Abstract
Den känslomässiga stroopeffekten (ESE) är ett resultat av längre namnge latenser till bläckfärger känslo ord än att bläckfärger av neutrala ord. Skillnaden visar att människor påverkas av det känslomässiga innehållet transporteras av transportören ord trots att de är irrelevanta för färg namnge uppgiften. ESE har spridda med patientpopulationer, liksom med icke-valda populationer eftersom känslor ord kan väljas för att passa den testade patologi. ESE är ett kraftfullt verktyg, men det är utsatta för olika hot mot dess giltighet. Denna rapport avser potentiella källor till confounding och inkluderar en modal experiment som ger möjlighet att kontrollera dem. Den vanligaste hotet mot giltigheten av befintliga ESE studier fördröjd effekt och tillvänjning smides om genom upprepad exponering för känslor stimuli. Följaktligen är ordningen för exponering för känslor och neutrala stimuli av yttersta vikt. Vi visar att i stativetard design, producerar bara en viss ordning ESE.
Introduction
Moderna livet är fylld med känslor och stress. Vem har undvikit akuten eller (bevittnar) en trafikolycka? För att fungera effektivt under sådana stressiga situationer, är det viktigt att bevara sitt lugn genom att fokusera på de relevanta stimuli. Men forskning har visat att den känslomässiga valens stimulans kan påverka uppmärksamhet, i synnerhet modulera hastigheten på bearbetningen. I laboratoriet, att en av de mest populära paradigm studera effekten av negativa stimuli på prestanda är den känslomässiga Stroop uppgiften. Den typiska fynd är att det tar människor längre tid att namnge bläckfärg av känslor ord än neutrala ord, emotionell stroopeffekten (ESE). Det finns flera konton som försöker förklara den observerade nedgången skriva uppmärksamhet 3, frysning två eller humör 3, men det är fortfarande en fråga om aktuella debatten.
Experimentuppställning av den känslomässiga Stroop tfråga är välkänt. Ord i färg presenteras var för sig för vyn och deltagarens uppgift är att namnge bläckfärg för varje ord så snabbt och exakt som möjligt. Orden kommer från två kategorier av olika valens. Den första kategorin omfattar negativa ord (eg., Dödsfall) eller ord relaterade till en specifik psykopatologi (t ex., Bakterier med tvångsmässiga patienter eller kamp med posttraumatiskt stressyndrom patienter). Den andra kategorin omfattar neutrala ord (eg., Ordförande). ESE är skillnaden i färg namngivning latens mellan den känslomässiga och neutrala ord. De stimuli kan presenteras i ett enda block med känslor och neutrala ord blandade på ett slumpmässigt sätt eller i två separata block som definieras av ordet kategori. Avmattningen med känslor ord är oftast mer uttalad när ESE härleds i den blockerade konstruktion 4, 5. Därför blocket designen har blivit metoden för undersökningar av ESE och det ärmetod som används i detta protokoll också (se figur 1 för en illustration av den känslomässiga Stroop experimentuppställning).
Figur 1: Experimental Array i Emotionell Stroop uppgift. Deltagarens uppgift är att namnge färg där ordet förekommer Klicka här för att se en större version av denna siffra.
Det är viktigt att skilja den ESE från dess äldre namne, den klassiska stroopeffekten (SE) 6. I den klassiska Stroop uppgift är färg ord som röd eller grön presenteras i olika bläckfärger och deltagarens uppgift är att namnge bläckfärg av orden. Trots gemensam uppgift - att identifiera bläckfärg ord - SE och ESE skiljer sig. Eftersom orden är färg ord, de stimuli i den klassiska Stroop uppgiften klyftan i kongruenta (ordet namnge sin bläckfärg) och inkongruenta (ord och färg konflikt) kategorier. SE definieras som skillnaden i namngivningsfärgprestanda mellan kongruenta och inkongruenta stimuli. Eftersom kvaliteten på överensstämmelsen inte är tillämplig på stimuli i ESE - Ordet CANCER i blått är varken mer eller mindre kongruent än ordet FÖRELÄSNING i brunt - SE definieras inte i miljön i ESE. ESE dokumenterar effekten av den emotionella valens av stimuli på prestanda.
