Çocuklarda Çalışma Belleğinin Değerlendirilmesi: Çocuklar için Kapsamlı Değerlendirme Aküsü - Çalışma Belleği (CABC-WM)
12 Haziran 2017
Çalışma belleği konuşma, okuma ve yazma da dahil olmak üzere çeşitli bilişsel görevler için önemli miktarda varyans öngörür. Bununla birlikte, çocuklarda çalışma belleğini değerlendirmek için kullanılabilecek birkaç araç bulunmaktadır. Okul çağındaki çocuklarda çalışma belleğinin farklı bileşenlerini kapsamlı bir şekilde değerlendiren yenilikçi, bilgisayar tabanlı bir pil sunuyoruz.
Bu yenilikçi pilin genel amacı, çocuk dostu bir bilgisayar arayüzü kullanarak okul çağındaki çocuklarda çalışma belleğinin birden fazla bileşenini değerlendirmektir. CABC çalışma belleği olarak da adlandırılan çocuk çalışma belleği için kapsamlı değerlendirme dizisi, çocuklarda çalışma belleğini daha iyi anlamamıza yardımcı olabilir. Merkezi yürütme işlevini, görsel uzamsal becerileri ve fonolojik çalışma belleğini kapsamlı bir şekilde değerlendirerek.
CABC çalışma belleğinin ana avantajı, oyun bağlamında çocuk dostu, motive edici bir bilgisayar arayüzü kullanarak çalışma belleğinin kapsamlı bir değerlendirmesini sağlamasıdır. Prosedürü gösteren araştırmacı bilim adamı Kathy Cabbage olacak. Çocuk katılımcının CABC çalışma belleğini tamamlamasına yardımcı olacak.
Çocuğa sınav salonuna kadar eşlik ederek ve onu bilgisayarın önüne uygun bir mesafede oturtarak başlayın. Ardından kafasına ayarlanabilir bir kulaklık yerleştirin ve asistanın görev yönetimi sırasında takması için fazladan bir kulaklık seti bağlamak için bir ayırıcı kullanın. Daha sonra çocuğa, 13 çalışma belleği görevinden oluşan oyun boyunca kullanacağı bir korsan avatarı seçmek için dokunmatik ekran arayüzünü kullanmasını söyleyin.
Korsan avatarını seçtikten sonra, çocuğu ekrandaki beş adadan birini seçmeye yönlendirin. Ardından çocuğa, bir göreve başlayacak olan seçtiği adadaki resim simgelerinden birini seçmesini söyleyin. CABC çalışma belleğindeki tüm görevlerin, her görev için standartlaştırılmış sözlü talimatlar sağlayan bir bilgisayar korsanı tarafından anlatıldığını unutmayın.
Merhaba dostum. Her görevin başında, araştırmacı asistanı, çocuğun ilerlemesine izin vermeden önce görevi ayarlamak için talimatlara bakar. Not: Çocuk için her görevi başlatmak için, tuş takımında dokuza basın.
İşitsel ve görsel görevlerin son kısmı için klavyeyi çocuğun önüne yerleştirin. Çocuğun sırasıyla aynı ve farklı tepkileri ayırt etmesine yardımcı olmak için C tuşuna yeşil bir çıkartma ve M tuşuna kırmızı bir çıkartma yapıştırın. Bilgisayar, görevlere başlamadan önce çocuğa eğitim talimatları sağlar.
Çocuk görevi tamamladıktan sonra, pildeki bir sonraki görev için gerekmedikçe klavyeyi çocuğun erişemeyeceği bir yere yerleştirin. Sayı güncelleme görevi için, bilgisayar anlatıcısının çocuğu bilgisayar ekranında sunulan iki sayıya ve sonraki toplama işlemlerine görsel olarak katılması için yönlendirdiğini gözlemleyin. Çocuk her deneme için değişen toplamı sözlü olarak sağladıktan sonra, çocuğun yanıtını, görevi otomatik olarak bir sonraki denemeye ilerletecek olan 10 tuşlu sayısal tuş takımına tuşlayın.
