Exekutivfunktionen bei Autismus-Spektrum-Störungen

Autismus-Spektrum-Störung zeichnet sich durch Beeinträchtigungen in der Kommunikation und Exekutive Funktion mit einem Ausbruch, die oft in der frühen Kindheit festgestellt ist.

Über normale Entwicklung Kinder verbessern ihre executive Prozesse, darunter: Flexibilität – Anpassung der Gedanken als Reaktion auf ein verändertes Umfeld; Planung – die Maßnahmen erforderlich, um ein bestimmtes Ziel und Hemmung zu erreichen – in der Lage zu stoppen, was sie tun

Jedoch in dieser sozialen Situation, das Kind, das Schwierigkeiten, die diese Funktionen ausführen zeigte – derjenige, der nicht gehen in einen Mantel zu bekommen, weil er einen Stock um winken gehalten – ist ein Beispiel für jemanden mit Komponenten bezeichnend für Autismus-Spektrum-Störung.

Dieses Video veranschaulicht, wie eine Reihe von Verhaltensstörungen Tests, die in die Prozesse der Exekutivfunktion im Labor zu erschließen sowie ausführen, wie im Vergleich zu denen ohne irgendwelche bekannten Entwicklungsstörungen, die Daten analysieren und interpretieren der Ergebnisse bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung diagnostiziert.

In diesem Experiment Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung zusammen mit Kollegen 6 bis 18 Jahren gebeten werden, in der Regel entwickeln drei Aufgaben – der Wisconsin Card-Sortierung-Test, den Tower of London und der Stroop-Aufgabe —, die verschiedene Komponenten der Exekutivfunktion zu messen.

In der ersten Aufgabe, die Wisconsin Card sortieren-Test, werden Kinder mit vier Reiz-Karten, die drei Reizmuster integrieren präsentiert: Farbe, Form und Anzahl.

Sie werden aufgefordert, Antwortkarten nach einer dieser Parameter zu sortieren, aber der Trick dabei ist, dass sie, die Sortierregel basierend auf dem Feedback herausfinden müssen nach jeweils passend zur Verfügung gestellt.

Die Teilnehmer versuchen, Sortierung nach Farbe, Form oder Anzahl, bis sie in der Regel akzeptabel finden, die für einen Lauf von 10 richtigen Placements angewendet und dann ohne Vorwarnung geändert.

Die abhängige Variable ist die Anzahl der Antworten, in denen die Teilnehmer weiterhin sortieren, basiert auf die zuvor richtige Regel, trotz Rückmeldungen, dass es falsch war. Dies ist bekannt als Perseveration: Konzentration auf die gleiche Antwort, auch wenn es nicht zu einem günstigen Ergebnis führen kann.

Die zweite Aufgabe ist der Tower of London, wo Teilnehmer Datenträger aus einer vorarrangierten Sequenz auf drei Heringe zu einen Ziel-Zustand in möglichst wenigen Schritten wie möglich übereinstimmen verschieben müssen. In diesem Fall ist die abhängige Variable Anzahl von Zügen gemacht, das die erforderliche Mindestanzahl zu übertreffen.

Die dritte und letzte Aufgabe ist der Stroop-Test, wo werden die Teilnehmer gebeten, die Farben der dargestellten Wörter auszusprechen. Die farbige Begriffe gliedern sich gleichermaßen in entweder kongruenten Studien – wo den Namen und die Schriftart Farbe Spiel oder inkongruent sind — die beiden Funktionen stimmen nicht überein, z. B. das Wort grün blau gefärbt ist.

Hier ist die abhängige Variable der Zeitaufwand für die Teilnehmer zu sagen, die richtige Farbe. Antworten in der inkongruenten Bedingung tendenziell langsamer als kongruente Prüfungen weil Teilnehmer hemmen müssen das Wort, das schnell und automatisch zu Gunsten sagen die tatsächliche Farbe der Buchstaben zu lesen.

Die Symptome von Autismus-Spektrum-Störung vorschlagen, Mängel in der Exekutive Funktionen benötigt, um die drei Aufgaben zu erledigen. Es wird prognostiziert, dass die Teilnehmer bereits mit der Störung diagnostiziert haben, nicht die gleiche Flexibilität wie Steuerelemente mit wechselnden Regeln im Wisconsin Karte Sortierung Test.

Ebenso, sie sollen auch zeigen, schlechte Planung, bei der Lösung von den Tower of London und reduziert kognitive Hemmung um die Stroop-Test, im Vergleich zum Alter abgestimmt und in der Regel entwickeln die Teilnehmer korrekt abzuschließen.

Um zu Beginn begrüßen Sie den rekrutierten Teilnehmer und haben sie bequem vor dem Computer sitzen. Beachten Sie, dass alle Teilnehmer Alter und Intellekt abgestimmt sein sollte. Führen sie nach Zustimmung der Eltern zu gewinnen durch die Einverständniserklärungen.

Nun, jedem Teilnehmer erklären Sie, dass sie drei Aufgaben: Erstens ist der Wisconsin Karte Sortierung Test, wo sie eine einzelne Karte, eines der vier auf dem Bildschirm angezeigten übereinstimmen müssen. Zu erarbeiten, dass die Karten in Farbe, Form oder Anzahl übereinstimmen können, sie darüber informiert werden, wenn ihre Vermutung richtig oder nicht war.

Weiter informieren Sie, dass die Regel ohne Vorankündigung geändert werden und, dass sie den Schalter auf eigene Faust, so viele wie möglich entdecken müssen von Zeit zu Zeit zu korrigieren. Beantworten Sie alle Fragen, die sie haben könnten.

