Name: Motor becerileri, ruh hali ve biliş farelerde tekrar tekrar değerlendirilmesi için bir davranış Test pil (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2019-03-02T13:00:00.000+00:00
Duration: 7 min 18 s
Description: Öğrenin farelerde nörodejenerasyonla ilişkili davranış değişikliklerini tekrarlanabilir şekilde değerlendirmek için kapsamlı bir davranış test pili geliştirmeyi. Motor becerileri, ruh hali ve bilişsel işlevleri analiz eder.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Yazarlar Dr Cora SW Lai üzerinden Biyomedikal Bilimler, Hong yükselmiş artı labirent testi ve anestezi bölümü üzerinden Hong rotarod testi aparatı borç verme için Kong Üniversitesi borç verme için Kong Üniversitesi, teşekkür ederim.

Tüm yöntem tanımlamak burada kullanım, canlı hayvanlar öğretim ve araştırma (CULATR), Hong Kong Üniversitesi Komitesi tarafından onaylanmış olması.
1. genel iletişim kuralı
Not: Bu bölümde Deacon19tarihinde temel alır.
<ol><li>
Davranışsal Oda kurulum
	<ol>
<li>İlgisiz stimülasyon/oyalama, deneysel cihazları, koku, gürültü ve alakasız diğer hayvanlar üzerinde doğrudan parlak ışık davranış odaya dahil kurtulmak (hangi yaklaşık 10 m2 ile ayarlanabilir aydınlatma ve gereken, tercihen, var bir Hol). Not: Fare altında 15 lux açık alanlı testinde aydınlatma gece bir hayvan olduğundan yeni nesne tanıma testi ve sosyal etkileşim testi verebilecek girişim/stres ışık en aza indirmek ve test odaklanmak için fareyi yardım.</li>
		<li>Kameranın video kayıt kat yukarıda en az 1,5 m test fare önünden sağlanması için ayarlayın.</li>
	</ol>
</li>
	<li>
Konut ve habituation
	<ol>
<li>Grup-ev bir hayvan birimi (örneğin, grup-konut dörtten fazla yetişkin fareler) gözlem altında fareler. Not: Burada, 3 aylık erkek C57BL/6N fareler kullanıldı ve 1144B kafes içinde yer alır. Hasta, yaralı veya ağır stres altında fare kural. Açlık, susuzluk ya da dayak deneyimler fare performansını etkileyebilir.</li>
		<li>Aynı hayvan işleyicisini değişkenliği azaltmak için tüm davranış testleri yürütmek düzenleyin. Taşıma, ulaşım, gerçekleştirmek ve 19:00 da 7: 00'de ışık döngüsüne sırasında deneme Mümkünse, tüm diğer işleme, herhangi bir ilaç/toksin (örneğin, burunici korumak silis nano tanecikleri) veya kafes temizlendikten sonra test yönetimi gibi düzenleyin.</li>
		<li>Her deneme önce deneyci kör etmek için rasgele sayı ile kafesleri etiketlemek. Fareler için 15-30 dk ev onların kafes içinde davranış odasında deneysel çevreye alıştırmak. Ev kafesleri tüm deneme sırasında davranışsal odada tut.</li>
		<li>Böylece ilk fare için deneysel durum aynı derecede belgili tanımlık dinlenme deneme başlamadan önce nonexperimental bir C57BL/6N fare cihaz koymak. Sonra aşağıdaki gibi aparatı temiz: idrar ve dışkı temiz kağıt havlu ile kaldırmak, deneysel cihazın musluk suyu ile temizleyin ve sonra sol tarafından fare ile hafifçe püskürtülür % 70 etanol ile bir kağıt havlu aparatı silerek koku kapağı.</li>
		<li>Deneyci tarafından neden oyalama en aza indirmek için video kayıt sırasında davranışsal odadan veya perdenin arkasında Morris su labirent testi sırasında kalmak deneyci isteyin.</li>
	</ol>
</li>
	<li>
Davranış testi düzenleme
	<ol>
<li>Sırada davranış testi şekil 1A' gösterildiği gibi düzenleyin. Dışarı aralıklı 24 h dışında yükseltilmiş, artı labirent testi tarafından testler yapmak planlıyoruz. Not: Bütün prosedür 2 hafta gerektirdiğinden, pil uygulamadan önce bir akut veya kısa süreli çalışma benzer testler arasında seçerek basitleştirin. Uyarı: 2 gün açık-alan test roman nesne tanıma testi için uygun habituation sağlar. Test zorunlu Yüzme testi son C57BL/6N farelerde stres neden olabilir gibi.</li>
	</ol>
</li>
</ol>2. BehavioralTest Protokolü
<ol><li>Açık alan testinin8,18,19,20
	<ol>
<li>60 cm (uzunluk [L]) içinde açık-alan testi x 40 cm (yükseklik [H]) kenarlarındaki beyaz plastik arena x 60 cm (genişlik [W]). Not: Birden çok arenalarda kullanarak test performansı artırabilir.</li>
		<li>Kamera kaydını başlat seçimini yapın ve yavaşça fare bir duvar o aynı duvara dönük arenanın ortasında yanındaki koymak. 10 dk için fare davranışını ev kafese dönmeden önce kaydedin. Aparatı 1.2.4. adımda açıklandığı gibi temiz. Not: Açık alan testinin başlangıç noktasında da arena merkezi olabilir. Fareler arasında tutarlı olması.</li>
		<li>Bütün fareler protokol bitirene kadar yineleyin. Gruplar arasında test sipariş dengelemek.</li>
		<li>Veri analizi aşağıdaki gibi yapın.<ol>
<li>Arena bilgisayar ekranında dört kareler (hayali ızgara) tarafından dört karelere bölün. Lokomotor işlevini değerlendirmek için fareyi arena19tarafından çapraz çizgiler saymak. Not: Tanımı "çizgiyi aşmak" olduğunu her iki arka bacaklarda geçerken. Bu tanımı da yükseltilmiş için geçerli artı labirent testi.</li>
			<li>Orta alanda anksiyete bir göstergesi olarak harcanan süre ölçebilir. Arenada Merkezi'nde dört kareler Merkezi alandır. Not: (Her iki açık pençelerini yere, duvara ya da ayakta karşı açık pençeleri ile), yetiştirme gibi ek parametreler, ilk arka ve damat ve dondurma için gecikme süresi belirtmek fare duygusallık.</li>
			<li>Alternatif olarak, bir izleme yazılımı Seibenhener ve Wooten kat edilen mesafeyi ölçmek için8, hızı ve merkezi alanında harcanan süre tarafından ayrıntılı olarak açıklandığı gibi kullanın.</li>
		</ol>
</li>
	</ol></li>
	<li>Hızlanan rotarod test18
	<ol>