ESE, precis som SE, har genererat omfattande forskning. I själva verket ESE rivaler sin namne i ren produktion av experimentella studier med både patient och icke-patientpopulationer (för en översikt, se en, 7). Uppgiften har varit anställd med ett omfång av sjukdomar från generaliserad ångest (t ex., 8, 9) till Trait Anxiety (e.ex., 10, 11) till tvångsmässiga störningar (t ex., 12, 13) till depression 9, 14 till social fobi 15, 16 post-traumatiska stresstörningar (t ex., 17, 18). ESE har också studerats med oselekterade populationer (t.ex. 2, 3, 19, 20), även om effekterna i heathy deltagarna inte alltid iakttas och är ofta mindre uttalad. Åtminstone är en del av ESE popularitet kan tillskrivas dess objektiv karaktär eftersom den inte bygger på självrapportering och är inte påträngande. Dessutom kan känslor ord väljas för att peka på specifika patologi eller nuvarande oro hos patienten.
Nedan vi skildra de åtgärder som krävs för att utforma och genomföra en känslomässig Stroop experiment. Vårt syfte med denna rapport är att i detalj beskriva en ESE experiment med behövs kontroller. Det viktigaste inslaget i denna design är kontrollen det ger mot olika hot mot giltighet.Det största hotet behandlas i denna konstruktion är att tillvänjning. Antagandet av dessa förfaranden gör ESE ett giltigt och tillförlitligt sätt att bedöma uppmärksamhet i känslor.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Protocol
Protokollet följer riktlinjerna i Tel-Aviv University Helsingfors mänskliga forskningsetisk kommitté.
1. ordet val och matchning
- Skapa listor med ord för varje ord kategori av intresse. Till exempel, göra listor av allmänt emotionella ord (eg., HAT, POX), oro relevans ord (eg., Våldtäkt, offer), och neutrala ord som helst ortografiska grannar 21 av de emotionella / rör relevanta ord (eg., GATE, BOX). Skapa listor med så många ord som möjligt eftersom inte alla av dessa ord kommer att användas; en mindre delmängd av matchade ord kommer senare väljas.
- När det anses nödvändigt, kontrollera valens / emotionalitet / upphetsning av orden genom ett frågeformulär rating ord på en bedömningsskala (t ex., 1-7). Försöker välja ord som är vid den yttersta änden av skalan. Om man jämför emotionella ord med positiva ord, försök att inkludera ord som matched på (absolut) emotionalitet och upphetsning poäng.
- Skriv för varje ord på listorna, dess längd i tecken liksom dess uppskattade frekvensen på lämpligt språk (för engelska ord, använda log hyper analog till språk (HAL) frekvens 22) för att matcha de ordlistor på lexikala faktorer.
OBS: (. T ex 21, 23) Detta är viktigt eftersom dessa variabler kan också påverka färg namngivning latens. Förmodligen är de viktigaste lexikala attribut till kontroll är ordfrekvens, längd, och om möjligt ortografisk stadsdel (vilket naturligtvis skär med längd).
Tabell 1: Exempel på en lista med ord matchas på längd, ortografiska området, och genomsnittlig frekvens.Emotionell Neutral Ord Längd Frekvens Ord Längd <td> Frekvenshata 4 10,7 gate 4 9,7 död 4 11,2 kär 4 10,29 fattig 4 10,9 slå samman 4 9,7 orm 5 8,6 skaka 5 8,6 dysterhet 5 8,1 blomma 5 8,2 bomba 4 9,64 hårkam 4 7,39 pox 3 7,1 låda 3 12,1 Genomsnitt 4,1 9,4 Genomsnitt 4,1 9,4 - Välj ord genom att lägga till par varje gång som matchar i längd och frekvens, och som är ortografiska grannar varandra (till exempel ersätta en av de känslomässiga ord bokstäver med varandra för att bilda en neutral orthographic granne, (se tabell 1).
- Om en komplett matchning inte är möjligt, balansera förspänningen hos frekvensen i de efterföljande paren av ord genom att lägga till ett par ord med ett litet gap i frekvens i den motsatta riktningen av gapet som bildas av den tidigare par av ord. Se till att de slutliga listorna över matchade ord innehåller 20 - 50 ord i varje kategori ord för att få minst 20 försök i ett block för att samla tillräckligt med data och undvika upprepning av ord och därmed tillvänjning 3.
3.
