Name: Die Doppel-H Maze: A Robust Verhaltenstest für Lernen und Gedächtnis in Nagetiere (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2015-07-08T13:00:00.000+00:00
Duration: 9 min 1 s
Description: Erfahren Sie die Doppel-H-Maze-Methode zur Untersuchung räumlicher Arbeitsgedächtnisleistungen bei Nagetieren. Dieses Verfahren ermöglicht die Analyse von Lernstrategien und Gedächtnissystemen in der Verhaltensforschung.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Diese Arbeit wurde von der Universität Straßburg und Neurex-Neuroscience Oberrhein Network (Post-Doc-Stipendium an RP) und durch BrainLinks-Braintools Exzellenzcluster durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG, Förderkennzeichen EXC 1086). Wir bedanken uns bei Nadja Martini für technische Unterstützung durch Experten.

1. Allgemeines Dieses Protokoll wird von der Animal Care und Verwenden Ausschuss der Universitätsklinik Freiburg (gleiche für Strasbourg) genehmigt. Die Sehschärfe ist für die Leistung in Tests der räumlichen Lernen notwendig. Nagetieren mit eingeschränkter Sichtsysteme sind daher nicht geeignet. Außerdem muss Beleuchtung ausreichend sein, damit die Ratten, die verschiedenen Hinweise auf den umgebenden Wänden sehen. Es ist nützlich, um grundlegende förmigen (Quadrat, Kreis, Dreieck), aber gut kontras Cues (zB schwarz lackierten Cues auf einem weiß-gemalten Hintergrund) zu nutzen. Ebenso schwere motorische Defizite sind Ausschlusskriterien, denn Schwimmen ist für diesen Test und Ertrinken auftreten erforderlich. Schließlich kann hyper ängstlich Nagetieren eine stark vorgespannt, Suchverhalten, die Auswirkungen auf die Leistung anzuzeigen. 2. Vorrichtung einrichten <ol><li> Konstruieren Sie einen Doppel-H-Labyrinth, bestehend aus einem 160 cm zentrale Gasse, die an beiden Enden und in der Mitte geschnitten wirddurch drei 160 cm parallel laufen Arme (siehe Abbildung 1). Stellen Sie sicher, dass die zentrale Gasse und ihre senkrechte Arme sind 20 cm breit und werden von 35 cm hohen transparenten Plexiglas Mauern umgeben. Dicke des Plexiglas ist 6 mm für alle Teile. </li><li> Sichern Sie sich die Wände in Position unter Verwendung von Klebstoff und Schrauben, und wasserdicht durch das Labyrinth mit Silikonfugen an allen Innenwinkel. Diese Verbindungen können leicht ersetzt werden sollten sie ihre Wasserdichtigkeit verlieren. Einen Auffang Auslass am äußersten Ende eines der Eckenschenkel (oder in der Mitte des Labyrinths) zum Entleeren. </li><li> Legen Sie das Labyrinth auf einem 80 cm hohen Tisch, mit ausreichend Platz um ihn herum für a) zu Fuß durch das Labyrinth, und b) Platzierung von gut kontras Cues. Bestimmen Sie jeden Arm im Labyrinth durch seine Position, das heißt, im Nordwesten (NW), Norden (N), im Nordosten (NE), Südwest (SW), Süden (S) und Südosten (SE). </li><li> Legen Sie eine Decke montierten Kamera über dem Labyrinth für Post-Test-Analyse des Verhaltens von Tieren, mit manueller oder automatic (Video-Tracking) Methoden (siehe § 5). </li></ol> 3. Allgemeine Bemerkungen <ol><li> Vor der Verwendung, füllen Sie das Labyrinth mit Wasser auf eine ungefähre Höhe von 18 cm (200 L). Dies ist hoch genug, um Ratten vom Berühren der Unterseite des Labyrinths mit den Füßen zu verhindern, aber flach genug, um ein Entweichen zu verhindern. </li><li> Nach vorbereitende Ausbildung, machen das Wasser undurchsichtig durch Mischen von 250 g Magermilchpulver. Wechseln Sie das Wasser auf einer täglichen Basis, um die Milch-Wasser ranzig zu verhindern. Pflegen Sie die Wassertemperatur zwischen 21 bis 23 ° C, um Anreiz für die Ratten, um das Entweichen-Plattform suchen. HINWEIS: