li>
<li>Benton, A. L., Sivan, A. B., Hamsher, K., Varney, N. R., Spreen, O. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aBenton%2C+AL+%22Contributions+to+Neuropsychological+Assessment%22">Contributions to Neuropsychological Assessment</a>. , Oxford University Press. New York. (1994).</li>
<li>Berka, C., Levendowski, D. J., Cvetinovic, M. M., Petrovic, M. M., Davis, G., Lumicao, M. N., Zivkovic, V. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Real-time+analyses+of+EEG+indexes+of+alertness%2C+cognition+and+memory+acquired+with+a+wireless+EEG+headset%5BTitle%5D)+AND+%22International+Journal+of+Human-Computer+Interaction%22%5BJournal%5D)">Real-time analyses of EEG indexes of alertness, cognition and memory acquired with a wireless EEG headset.</a> International Journal of Human-Computer Interaction. 17, 151-170 (2004).</li>
<li>Bradley, M. M., Miccoli, L., Escrig, M. A., Lang, P. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+pupil+as+a+measure+of+emotional+arousal+and+autonomic+activation%5BTitle%5D)+AND+%22Psychophysiology%22%5BJournal%5D)">The pupil as a measure of emotional arousal and autonomic activation.</a> Psychophysiology. 45, 602-607 (2008).</li>
<li>Brookings, J. B., Wilson, G. F., Swain, C. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Psychophysiological+responses+to+changes+in+work-load+during+simulated+air+traffic+control%5BTitle%5D)+AND+%22Biological+Psychology%22%5BJournal%5D)">Psychophysiological responses to changes in work-load during simulated air traffic control.</a> Biological Psychology. 42, 361-377 (1996).</li>
<li>Castel, A. D., Pratt, J., Drummond, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+effects+of+action+video+game+experience+on+the+time+course+of+inhibition+of+return+and+the+efficiency+of+visual+search%5BTitle%5D)+AND+%22Acta+Psychologica%22%5BJournal%5D)">The effects of action video game experience on the time course of inhibition of return and the efficiency of visual search.</a> Acta Psychologica. 119, 217-230 (2005).</li>
<li>Chaytor, N., Schmitter-Edgecombe, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+ecological+validity+of+neuropsychological+tests%3A+a+review+of+the+literature+on+everyday+cognitive+skills%5BTitle%5D)+AND+%22Neuropsychology+Review%22%5BJournal%5D)">The ecological validity of neuropsychological tests: a review of the literature on everyday cognitive skills.</a> Neuropsychology Review. 13, 181-197 (2003).</li>
<li>Dalton, K. M., Nacewicz, B. M., Johnstone, T., Schaefer, H. S., Gernsbacher, M. A., Goldsmith, H. H., Alexander, A. L., Davidson, R. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Gaze+fixation+and+the+neural+circuitry+of+face+processing+in+autism%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Gaze fixation and the neural circuitry of face processing in autism.</a> Nature Neuroscience. 8, 519-526 (2005).</li>
<li>Delorme, A., Makeig, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((EEGLAB%3A+an+open+source+toolbox+for+analysis+of+single-trial+EEG+dynamics%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Neuroscience+Methods%22%5BJournal%5D)">EEGLAB: an open source toolbox for analysis of single-trial EEG dynamics.</a> Journal of Neuroscience Methods. 134, 9-21 (2004).</li>
<li>Ebisawa, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Improved+video-based+eye-gaze+detection+method%5BTitle%5D)+AND+%22IEEE+Transactions+on+Instrumentation+and+Measurement%22%5BJournal%5D)">Improved video-based eye-gaze detection method.</a> IEEE Transactions on Instrumentation and Measurement. 47, 948-955 (1998).</li>
<li>Feng, J., Spence, I., Pratt, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Playing+an+action+video+game+reduces+gender+differences+in+spatial+cognition%5BTitle%5D)+AND+%22Psychological+Science%22%5BJournal%5D)">Playing an action video game reduces gender differences in spatial cognition.</a> Psychological Science. 18, 850-855 (2007).</li>
<li>Ferree, T. C., Luu, P., Russell, G. S., Tucker, D. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Scalp+electrode+impedance%2C+infection+risk%2C+and+EEG+data+quality%5BTitle%5D)+AND+%22Clinical+Neurophysiology%22%5BJournal%5D)">Scalp electrode impedance, infection risk, and EEG data quality.</a> Clinical Neurophysiology. 112, 536-544 (2001).</li>
<li>Golan, O., Baron-Cohen, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Systemizing+empathy%3A+teaching+adults+with+Asperger+syndrome+or+high-functioning+autism+to+recognize+complex+emotions+using+interactive+media%5BTitle%5D)+AND+%22Development+and+Psychopathology%22%5BJournal%5D)">Systemizing empathy: teaching adults with Asperger syndrome or high-functioning autism to recognize complex emotions using interactive media.</a> Development and Psychopathology. 18, 591-617 (2006).</li>
<li>Graner Ray, S., S, <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Gender+inclusive+game+design%3A+Expanding+the+market%5BTitle%5D)+AND+%22%22%5BJournal%5D)">Gender inclusive game design: Expanding the market.</a> , Charles River Media. Hingham, Massachusetts. (2004).</li>
<li>Green, C. S., Bavelier, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Action+video+game+modifies+visual+selective+attention%5BTitle%5D)+AND+%22Nature%22%5BJournal%5D)">Action video game modifies visual selective attention.</a> Nature. 423, 534-537 (2003).</li>
<li>Green, C. S., Bavelier, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Enumeration+versus+multiple+object+tracking%3A+the+case+of+action+video+game+players%5BTitle%5D)+AND+%22Cognition%22%5BJournal%5D)">Enumeration versus multiple object tracking: the case of action video game players.</a> Cognition. 101, 217-245 Forthcoming.</li>
<li>Green, C. S., Bavelier, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Effect+of+action+video+games+on+the+spatial+distribution+of+visuospatial+attention%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology+Human+Perception+and+Performance%22%5BJournal%5D)">Effect of action video games on the spatial distribution of visuospatial attention.</a> Journal of Experimental Psychology Human Perception and Performance. 32, 1465-1478 (2006).</li>
<li>Green, C. S., Bavelier, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Action-video-game+experience+alters+the+spatial+resolution+of+vision%5BTitle%5D)+AND+%22Psychological+Science%22%5BJournal%5D)">Action-video-game experience alters the spatial resolution of vision.</a> Psychological Science. 18, 88-94 (2007).</li>
<li>Hafed, Z. M., Clark, J. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Microsaccades+as+an+overt+measure+of+covert+attention+shifts%5BTitle%5D)+AND+%22Vision+Research%22%5BJournal%5D)">Microsaccades as an overt measure of covert attention shifts.</a> Vision Research. 42, 2533-2545 (2002).</li>