- Om en komplett matchning inte är möjligt, balansera förspänningen hos frekvensen i de efterföljande paren av ord genom att lägga till ett par ord med ett litet gap i frekvens i den motsatta riktningen av gapet som bildas av den tidigare par av ord. Se till att de slutliga listorna över matchade ord innehåller 20 - 50 ord i varje kategori ord för att få minst 20 försök i ett block för att samla tillräckligt med data och undvika upprepning av ord och därmed tillvänjning 3.
- Kontrollera att den slutliga listan matchas så mycket som möjligt på alla lexikala variabler (eg., Ord frekvens, ordlängd). Genomför en statistisk validering (t-test) för att bekräfta att de slutliga listorna inte skiljer sig markant från varandra på frekvens.
2. Beredning av experimentell design
- Välj motivet: Blockerade (stimuli presenteras i separata block av försök definieras av ordet valens) eller blandad (stimuli presenteras i ett block där känslor och neutrala ord blandas i samma lista).
- Välj en blockerad design om att försöka testa globala effekter på nivån av kategorin ord.
OBS: effektstorlekar är oftast högre i en blockerad konstruktion än i en blandadpresentation 4, 5. Därför är blockerad konstruktion ofta gynnade metoden för presentation. - Välj en blandad design om att försöka bryta ned ESE på individ ordnivå och "snabb" och "långsam" effekter, som en negativ post kan påverka inte bara sin egen benämning (ESE) men även av omedelbart efter objektet. Följaktligen den förra kallas "snabb effekt," den senares långsam effekt "24, 25.
- Välj en blockerad design om att försöka testa globala effekter på nivån av kategorin ord.
- I en blockerad experimentell design, välja fast eller motvikts / randomiserad ordning block.
- För en motvikts ordning presentera två möjliga ordning block till olika grupper av deltagare:
Grupp A: Neutral block - Emotionell Block
Grupp B: Emotionell Block - Neutral Block
OBS: I detta balanserad design, är en ESE förväntas dyka upp endast i gruppen som utför i den första ordern på grund av fördröjd effekt i gruppen uppträder på than andra order (se Figur 4) 3. Vi föreslår därför att använda en fast presentation av block. - För en fast ordning block nuvarande först neutral blocket då den emotionella blocket, och om så önskas närvarande ytterligare en ny neutral blocket flyter den emotionella blocket för att undersöka ihållande effekter: Neutral Block 1 - Emotionell Block - Neutral Block 2.
OBS: I denna inställning, kan observeras två effekter. Den första är den kanoniska ESE, beräknad som skillnaden i prestanda mellan den emotionella blocket och den första neutrala blocket. En andra är en fördröjd effekt, som erhålls genom att subtrahera medelvärdet latensen hos den andra neutrala blocket från den för den första neutrala blocket. En positiv skillnad indikerar närvaron av fördröjd effekt till följd av den emotionella blocket.- För att utesluta confounding genom utbildning eller trötthet, advisably utföra en extra experiment med flera block av endast neutrala objekt.
figur 3) 3. Om det finns mer än 40 ord per block, eller mer experimentella block, kan det vara nödvändigt att kontrollera för effekter av trötthet genom att motverka blocket ordning (men kolla för order-of-block effekter i den statistiska analysen).
- För att utesluta confounding genom utbildning eller trötthet, advisably utföra en extra experiment med flera block av endast neutrala objekt.
- För en motvikts ordning presentera två möjliga ordning block till olika grupper av deltagare:
3. Experimentell Programmering och Randomization
- Välj ett datorprogram eller programmering språk för att fungera som ett verktyg för att presentera stimuli och mäta deltagarens svar.
- Eventuellt använda det kommersiellt tillgängliga DirectRT programvara som är relativt lätt att implementera och tillförlitliga. Se Kompletterande kodfil för en DirectRT körbar Excel-fil som ett exempel för en typisk programmerad ESE experiment. Några ytterligare mjukvarupaket är SuperLab och E-prime, vilka också är lämpliga alternativ för styrning experimentet.
- För tangentbord aktiveras svarar använda en längre träningspass för att deltagaren att lära kartläggningen av nycklar på färger bläck (av ca 20-40 försök).
- För sång svara använda en kortare träningspass (4 - 8 studier). Ställ reaktionstiden som skall mätas från början av stimulans till den första fonem sade.