Basamak aralığı görevi için, bilgisayar anlatıcısının çocuğa uzunluğu artan basamak dizilerini dinlemesini ve hatırlayabildiği kadar çok basamağı tekrarlamasını söylediğini izleyin. Benzer şekilde, bilgisayar anlatıcısının rakamlara yayılma çalışan görev için yönergeler sağladığını gözlemleyin. Her denemeden sonra, yanıtın doğruluğundan bağımsız olarak çocuğun tekrar ettiği rakamları 10 tuşlu sayısal tuş takımına girin.
Kelime dışı tekrarlama görevi için, çocuğun bir dizi kelime olmayan kelimeyi mümkün olduğunca doğru bir şekilde tekrar etmesini sağlayın. Çocuk makul bir girişimde bulunduktan sonra, bir girişimde bulunulduğunu belirtmek ve bir sonraki denemeye geçmek için C tuşuna basın. Çocuk, her deneme için sanal bir şeker jetonu alır.
Alternatif olarak, çocuk bilmediğini söylerse veya bir yanıt vermezse, bir girişimde bulunulmadığını belirtmek ve bir sonraki denemeyi başlatmak için M tuşuna basın. Konum aralığı görevi için, çocuğun bilgisayar ekranında bir dizi konumu hatırladığı ve seçimlerini yapmak için ekrana dokunarak yanıt verdiği için göreve olan dikkatini izleyin. Benzer şekilde, konum yayılma alanı çalışan görev için, bilgisayar anlatıcısının çocuktan, öngörülemeyen uzunluktaki bir dizinin sonundan itibaren sunulan birçok konumu ileri sırayla hatırlamasını istemesini izleyin.
Çocuk yanıt vermek için ekrana dokunduktan sonra, bir sonraki denemeye geçmek için sonraki düğmeyi seçtiğinden emin olun. Daha sonra görsel yayılma için, bilgisayar anlatıcısının çocuğa eğitim talimatları vermesini dinleyin. Görsel açıklık koşusu için aynı çizgiler boyunca, bilgisayar anlatıcısının çocuğa, mümkün olduğu kadar çok çokgen arasından ileriye doğru hatırlayabileceği çokgenlerin sırasını seçmesini söylediğini gözlemleyin.
Çocuğun bir sonraki denemeye geçmek için ileri'yi seçmesini sağlayın. Fonolojik bağlama aralığı görevi için, konuşma dışı sesle eşleştirilmiş olmayan kelime sorulduğunda çocuğun sözlü yanıtını dinleyin. Çocuk makul bir girişimde bulunduktan sonra C tuşuna basın.
Aksi takdirde, bir girişimde bulunulmadığını belirtmek için M tuşuna basın ve bir sonraki denemeye geçin. Görsel ciltleme aralığı için, çocuğu ekrandaki çokgenleri hatırladığı ızgara konumlarına taşımak için dokunmatik ekranı kullanırken izleyin. Ardından, bir sonraki denemeye geçmek için çocuğun ileri'yi seçmesini sağlayın.
Son olarak, çapraz modal ciltleme için, bir ila altı arasındaki aralıklarda çokgen kelime olmayan eşleştirmeleri öğrendikten sonra, etiketlemesi için bir çokgen sunulurken çocuğun yanıtlarını izleyin. CABC çalışma belleği, ikinci sınıfta tipik olarak gelişmekte olan 168 çocuğa uygulandı. Eğitim aşamasını başarıyla geçen çocuklar için herhangi bir taban veya tavan etkisi görülmemiştir.
Görevlerin, çocuklar arasında bir dizi performansı yakalamak için gelişimsel olarak uygun olduğunu öne sürmek. Çocukların geçmesi en zor görevler rakam açıklığı koşusu ve görsel açıklık koşusuydu. Sırasıyla %70.7 ve %80.4 geçiş oranları ile.