<li>Lieberman, H. R., Pentland, A. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Microcomputer-based+estimation+of+psychophysical+thresholds%3A+the+best+PEST%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Research+Methods+and+Instrumentation%22%5BJournal%5D)">Microcomputer-based estimation of psychophysical thresholds: the best PEST.</a> Behavior Research Methods and Instrumentation. 14, 21-25 (1982).</li>
<li>Luck, S. J. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aLuck%2C+SJ+%22An+Introduction+to+the+Event-Related+Potential+Technique%22">An Introduction to the Event-Related Potential Technique</a>. , MIT Press. Cambridge, Massachusetts. (2005).</li>
<li>Lykken, D. T., Venables, P. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Direct+measurement+of+skin+conductance%3A+a+proposal+for+standardization%5BTitle%5D)+AND+%22Psychophysiology%22%5BJournal%5D)">Direct measurement of skin conductance: a proposal for standardization.</a> Psychophysiology. 8, 656-672 (1971).</li>
<li>Makeig, S., Delorme, A., Westerfield, M., Jung, T., Townsend, J., Courchesne, E., Sejnowski, T. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Electroencephalographic+brain+dynamics+following+manually+responded+visual+targets%5BTitle%5D)+AND+%22PLoS+Biology%22%5BJournal%5D)">Electroencephalographic brain dynamics following manually responded visual targets.</a> PLoS Biology. 2, e176-e176 (2004).</li>
<li>Makeig, S., Jung, T., Bell, A. J., Ghahremani, D., Sejnowski, T. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Blind+separation+of+auditory+event-related+brain+responses+into+independent+components%5BTitle%5D)+AND+%22Proceedings+of+the+National+Academy+of+Sciences+of+the+United+States+of+America%22%5BJournal%5D)">Blind separation of auditory event-related brain responses into independent components.</a> Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 94, 10979-10984 (1997).</li>
<li>Makeig, S., Westerfield, M., Jung, T. P., Enghoff, S., Townsend, J., Courchesne, E., Sejnowski, T. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Dynamic+brain+sources+of+visual+evoked+responses%5BTitle%5D)+AND+%22Science%22%5BJournal%5D)">Dynamic brain sources of visual evoked responses.</a> Science. 295, 690-694 (2002).</li>
<li>Morgan, S. T., Hansen, J. C., Hillyard, S. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Selective+attention+to+stimulus+location+modulates+the+steady-state+visual+evoked+potential%5BTitle%5D)+AND+%22Proceedings+of+the+National+Academy+of+Sciences+of+the+United+States+of+America%22%5BJournal%5D)">Selective attention to stimulus location modulates the steady-state visual evoked potential.</a> Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 93, 4770-4774 (1996).</li>
<li>Pentland, A. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Maximum+likelihood+estimation%3A+the+best+PEST%5BTitle%5D)+AND+%22Perception+and+Psychophysics%22%5BJournal%5D)">Maximum likelihood estimation: the best PEST.</a> Perception and Psychophysics. 28, 377-379 (1980).</li>
<li>Plaisted, K., Swettenham, J., Rees, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Children+with+autism+show+local+precedence+in+a+divided+attention+task+and+global+precedence+in+a+selective+attention+task%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Child+Psychology+and+Psychiatry%22%5BJournal%5D)">Children with autism show local precedence in a divided attention task and global precedence in a selective attention task.</a> Journal of Child Psychology and Psychiatry. 40, 733-742 (1999).</li>
<li>Posner, M. I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Orienting+of+attention%5BTitle%5D)+AND+%22Quarterly+Journal+of+Experimental+Psychology%22%5BJournal%5D)">Orienting of attention.</a> Quarterly Journal of Experimental Psychology. 32, 3-25 (1980).</li>
<li>Smith, M. E., McEvoy, L. K., Gevins, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Neurophysiological+indices+of+strategy+development+and+skill+acquisition%5BTitle%5D)+AND+%22Cognitive+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">Neurophysiological indices of strategy development and skill acquisition.</a> Cognitive Brain Research. 7, 389-404 (1999).</li>
<li>St John, M., Kobus, D. A., Morrison, J. G. A multi-tasking environment for manipulating and measuring neural correlates of cognitive workload. Proceedings of the 2002 IEEE 7th Confer-ence on Human Factors and Power Plants, 15-19 Sept. 2002, Scottsdale, Arizona, , IEEE. New York. (2002).</li>
<li>St John, M., Kobus, D. A., Morrison, J. G., Schmorrow, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Overview+of+the+DARPA+augmented+cognition+technical+integration+experiment%5BTitle%5D)+AND+%22International+Journal+of+Human-Computer+Interac-tion%22%5BJournal%5D)">Overview of the DARPA augmented cognition technical integration experiment.</a> International Journal of Human-Computer Interac-tion. 17, 131-149 (2004).</li>
<li>Thorell, L. B., Lindqvist, S., Nutley, S. B., Bohlin, G., Klingberg, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Training+and+transfer+effects+of+executive+functions+in+preschool+children%5BTitle%5D)+AND+%22Developmental+Science%22%5BJournal%5D)">Training and transfer effects of executive functions in preschool children.</a> Developmental Science. 12, 106-113 (2009).</li>
<li>Valla, J. M., Ganzel, B. L., Yoder, K. J., Chen, G. M., Lyman, L. T., Sidari, A. P., Keller, A. E., Maendel, J. W., Perlman, J. E., Wong, S. K. L., Belmonte, M. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((More+than+maths+and+mindread-ing%3A+sex+differences+in+empathising%2Fsystemising+covariance%5BTitle%5D)+AND+%22Autism+Research%22%5BJournal%5D)">More than maths and mindread-ing: sex differences in empathising/systemising covariance.</a> Autism Research. , Forthcoming (2010).</li>
<li>Witkin, H. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Individual+differences+in+ease+of+perception+of+embedded+figures%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Personality%22%5BJournal%5D)">Individual differences in ease of perception of embedded figures.</a> Journal of Personality. 19, 1-15 (1950).</li>
<li>Witkin, H. A., Lewis, H. B., Hertzman, M. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aWitkin%2C+HA+%22Personality+through+Perception%22">Personality through Perception</a>. Machover, K., Meissner, P. B., Wapner, S. , Greenwood Press. Westport, Connecticut. (1954).</li>
<li>Wimmer, H., Perner, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Beliefs+about+beliefs%3A+Representation+and+constraining+function+of+wrong+beliefs+in+young+children%27s+understanding+of+deception%5BTitle%5D)+AND+%22Cognition%22%5BJournal%5D)">Beliefs about beliefs: Representation and constraining function of wrong beliefs in young children's understanding of deception.</a> Cognition. 13, 103-128 (1983).</li>
<li>von Ahn, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Games+with+a+purpose%5BTitle%5D)+AND+%22Computer%22%5BJournal%5D)">Games with a purpose.</a> Computer. 39, 92-94 (2006).</li>
</ol>