OBS: Vocal svar medföra svårigheter vid tidpunkten för att dechiffrera svar (ett måste lyssna på inspelningarna och klassificera fel). Däremot kan en ny algoritm som mekaniskt klassificerar röstinspelningar göra verklig människa klassificering omotiverat 26. En fördel med muntliga svar är att de resulterande hörsel filer kan analyseras ytterligare (via andra särskilda program) för vokala parametrar som är förknippade med känslor 3.
- Välj bläckfärger tilldelas orden (eg., färgerna blå, grön, röd och lila). Använd lätt discriminable färger mot en väl kontrasterade bakgrund (eg., Vitt eller grått). Om knapptryckning svarar används, använd inte mer än 4 färger, så att kartläggningen av färger till nycklarna lätt behärskar.
OBS: Om vokala svarande används, är det möjligt att använda många fler färger. Minns dock att med en datoralgoritm för att klassificera data, röst-identifiering fel ökar med antalet färger (= svar). - Använd ett lättläst typsnitt, och storlek för orden.
- Eftersom det föredragna tillvägagångssättet är att använda någon upprepning av ord, tilldela varje ord en enda färg slumpvis av datorprogrammet för varje deltagare.
- Presentera varje ord för sig i mitten av skärmen. Eventuellt införa en liten mängd rumslig osäkerhet, så att varje ord presenteras i en slumpmässig annan position cirka 50 pixlar runt mitten (eg., Se Supplemental kodfil). Detta görs för att avskräcka deltagarna fokuserar på en liten del av ordet (alltså kringgå behandlingen).
- Förbered en kort utbildning block till bekanta deltagaren med uppgiften och de stimuli. För sång svarar kan några försök att använda ordet "exempel" i var och en av de experimentella färger räcker (med datoriserad identifiering av data, behövs en hel session att träna röstidentifiering algoritm); för knapptryckning svarar så många som 20 - kan 40 försök att bli nödvändigt att behärska kartläggningen av färgerna.
- Efter utbildning, nuvarande försöksblocken (eg., Tre block av neutrala-emotionella och neutrala ord). Införa korta pauser mellan successiva block av studier (av säg, 30-60 sekunder vardera). Låt inte nästa block att börja innan den utsedda intervall för pausen har förflutit som deltagare tenderar att rusa genom experimentet för att avsluta det snabbt.
- Förbered TAsk instruktioner. I början av varje block, presenterar följande instruktion "Svara på bläckfärg av ordet så snabbt och exakt som möjligt." Undvika att nämna ordet läsning, eller att ordet ska ignoreras eftersom denna begäran kan artificiellt öka läsa orden (se ironiskt processteori, t ex., 27).
- Ange mellan prov eller inter-stimulus intervall (ISI) mellan experimentella försök av en stimulus och efterföljande stimulans. Vanligtvis använder en ISI 500 msek (i blockerat presentation).
OBS: Kort ISI kan främja kortare svar än längre ISI och föra över verkningarna med känslor poster har rapporterats för ISI upp till 1000 ms 24. - Valfritt: Lägg en oro frågeformulär vid slutet av experimentet eller i en separat session. Detta ger en baslinje mått på deltagarens ångest, såsom stats drag ångest förteckning (STAI) 28.
4. Med förbehåll Seling och förberedelse
- När programmering är klar, rekrytera deltagare företrädesvis från samma åldersgrupp och bakgrund. Deltagarna kan anmäla sig till kursen kredit, betal, eller på frivillig basis.
- Se till att deltagarna är infödda talare av språket som används i studien, och inte har någon uppmärksamhet underskott eller färgblindhet.
- Guide deltagaren till ett tyst rum framför en dator. Förklara uppgift instruktionerna och be deltagaren att läsa ytterligare instruktioner skrivna på datorskärmen.
5. Data och statistisk analys
- I regel utför reaktionstid analyser med avseende på endast korrigera svar. Också utesluta extrema reaktioner.
- Vanligtvis utesluta svar snabbare eller mindre än 2,5 SD kring medelvärdet. Ändå vara noga med att inte kasta mer än 5% av uppgifterna. Felprocent är vanligtvis små, men det är fortfarande lämpligt att jämföra dem över villkor ochutesluta en hastighet noggrannhet avvägning.
- Med en fast presentations ordning, utföra planerade jämförelser (eller en t-test, om bara två kvarter administreras) med en utsedd statistisk program som SPSS eller STATISTICA (här instruktioner ges för STATISTICA). För testning av ESE, jämföra känslan blocket med den första neutrala blocket. För ihållande effekter jämföra andra neutrala blocket (som följde den känslomässiga block) med den första neutrala blocket.