<li>3 eğitim hızlanan rotarod ilaçların herhangi bir tedavi veya toksin/modelleme/hastalığın başlangıcı önce test ve motor işlevleri 1 gün için test gün şekil 1A' planlandığı gibi gerçekleştirin. Not: Eğitim sırasında günde üç denemeler fareyi alır ve test. Her çubuk rotasyon ile başlar ve fare damla ile biter.</li>
		<li>Rotarod aparatı davranış odasında bankta yerleştirin. Doğrudan aydınlatma donatım için kaçının. 4 rpm başlayan ve 5 dakika içinde 40 RPM hızlandırılması olarak ekipman programı.</li>
		<li>Her deneme olarak, makine duvara dönük statik çubuk üzerinde fare koymak. Fare kapatıldığında aygıtın başlatın. Fare damla sonra aygıtı durdurmayı ve fare çubuk üzerinde harcanan süreyi kaydetmek. Hemen başka bir iki denemeler için fareyi ev kafese geri dönmeden önce yineleyin.</li>
		<li>Diğer farelerin yordamı yineleyin.</li>
		<li>Motor işlevleri tahmin etmek için test sırasında üç denemeler çubuk üzerinde harcanan ortalama süre ölçer. Not: Çubuk üzerinde ortalama süre üçüncü gün eğitim sırasında motor işlevi temel olduğunu.</li>
	</ol></li>
	<li>Sosyal etkileşim test18
	<ol>
<li>Sosyal etkileşim test için bir açık alan arena ile iki özdeş şeffaf odaları kullanmak (8 cm [L] x 6 cm [W] x 12 cm [H]) delik yüzeyi ile — ve bir roman fare ile önceki hiçbir temas bir eşcinsel Juvenil conspecific olan (yardımcı) Konu fare. Şekil 1B yordam düzeni gösterir. Arena ve 1.2.4. adımda açıklandığı gibi Odalar temiz. Not: Roman fare konu fare littermate veya kafes dostum olamaz. Grup yer alan ve sağlıklı. 1.2.3. adımda açıklandığı gibi 15-30 dakika için davranışsal odasına roman fare alıştırmak.</li>
		<li>Ayrı ayrı iki zıt duvar arenanın ortasında iki odaları yerleştirin. 2.1.2. adımda açıklanan ve 3 dak keşif için şekil 1B, gösterilen arena içine konu fare tanıtmak. Konu fare eve kafes dönmek ve tüm idrar ve dışkı arenada kaldırın.</li>
		<li>Yardımcı bir odaları koyun. Konu fare arenaya reintroduce ve her iki fareler her ev kendi kafesleri 3 dk. için daha sonra dönüş kaydedin. Yukarıda açıklandığı gibi diğer konu fareler ile yordamları yineleyin. Not: yardımcı yan dengelemek veya rasgele içinde grubu atama.</li>
		<li>Video, fareler sosyal etkileşim etkinlik zaman yardımcı Odası (tyardımcı) ve boş ile etkileşim oranı anlamına gelir tyardımcı/tboşolarak açıklayan parametre tahmin bir (tboş), ya da kullanma tanıma dizin thelper/ (tyardımcı + tboş). Not: Fare burun odası ve ona doğru işaret 2 cm olduğunda konu fare ve odası arasında bir etkileşim olarak tanımlanır.</li>
	</ol></li>
	<li>Yüksek artı labirent testi 10
	<ol>
<li>Yükseltilmiş kuralları Ayrıca test tüm fareler açık alanlı testte test sonra aynı gün labirent. Aparatı 1.2.4. adımda açıklandığı gibi temiz. Not: Yükseltilmiş yapılandırmasını artı labirent bir "+"-şekil. İki açık kollar vardır (30 cm x 5 cm x 0.5 cm) birbirleriyle ve iki kapalı kolu (30 x 5 x 16 cm) Merkezi platformu ile dik karşısında (5 cm x 5 cm x 0.5 cm). Yükseltilmiş 40 cm yerden labirentidir.</li>
		<li>Açık ve kapalı silah kavşağında deneyci (şekil 1 c) ters olduğunu açık kol karşı karşıya fareyi getirin. Davranış 5 min için fareyi ev kafese dönmeden önce kaydedin. Bütün fareler test kadar yineleyin. Not: Labirent ile yüzünü açık koluna girerek açık kol keşfi fare artırmak olabilir.</li>
		<li>Fare açık silah (Açık) ve video dayalı kapalı kolları (tkapatın) harcanan zamanı ölçmek: tAçık/tyakın anksiyete düzeyini belirtir.</li>
	</ol></li>
	<li>Zorla yüzmek test11
	<ol>
<li>Zorla yüzmek test aparatı 30 cm yüksekliğinde ve 20 cm çapında bir silindirik tank gibi. Tank doldurmak 15 cm'ye kadar musluk suyu, oda sıcaklığında (23-25 ° C) ile yüksek. Not: Tatlı su için her fare kullanın.</li>
		<li>Video kaydı başlatın ve yavaşça su cihazları Center'da fare koymak. Kayıt için fareyi koymadan önce 6 dk video geri kızılötesi ışık altında ev onun kafes. Not: Fare bu boğulma veya kuyruğunu büküm rahatsız etmeyin.</li>
		<li>Kaydedilen videoyu son 5 min içinde hareketsizlik zaman ölçüsü. Hareketlilik vücut dengesi ve su üstünde kafa tutmak için gerekli olanlar dışında herhangi bir hareket anlamına gelir.</li>
	</ol></li>
	<li>Yeni nesne tanıma testi17,18
	<ol>
<li>Yeni nesne tanıma testi habituation, alışma 1 gün ve (şekil 1 d); test 1 gün 2 gün dahil etmek için ayarla her oturum fare başına 10 dk ve Kilısesi aralığı 24 h. Not: Açık alan testi kullanılarak habituation 2.1 bölümünde açıklandığı gibi yapılır. Fare alışma iki özdeş nesneleri (eski nesneleri) ile etkileşim kurar. Testi, fareyi bir eski nesnelerini ve yeni bir nesne ile etkileşim, her ikisi de alışma nesneleri olarak aynı yerde yerleştirilir. Yeni nesne tanıma testi cihaz bir açık alan arena ve iki nesneleri kümesini içerir. Her iki özdeş nesneleri (nesneleri bir ve A ve B ve B nesneleri) içerir. A ve B boyutunda benzer ama farklı doku (cam/plastik/kağıt), şekli (yuvarlak/kübik) ve renk (parlak/karanlık) nesneleridir. Nesneleri odor-özgür ve 10 dk içinde keşfetmek fare için yeterince büyük olmalıdır. Yetişkin C57BL/6N fareler için uygun fark 8 cm boyunda ve 5 cm çapında/inç çapında boyutudur.</li>
		<li>İki nesne pozisyonlar 5 cm 7 cm üst kenarının arena ve uzak yan alışma ve test, mark. Not: İşaretçiyi kokusunu önlemek için alışma önce akşam konumunu işaretlemek.</li>