Belki de bütünleştirici çalışmalar tek ve en önemli engel, yorgun olma önce gerçekleştirmek için tek bir denek (özellikle bir klinik bir nüfus) makul beklenen süreyi pratik bir sınırı vardır. Ne yazık ki, çoğu zaman daha kontrollü bir uyaran bilim adamının bakış noktasından, daha tekrarlayan ve sıkıcı deney konusu noktadan görünebilir. Son yıllarda nöropsikiyatrik bozuklukları Davranış araştırma motivasyonun önemi vurgulanmış, bilişsel strateji oluşturulması ve performans belirleyici davranış ve görev talimatı (örneğin ...

<table><tbody><tr><td>128 kanallı BioSemi ActiveTwo ölçüm sistemi</td><td>BioSemi</td><td></td><td>&lt;a href=&quot;http://www.biosemi.com">http://www.biosemi.com&lt;/a&gt;</td></tr><tr><td>32 kanallı A-set + CMS/DRL</td><td>BioSemi</td><td>P32-ABC-ACMS</td><td></td></tr><tr><td>32 kanallı B-set</td><td>BioSemi</td><td>P32-ABC-B</td><td></td></tr><tr><td>32 kanallı C-set</td><td>BioSemi</td><td>P32-ABC-C</td><td></td></tr><tr><td>32 kanallı D-set</td><td>BioSemi</td><td>P32-ABC-D</td><td></td></tr><tr><td>EX1-EX8 elektrotlar</td><td>BioSemi</td><td>8 x TP PIN</td><td></td></tr><tr><td>128 kanallı bone</td><td>BioSemi</td><td>CAP M 128</td><td></td></tr><tr><td>EyeLink 1000 kızılötesi bakış takip cihazı</td><td>SR Research Ltd.</td><td></td><td></td></tr><tr><td>EyeLink 1000 Uzaktan Kamera Yükseltmesi</td><td>SR Research Ltd.</td><td>n/a</td><td>Hedef çıkartma takibine olanak tanır</td></tr><tr><td>SignaGel elektrot jeli</td><td>Parker Laboratories Inc.</td><td>n/a</td><td></td></tr><tr><td>0.05% KCl elektrolitik (NaCl) jel</td><td>N/A</td><td>n/a</td><td>Majistral eczaneden satın alınmıştır</td></tr><tr><td>Intensity Pro</td><td>Blackmagic Design</td><td></td><td></td></tr></tbody></table>

birleştiren bilgisayar oyun-tabanlı yüksek yoğunlukta eeg ve kızılötesi gaze takip davranışsal deneyler

