Gedächtnisentwicklung: Wie wiederholte Befragung zu falschen Erinnerungen führt

Ca. 50 gesunden rekrutieren 5 -, 6-jährigen ohne Geschichte der Entwicklungsstörungen. Für die Zwecke dieser Demo wird nur ein einziges Kind getestet. Größere Stichproben werden empfohlen, wenn Experimente durch.

Beachten Sie, dass die großen Stichprobenumfang Abnutzung oder Verlust der Teilnehmer zu berücksichtigen. Dieses Verfahren nutzt eine längs-, Multi-Session Design, die dass Kinder in einem bestimmten Zeitraum eine bestimmte Anzahl von Interviews abgeschlossen erfordert. Alle Kinder, die eine Session verpassen müssen von Datenanalysen ausgeschlossen werden.

1. Datenerhebung

1. Sammle die nötigen Materialien.
   1. Interview Elternteil des Kindes, um Ereignisse zu erkennen, die das Kind hat und nicht in den letzten 12 Monaten erlebt hat.
   2. Design 10 Vignetten, darunter fünf wahren Begebenheiten, drei Check-Veranstaltungen und zwei Testevents.
   3. Aufzeichnen von wahren Begebenheiten, die das Kind im vergangenen Jahr erlebt, wie ihre Eltern berichtet der tatsächlichen Ereignisse bestehen. Die allgemeine Genauigkeit eines Kindes Erinnerungen mit diesen Ereignissen zu bestimmen.
   1. Beispiel: "Sie ging nach Disneyworld und aß ein Putenschenkeln."
   4. Erstellen Sie Check Ereignisse, die von Ereignissen bestehen, die das Kind nicht erlebt hat. Diese Veranstaltungen bieten ein weiteres Maß für die Genauigkeit der Kinder- und provozieren sie auch Kinder, Nein zu einigen Ereignissen sagen, damit sie nicht in eine Gewohnheit nur ja jede Frage beantworten werden.
      1. Beispiel: "Sie sah ein Baby Alligator im Flugzeug einen Apfel zu essen."
   5. Erstellen von Test-Events, die glaubwürdig Ereignisse den Eltern-Bericht bestehen, die, den Ihr Kind nicht erlebt hat. Dies sind die Ereignisse, die möglicherweise oder möglicherweise nicht generiert falsche Erinnerungen.
      1. Beispiel: "Sie ging ins Krankenhaus, weil Ihre Finger in einer Mausefalle gefangen."
   6. Drucken Sie jedes Ereignis auf eine Karteikarte.
2. Einführung
   1. Dem Kind sagen: "I 'm gonna einige Dinge zu lesen, die mit Ihnen passiert sein könnte, und ich möchte Sie wirklich hart über jeden einzelnen von ihnen denken. Versuche mich zu erinnern, wenn es wirklich passiert ist. "Wir haben diese Liste oben durch das Gespräch mit Ihrem Vater und Mutter zu bekommen, erzählen von Dingen, die wirklich mit dir passiert, wenn Sie jünger waren, aber nicht alle Dinge, die ich Ihnen vorlesen werde wirklich passiert ist."
3. Test
   1. Sitzen Sie in der Nähe des Kindes während der Durchführung der Veranstaltung Karteikarten.
   2. Hat das Kind eine Karte nach dem Zufallsprinzip auswählen und dann darauf zu lesen.
   3. Nach der Lesung zu Fragen: "Ist das passiert?"
   4. Fortgesetzt, bis alle Karten gelesen wurden.
   5. Wiederholen Sie diesen Vorgang 5 x mehr als 5 Wochen.
   6. Zeichnen Sie das Kind Antworten, und dann für spätere Analysen zu transkribieren.

(2) Analyse

1. Für jede Sitzung code das Kind "Ja" Antworten separat für die wahren Begebenheiten und testen Sie Ereignisse.
2. Eine Analyse der Varianz zu verwenden, um festzustellen, ob es gibt Unterschiede zwischen den zwei Arten von Ereignissen, die Form des Kindes in Sitzungen ein, drei und fünf.