Dann starten Sie die Aufgabe, und lassen Sie die Teilnehmer Zeit für Studien, hängt entweder sechs Läufen von 10 richtigen Placements oder bis alle 64 Karten sortiert wurden. Wenn die Aufgabe beendet wird, geben Sie ihnen eine 2-Minuten-Pause.

Sobald die Pause vorbei ist, haben Sie die Teilnehmer sitzen wieder nach unten. Zu erklären, dass die zweite Aufgabe – der Tower of London – beinhaltet Neuordnung der Konfiguration von drei farbige Kugeln befindet sich auf drei Heringe, und ihr Ziel ist es, die Ziel-Konfiguration in der kürzesten Anzahl von Zügen überein.

Auch informieren Sie, dass sie sollten Handlung der Serie von Zügen und nicht vergessen, dass eine Überweisung rückgängig gemacht werden kann. Folgen Sie den Anweisungen lassen Sie sich 20 Studien, mit der Maus ihre beabsichtigte Bewegungen ausführen zu vervollständigen.

Nach einer weiteren 2 min Pause, starten Sie den dritten und letzten Test – die Stroop-Aufgabe. Erklären Sie, dass in diesem Fall ein Wort auf dem Bildschirm für bis zu 4 angezeigt wird s mit 1,5 s zwischen jedem, und sie sind laut, die Farbe zu sagen, die das Wort geschrieben ist.

Beachten Sie, dass das Computer-Programm basierend auf den Beginn der gesprochenen Farbe im Laufe von 120 Studien Reaktionszeiten protokolliert. Du musst noch schnell erfassen, unvoreingenommenen Antworten des Teilnehmers und ob sie richtig sind oder nicht, zwischen Wort Präsentationen.

Um die Daten zu analysieren, zu bewerten jede Aufgabe individuell: für die Wisconsin Karte Sortierung Test bestimmen die durchschnittliche Anzahl der Perseveration Antworten; berechnen Sie für den Tower of London die durchschnittliche Anzahl der übermäßige Bewegungen über das erforderliche Minimum, um jedes Rätsel zu lösen; und für die Stroop-Aufgabe, Durchschnitt den Unterschied in der Reaktionszeiten für die Benennung der Wörter in die inkongruente gegenüber der kongruenten Zustand.

Plotten Sie die Ergebnisse für Kontrolle und autistischen Spektrum Einzelpersonen über alle Aufgaben. Erstens im Wisconsin Karte Sortierung Test, beachten Sie, dass Teilnehmer mit Autismus Satz-Schicht weniger konnten oder um eine neue Regel mittleren Sortieraufgabe anpassen.

In anderen Worten, sie tendenziell in der Karte-Sortierung Aufgabe stecken und waren nicht in der Lage, ihre Sortierungsstrategie zu ändern, die mehr Selbstmedikation Fehler geführt.

Im Tower of London-Test zeigte die autistischen Spektrum-Teilnehmer ein Defizit in der Fähigkeit zum Lösen des Puzzles mit der minimalen Anzahl von Zügen, darauf hindeutet Beeinträchtigungen bei der Planung.

Für die Stroop-Test hatten beide Gruppen die gleichen Reaktionszeiten, darauf hinweist, dass kognitive Hemmung nicht betroffen war.

Nun, da Sie mehrere Tests der Exekutivfunktion kennen, schauen Sie wie solche Batterien verwendet werden könnten, zu diagnostizieren und zu Störungen, die mit kognitiven Dysfunktionen und möglicherweise sogar zur Rehabilitation bei diesen Personen zu unterscheiden.

Zwar gibt es viele Neuroentwicklungsstörungen mit Beeinträchtigungen der Exekutivfunktion, wie Autismus, ADHS und Tourette-Syndrom, haben sie möglicherweise unterschiedliche executive Profile. Zum Beispiel, wie wir hier gezeigt haben, zeigen Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen Defizite in Wisconsin Karte Sortierung Test und Tower of London.

Im Gegensatz dazu zeigen Kinder mit ADHS Beeinträchtigungen in den Tower of London und Stroop-Aufgabe, während Menschen mit Tourette-Syndrom in erster Linie Defizite in der Stroop-Aufgabe angezeigt.

So, wenn bestimmte, aber differenzierte, Muster der kognitiven Dysfunktion über Störungen identifiziert werden können, könnte Reihe von Verhaltensmaßnahmen als Indikatoren während der Diagnose verwendet werden.

Darüber hinaus kann das Verständnis der kognitiven Unterschiede unter unterschiedlichen Störungen zur Entwicklung von mehr gezielte Rehabilitationsprogramme wie mit transkraniellen Gleichstrom Stimulation führen.

Bei dieser Methode können bestimmte Gehirnregionen, wie den dorsolateralen präfrontalen Kortex, vor und nach der behavioral Aufgaben ausgerichtet sein. Auf diese Weise können Forscher messen, ob Stimulation verbessert die Exekutivfunktion, einen vielversprechenden Ansatz zur Sanierung einer Reihe von Erkrankungen mit unterschiedlichen neuronalen Grundlagen.

Sie habe nur Jupiters Einführung in Exekutivfunktion im Autismus-Spektrum-Störung beobachtet. Jetzt haben Sie ein gutes Verständnis der wie zu entwerfen und Ausführen einer Wisconsin Karte Sortierung testen, den Tower of London-Test und der Stroop-Test, wie analysieren und bewerten die Ergebnisse.

Danke fürs Zuschauen!