Combining Computer Game-Based Behavioural Experiments With High-Density EEG and Infrared Gaze Tracking

Uyaranların zamanlaması ve diğer parametreler de belirtilen ve kontrollü deneysel paradigmalar sürece değerlidir ve bilişsel işleme ile ilgili veriler, ekolojik geçerli koşullar altında oluşur verim sürece. Bu iki gol, iyi kontrol uyaranlara konular motivasyonu sürdürmek için genellikle çok tekrarlanan bu yana sık sık anlaşmazlığa düştü. Çalışmalar istihdam elektroensefalografi (EEG) çoğu zaman özellikle hassas ekolojik geçerlilik ve deneysel kontrol arasındaki bu ikilemi: fizyolojik ortalama yeterli sinyal-gürültü ulaşma yeteneğine sahip bireyler için söz konusu havuz sınırlama, uzun kayıt seansları içinde tekrarlanan çalışmaların çok sayıda talep ve tekrar tekrar bir dizi görevi gerçekleştirmek için sabır. Bu sınırlama, genç nüfusun yanı sıra, artan anksiyete ya da dikkat anormallikleri ile ilişkili klinik araştırmak için araştırmacılar yeteneğini ciddi sınırlar. Hatta yetişkin, klinik olmayan konularda performans ya da bilişsel nişan tipik seviyeleri elde etmek mümkün olmayabilir: deneysel bir görev aynı, davranışsal, bilişsel, ya da nöral bir eziyettir biraz daha fazla değildir isteksiz konu kimin için, bir içsel olarak motive ve görevi ile uğraşan bir konu. Edebiyat artan vücut video oyunları içinde gömme deneyler, deneysel kontrolü ve ekolojik geçerliliği arasındaki bu ikilemin boynuzları arasında bir şekilde ortaya koymaktadır. Bir oyunun anlatı onların ekolojik geçerliliği (Chaytor &amp; Schmitter-Edgecombe, 2003) artırılması, görevleri ortaya çıktığı bir daha gerçekçi bir bağlam sağlar. Ayrıca, bu bağlamda, görevleri tamamlamak için motivasyon sağlar. Bizim oyun, dersler, kaynak toplamak, korsanlar savuşturmak, önünü iletişim veya diplomatik ilişkileri kolaylaştırmak için çeşitli görevleri yerine. Bunu yaparken, aynı zamanda bir Posner dikkat değişen paradigma (Posner, 1980), bir go / no-go test motor inhibisyonu, psikofiziksel hareket tutarlılık eşik görevi, Gömülü Şekiller Testi (Witkin de dahil olmak üzere bir dizi bilişsel görevler gerçekleştirmek , 1950, 1954) ve bir teori-zihin (Wimmer &amp; Perner, 1983) görevi. Oyun yazılım otomatik olarak bir günlük dosyası oyun uyaranlara ve öznelerin eylem ve yanıtları kaydeder ve fizyolojik veri kaydediciler ile senkronize etmek için olay kodları gönderir. Böylece oyun, EEG ve fMRI gibi fizyolojik önlemler ve an-an bakışları takibi ile kombine edilebilir. Hareketlerinin takibi, pupil dilatasyonu (Bradley ve ark, 2008) da yansıdığı gibi davranışsal görevleri (örneğin fiksasyon) ve deneysel uyaranlara aşikar dikkat konuların uyumunu doğrulamak, hem de fizyolojik uyarılma . Harika yeterli örnekleme frekansları, bakışları izleme microsaccades de yansıdığı gibi gizli dikkat değerlendirmek de yardımcı olabilir, yeni bir nesne foveate için çok küçük olan göz hareketleri, ancak başlangıcı olduğu gibi hızlı ve aynı açısal uzaklık ve gibi zirve hızı arasında bir ilişki var büyük mesafeler hareket sakkadlar. Microsaccades yönleri dağılımı ilgi (aksi takdirde) gizli yönü (Hafed &amp; Clark, 2002) ile ilişkilidir.

Bilgisayar oyunu tabanlı bilişsel görevler sırasında EEG ve bakışları yüksek yoğunluklu veri kaydı için prosedürler açıklanmıştır. Bilişsel görevleri sunmak için bir video oyunu kullanarak deney kontrolden ödün vermeden ekolojik geçerliliği artırır.

Birleştiren Bilgisayar Oyun-Tabanlı Yüksek Yoğunlukta EEG ve Kızılötesi Gaze Takip Davranışsal deneyler

Deneysel paradigmalar, uyaranlarının zamanlaması ve diğer parametreleri iyi tanımlanmış ve kontrol edilmiş olduğu ölçüde ve ... olduğu sürece değerlidir.