Diğer tüm görevler çocukların en az% 90'ı tarafından geçti. Ayrıca, doğrulayıcı bir faktör analizi, mevcut çocuk örnekleminde merkezi yönetici, görsel-uzamsal ve fonolojik çalışma belleği gibi çalışma belleğinin ayrı bileşenlerini ölçmek için CABC çalışma belleğinin görevlerinin faydasını doğrulamaktadır. CABC çalışma belleğinin uzun vadeli amacı, bu pili araştırmacılara, eğitimcilere ve klinisyenlere, bireysel çalışma belleğinin güçlü ve zayıf yönlerinin akademik başarıları nasıl etkileyebileceğini anlamalarına yardımcı olmak ve bireysel çocuklar için talimatları ve müdahaleleri uyarlamalarına yardımcı olmaktır.
CABC çalışma belleği, nihayetinde disleksi veya dil bozukluğu gibi öğrenme güçlüğü çeken çocukların çalışma belleği profillerini ve bu profillerin klinik veya eğitim ortamlarında müdahaleyi nasıl bilgilendirebileceğini keşfetmek için kullanılabilir. Bu videoyu izledikten sonra, CABC çalışma belleğinin küçük okul çağındaki çocuklarda çalışma belleğinin birden çok bileşenini nasıl değerlendirdiğini iyi anlamış olmalısınız.
Genel Bakış
Bu makale, okul çağındaki çocuklar için çalışan belleği değerlendirmek üzere tasarlanmış Kapsamlı Değerlendirme Bataryası için Çocuklar (CABC) çalışan belleği sunmaktadır. Batarya, çocuklarda çalışan belleğin merkezi yürütücü fonksiyonu, görsel uzamsal becerileri ve fonolojik çalışan belleği değerlendirerek çalışan belleğin çeşitli bileşenlerini değerlendirmek için etkileyici bir bilgisayar arayüzü ile tasarlanmıştır.
Çalışmanın Temel Bileşenleri
Bilim Alanı
- Nörobilim
- Gelişimsel Psikoloji
- Kognitif Değerlendirme
Arka Plan
- Çalışan bellek, konuşma ve okuma gibi bilişsel görevler için kritik öneme sahiptir.
- Çocukların çalışan belleğini değerlendirmek için çok az araç mevcuttur.
- CABC çalışan belleği bataryası, çocuklara uygun bir yaklaşım sunar.
- Çocukları etkilemek için bilgisayar korsanı tarafından anlatılan 13 görev içerir.
Çalışmanın Amacı
- Çocuklarda çalışan belleği değerlendirmek için kapsamlı bir araç geliştirmek.
- Çalışan belleğin farklı bileşenlerini etkili bir şekilde değerlendirmek.
- Motive edici ve interaktif bir değerlendirme deneyimi sağlamak.
Kullanılan Yöntemler
- Çocuklar, bilgisayarda avatarlar seçer ve görevleri tamamlar.
- Görevler, rakam aralığı, görsel aralığı ve fonolojik bağlama aralığını içerir.
- Yanıtlar, bir numara tuş takımı ve dokunmatik ekran kullanılarak kaydedilir.
- Batarya, 168 tipik gelişim gösteren çocuğa uygulanmıştır.
Ana Sonuçlar
- Görev performansında hiçbir taban veya tavan etkisi gözlenmedi.
- Rakım aralığı gibi görevler, zorluğu gösteren daha düşük geçiş oranlarına sahipti.
- Doğrulayıcı faktör analizi bataryanın etkinliğini desteklemektedir.
- Çocukların en az %90'ı çoğu görevi geçti ve uygunluğunu gösterdi.
Sonuçlar
- CABC çalışan belleği bataryası, araştırmacılar ve eğitimciler için değerli bir araçtır.
- Çocukların çalışan belleğini anlamayı geliştirir.