Ratten, die mit der Position der Plattform beim Vortraining vertraut geworden ist, wird seine Position zu einer anderen Arm während des Trainings bewegt. </li><li> Vor der Verwendung eines eintauchen 17 cm hoch, 10 cm Plattformdurchmesser am äußersten Ende eines der Arme Ecke (NE, NW, SE oder SW). Achten Sie darauf, die Höhe zu untergetaucht ist 1 cm unter der Oberfläche der Wasseroberfläche. Trainieren Sie die Ratten zu erreichendie Zielplattform entweder mit einem allozentrischen oder egozentrisch Lernstrategie, die abhängig von der Art des Paradigma (siehe § 4) ist. </li></ol> 4. Basic Training Protokolle HINWEIS: Die Ratten werden in der Regel mit einer anfänglichen Tag vor dem Training, das sie, sich mit dem Labyrinth vertraut ermöglicht. <ol><li> Für vor dem Training lassen Sie die Ratte von dem Ende von einem der Arme Zentrum (zB S-Arm) und legen Sie die Ziel-Plattform am äußersten Ende eines der Arme Ecke (zB NE), dann geben Sie den Ratten 4 aufeinander folgenden 60 Sekunden Studien, in denen die Zielplattform zu erreichen. </li><li> Bei Erreichen der Fluchtplattform erlauben die Ratte dort für 15 sec zu warten, damit sie ruhen und deren Umgebung beobachten kann. Unabhängig von der Startposition, immer blockieren die gegenüberliegende Arm mit einem transparenten Falltür, die Einreise verhindert. HINWEIS: Während der Pre-Workout, lassen Sie das Wasser transparent, und stellen Sie die Plattform eright, dass er vorsteht 1 cm oberhalb der Oberfläche des Wassers, so dass es sichtbar der Ratte. </li><li> Verrichtungen des täglichen Training, bestehend aus bis zu 4 aufeinanderfolgenden Durchläufen durch eine 10 sec Spalt mindestens abgetrennt (diskrete Ausbildung, dh in Abständen von mehreren Minuten zwischen den Durchgängen ist eine Alternative). </li><li> Für die Ausbildung, den Standort der Plattform von seiner Position vor dem Training auf die gewählte Arm (zB NW), und tauchen Sie es an seinem Ende 1 cm unter der Wasseroberfläche. Jetzt machen das Wasser undurchsichtig durch Zugabe von Milchleistung und die folgenden Trainings (Abschnitt 4). </li><li> Für Ratten, die die Zielplattform nicht erreichen innerhalb von 60 sec, bringt sie in die Ausgangsposition, und sanft führen sie auf die Plattform vom Experimentator. </li><li> Messen Sie mehrere Variablen während der Trainingssitzungen und Sonde, wie Abstand schwamm, Latenzzeit, um das Tor zu arm / Plattform, Zeit in jedem Arm verbracht, als auch die Anzahl der Anfangs / Wiederholungsfehlern (siehe Abbildung2). Beachten Sie, dass Wartezeiten können durch den Motor schwer beeinflusst werden. Sollte der Fall eintreten, erscheinen Abstand und Fehler als zuverlässiger Variablen in Bezug auf die kognitive Leistung. </li><li> Allozentrischen Strategy Training: <ol><li> Tag 1 - Pre-Training: <ol><li> Sie Milchpulver für diesen Schritt nicht hinzufügen. Zeigen Fluchtplattform vorstehende 1 cm über der Wasseroberfläche in einem festen Standort. Zug Ratten in 4 aufeinander folgenden Studien die Plattform zu erreichen. </li></ol></li><li> Tage 2-5 - Training: <ol><li> In 250 g Magermilchpulver an das Wasser undurchsichtig zu machen. Bewegen Sie die Plattform auf eine andere Arm (zum Beispiel von NE nach NW) und Wasser hinzufügen, so dass die Plattform 1 cm unter der Wasseroberfläche. Release Ratten entweder von der N- oder S-Arm in unvorhersehbaren Folgen für jede Sitzung, so dass beide Arme sind doppelt so Testbeginn in einer Sitzung verwendet (4 Studien / Tag, zB SNNS, NSNS; siehe Abbildung 3). </li></ol></li><li>Tag 6 - Probe Session: <ol><li> Entfernen Plattform für die Sonde Studie. Lassen Sie Ratten von einem anderen