Bu video, bir bilgisayar oyununa entegre edilmiş, ilgi çekici ve ekolojik olarak geçerli bilişsel görevlerin uygulanması sırasında deneklerden eş zamanlı bakış takibi ve yüksek yoğunluklu EEG kayıtlarının alınması prosedürünü göstermektedir. İlk olarak, elektrotlar deneğe sabitlenir. Ardından, bakış takibi kamerası kalibre edilir.EEG ve bakış verileri kaydedilirken denek oyunu oynar. Oyun olayları ile tetiklenen olayla ilişkili potansiyeller ve olayla ilişkili spektral pertürbasyonlar elde edilir. Bu tekniğin ePrime veya presentation gibi uyaran sunum paketleri gibi mevcut yöntemlere göre temel avantajı, deneylerin bir bilgisayar oyununa gömülmesinin, açık bir test ortamından uzaklaşarak performans kaygısını gidermesi ve deneklerin uzun bir deneysel oturum boyunca görevlere motive ve bağlı kalmalarına yardımcı olmasıdır.Geniş bir bilişsel görev yelpazesini kapsamaktadır. Bu özellikler, dikkat ve motivasyonun karmaşık veya uzun süreli deneysel oturumlar için engel teşkil edebileceği pediatrik ve klinik popülasyonlar için özellikle önemlidir. Benim adım Keith Yoder ve Beaumont Laboratuvarı'nda araştırma asistanıyım.Bugün bana, İnsan Gelişimi Bölümü'nden laboratuvar teknisyeni ve UAUA lisansüstü öğrencisi David Post yardımcı olacak. 128 kanallı bios, yarı aktif iki ölçüm sistemi ve SR Research firmasından iLink 1000 kızılötesi bakış takip cihazı kullanacağız. Bilgisayar oyunu ve EEG'den oluşan birleşik deney başlamadan önce, denek gelmeden bir saat önce, elektrotların artı veya eksi 20 µV aralığında küçük ofsetlere sahip olduğundan emin olmak için dengelenmeleri gerekir. EEG deneyi için elektrotları, litre başına bir çay kaşığı tuz içeren distile suyla hazırlanmış bir tuz banyosunda beş ila 10 dakika boyunca bekleterek dengeleyin.Elektrotları herhangi bir sıvı içerisinde tek seferde 10 dakikadan fazla bırakmayın. Elektrotları tuz banyosundan çıkardıktan sonra, denek gelmeden hemen önce onları durulamak için distile suyla dolu bir sprey şişesi kullanın. Eşzamanlı bakış takibi ve EEG için bakış takibi kamera dönüştürücü kutularını ve bilgisayarları açın; bakış takibi kamerasında 16 mm uzunluktaki lensi kullandığınızdan emin olun.Kurulum; biri bakış takibine, biri EEG veri toplama işlemine, biri uyaran sunumuna ve biri video kaydı ile veri analizine ayrılmış olmak üzere dört bilgisayar kullanmaktadır. İki adet dönüştürücü kutusu, bakış takip bilgisayarı ile uyaran sunum bilgisayarından gelen VGA çıkışlarını yöneterek video kayıt bilgisayarına birleştirilmiş bir video sinyali gönderir.Bu sayede, video kayıt bilgisayarı, denek tarafından görülen oyun ekranını, mevcut bakış fiksasyonunu temsil eden bir imleç ve zaman damgasıyla üst üste bindirilmiş olarak kaydedebilir. Bu bindirmeli video, video kayıt bilgisayarında bir disk dosyasına kaydedilir. Şimdi EEG Kurulumuna bakalım.Deneklerin baş çevrelerini alın ve inion bölgelerini ölçecek şekilde ölçerek EEG deneyi hazırlıklarına başlayın ve uygun boyutta bir elektrot başlığı seçin. Başlığı, etiketin başlığın dışında kaldığından ve deneğin boynuna yaslandığından emin olarak deneğin başına yerleştirin.A1 elektrodu nasion, inion ve sol kulak kepçesi ile sağ kulak kepçesine göre merkezlenene ve başlığın orta hattı deneğin başının orta hattı boyunca yerleşene kadar başlığı yeniden konumlandırın. Nasion, burun ile kaş arasındaki çukurdur. Inion, başın arkasındaki orta hattaki kemikli çıkıntıdır ve pinna (kulak kepçesi), kulak kanalının açıklığının ön tarafında uzanan kıkırdak katıdır.Kapak yerleştirildiğinde, elektrotların plastik gövdesine (ex beş ve ex altı) bir yapıştırıcı halka uygulayın. Halkanın açıklığını elektrot peletiyle hizalayın.Yapışkan halkanın kağıt desteğini çıkarın ve elektrot temas noktasını iletken jel ile kaplayın. EX six'ı deneğin sağ mastoidine, EX five'ı ise deneğin sol mastoidine yerleştirin. Bone üzerindeki her bir elektrot tutucuya iletken jel yerleştirmek için kör uçlu bir şırınga kullanın.Deneğin saçlarını ayırmak için şırınga ucunu hafifçe hareket ettirin. Ardından, bir pasta süslüyormuş gibi, pistonu aşağı doğru bastırırken aynı anda şırıngayı kafadan uzaklaştırın. Jel, plastik muhafazanın üst seviyesiyle