		<li>Alışma, fare aynı nesneleri kümesi ile etkileşime girer. Arena ve arena, fare yerleştirmeden önce 1.2.4. adımda açıklandığı gibi nesneleri şekil 1 diçinde gösterildiği gibi duvarın ortasına bakacak şekilde temizleyin. Kayıt için fareyi ev kafese dönmeden önce 10 dak. Bütün fareler tamamlanmış demektir ve tüm kafes hayvan birimine geri kadar yineleyin. Not: Alışma grubu içinde önyargı azaltmak için kullanılan nesneleri dengelemek (örneğin, fare No 1 ve 2 keşfetmek A ve A, nesneleri ve fareler No 3 ve 4 keşfetmek nesneleri B ve B; bu şekilde roman nesne nesne B fareler No 1 ve 2 ve nesne A fareler için Hayır vardır 3 ve 4).</li>
		<li>Test 24 h alışma sonra gerçekleştirin. Nesnelerden birini bir başka bir set (şekil 1 d) değiştirmek dışında alışma gelince aynı yordamı kullanın. Bütün fareler test gerçekleştirdik ve daha sonra tüm kafes hayvan birimine geri kadar yineleyin. Not: Önyargı azaltmak için grup içinde yeni nesnenin tarafı dengelemek (örneğin, nesneleri A ve B ve fareler No 2 ve 4 B ve A nesnelere fareler No 1 ve 3 tanıtmak). Bu şekilde, fareler No 1 ve 4 için sağ tarafında ve sol tarafı için fareler No 2 ve 3 roman nesne gösterir. Burada, sol tarafında sol tarafındaki deneyci arenada karşı karşıya.</li>
		<li>Her fare yeni bir nesne (tYeni) ve eski nesne (teski) ile ayrı ayrı, test aşamasında video görüntüleri üzerinden etkileşim süre ölçebilir. Hayvan ile nesne arasındaki etkileşim adım 2.3.4 aşağıdaki notta açıklanmıştır. Yeni nesne için tercih olarak fare anısına hesaplamak tYeni/teski; = ya da tYeni/ (tYeni + teski). Not: tYeni/teski eşittir 1 veya tYeniiçin / (tYeni + teski) emsal-e doğru 0,5 anlamına gelir fare vardır (örneğin, bellek bozukluğu) yeni nesne için hiçbir tercih. Alışma nesnelerle etkileşim zaman deneme bir denetim olarak hizmet verebilir. Toplam süre fare keşif faaliyeti belirtir ve tsol/tdoğru kayma önyargı öneriyor.</li>
	</ol></li>
	<li>Morris su labirent test16
	<ol>
<li>Cihazı kadar aşağıdaki gibi ayarlayın.<ol>
<li>Su Labirent, bir dairesel havuz (120 cm çapında ve 60 cm derin), davranış birodaya ortasına koymak ve pozisyon aynı tüm deneme sırasında kalır emin olmak için labirent konumunu işaretleyin.</li>
			<li>Labirent dört eşit hayali kadranın bölün. Görsel yardımlar (örneğin, daire, kare, üçgen ve pentagon) her çeyrekte, 130 cm yerden ve duvardan labirentin sonuna uzak 53 cm ortasına asarIar. Not: Fare doğru kayma bellek şeklinde çok labirent ve işaret aynı konumda tüm test sırasında kalmak gerekir.</li>
			<li>Bir platform 25 cm uzakta duvarın, dördüncü çeyreği ortasına yerleştirin ve konumunu işaretlemek. 10 cm çapında fare platformudur. Not: Pozisyon ve çapı platformu görev zorluk belirler. Görev Labirent, ya da daha büyük platform, daha kolay duvarına yakın öyle.</li>
			<li>Su labirent (23-25 ° C sıcaklık ile beyaz renkli ve süt tozu/gıda tarafından toz beyazlatma opak yapılan) su ile doldurun su seviyesi 1 cm daha platform daha yüksek olana. 1.2.3. adımda gösterildiği gibi habituation 15-30 dk için davranışsal odasına fareler getirmek ve fareler kuru için kullanılan Kafesler, kızılötesi ışığı açın. Not: Böylece fare kolayca üzerine tırmanabilir beyaz bez ve net ile platform üst kapak. Hiçbir doğrudan aydınlatma su üstünde olduğundan emin olun.</li>
		</ol>
</li>
		<li>Eğitim Faz aşağıdaki gibi yapmak.<ol>
<li>Eğitim faz 5 gün, günde dört denemeler alır. Yarı rastgele başlangıç noktaları her gün edebiyat16içinde gösterildiği gibi düzenleyin. Bu çaba "içinde belgili tanımlık sınav hile için" en sık kullanılan yöntemdir ilişkisel bellek üzerinden fare oluşturulmasını engeller.</li>
			<li>Her deneme başında video kaydı başlatın ve fare labirente kırmadan. Not: Fare tanka düşürmeyin veya ekstra stres ve Oryantasyon bozukluğu neden olabilir kuyruğunu twist.</li>
			<li>Fare gözden uzak kalmak deneyci sormak ve fare geri ev onun kafes zaman aşağıdakilerden herhangi birini almak için geri dönmek için olur: (i) fare platform 60 içinde bulamıyor s; (ii) fareyi 60 s ve konaklamalar içinde platformu üzerinde 10 için bulur s. (İ) durumda, platform üzerinde fareyi getirin ve izin orada kal için 10 deneyci sormak s. Not: Noktası (II) fare başarıyla platform yer anlamına gelir.</li>
			<li>Videoyu durdurun ve kızılötesi ışık altında ev kafeste geri fare koymak. Not: Hipotermi fareler vurguluyor ve aşağıdaki testleri etkileyebilir çünkü fareler'ın vücut ısısını korumak onların performans için çok önemlidir.</li>
			<li>Başka bir fare ile yordamı yineleyin.</li>
			<li>Video dayalı, kaydı başarıyla bu labirent an kadar girmesini labirentteki fare geçirdiği dönem süresi olduğu kaçış gecikme platform bulur. Fare az 10 için platform veya orada kalır bulamazsanız s 60 s, kaçış gecikme süresi günlük ortalama kaçış gecikme süresi ile öğrenme eğrisi eğitim gün karşı 60 s. komplo olarak sayar. Not: Kaçış gecikme süresi 10 içermez s harcamak belgili tanımlık peron.</li>
		</ol>
</li>
		<li>Soruşturma aşamasında aşağıdaki gibi yapın.<ol>
<li>Morris su labirent testi Altıncı gününde, aparatı kadar 2.7.1. adımda açıklandığı gibi ayarlayın., Labirent platform konumunu kaydetmek için bir resim çekmek ve platform tankından kaldır.</li>
			<li>Video kaydı başlatın ve fare labirent çapraz karşısında hedef çeyreği çeyreğinde içine kırmadan.</li>
			<li>1 dk video kaydı sırasında fare gözden uzak kalmak deneyci sor. Daha sonra fare labirentten çıkış alıp eve kafesine döndü deneyci var.</li>
			<li>2.7.3.1 adımda alınan görüntü kullanın. herhangi bir platform geçiş süresini ölçmek için bir referans olarak. Fare (thedef), hedef Çeyreği'nde kalır süresi göre video zaman. TToplamtoplam zamanı. Hedef çeyreğine tercih thedef /tToplamölçmek.</li>
		</ol>
</li>
	</ol></li>
</ol>