Arm zu denen während der Ausbildung (zB SW) verwendet wird, und lassen Sie sie für 60 Sekunden zu schwimmen. Siehe Abbildung 4 für repräsentative Schwimmbahnen. Die Analyse der Zeit in der Ziel Arm (ehemaligen Standort der Plattform) verbracht gibt einen Hinweis darüber, ob Ratten mit einem Raumstrategie, eine andere Art von Strategie, eine sequenzielle Kombination verschiedener Strategien (siehe unten), oder eine desorganisierte Suchmuster. </li></ol></li></ol></li><li> Egozentrischen Strategy Training: <ol><li> Tag 1 - Pre-Training: <ol><li> Dies ist die gleiche wie in der ersten Stufe allozentrischen Strategie Training (Schritt 4.1). Sie Milchpulver für diesen Schritt nicht hinzufügen. Zeigen Fluchtplattform vorstehende 1 cm über der Wasseroberfläche in einem festen Standort. Zug Ratten in 4 aufeinander folgenden Studien die Plattform zu erreichen. </li></ol></li><li> Tage 2-5 - Training: <ol><li> 250 g desMagermilchpulver an das Wasser undurchsichtig zu machen. Bewegen Sie die Plattform auf eine andere Arm und Wasser hinzufügen, so dass die Plattform 1 cm unter der Wasseroberfläche. Release Ratten aus der gleichen Start Arm (S oder N; siehe Abbildung 5) für jeden Versuch (4 Studien / Tag). </li></ol></li><li> Tag 6 - Probe Session: <ol><li> Entfernen Plattform für die Sonde Studie. Ratten werden von einer anderen, von wo sie während des Trainings veröffentlicht wurden Arm freigegeben. Lassen Sie die Ratten, die für 60 Sekunden zu schwimmen. Blockieren Sie die gegenüberliegende Arm mit einem transparenten Falltür. HINWEIS: Ändern Sie die oben genannten Ausbildungsstrategien für die nach den Anforderungen des betreffenden Versuchs, zum Beispiel Drug Testing Effekte etc. </li></ol></li></ol></li><li> Trocknen Sie die Ratte mit saugfähige Handtücher nach jeder Sitzung im Wasser. </li></ol> 5. Analyse <ol><li> Führen Sie Messungen der Latenzzeiten, Aus- und sich wiederholenden Fehlern, erste Entscheidungen und Antworttyp manually durch Aufzeichnung diese Variablen aus den Videos aus dem Kopfkamera aufgenommen wurden. </li><li> Alternativ, falls verfügbar, verwenden im Handel erhältlichen Video-Tracking-Software und so konfiguriert, dass diese Variablen automatisch aufzuzeichnen. </li><li> Statistische Analyse: HINWEIS: Die konkrete Umsetzung der statistischen Analyse ist abhängig von der Studie, die stattfindet. <ol><li> Führen Sie ein einen, zwei oder Drei-Wege-ANOVA bezüglich der Anfangs / wiederholenden Fehlern, Latenzzeit, um das Tor zu arm / Plattform, und die Zeit in der Ziel Arm verbracht; mit Faktoren, die den Testtag und Behandlungsgruppe (n) enthalten. </li><li> Wo nötig, gehen Sie folgendermaßen ANOVAs mit Post-hoc-Newman-Keuls multiplen Vergleiche. Um die Leistung zu vergleichen, verwenden Sie einen Referenzwert (zB die Zeit in der Ziel Arm während einer Sonde Studie vs. die Chance Ebene ausgegeben), und führen Sie t-Test. </li><li> Falls erforderlich, verwenden Sie nicht parametrischen Statistik zusätzlich (zB χ², siehe unten) oder statt, wenn die Bedingungen für parametric diejenigen nicht erfüllt sind. </li></ol></li></ol>

<ol><li>Izquierdo, I., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+connection+between+the+hippocampal+and+the+striatal+memory+systems+of+the+brain%3A+a+review+of+recent+findings%5BTitle%5D)+AND+%22Neurotoxicity+Research%22%5BJournal%5D)">The connection between the hippocampal and the striatal memory systems of the brain: a review of recent findings.</a> Neurotoxicity Research. 10 (2), 113-121 (2006).</li>