aynı hizaya gelene kadar doldurun.Aşırı doldurmadığınızdan emin olun. Çok fazla jel doldurmaktansa az doldurmak daha iyidir, çünkü fazla jel elektrot bölgeleri arasında sızarak elektrot köprülenmesine neden olabilir. Eğer elektrotlar köprülenirse, bunu düzeltmenin bir yolu yoktur.Ancak başlığı çıkarmak için, deneğin saçlarını yıkayıp kurulamasını sağlayın ve elektrot kablolarının fişleri omuzdan aşağı sarkacak, sensör uçları ise tek elde olacak şekilde işleme yeniden başlayın; her bir elektrodu, elektrot başlığı içindeki ilgili tutucusuna nazikçe yerleştirin. Elektrotların sadece plastik gövdesinden tutun ve kabloları sıkıştırmamaya çok dikkat edin. Elektrot uçlarına dokunmamak kritik önem taşır.Ciltle, giysilerle veya iletken jel dışındaki herhangi bir malzemeyle temas, elektrotların kalitesini düşürecektir. X bir ile X dört üzerine iletken jel sürün ve bunları denekle yüzüne sabitlemek için yapışkanlı halkalar kullanın. X bir ve X iki'yi, deneğin sol ve sağ dış kantalardan sırasıyla yaklaşık bir santimetre yatay mesafeye yerleştirin.X3 ve DX4 elektrotlarını, deneğin sol ve sağ gözlerinin orta noktasının yaklaşık bir santimetre altına, zigomatik kemikler üzerine yerleştirin. Elektrot kablolarını deneğin arkasında nazikçe toplayın ve C-M-S-D-R-L kablosunu diğerlerinin etrafına gevşekçe sarın. Kablo demetini sabitlemek için demetin üst ve alt kısımlarına cırt cırtlı bağlar takın ve tıbbi bant kullanarak bu demeti deneğin gömleğinin arkasına yapıştırın.Deneklerin boyunlarının rahatça öne doğru eğilebilmesi için bu kablolarda yeterli boşluk bıraktığınızdan emin olun. Şimdi, her bir elektroda potasyum klorür çözeltisi uygulayarak GSR elektrotlarını hazırlayın. GSR elektrotlarını, deneğin baskın olmayan elinin veya deney sırasında kullanılmayacak olan elinin ikinci ve üçüncü parmaklarına tıbbi bant kullanarak sabitleyin.Tüm elektrotlar kurulduktan sonra davranışsal yanıtları işaretlemek için deneyi yapan kişiyi arkaya eğilmeyen sabit bir sandalyeye oturtun. Uyaran sunum monitörünün önünde, tüm elektrotları dönüştürücü kutuya takın ve elektrot ofsetlerinin artı veya eksi 40 microvolt sınırları içerisinde olduğundan emin olmak için EEG veri toplama bilgisayarını kontrol edin. Bir elektrot çok yüksek bir ofsete sahipse veya gürültülüyse, elektrodu nazikçe başlıktan çıkarın.Yuvaya daha fazla jel ekleyin ve elektrodu değiştirin. Eğer sorun tek bir elektrottaki problem olarak devam ederse veya tek bir elektrot puls artefaktı ile kontamine olursa, o kanal çevre elektrotlardan interpolle edilmelidir. Kayıt tamamlandıktan sonra, ilk olarak gözün medialindeki kaşın üzerine bir hedef çıkartması yapıştırarak bakış takibini kurun.Uyaran sunum bilgisayarında pop-up kalibrasyon uygulamasını başlatın. Yeni bir oturuma başlayın ve tür açılır menüsünü CMD olarak değiştirin. Uygun komutu girdikten sonra, pop-up kalibrasyon uygulaması başlatma kamera kurulumundan olay günlüğünü açmak için gönder düğmesine basın.Kamerayı, hedef çıkartması ve deneğin gözü otomatik eşik değerlemesi için merkezlenecek şekilde konumlandırın. Uyaran sunum bilgisayarının klavyesindeki A tuşuna basın. Takip edilecek göz netleşene kadar kamera lensini çevirerek odağı ayarlayın.Uyaran sunum bilgisayarının klavyesinden C tuşuna basarak bakış takip sisteminin denekle kalibrasyonunu başlatın. Ekranda rastgele sırada dokuz farklı konumda bir nokta belirecektir. Denek, bir sonraki noktanın konumunu tahmin etmek yerine, nokta belirdiğinde ona bakmalıdır.Kalibrasyonu doğrulamak için V tuşuna basın. Noktalar rastgele sırada tekrar görünecektir. Kalibrasyon başarılıysa, deneğin bakışları her bir doğrulama noktasıyla eşleşecektir.Kalibrasyon başarısız olursa, pupilla ve kornea yansıması eşik değerlerinin uygun olduğundan emin olun. Pupilla ve kornea eşik değerleri, ada ana bilgisayarındaki kamera kurulum ekranının sol üst köşesinden ayarlanabilir; pupilla ve kornea yukarı ve aşağı oklarına tıklamak, sırasıyla eşik değerlerini artırır ve azaltır. 