<ol><li>Baquero, M., Martin, N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Depressive+symptoms+in+neurodegenerative+diseases%5BTitle%5D)+AND+%22World+Journal+of+Clinical+Cases%22%5BJournal%5D)">Depressive symptoms in neurodegenerative diseases.</a> World Journal of Clinical Cases. 3 (8), 682-693 (2015).</li>
<li>Brown, R. C., Lockwood, A. H., Sonawane, B. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Neurodegenerative+Diseases%3A+An+Overview+of+Environmental+Risk+Factors%5BTitle%5D)+AND+%22Environmental+Health+Perspectives%22%5BJournal%5D)">Neurodegenerative Diseases: An Overview of Environmental Risk Factors.</a> Environmental Health Perspectives. 113 (9), 1250-1256 (2005).</li>
<li>Bossy-Wetzel, E., Schwarzenbacher, R., Lipton, S. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Molecular+pathways+to+neurodegeneration%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+Medicine%22%5BJournal%5D)">Molecular pathways to neurodegeneration.</a> Nature Medicine. 10, S2-S9 (2004).</li>
<li>Cummings, J. L., Diaz, C., Levy, M., Binetti, G., Litvan, I. I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Neuropsychiatric+Syndromes+in+Neurodegenerative+Disease%3A+Frequency+and+Signficance%5BTitle%5D)+AND+%22Seminars+in+Clinical+Neuropsychiatry%22%5BJournal%5D)">Neuropsychiatric Syndromes in Neurodegenerative Disease: Frequency and Signficance.</a> Seminars in Clinical Neuropsychiatry. 1 (4), 241-247 (1996).</li>
<li>Levenson, R. W., Sturm, V. E., Haase, C. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Emotional+and+behavioral+symptoms+in+neurodegenerative+disease%3A+a+model+for+studying+the+neural+bases+of+psychopathology%5BTitle%5D)+AND+%22Annual+Review+of+Clinical+Psychology%22%5BJournal%5D)">Emotional and behavioral symptoms in neurodegenerative disease: a model for studying the neural bases of psychopathology.</a> Annual Review of Clinical Psychology. 10, 581-606 (2014).</li>
<li>Kehagia, A. A., Barker, R. A., Robbins, T. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Neuropsychological+and+clinical+heterogeneity+of+cognitive+impairment+and+dementia+in+patients+with+Parkinson%27s+disease%5BTitle%5D)+AND+%22Lancet+Neurology%22%5BJournal%5D)">Neuropsychological and clinical heterogeneity of cognitive impairment and dementia in patients with Parkinson's disease.</a> Lancet Neurology. 9 (12), 1200-1213 (2010).</li>
<li>Gould, T. D., Dao, D. T., Kovacsics, C. E. The Open Field Test. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aGould%2C+TD+%22Mood+and+Anxiety+Related+Phenotypes+in+Mice%22">Mood and Anxiety Related Phenotypes in Mice</a>. Gould, T. D. , Humana Press. Totowa, NJ. 1-20 (2009).</li>
<li>Seibenhener, M. L., Wooten, M. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Use+of+the+Open+Field+Maze+to+measure+locomotor+and+anxiety-like+behavior+in+mice%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Visualized+Experiments%22%5BJournal%5D)">Use of the Open Field Maze to measure locomotor and anxiety-like behavior in mice.</a> Journal of Visualized Experiments. (96), e52434(2015).</li>
<li>Kaidanovich-Beilin, O., Lipina, T., Vukobradovic, I., Roder, J., Woodgett, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Assessment+of+social+interaction+behaviors%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Visualized+Experiments%22%5BJournal%5D)">Assessment of social interaction behaviors.</a> Journal of Visualized Experiments. (48), e2473(2011).</li>
<li>Walf, A. A., Frye, C. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+use+of+the+elevated+plus+maze+as+an+assay+of+anxiety-related+behavior+in+rodents%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+Protocols%22%5BJournal%5D)">The use of the elevated plus maze as an assay of anxiety-related behavior in rodents.</a> Nature Protocols. 2 (2), 322-328 (2007).</li>
<li>Can, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+mouse+forced+swim+test%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Visualized+Experiments%22%5BJournal%5D)">The mouse forced swim test.</a> Journal of Visualized Experiments. (59), e3638(2012).</li>
<li>Veerappan, C. S., Sleiman, S., Coppola, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Epigenetics+of+Alzheimer%27s+disease+and+frontotemporal+dementia%5BTitle%5D)+AND+%22Neurotherapeutics%22%5BJournal%5D)">Epigenetics of Alzheimer's disease and frontotemporal dementia.</a> Neurotherapeutics. 10 (4), 709-721 (2013).</li>
<li>Kirova, A. M., Bays, R. B., Lagalwar, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Working+memory+and+executive+function+decline+across+normal+aging%2C+mild+cognitive+impairment%2C+and+Alzheimer%27s+disease%5BTitle%5D)+AND+%22Biomed+Research+International%22%5BJournal%5D)">Working memory and executive function decline across normal aging, mild cognitive impairment, and Alzheimer's disease.</a> Biomed Research International. 2015, 748212(2015).</li>
<li>Draganski, B., Lutti, A., Kherif, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Impact+of+brain+aging+and+neurodegeneration+on+cognition%3A+evidence+from+MRI%5BTitle%5D)+AND+%22Current+Opinion+in+Neurology%22%5BJournal%5D)">Impact of brain aging and neurodegeneration on cognition: evidence from MRI.</a> Current Opinion in Neurology. 26 (6), 640-645 (2013).</li>
<li>Schliebs, R., Arendt, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+cholinergic+system+in+aging+and+neuronal+degeneration%5BTitle%5D)+AND+%22Behavioural+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">The cholinergic system in aging and neuronal degeneration.</a> Behavioural Brain Research. 221 (2), 555-563 (2011).</li>