- Utför planerade jämförelser genom att välja -Statistics-> Advanced Linear / icke-linjär modeller-> Allmänt Linear byggsatser-> Fler resultat -> hyvlade kompositioner.
- När ordern block uppvägs över deltagarna utföra en ANOVA med Block Valence som inom individer faktor och ordning av block som en mellan-ämne faktor.
- Utför ANOVA genom att välja -Statistics-> Advanced Linear / icke-linjär modeller-> Allmänt linjära modeller.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Representative Results
När block följer neutral-emotion neutrala sekvens (t.ex. 3), en stor ESE av 34 ms observeras via långsammare svar i känslor blocket (medelvärde av 791 ms) än i den första neutrala blocket (medelvärde av 757 ms, se Figur 2). Samma grupp deltagare var också ganska trög att namnge bläckfärg i den andra uppsättningen (andra) neutrala ord (medelvärde av 778 ms). 21 ms skillnad i prestanda mellan de båda blocken med neutrala objekt dokumenterar förekomsten av ihållande effekten av exponering för negativa emotionella stimuli.
Figur 2: Mean RT till Namn bläck färg Enkla Presenteras Ord i tre block av Försök med neutral, känslor, och mer neutrala objekt. Blocken med neutrala objekt medför olika matchade ord. Vocal responses användes i detta experiment. Felstaplarna visar ett standardfel kring medelvärdet. Klicka här för att se en större version av denna siffra.
För att kontrollera att det inte finns någon flaggning av uppmärksamhet eller utmattning (speciellt med en fast ordning block), en extra experiment enbart innebärande block av neutrala objekt kan utföras. Om det inte finns någon skillnad i prestanda över successiva block av försök, kan man anta att sådana effekter är minimala (se figur 3).
Figur 3: Mean RT till Namn bläck färg Enkla Presenteras Ord i tre block av Försök med neutrala artiklar Varje block innebär en annan uppsättning matchade ord.. Vocal svar användes idetta experiment. Felstaplarna visar ett standardfel kring medelvärdet. Klicka här för att se en större version av denna siffra.
I det typiska ESE studie i litteraturen med endast två block av studierna (känslor, neutral), är en ESE bara förväntas dyka upp i den grupp av deltagare som utför först i den neutrala blocket. Det finns inte en ESE i omvänd ordning av block. Detta bör leda till en interaktion Block Valence och Block ordning i relevanta ANOVA. Naturligtvis är detta standardutförande inte lämpade för att testa fördröjd effekt eller trötthet och tillvänjning. Därför föreslår vi att du använder design med ett minimum av tre block, neutral-emotion neutrala (Figur 4).
Figur4:. Mean RT till Namn bläck Color of Emotion och neutrala ord Presenteras i Block av annan ordning i neutral-then-emotionell (NE) grupp, blocket av neutrala ord föregås blocket av känslor ord. I Emotional-then-Neutral (EN) grupp, blocket av känslor ord föregås det av neutrala ord. Vokala svar användes i detta experiment. Felstaplarna visar ett standardfel kring medelvärdet. Denna siffra har ändrats från 3. Klicka här för att se en större version av denna siffra.
Kompletterande kodfil. Klicka här för att ladda ner filen.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Discussion
ESE omfattar en mycket enkel uppgift: De deltagarnas namn bläck färg enskilt presenterade ord. Denna enkla uppgift ger resultat både pragmatisk och teoretisk konsekvens. ESE dokumenterar det faktum att människor är känsliga för emotionella valens innebar i stimuli även om denna funktion är helt irrelevant för uppgiften.