<li>Albouy, G., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Both+the+hippocampus+and+striatum+are+involved+in+consolidation+of+motor+sequence+memory%5BTitle%5D)+AND+%22Neuron%22%5BJournal%5D)">Both the hippocampus and striatum are involved in consolidation of motor sequence memory.</a> Neuron. 58 (2), 261-272 (2008).</li>
<li>Albouy, G., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Interaction+between+Hippocampal+and+Striatal+Systems+Predicts+Subsequent+Consolidation+of+Motor+Sequence+Memory%5BTitle%5D)+AND+%22Plos+One%22%5BJournal%5D)">Interaction between Hippocampal and Striatal Systems Predicts Subsequent Consolidation of Motor Sequence Memory.</a> Plos One. 8 (3), (2013).</li>
<li>Chang, Q., Gold, P. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Intra-hippocampal+lidocaine+injections+impair+acquisition+of+a+place+task+and+facilitate+acquisition+of+a+response+task+in+rats%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Intra-hippocampal lidocaine injections impair acquisition of a place task and facilitate acquisition of a response task in rats.</a> Behav Brain Res. 144 (1-2), 19-24 (2003).</li>
<li>McDonald, R. J., Hong, N. S., Devan, B. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+challenges+of+understanding+mammalian+cognition+and+memory-based+behaviours%3A+an+interactive+learning+and+memory+systems+approach%5BTitle%5D)+AND+%22Neurosci+Biobehav+Rev%22%5BJournal%5D)">The challenges of understanding mammalian cognition and memory-based behaviours: an interactive learning and memory systems approach.</a> Neurosci Biobehav Rev. 28 (7), 719-745 (2004).</li>
<li>Packard, M. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Anxiety+cognition%2C+and+habit%3A+a+multiple+memory+systems+perspective%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Anxiety cognition, and habit: a multiple memory systems perspective.</a> Brain Res. 1293, 121-128 (2009).</li>
<li>Packard, M. G., McGaugh, J. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Inactivation+of+hippocampus+or+caudate+nucleus+with+lidocaine+differentially+affects+expression+of+place+and+response+learning%5BTitle%5D)+AND+%22Neurobiol+Learn+Mem%22%5BJournal%5D)">Inactivation of hippocampus or caudate nucleus with lidocaine differentially affects expression of place and response learning.</a> Neurobiol Learn Mem. 65 (1), 65-72 (1996).</li>
<li>Lawrence, A. D., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Executive+and+mnemonic+functions+in+early+Huntington%27s+disease%5BTitle%5D)+AND+%22Brain%22%5BJournal%5D)">Executive and mnemonic functions in early Huntington's disease.</a> Brain. 119 (Pt 5), 1633-1645 (1996).</li>
<li>Lawrence, A. D., Watkins, L. H., Sahakian, B. J., Hodges, J. R., Robbins, T. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Visual+object+and+visuospatial+cognition+in+Huntington%27s+disease%3A+implications+for+information+processing+in+corticostriatal+circuits%5BTitle%5D)+AND+%22Brain%22%5BJournal%5D)">Visual object and visuospatial cognition in Huntington's disease: implications for information processing in corticostriatal circuits.</a> Brain. 123 (Pt 7), 1349-1364 (2000).</li>
<li>Walker, F. O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Huntington%27s+disease%5BTitle%5D)+AND+%22Lancet%22%5BJournal%5D)">Huntington's disease.</a> Lancet. 369 (9557), 218-228 (2007).</li>
<li>Cushman, L. A., Stein, K., Duffy, C. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Detecting+navigational+deficits+in+cognitive+aging+and+Alzheimer+disease+using+virtual+reality%29%5BTitle%5D)+AND+%22Neurology%22%5BJournal%5D)">Detecting navigational deficits in cognitive aging and Alzheimer disease using virtual reality).</a> Neurology. 71 (12), 888-895 (2008).</li>