<li>Vorhees, C. V., Williams, M. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Morris+water+maze%3A+procedures+for+assessing+spatial+and+related+forms+of+learning+and+memory%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+Protocols%22%5BJournal%5D)">Morris water maze: procedures for assessing spatial and related forms of learning and memory.</a> Nature Protocols. 1 (2), 848-858 (2006).</li>
<li>Leger, M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Object+recognition+test+in+mice%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+Protocols%22%5BJournal%5D)">Object recognition test in mice.</a> Nature Protocols. 8 (12), 2531-2537 (2013).</li>
<li>You, R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Silica+nanoparticles+induce+neurodegeneration-like+changes+in+behavior%2C+neuropathology%2C+and+affect+synapse+through+MAPK+activation%5BTitle%5D)+AND+%22Particle+and+Fibre+Toxicology%22%5BJournal%5D)">Silica nanoparticles induce neurodegeneration-like changes in behavior, neuropathology, and affect synapse through MAPK activation.</a> Particle and Fibre Toxicology. 15 (1), 28(2018).</li>
<li>Housing Deacon, R. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((husbandry+and+handling+of+rodents+for+behavioral+experiments%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+Protocols%22%5BJournal%5D)">husbandry and handling of rodents for behavioral experiments.</a> Nature Protocols. 1 (2), 936-946 (2006).</li>
<li>Poon, D. C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((PKR+deficiency+alters+E.+coli-induced+sickness+behaviors+but+does+not+exacerbate+neuroimmune+responses+or+bacterial+load%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Neuroinflammation%22%5BJournal%5D)">PKR deficiency alters E. coli-induced sickness behaviors but does not exacerbate neuroimmune responses or bacterial load.</a> Journal of Neuroinflammation. 12, 212(2015).</li>
<li>O'Leary, T. P., Gunn, R. K., Brown, R. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((What+are+we+measuring+when+we+test+strain+differences+in+anxiety+in+mice%3F%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Genetics%22%5BJournal%5D)">What are we measuring when we test strain differences in anxiety in mice?</a> Behavior Genetics. 43 (1), 34-50 (2013).</li>
<li>Can, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+tail+suspension+test%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Visualized+Experiments%22%5BJournal%5D)">The tail suspension test.</a> Journal of Visualized Experiments. (59), e3769(2012).</li>
<li>Angoa-Perez, M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Mice+genetically+depleted+of+brain+serotonin+do+not+display+a+depression-like+behavioral+phenotype%5BTitle%5D)+AND+%22ACS+Chemical+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Mice genetically depleted of brain serotonin do not display a depression-like behavioral phenotype.</a> ACS Chemical Neuroscience. 5 (10), 908-919 (2014).</li>
<li>Blazquez, G., Canete, T., Tobena, A., Gimenez-Llort, L., Fernandez-Teruel, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cognitive+and+emotional+profiles+of+aged+Alzheimer%27s+disease+%283xTgAD%29+mice%3A+effects+of+environmental+enrichment+and+sexual+dimorphism%5BTitle%5D)+AND+%22Behavioural+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">Cognitive and emotional profiles of aged Alzheimer's disease (3xTgAD) mice: effects of environmental enrichment and sexual dimorphism.</a> Behavioural Brain Research. 268, 185-201 (2014).</li>
<li>Gimenez-Llort, L., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Modeling+behavioral+and+neuronal+symptoms+of+Alzheimer%27s+disease+in+mice%3A+a+role+for+intraneuronal+amyloid%5BTitle%5D)+AND+%22Neuroscience+%26+Biobehavioral+Reviews%22%5BJournal%5D)">Modeling behavioral and neuronal symptoms of Alzheimer's disease in mice: a role for intraneuronal amyloid.</a> Neuroscience & Biobehavioral Reviews. 31 (1), 125-147 (2007).</li>
<li>Lad, H. V., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Behavioural+battery+testing%3A+evaluation+and+behavioural+outcomes+in+8+inbred+mouse+strains%5BTitle%5D)+AND+%22Physiology+%26+Behavior%22%5BJournal%5D)">Behavioural battery testing: evaluation and behavioural outcomes in 8 inbred mouse strains.</a> Physiology & Behavior. 99 (3), 301-316 (2010).</li>
<li>Powell, T. R., Fernandes, C., Schalkwyk, L. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Depression-Related+Behavioral+Tests%5BTitle%5D)+AND+%22Current+Protocols+in+Mouse+Biology%22%5BJournal%5D)">Depression-Related Behavioral Tests.</a> Current Protocols in Mouse Biology. 2 (2), 119-127 (2012).</li>
<li>Paylor, R., Spencer, C. M., Yuva-Paylor, L. A., Pieke-Dahl, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+use+of+behavioral+test+batteries%2C+II%3A+effect+of+test+interval%5BTitle%5D)+AND+%22Physiology+%26+Behavior%22%5BJournal%5D)">The use of behavioral test batteries, II: effect of test interval.</a> Physiology & Behavior. 87 (1), 95-102 (2006).</li>
<li>Lee, K. M., Coehlo, M., McGregor, H. A., Waltermire, R. S., Szumlinski, K. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Binge+alcohol+drinking+elicits+persistent+negative+affect+in+mice%5BTitle%5D)+AND+%22Behavioural+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">Binge alcohol drinking elicits persistent negative affect in mice.</a> Behavioural Brain Research. 291, 385-398 (2015).</li>
<li>Shiotsuki, H., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+rotarod+test+for+evaluation+of+motor+skill+learning%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Neuroscience+Methods%22%5BJournal%5D)">A rotarod test for evaluation of motor skill learning.</a> Journal of Neuroscience Methods. 189 (2), 180-185 (2010).</li>
</ol>