500 Hertz düğmesine tıklayarak örnekleme hızının 500 hertz olarak ayarlandığından emin olun.Uyaran sunum bilgisayarındaki açılır pencere kalibrasyon uygulamasını simge durumuna küçültün ve görev çubuğundaki iLink simgesine sağ tıklayıp Kaydı başlat seçeneğini belirleyerek bakış verilerini kaydetmeye başlayın. Video kayıt bilgisayarında Black Magic Media Express yazılımını kullanarak video kaydını başlatın. Ardından, EEG kayıt bilgisayarında duraklatma düğmesine tıklayarak EEG kaydını başlatın.Uyaran sunumu aşamasında bilgisayar, deneysel kontrolü bozmadan ekolojik geçerliliği sağlamak amacıyla özel olarak tasarlanmış bir oyun olan "Polus"u başlatır. Bir oyunda denekler, saldırı altında olan bir kargo gemisini kurtarmalıdır. İçinden oyuncuya yardım eden bir dostun veya oyuncuya zarar veren bir düşmanın çıktığı solucan delikleri eklenerek bir "git-gitme" (go/no-go) görevi uygulanır. Oyuncular ayrıca başka bir oyun sırasında, sürüklenen yıldız alanları arasında bir uzay gemisini yönlendirerek bir nokta hareket koherans görevi gerçekleştirirler.Deneklerin, modifiye edilmiş bir Posner görevinde asteroidleri toplamak için bir radar kapsamı kullanmaları gerekmektedir; asteroidlerin görünebileceği dört sektör, farklı temel frekanslarda yanıp sönmektedir. EEG'nin spektral içeriğindeki değişiklikler, ardından her sektörü işaretleyen frekansların genliklerine dayanarak dikkati değerlendirebilir. Bir başka oyun ise deneklerden, yüzlerde tasvir edilen duyguları tanımlayarak galaktik bir antlaşmanın yapılmasına yardımcı olmalarını istemektedir.Beş yüzün her biri, aynı duyguyu ifade eden üç yüzden oluşan bir satır veya sütun oluşturmak için bir oyun tahtasındaki boş noktalara yerleştirilmelidir. Dördüncü bir oyun, oyuncuların Zihin Teorisi'ne yönelik Sally Anne testini uygular. Kaptan Sally'nin kargosunu dört gezegenden birine yerleştirmesini izleyin.Anne rolü, kargoyu başka bir gezegene taşıyan bir uzay korsanı tarafından canlandırılır. Son olarak, bir amiral hem kaptanı hem de korsanı gözlemler ve korsanın eylemleri hakkındaki bilgileri kaptana iletir. Oyuncular daha sonra, her birinin kargoyu nerede arayacağını çıkararak kaptan ve korsan için kesişme rotaları belirlemeli ve böylece birkaç farklı koşul arasındaki karşıtlıklar üzerinden birinci ve ikinci derece zihin kuramını uygulamalıdır.İnsan bilgisayar etkileşimi alanındaki güncel sonuçlar, oyun bağlamının, aksi takdirde bu şekilde ilgi çekici görünmeyebilecek görevlerde motivasyonu oluşturma ve sürdürme gücüne işaret etmektedir. Birçok tekrarlanan deneme içeren çok sayıda bilişsel görev, denek yorulmadan tek bir deneysel oturum sırasında gerçekleştirilebilir. EEG ortalaması almak için yeterli deneme sayısına ulaşmak amacıyla deneklerin her bir uyaran koşulu için yaklaşık yüz deneme biriktirmesi gerektiğinden, bu durum özellikle önemlidir. İşitsel uyaranlar için, uyaran sunum bilgisayarındaki pasif hoparlörleri aktif hoparlörlerle değiştirin.Ardından amplifikatörü prize takın ve açın. Ses seviyesini 60 düzeyine ayarlayın. Bu işlem, denek oyunları bitirdiğinde 80 desibel SPL maksimum ses seviyesine ulaşmak için gereklidir.Grafik arayüzdeki durdurma düğmesine basarak oyundan çıkın ve veri kaydını durdurun. Bu işlemi hem video kayıt göz izleme hem de EEG kayıt bilgisayarlarında gerçekleştirin. EEG dönüştürücü kutusunu kapatın ve tüm iletkenleri kutudan ayırın.Yapışkan halkaları çıkarın ve ılık distile suyun içine yerleştirin. Elektrotlar üzerinde kalan jeli temizlemek için distile su dolu bir sprey şişesi kullanın; elektrot başlığındaki jeli temizlemek için ise ılık musluk suyu ve sabun kullanın. Şimdi bazı temsili EEG sonuçları gösterilecektir.Burada frontal midline fz elektrodundan elde edilen olaya ilişkin bir spektral pertürbasyon grafiği yer almaktadır. Bu oyunda, "present enemy" (düşman mevcut) bir düşman gemisinin görünmesine veya bir "go" (git) durumuna; "present friendly" (dost mevcut) ise no-go durumu sırasında bir dost gemisinin görünmesine veya bir "no-go" (gitme) durumuna karşılık gelmektedir. Tipik gelişim gösteren çocuklar, otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara göre anlamlı derecede daha yüksek gama bandı EEG gücü sergilemişlerdir.Bu prosedürü uygularken elektrot kontaklarına dokunmaktan, tel iletkenlerini sıkıştırmaktan veya çok fazla jel kullanmaktan kaçınmak önemlidir.