- Gelecek hedefleri, değerlendirme amaçları için daha geniş erişilebilirliği içerir.
Sıkça Sorulan Sorular
Executive Industry Relevance
Assessing working memory components in pediatric populations supports early identification of cognitive risk factors linked to learning disorders, enabling proactive intervention strategies. The CABC-WM provides a standardized, engaging platform for quantifying discrete working memory constructs, offering predictive value in neurodevelopmental research pipelines. Its application aids in de-risking target validation by clarifying mechanistic links between cognitive deficits and academic outcomes in preclinical and translational models.
Strategic Applications in Biopharma R&D
Early Discovery & Target Validation
- Scientific Value: Enables interrogation of therapeutic hypotheses by isolating visuospatial, phonological, and central executive working memory subcomponents in children.
- Operational Value: Supports biological de-risking through quantifiable, repeatable cognitive phenotyping in developmental cohorts.
- Scientific Value: Enhances predictive confidence by linking working memory profiles to language-based learning disabilities such as dyslexia and specific language impairment.
Screening & Assay Development
- Scientific Value: Prepares validated, developmentally appropriate cognitive assays for downstream screening of intervention effects in pediatric models.
- Operational Value: Ensures assay standardization and reproducibility via computerized administration with standardized verbal instructions and response tracking.
- Scientific Value: Delivers quantitative dependent variable measurements (e.g., pass rates, response accuracy) enabling cross-condition comparison and assay sensitivity assessment.
Translational & Preclinical Research
- Scientific Value: Aligns with disease-relevant systems by targeting working memory deficits observed in dyslexia and language impairment cohorts.
- Operational Value: Facilitates translational continuity from discovery through preclinical validation using consistent cognitive endpoints across developmental stages.
- Scientific Value: Supports mechanistic de-risking by clarifying whether working memory deficits are domain-general or subcomponent-specific in at-risk populations.
Pipeline & Workflow Integration
The CABC-WM fits within the discovery continuum from early cognitive phenotyping to preclinical validation, supporting go/no-go decisions based on working memory endpoint robustness.
- Discovery Biology: Tests hypotheses about working memory subcomponent integrity in neurodevelopmental risk models.
- Screening: Provides assay-ready, touchscreen-based cognitive tasks with automated response capture via keypad and screen interaction.
- Analytics: Generates quantitative outputs including task pass rates and response patterns enabling statistical comparison across groups.
- Translational Research: Connects to biomarker alignment by identifying cognitive endophenotypes predictive of academic achievement.
- Enterprise Reuse: Functions as a reusable cognitive assessment platform across studies investigating learning disorders, attention, and executive function.
Operational & Enterprise Impact
- Scientific Value: Predictive confidence in target validation through decomposition of working memory into measurable subcomponents.
- Operational Value: Standardization, reproducibility, and scalability via computerized delivery and fixed task protocols.
- Strategic Value: Informs go/no-go decisions by reducing mechanistic ambiguity in cognitive pathways linked to learning disorders.
- Portfolio Impact: Enables risk-adjusted prioritization of interventions based on working memory profiling in preclinical and clinical cohorts.
Implementation Considerations
- Requires expertise in developmental cognitive assessment and pediatric testing protocols.
- Needs touchscreen-enabled computers, audio headsets, and external keypads for response recording.
- Demands cross-team standardization in task administration, including assistant training for keypad cueing (C/M keys) and avatar/island selection guidance.
- Involves adaptation considerations when extending to clinical populations with varying attentional or motivational profiles.
- Limited by dependence on child engagement and comprehension of pirate-narrated instructions, which may affect data validity in non-compliant participants.
Biopharma FAQs
Chapters in this video
0:05
Title
8:05
Conclusion
6:57
Results: The CABC-working Memory Accurately Measures Discrete Components of Working Memory
1:04
Subject Preparation
2:11
Central Executive and Phonological Working Memory Tasks
4:37
Visuospatial and Binding Working Memory Tasks