Yazarlar ifşa gerek yok.

Davranış Analiz fare ateş araştırma için önemlidir. Bilişsel işlev sık sık en duyarlı etki alanı nörodejeneratif hastalıklarda etkilenen davranış olmakla birlikte, duygudurum bozukluğu, depresyon ve anksiyete, gibi sık sık nedenleri var. Ayrıca, motor işlevleri kez roman nesne tanıma testi, yükseltilmiş artı labirent testi ve sosyal etkileşim testi gibi birkaç test sonuçlarında yorumlayabilmek etkiler. Bu düşünceler üzerinde bağlı olarak, bir kapsamlı davranış testi pil davranışları genel ve hassas değerlendirilmesi için...

Nörodejeneratif hastalıklar kognitif bozukluk gibi yıkıcı davranış belirtiler, duygudurum bozuklukları anksiyete ve depresyon veya motor fonksiyon bozukluğu1gibi özellikli. Çeşitli nörodejeneratif hastalıkların patogenezinde belirsiz2' dir. Birikmiş çalışmalar genetik ve çevresel faktörler hem de nörodejeneratif hastalıkların patogenezinde katkıda gösterir. Ateş risk faktörü belirleme davranışsal analiz gerektirir. Her ne kadar her tür nörodejeneratif hastalık imza davranış belirtisi vardır (örneğin, Alzheimer hastalığı [AD] kognitif bozukluk ve motor fonksiyon bozukluğu ile Parkinson hastalığı [PD] şekil ile). Hastalığın ilerlemesi ile hastaların ektanı farklı davranış anormallikleri3tezahür. Örneğin, reklam hasta ileri evre4,5' te ruh disfonksiyon belirtileri gösterir. PD hastalar demans PD ile ilgili ilerleme ve kognitif bozukluk6geliştirmek. Bu özellikleri, davranış analiz ateş modellerinde genellikle kapsamlı ve tekrarlanan uyarlanmıştır.
Bu hedefe ulaşmak için mükemmel geçerlilik süresiyle klasik ve yaygın olarak kullanılan davranış testleri içeren bir pil motorlu, ruh hali ve biliş davranış analizleri için tasarlanmıştır. Motor işlevleri açık-alan testi7,8 ve hızlanan rotarod test tarafından test edilecek. Ruh disfonksiyon, sosyal fonksiyon bozukluğu, depresyon ve anksiyete, dahil olmak üzere en çok nörodejeneratif hastalıklar5' te görülmektedir. Bu nedenle, bu pil sosyallik9, yükseltilmiş artı labirent testi anksiyete10için bir sosyal etkileşim test ve depresyon11için zorla yüzmek test içerir. Kognitif bozukluk gibi reklam nörodejeneratif hastalıklarda en karakteristik belirtiler biridir ve da Lober demans12. Bilişsel etki alanları, kısa süreli bellek ve epizodik bellek, dahil ateş13,14,15' e yatkındır. Bu nedenle, Morris su labirent testi kayma öğrenme ve bellek16 ve roman nesne tanıma testi kısa vadeli bellek17 için pil dahil edilir. Bu testler birbiriyle uyumlu. Testleri sırasını habituation en üst düzeye çıkarmak ve bir girişim daha fazla pil içinde uyumluluğu artırmak için en aza indirmek için tasarlanmıştır. Her işlev farklı ilke ve yöntemi en az iki bağımsız testler tarafından test edilmiş olduğundan, her test sonuçlarını daha fazla doğrulanabilir. Ayrıca, bazı testler protokollerin tekrarlanan test etmek için boyuna çalışma nörodejeneratif hastalıkların gelişimi kolaylaştırmak vurgulanır. Bu nedenle, bu davranış testi pil hayvanların en az sayıda maliyet süre ateş çeşitli aşamalarında görülen davranış değişiklikleri farklı alt etki alanları çalışmalar. Bu pil silis nano tanecikleri, iş kazası, potansiyel bir risk faktörüdür solunum maruz kaldıktan sonra genç yetişkin (3-ay-yaşlı) erkek C57BL/6N fareler davranış değişiklikleri değerlendirilen boyuna bir çalışmada kullanılan ateş18. Ancak, diğer suşları veya modelleri, yaşlı fareler ve fareler, genetik olarak işlenmiş gibi genç C57BL/6N fareler daha farklı davranabilir. Bu nedenle, bu pil bu farelerde kullanırken dikkat gerekli olabilir.

<table><tbody><tr><td>sosyal etkileşim testinde ev</td><td>yapımı</td><td></td> <td>odalar (8 cm (U) x 6 cm (G) x 12 cm (Y)), delikli şeffaf,</td></tr><tr><td>zorunlu yüzme testinde kullanılan plastik silindirik tanklar</td><td>ev yapımı</td><td></td><td>30 cm yükseklik, 20 cm çap, cam</td></tr><tr><td>yükseltilmiş artı labirent</td><td>ev yapımı</td><td></td><td>açık kollar (30 cm x 5 cm x 0,5 cm), kapalı kollar (30 cm x 5 cm x 16 cm), merkez platform (5 cm x 5 cm x 0,5 cm), 40 cm boyunda. Plastik, şeffaf olmayan</td></tr><tr><td>IITC Roto-Çubuk Aparatı</td><td>IITC yaşam bilimleri A.Ş.</td><td>755, seri 8</td><td></td></tr><tr><td>açık alan arena</td><td>ev yapımı</td><td></td><td>60 cm (U) x 60 cm (G) x 40 cm (Y), plastik, şeffaf olmayan</td></tr><tr><td>su labirenti</td><td>ev yapımı</td><td></td><td>120 cm çapında, 60 cm derinliğinde, çelik</td></tr></tbody></table>

motor becerileri, ruh hali ve biliş farelerde tekrar tekrar değerlendirilmesi için bir davranış test pil

A Behavioral Test Battery for the Repeated Assessment of Motor Skills, Mood, and Cognition in Mice

Ateş farmakolojik ve toksikolojik çalışmalarda motor işlev bozuklukları ve işlev bozuklukları ruh hali ve biliş yaygındır çünkü farelerde kapsamlı davranış analiz gerektirir ve genellikle belirtiler nörodejeneratif hastalıklarda paylaştı. Burada gösterilen motor, ruh hali ve biliş, art arda boyuna bir çalışmada test edilmesi için davranış testi pilidir. Bu pil farelerde genel davranış fenotip davranışının her etki alanında en az iki bağımsız iyi kabul edilen testlerle inceleyerek değerlendiriyor (yani, açık-alan testi ve rotarod test motor işlevleri, sosyal etkileşim testi, yükseltilmiş için artı labirent testi, ve duygusal işlevi, sınava zorla yüzmek ve Morris su labirent testi ve roman nesne tanıma testi bilişsel işlev için). Bu nedenle, bu hassas ve kapsamlı test batarya ateş içinde davranış münavebe incelenmesi için güçlü bir araçtır.