ESE har utvecklats till en oerhört populär metod för sondering känslor och ångest med både patienten och icke-patientpopulationer 1, 7 4. Dess dragningskraft kan tillskrivas dess potential som en objektiv (datorbaserat) diagnostiskt verktyg, fria från potentiella patienter -therapist interaktion bias. De känslor ord kan väljas för att passa den specifika patologi eller nuvarande oro hos patienten. Dessutom är verktyget inte påträngande eller själv rapport baserad. Effektiviteten av ESE är fast etablerad på gruppnivå, men det har ännu inte visat på individnivå 29, 30. Ytterligare studier behövs för att bedöma tillförlitligheten hos enskilda patientens ESE och dess relation med andra kända åtgärder av ångest och andra datorbaserade paradigm såsom punktsonden 31. Dessutom, trots förekomsten av ESE, är den exakta storleken på effekten omtvistad, med rapporterade effektstorlekar som sträcker sig från -1 till 400 ms 1. Detta beror delvis på användningen av olika inställningar (t.ex.., Dator / kort / oral) eller den särskilda patologin gruppen testas. Men är betydande variationer fortfarande påtaglig i studier som testar väl definierade befolkningsgrupper i liknande inställningar testet. Ett syfte med det nuvarande protokollet är att presentera en tydlig och standardiserat förfarande omvägen att avlägsna confounding och oönskad variabilitet. Detta kan uppnås genom användning av kritiska steg som att undvika ord upprepningar, förbi tillvänjning, och tillåter för korrekt lexikal kontroll. Efter dessa riktlinjer bör hjälpa forskare samla valock uppgifter, dra objektiva slutsatser, förbättra tillförlitligheten, och stöd med jämförelser mellan olika emotionella Stroop studier.
Vikten av de kritiska stegen beviljats, det finns många möjligheter till variation. Med tanke på risken för olika forskningsfrågor, kan det nuvarande protokollet inte vara optimal för vissa och avgångar från det nuvarande protokollet är möjliga. Till exempel, om en forskare vill undersöka effekten av vokala känslomässig störning, kan modifieringar av protokollet vara nödvändiga Forskare bör bestämma de föredrar administreringssätt för att passa deras experimentella behov. Variationer gäller även antalet block och ord kategorier för val enskilt ord (eg., Kontrollerar för ytterligare lexikala variabler såsom antal stavelser) att fastställa antalet försök (ord) inom block för att anställa en blandad eller blockerad konstruktion införandet fast / randomiserad / motvikts ordning block för att välja aVOCAL eller knapptryckning svara på valet av färger eller specificera inter recensioner och blockera intervall. Fördelarna och nackdelarna med var och en av dessa överväganden tas upp i de relevanta protokollsteg. Mest kan monteras på sina behov och individuella önskemål.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Disclosures
Författarna har ingenting att lämna ut.
Materials
| Name | Company | Catalog Number | Comments |
| DirectRT software | Empirisoft | http://www.empirisoft.com/directrt.aspx | Software allows easy programing of a custom experiment in a spreadsheet application (e.g., Excel) |
| Personal computer | Any | https://www.office.com/ | At least 256 mb of memory, a graphics card with at least 16 mb of video memory and a processor speed of at least 500 mhz. |
| A spreadsheet application (e.g., Excel) | Microsoft | Any version | A spreadsheet application capable of editing CSV files |
| SPSS/STATISTICA software | IBM/Statsoft | http://www-01.ibm.com/software/analytics/spss/ http://www.statsoft.com/ | Statistical software |
References
- Williams, J. M. G., Mathews, A., MacLeod, C. The emotional stroop task and psychopathology. Psychol. Bull. 120 (1), 3-24 (1996).
- Algom, D., Chajut, E., Lev, S. A rational look at the emotional Stroop phenomenon: A generic slowdown, not a Stroop effect. J. Exp. Psychol. Gen. 133 (3), 323-338 (2004).
- Ben-Haim, M. S., Mama, Y., Icht, M., Algom, D. Is the emotional Stroop task a special case of mood induction? Evidence from sustained effects of attention under emotion. Atten. Percept. Psycho. 76 (1), 81-97 (2014).
- Holle, C., Neely, J. H., Heimberg, R. G. The effects of blocked versus random presentation and semantic relatedness of stimulus words on response to a modified Stroop task among social phobics. Cognitive Ther. Res. 21 (6), 681-697 (1997).
- Richards, A., French, C. C., Johnson, W., Naparstek, J., Williams, J. Effects of Mood Manipulation and Anxiety on Performance of an Emotional Stroop Task. Br.J.Psychol. 83, 479-491 (1992).
- Stroop, J. R. Studies of Interference in Serial Verbal Reactions (Reprinted from Journal Experimental-Psychology, Vol 18, Pg 643-662, 1935). J. Exp. Psychol. Gen. 121 (1), 15-23 (1992).
- Bar-Haim, Y., Lamy, D., Pergamin, L., Bakermans-Kranenburg, M. J., van IJzendoorn, M. H. Threat-related attentional bias in anxious and nonanxious individuals: A meta-analytic study. Psychol.Bull. 133 (1), 1-24 (2007).