combining-computer-game-based-behavioural-experiments-with-high

Research

JoVE Journal

Neuroscience

Sinirbilim

Göz hareket izleme (ya da göz izleme), uzayda gözleri dinlenmeye nerede ortaya koyuyor, ne zaman ve ne kadar süreyle. Burada, biz, sözlü veya başka bir açık raporlar gerektirmeden, birden fazla katılımcı popülasyonları bellek bütünlüğünü göz izleme araştırmak için nasıl kullanılabileceğini göstermektedir.

Bellek Eye Movement Kontrolü

Video, eşzamanlı göz izleme ve tek nöron kayıtları aracılığıyla hedef seçici nöronları tanımlamak için bir tahlil göstermektedir. Bir insan katılımcı, bir ekrandaki bir dizi nesne arasından bir hedef nesneyi tanımlamakla görevlendirilir ve göz hareketi izlenir. Eşzamanlı olarak, tek nöronların ateşleme hızı, beyne implante edilen elektrotlar aracılığıyla kaydedilir. Her iki kayıttan elde edilen veriler, hedef seçici nöronların varlığını değerlendirmek için ilişkilendirilir.

Hedef seçici nöronları tanımlamak için eş zamanlı göz takibi ve tek nöron kaydı

Sosyal dışlanma üzerine yapılan araştırmalar son yıllarda muazzam bir şekilde arttı. Alan genişledikçe, sosyal dışlanma sırasında sinirsel ve davranışsal sonuçların aynı anda ölçülmesine izin veren sofistike metodolojiler geliştirmek zorunludur. Bu protokol, bilgisayarlı sosyal etkileşimler sırasında devam eden sinirsel aktiviteyi kaydetmek için olayla ilgili beyin potansiyellerini kullanır.

Devam eden Bilgisayarlı Toplumsal Etkileşim sırasında Sinir ve Davranış Aktivite Ölçüm: Olay-İlişkili Beyin Olanaklarının incelenmesi

İnme sonrası etkileşimli denge rehabilitasyon sistemi için yeni bir düşük maliyetli insan-makine arayüzü bu makalede sunulmuştur. Sistem, kullanıma hazır düşük maliyetli sensörleri gönüllü olarak yönlendirilen elektroterapi paradigmasına entegre eder. Kavram kanıtı yazılım arayüzü, sağlıklı gönüllüler üzerinde gösterilmiştir.

İnme sonrası Denge Rehabilitasyon bir Nöromüsküler Elektriksel Stimülasyon Sistemi ile düşük maliyetli Sensörler entegre bir İnsan-makine arayüzü

Küçük çocuklar değil PASİF dünyayı, gözlemlemek ama oldukça aktif keşfetmek ve çevreleri ile meşgul. Bu iletişim kuralı yol gösterici ilkeler ve bebeklerde kaydetmek için başa takılan göz izci ve yeni yürümeye başlayan çocuklar dinamik görsel ortamlar ve görsel dikkat doğal davranış bağlamında kullanmak için pratik öneriler sağlar.

Gaze eylem: doğal davranış sırasında çocuk dinamik görsel dikkat başa takılan göz izleme

Biz insanlarda eşzamanlı göz izleme ile tek nöron kayıtları yürütmek için bir yöntem açıklanmaktadır. Biz bu yöntemin yardımcı programı göstermek ve görsel bir arama hedefleri kodlamak insan medial temporal lob nöronlar elde etmek için bu yaklaşımı nasıl kullanıldığını göstermek.

Insan Epilepsi hastalarında eşzamanlı göz Izleme ve tek nöron kayıtları

Multimodal sensörlerin kullanılması, sosyal etkileşimlerin eğitim ortamlarında rolünü anlamanın umut verici bir yoludur. Bu makalede, mobil göz izci kullanarak koolü dyads ortak görsel dikkat yakalamak için bir metodoloji açıklanmaktadır.

Mobil Göz İzleyicileri Kullanarak Ortak Görsel Dikkat Yakalama Için Bir Metodoloji

Göz izleme, bilgi işlemeyi araştırmak için invaziv olmayan bir yöntemdir. Bu makale, düşük zamanlı pilotlarda (yani, 350 uçuş saati) bir uçuş simülasyonu acil durum görevi sırasında bakış davranışını incelemek için göz izlemenin nasıl kullanılabileceğini &lt; açıklamaktadır.

Bilgi İşlemeye İlişkin İçgörüler İçin Karmaşık Bir Havacılık Görevi Sırasında Göz İzleme

Biz manyetoensefalografi (MEG) ve elektroensefalografi (EEG), basit duyusal uyaranların işlenmesi ilgili beyin alanlarının haritası kullanın.

Eşzamanlı MEG ve EEG Fonksiyonel Haritalama

Bu makalede, cerrahi prosedürü tarif ve ultra-ince bir fare modelinde yüksek yoğunluklu Ensefalografi (EEG) elde etmek için fare kafatası poliimid tabanlı mikroelektrot dizi (PBM dizi) implantasyonu için ipuçları ele.

Poliimid-temelli Mikroelektrod kullanarak Serbestçe Hareketli Fare Yüksek yoğunluklu EEG Kayıtlar

Öğrenin, bilgisayar oyunu içindeki bilişsel görevler sırasında yüksek yoğunluklu EEG ve kızılötesi bakış takibini eşzamanlı olarak nasıl kaydedeceğinizi. Bu yöntem performans kaygısını azaltır ve denek motivasyonunu artırır.

Birleştiren Bilgisayar Oyun-Tabanlı Yüksek Yoğunlukta EEG ve Kızılötesi Gaze Takip Davranışsal deneyler

Daha fazla video keşfet