Bu davranış testi pil kapsamlı ve sağlam temele oturtulmuş davranış analizi motor, ruh hali ve biliş, ateş5' te yaygın olarak etkilenen için tasarlanmıştır. Bu pil için 1 ay ve 2 ay18silis nano tanecikleri solunum maruz kaldıktan sonra genç yetişkin C57BL/6N farelerde davranış değişiklikleri incelemek için başvurdum. Sonuçları18farklı pozlama zaman sonra C57BL/6N fareler için silis nano tanecikleri maruz çeşitli davra...

Motor becerileri, kapsamlı davranış testi dövülmesinin ruh — sosyal etkileşim, depresyon ve anksiyete gibi — ve biliş ateş ile ilgili davranış değişiklikleri farelerde tekrar tekrar değerlendirilmesi için tasarlanmıştır.

Motor becerileri, ruh hali ve biliş farelerde tekrar tekrar değerlendirilmesi için bir davranış Test pil

Pharmacological and toxicological studies in neurodegeneration require comprehensive behavioral analysis in mice because motor dysfunctions and ...

Nörodejeneratif hastalık genellikle yıkıcı davranış belirtileri ile tezahür, bilişsel bozukluk gibi, duygudurum bozuklukları, hatta motor işlev bozuklukları. Bu çalışma, davranışsal fenotiplerin yüksek düzeyde tekrarlanabilirlik ile doğru bir şekilde değerlendirilmesini sağlar. Farelerde davranış analizinde tekrar tekrar kullanılabilen kapsamlı bir pil tasarlıyoruz.Bu test motor fonksiyonları, sosyal etkileşim, duygusal fonksiyon ve bilişsel fonksiyon asses. Bu pildeki test sırasını ve aralığını düzenleyerek, test verimliliğini artırdık ve testler arasındaki paraziti ve fareler üzerindeki sık kullanım stresini azalttık. Başlamak için, davranış testini metin protokolünde açıklanan sırada düzenleyin.Açık alan testini şeffaf olmayan, beyaz, plastik bir alanda gerçekleştirin. Kamera kaydını başlatın ve fareyi yavaşça arenanın ortasına koyup duvara bakacak şekilde koyun. Farenin davranışını 10 dakika kaydedin ve ev kafesine geri verin.Ardından, bilgisayar ekranında arenayı dörde bölün. Farenin lokomotor işlevini değerlendirmek için arenadaki ızgaraçizgilerinden kaç kez geçtiğini sayın. Anksiyeteyi ölçmek için, farenin arenanın merkezi bölgesinde harcadığı süreyi ölçün.Aynı gün yüksek artı labirent testi yapın. Tüm fareler açık alan testini bitirdikten sonra fareyi açık ve kapalı kolların kavşağına yerleştirin. Fareyi ev kafesine geri döndürmeden önce farenin davranışını beş dakika kaydedin.İki gün üst üste açık alan testinden sonra, metin protokolüne göre yeni nesne tanıma testini ayarlayın. Kamerayı başlatın ve fareyi tanımak için fareyi duvar ortasına bakacak şekilde arenaya yerleştirin. Farenin davranışını 10 dakika kaydedin.Sonra fareyi ev kafesine geri getirin. Alışmandan 24 saat sonra, testi tek bir yeni nesneyle tekrarlayın. Farenin yeni bir nesne ve tanıdık bir nesneyle etkileşime girdiği süreyi ayrı ayrı ölçün.Daha sonra farenin belleği roman nesnesinin tercihi olarak hesaplayın. Sosyal etkileşim testi için, yüzeyde delikler olan iki saydam odacıklı açık bir alan alanı kullanın. Fareyi odalara alışmak için üç dakikalık nesneleri arama süresi için konu fareyi arenaya yerleştirin.Sonra ev kafesi için konu fare dönmek ve arena temizleyin. Odalardan birine yeni bir fare koy. Daha sonra konu fareyi arenaya yeniden tanıtın ve üç dakika boyunca kaydedin.Videoyu incelerken, özfarenin yeni fare odası veya boş oda ile etkileşimde kaldığı zaman oranını ölçerek sosyal etkileşimi ölçün. Daha sonra hızlanan rotarod testini gerçekleştirin. Her denemede, fareyi makinenin karşısındaki duvara bakan statik çubuk üzerine yerleştirin.Fare nin ölçeği eşit olarak öğrenmesi için fareleri olası belirtilerin başlangıcından önce saf farelerde üç gün boyunca eğiterek rotarod'a alışın. Fare düştüğünde aygıtı durdurun ve farenin çubuküzerinde harcadığı zamanı kaydedin. Fareyi ev kafesine geri vermeden önce bu işlemi iki kez daha tekrarlayın.Daha sonra bir davranış odasının ortasına su labirentkoymak ve su labirent konumunu sabit kalır sağlamak için labirent konumunu işaretleyin. Labirenti dört hayali çeyreğe ayırın. Her çeyreğin ortasına görsel ipuçları asın.Sonra dördüncü çeyreğin ortasına bir platform yerleştirin ve konumunu işaretleyin. Su seviyesi platformdan bir santimetre daha yüksek olana kadar labirenti süt tozuyla beyaz renkli suyla doldurun. Her eğitim denemesinin başında, video kaydını başlatın ve fareyi yavaşça labirente koyun.Farenin görüş alanından uzak dur. Fare platformu 60 saniye içinde bulamıyorsa veya fare platformu 60 saniye içinde bulunca ve üzerinde 10 saniye kalırsa fareyi ev kafesine geri döndürün. Test bittikten sonra videoyu durdurun ve fareyi kızılötesi ışığın altına ev kafesine koyun.Son olarak daha önce açıklandığı gibi, platform olmadan su labirent testi nin sonda aşamasını gerçekleştirin. Sonra silindirik tankı zorunlu yüzme testine hazırlayın. Video kaydını başlatın ve fareyi yavaşça tankın ortasına suya koyun.Fareyi ev kafesine geri koymadan önce fareyi altı dakika kaydedin. Zorla yüzme testinin videosunu gözden geçirin. Videonun son beş dakikasında hareketsizlik süresini ölçün.Bu protokol, silika nano partiküllerine solunum maruziyetinden sonra farelerdeki davranış değişikliklerini incelemekti. Açık alan testi ve hızlanan rotarod testisonuçları, silika nano partiküllerinin farelerde lokomotor veya motor fonksiyonunu etkilemediğini göstermiştir. Sosyal etkileşim aktivitesi silika nano tanecikleri bir ay maruz kaldıktan sonra etkilenmiştir, Ancak açık alan testi, yükseltilmiş artı labirent testi, ve zorunlu yüzme testi maruz kalma bir ay sonra herhangi bir anksiyete veya depresyon belirtmedi.Silika nano tanecikleri için iki aylık bir maruz kalma anksiyete neden oldu, yüksek artı labirent testi sonuçları gösterildiği gibi. İki aylık maruziyetten sonra su labirenttestinde de bilişsel bozukluk saptandı. Bu pil C57 fare zorlanma nörodejenerasyon kapsamlı davranış analizi için tasarlanmıştır.Nörotoksin veya potansiyel risk faktörlerinin toksisitesi veya genellikle uzun süreli uygulama ve tekrarlanan testler içeren ilaç geliştirme, nörodejenerasyona bağlı boylamsal çalışmalar için en uygundur.

