Apprendimento motorio nel disegno speculare

Lo studio dell'apprendimento motorio consente di indagare e comprendere meglio meccanismi cognitivi distinti. Ad esempio, il processo di acquisizione di una nuova abilità motoria, come la guida, all'inizio sembra arduo, ma alla fine si trasforma in una seconda natura.

Gli psicologi sperimentali dividono i processi di apprendimento e memoria in sottotipi associati a diversi sistemi cerebrali.

Questi sottotipi distinguono tra la conoscenza dei fatti e il sapere come fare qualcosa. La memoria esplicita o dichiarativa comprende informazioni fattuali, come una data di nascita o ciò che si è mangiato a pranzo. La memoria implicita o procedurale include cose che una persona non riesce a esprimere a parole, come come tornare a casa pur non conoscendo i nomi delle strade o come pattinare.

All'interno del dominio della memoria implicita si trovano le memorie motorie. Tali ricordi richiedono l'apprendimento motorio per verificarsi. Imparare a camminare su una trave di equilibrio è un buon esempio.

Utilizzando il paradigma del disegno a specchio comunemente impiegato, questo video dimostra come impostare ed eseguire uno studio per indagare l'acquisizione delle capacità motorie, nonché come analizzare e interpretare i dati.

Un esperimento di disegno a specchio richiede una matita, uno specchio con dimensioni di circa 12 pollici per 8 pollici e che può stare in piedi da solo, e un occludo fatto di legno, schiuma o cartone che può anche stare in piedi in modo indipendente. L'occlusore blocca la visione diretta del tavolo, richiedendo al partecipante di utilizzare lo specchio per vedere.

Posiziona lo specchio a circa 12 pollici dal bordo di un tavolo, in posizione verticale. Successivamente, posiziona l'occlusore a circa 6 pollici dal bordo del tavolo, assicurandoti che la vista dello spazio davanti allo specchio sia bloccata.

Una componente chiave di questo esperimento è lo stimolo, che è una grande forma di stella con una più piccola al suo interno. Non importa quale sia la forma, lo stimolo consisterà sempre in un percorso che il partecipante dovrà tracciare.

Come ultimo passaggio prima dell'arrivo del partecipante, etichettare il foglio con il numero della sessione e posizionarlo nello spazio sul tavolo tra l'occlusore e lo specchio.

Durante ogni sessione di test, far sedere il partecipante al tavolo davanti all'occlusore. Informalo che sarà testato in più sessioni con pause di riposo intermedie.

Ora chiedi al partecipante di posizionare la punta della matita in qualsiasi punto della stella, tra i due bordi. Senza sollevare la matita, fagli tracciare intorno alla stella, tornando completamente indietro e cercando di rimanere entro i confini.

Dopo ogni sessione, dare al partecipante una pausa di almeno 10 minuti.

L'analisi per il disegno a specchio comporta il conteggio del numero di volte in cui il partecipante ha attraversato i confini in ogni sessione sperimentale.

Gli errori conteggiati vengono quindi rappresentati graficamente tracciando il numero di errori in una sessione in funzione del numero di sessione.

Per questo partecipante, le prestazioni complessive o la precisione nel tracciamento sono migliorate nel tempo. Due linee di evidenza suggeriscono che l'apprendimento motorio si è verificato.

Innanzitutto, nella sessione successiva alla lunga pausa di 2 ore, il partecipante ha commesso meno errori rispetto alla prima sessione della giornata. Questo effetto di risparmio suggerisce la conservazione di ciò che è stato appreso prima della pausa.

In secondo luogo, il tasso di miglioramento – la pendenza della curva – era più ripido dopo la pausa di 2 ore. Tali pendenze suggeriscono che il partecipante ha appreso più rapidamente, dato che l'apprendimento aveva avuto luogo in precedenza.

Ora che hai familiarità con l'impostazione di un esperimento di disegno speculare, diamo un'occhiata a come gli psicologi sperimentali utilizzano la tecnica per indagare i meccanismi che coinvolgono l'apprendimento motorio.

Ad esempio, i ricercatori utilizzano il disegno a specchio per studiare l'impatto del sonno sull'apprendimento motorio. Un esperimento ha confrontato un gruppo di partecipanti che hanno fatto un pisolino tra le sessioni con un altro gruppo che non ha dormito durante le pause tra le sessioni.

Una diminuzione del numero di errori per il gruppo che faceva un pisolino ha indicato che il sonno favorisce la conservazione delle capacità motorie apprese di recente, nonché un maggiore tasso di miglioramento.

Forse l'applicazione più famosa del disegno speculare riguarda il caso del paziente Henry Gustav Molaison (H.M.) a cui è stata rimossa la maggior parte del suo ippocampo, una regione del cervello importante per la formazione di nuovi ricordi, al fine di prevenire convulsioni potenzialmente letali.

Fortunatamente, l'intervento ha funzionato e le sue crisi si sono placate. Sfortunatamente, H.M. soffrì di una grave amnesia anterograda che lo rese incapace di formare nuovi ricordi espliciti.

Sorprendentemente, quando si è trattato di disegnare a specchio, H.M. si è comportato proprio come tutti gli altri: ha mostrato miglioramenti mantenuti e miglioramenti più rapidi nei giorni di test successivi. Questo famoso studio ha portato al riconoscimento di una distinzione tra memoria esplicita e implicita e i sistemi cerebrali che la supportano.

Hai appena visto l'introduzione di JoVE al disegno speculare. Ora dovresti avere una buona comprensione di come impostare ed eseguire un esperimento, nonché analizzare e valutare i risultati.

Grazie per l'attenzione!