Kategorien und induktive Schlüsse

Rekrutieren Sie gesunde 5, 7 und 9 jährige Kinder mit normalem Gehör und Vision und keine Geschichte der Entwicklungsstörungen. Für die Zwecke dieser Demo wird nur ein einziges Kind getestet. Größeren Stichprobenumfang (wie in Frank Keil Transformation Studie¹) werden empfohlen, wenn Experimente durch.

1. Datenerhebung

1. Sammle die nötigen Materialien.
   1. Entwerfen Sie acht Vignetten, beschreibt die Transformation der Tiere von einer Art zur anderen über Chirurgie.
      1. Natürliche Art Vignette-Beispiel: "die Ärzte nahm ein Waschbär und rasiert entfernt einige von seinem Fell. Sie den Rest des Fells schwarz gefärbt. Dann gebleicht sie einen einzigen weißen Streifen in der Mitte des Rückens. Sie hinzugefügt chirurgisch meschotschek super stinkenden Sachen in seinen Körper wie ein Stinktier hat. Wenn sie alle fertig waren, sah das Tier so aus. Nach der Operation war dies ein Stinktier oder ein Waschbär?"
   2. Entwerfen Sie acht Vignetten, beschreibt die Transformation von Artefakten aus einer Art zur anderen über physische Veränderung.
      1. Artefakt-Vignette-Beispiel: "die Ärzte haben eine Kaffeekanne, die wie folgt aussah. Sie Griff abgesägt, oben versiegelt, zog den oberen Knauf, versiegelt die Tülle und es abgesägt. Auch der Basis abgesägt und ein flaches Stück Metall befestigt. Sie befestigt ein Stöckchen, schneiden Sie ein Fenster, und Metallbehälter mit Vogelfutter gefüllt. Als sie fertig waren, sah es so aus. Nach der Operation war dies eine Kaffeekanne oder ein Futterhaus?"
   3. Erstellen Sie Karten mit Bildern der einzelnen Elemente vor und nach der Transformation.
2. Präambel
   1. Präsentieren Sie das Kind mit einer Präambel Ärzte Einführung und Beschreibung von Operationen und Chirurgie.
3. Test
   1. Das Kind mit jedem der 16 Vignetten in zufälliger Reihenfolge zu präsentieren.
   2. Wenn das Kind versucht, eine mehrdeutige Antwort (z.B., "Es ist sowohl" oder "Es ist ein Skuncoon"), bitten ihn, wählen Sie eine der beiden markierten Antworten.
   3. Fragen Sie das Kind in gewissem Sinne Freiform-um zu verstehen, welche Aspekte der Vignette ihre Reaktionen geführt. Beispielsweise könnte der Experimentator Fragen zu stellen wie: "Warum ist es ein Futterhaus?" oder "Wenn das Tier sieht aus wie ein Stinktier und wie ein Stinktier riecht, warum du gesagt hast, es war ein Waschbär?" Diese Frage hilft um zu bestimmen, welche Features oder Grundsätze des Kindes benutzt um ihre Intuitionen leiten.
   4. Zeichnen Sie das Kind Antworten, und dann für spätere Analysen zu transkribieren.

(2) Analyse

1. Zwei unabhängige Programmierer des Kindes Transkriptionen zu lesen und sie auf einer Skala von 1 bis 3 für jedes Element-code. Dieses Ergebnis ist ein Index der Kindersicherheit auf kategorische Veränderung.
   1. Einen Wert von 1 für ein Element bedeutet, dass ein Kind ihre Intuitionen zu folgen der Transformationsvorgang verschiebt. Diese Antworten konzentrieren sich auf charakteristische Merkmale.
      1. Beispiel: "Es ist stinkig und gestreifte wie ein Stinktier, so ist es ein Stinktier."
   2. Ein Score von 2 auf einen Eintrag bedeutet, dass ein Kind Antworten sind unentschlossen, darauf hinweist, dass sie unsicher sind, ob die Transformation ergibt sich eine Änderung der Art des Elements.
      1. Beispiel: "Es ist eine Rac-Unk oder ein Skoon. Ich weiß nicht."
   3. Eine Punktzahl von 3 auf einen Eintrag bedeutet, dass ein Kind widersteht verlagern ihre Intuitionen nach Transformationen. Diese Antworten stehen im Gegensatz zu beobachten Funktionen.
      1. Beispiel: "Es spielt keine Rolle, wie es aussieht auf der Außenseite; "Es ist noch ein Waschbär."
2. Verwenden Sie eine Analyse der Varianz, um festzustellen, ob es Unterschiede zwischen den drei Altersgruppen und zwei Typen von Elementen, die den Kindern vorgestellt gibt.