a-behavioral-test-battery-for-repeated-assessment-motor-skills-mood

Research

JoVE Journal

Behavior

Davranış

Burada Crawley sosyallik ve sosyal yenilik testi için tercih kullanarak farelerde sosyallik incelenmesi için ayrıntılı bir protokol açıklar. Biz sonuçların doğru yorumlanması için önemli kritik ayrıntılar da dahil olmak üzere bu işlem için avantaj ve olası uygulamalar açıklanmaktadır.

Sosyal Etkileşim Davranışları Değerlendirme

Genel olarak Parkinson hastalığı, hareket bozuklukları, hassas ve güvenilir bir davranış testleri yeni potansiyel terapötikler test etmek için gereklidir. Burada, nigrostriatal sistemine zarar derecelerine ve klinik öncesi çalışmalar için yararlı duyarlı olan fareler için duyu testler yönetilebilir bir pil açıklanmaktadır.

Parkinson Hastalığı Fare Modeller Duyusal Motor Fonksiyon Değerlendirilmesi

Genetik ve farmakolojik manipülasyonlar etkilerini değerlendirmek amacıyla, mekansal yerelleştirme, zamansal lokalizasyonu, süresi, hızı ve olasılık tahmini, risk değerlendirmesi, dürtüsellik ve doğruluğunu ve hafıza hassasiyet arabuluculuk mekanizmalarının fizyolojik anlamlı özelliklerini ölçmek için tam otomatik sistem Farelerde biliş temel mekanizmaları.

Farelerin Otomatik, Kantitatif / Bilişsel Davranışçı Tarama: Genetik, Farmakoloji, Hayvan Biliş ve Lisans Öğretim İçin

Bir ev kafes ortamında farelerin uzun süreli ve kapsamlı bir izleme beyin hastalıklarının kemirgen modellerinde anormal davranış daha derin bir anlayış sağlar. Bu kağıt, çağdaş davranış analizi önemli bileşeni olarak Entegre Davranış İstasyonu (INBEST) açıklar.

Entegre Davranış İstasyonu ile Kemirgen Hastalık Modellerinin Davranış Fenotiplendirme (INBEST)

Sunulan, fare yenidoğan motor testlerinin kısa bir bataryasıdır. Bu testler kullanılarak, çeşitli neonatal motor bozukluklarda neonatal motor defisitler gösterilebilir. Standartlaştırılmış bir test setine sahip olarak, farklı çalışmalardan elde edilen sonuçlar karşılaştırılabilir ve bu da gruplar arasında daha iyi ve doğru raporlamaya olanak tanır.

Cerebral Palsy bir Yenidoğan Fare Modeli Motor Testleri A Pil

Davranışsal sınama önceden klinik çalışmalarda bir hastalık veya bir hayvanın refah tedavi fenotipik etkilerini değerlendirmek için kullanılır. Genel olarak motor işleyişini değerlendirmek için biz genel hareket, kas gücü ve koordinasyon için testler seçili: açık alan test, kafes test ve rotarod testi, anılan sıraya göre.

Batarya-in davranış değerlendirilmesi genel hareket, kas gücü ve koordinasyon farelerde testleri

Tek taraflı Karotis arter tıkanıklığı postnatal gününde gerçekleştirilen 7-10 CD-1 fare pups yenidoğan hipoksik-iskemik (hı) model oluşturmak ve HI beyin hasarı etkileri araştırıldı. Neurobehavioral işlevleri olmayan çalışan normal farelere göre bu farelerde görmüştük.

Yenidoğan hipoksik-iskemik beyin hasarı, fare modeli neurobehavioral değerlendirmesi

Bu kağıt edimsel Klima otomatik yüksek üretilen iş davranış izleme sistemi IntelliCage sistemini kullanarak Alzheimer hastalığı genetik modelleri için bilişsel değerlendirme için bir protokol açıklar.

Otomatik, Alzheimer hastalığının IntelliCage kullanarak, birden çok genetik modellerinde bilişsel işlevler için uzun vadeli davranış tahlil

Biz bir fare modeli için Parkinson hastaligi MPTP ve davranışsal değerlendirme motor işlevleri ölçmek için silindir ve açık alan testleri kullanarak kullanarak kurulması tanımlamak. O zaman bir örnek olarak PD ilaçların çalışmada bu modeli uygulamak nasıl göstermek için L-DOPA kullanın.

Bir fare MPTP kaynaklı Parkinson hastalığı modelinde kendiliğinden hareket davranış değerlendirme

Kemirgen modelleri, otizm spektrum bozukluğu (ASD) ile ilgili temel davranışları incelemek için değerli araçlardır. Bu makalede, farelerde ASD'nin temel özelliklerini modellemek için iki davranış testini açıklıyoruz: tekrarlayan davranışları değerlendiren kendi kendini tımar etme ve sosyal bozuklukları belgeleyen üç odacıklı sosyal etkileşim testi.

Farelerde Otistik Benzeri Davranışları Değerlendirme Stratejileri

Öğrenin farelerde nörodejenerasyonla ilişkili davranış değişikliklerini tekrarlanabilir şekilde değerlendirmek için kapsamlı bir davranış test pili geliştirmeyi. Motor becerileri, ruh hali ve bilişsel işlevleri analiz eder.

Motor becerileri, ruh hali ve biliş farelerde tekrar tekrar değerlendirilmesi için bir davranış Test pil

Daha fazla video keşfet