- Mathews, A., Mogg, K., Kentish, J., Eysenck, M. Effect of Psychological Treatment on Cognitive Bias in Generalized Anxiety Disorder. Behav. Res. Ther. 33 (3), 293-303 (1995).
- Mogg, K., Bradley, B. P. Attentional bias in generalized anxiety disorder versus depressive disorder. Cognitive. Ther. Res. 29 (1), 29-45 (2005).
- Mogg, K., Kentish, J., Bradley, B. P. Effects of Anxiety and Awareness on Color-Identification Latencies for Emotional Words. Behav. Res. Ther. 31 (6), 559-567 (1993).
- Rutherford, E. M., MacLeod, C., Campbell, L. W. Negative selectivity effects and emotional selectivity effects in anxiety: Differential attentional correlates of state and trait variables. Cognition. Emotion. 18 (5), 711-720 (2004).
- Foa, E. B., Ilai, D., Mccarthy, P. R., Shoyer, B., Murdock, T.
- Mcnally, R. J., Riemann, B. C., Louro, C. E., Lukach, B. M., Kim, E. Cognitive Processing of Emotional Information in Panic Disorder. Behav. Res. Ther. 30 (2), 143-149 (1992).
- Mitterschiffthaler, M. T., et al. Neural basis of the emotional Stroop interference effect in major depression. Psychol. Med. 38 (2), 247-256 (2008).
- Amir, N., Freshman, M., Foa, E. Enhanced Stroop interference for threat in social phobia. J.Anxiety Disord. 16 (1), 1-9 (2002).
- Andersson, G., Westoo, J., Johansson, L., Carlbring, P. Cognitive bias via the Internet: A comparison of web-based and standard emotional Stroop tasks in social phobia. Cognitive Behaviour Therapy. 35 (1), 55-62 (2006).
- Paunovic, N., Lundh, L. G., Ost, L. G. Attentional and memory bias for emotional information in crime victims with acute posttraumatic stress disorder (PTSD). J.Anxiety Disord. 16 (6), 675-692 (2002).
- Constans, J. I., McCloskey, M. S., Vasterling, J. J., Brailey, K., Mathews, A.
- Mama, Y., Ben-Haim, M. S., Algom, D. When emotion does and does not impair performance: A Garner theory of the emotional Stroop effect. Cognition.Emotion. 27 (4), 589-602 (2013).
- Mckenna, F. P., Sharma, D. Intrusive Cognitions - an Investigation of the Emotional Stroop Task. J.Exp.Psychol.Learn. 21 (6), 1595-1607 (1995).
- Grainger, J., Oregan, J. K., Jacobs, A. M., Segui, J. On the Role of Competing Word Units in Visual Word Recognition - the Neighborhood Frequency Effect. Percept.Psychophys. 45 (3), 189-195 (1989).
- Balota, D. A., et al.
- Larsen, R. J., Mercer, K. A., Balota, D. A. Lexical characteristics of words used in emotional Stroop experiments. Emotion. 6 (1), 62-72 (2006).
- McKenna, F. P., Sharma, D. Reversing the emotional stroop effect reveals that it is not what it seems: The role of fast and slow components. J.Exp.Psychol.Learn. 30 (2), 382-392 (2004).
- Frings, C., Englert, J., Wentura, D., Bermeitinger, C.
- Eidels, A., Ryan, K., Williams, P., Algom, D. Depth of Processing in the Stroop Task Evidence From a Novel Forced-Reading Condition. Exp.Psychol. 61 (5), 385-393 (2014).
- Wegner, D. M.
- Kendall, P. C., Finch, A. J., Auerbach, S. M., Hooke, J. F., Mikulka, P. J. State-Trait Anxiety Inventory - Systematic Evaluation. J.Consult.Clin.Psychol. 44 (3), 406-412 (1976).
- Dresler, T., et al. Reliability of the emotional Stroop task: An investigation of patients with panic disorder. J.Psychiatr.Res. 46 (9), 1243-1248 (2012).
- Eide, P., Kemp, A., Silberstein, R. B., Nathan, P. J., Stough, C. Test-retest reliability of the emotional stroop task: Examining the paradox of measurement change. J.Psychol. 136 (5), 514-520 (2002).
- Macleod, C., Mathews, A., Tata, P.