<li>Liu, L., Gauthier, L., Gauthier, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Spatial+disorientation+in+persons+with+early+senile+dementia+of+the+Alzheimer+type%5BTitle%5D)+AND+%22A%60m+J+Occup+Ther%22%5BJournal%5D)">Spatial disorientation in persons with early senile dementia of the Alzheimer type.</a> A`m J Occup Ther. 45 (1), 67-74 (1991).</li>
<li>Mapstone, M., Steffenella, T. M., Duffy, C. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+visuospatial+variant+of+mild+cognitive+impairment%3A+getting+lost+between+aging+and+AD%5BTitle%5D)+AND+%22Neurology%22%5BJournal%5D)">A visuospatial variant of mild cognitive impairment: getting lost between aging and AD.</a> Neurology. 60 (5), 802-808 (2003).</li>
<li>Vliet, E. C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+neuropsychological+profiles+of+mild+Alzheimer%27s+disease+and+questionable+dementia+as+compared+to+age-related+cognitive+decline%5BTitle%5D)+AND+%22J+Int+Neuropsychol+Soc%22%5BJournal%5D)">The neuropsychological profiles of mild Alzheimer's disease and questionable dementia as compared to age-related cognitive decline.</a> J Int Neuropsychol Soc. 9 (5), 720-732 (2003).</li>
<li>Hanagasi, H. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cognitive+impairment+in+amyotrophic+lateral+sclerosis%3A+evidence+from+neuropsychological+investigation+and+event-related+potentials%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Res+Cogn+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Cognitive impairment in amyotrophic lateral sclerosis: evidence from neuropsychological investigation and event-related potentials.</a> Brain Res Cogn Brain Res. 14 (2), 234-244 (2002).</li>
<li>Robbins, T. W., Murphy, E. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Behavioural+pharmacology%3A+40%2B+years+of+progress%2C+with+a+focus+on+glutamate+receptors+and+cognition%5BTitle%5D)+AND+%22Trends+Pharmacol+Sci%22%5BJournal%5D)">Behavioural pharmacology: 40+ years of progress, with a focus on glutamate receptors and cognition.</a> Trends Pharmacol Sci. 27 (3), 141-148 (2006).</li>
<li>Paul, C. M., Magda, G., Abel, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Spatial+memory%3A+Theoretical+basis+and+comparative+review+on+experimental+methods+in+rodents%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Spatial memory: Theoretical basis and comparative review on experimental methods in rodents.</a> Behav Brain Res. 203 (2), 151-164 (2009).</li>
<li>Hodges, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Maze+procedures%3A+the+radial-arm+and+water+maze+compared%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Res+Cogn+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Maze procedures: the radial-arm and water maze compared.</a> Brain Res Cogn Brain Res. 3 (3-4), 167-181 (1996).</li>
<li>Kesner, R. P., Farnsworth, G., Kametani, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Role+of+parietal+cortex+and+hippocampus+in+representing+spatial+information%5BTitle%5D)+AND+%22Cereb+Cortex%22%5BJournal%5D)">Role of parietal cortex and hippocampus in representing spatial information.</a> Cereb Cortex. 1 (5), 367-373 (1991).</li>
<li>Barnes, C. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Memory+deficits+associated+with+senescence%3A+a+neurophysiological+and+behavioral+study+in+the+rat%5BTitle%5D)+AND+%22J+Comp+Physiol+Psychol%22%5BJournal%5D)">Memory deficits associated with senescence: a neurophysiological and behavioral study in the rat.</a> J Comp Physiol Psychol. 93 (1), 74-104 (1979).</li>
<li>Whishaw, I. Q., Cassel, J. C., Jarrad, L. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Rats+with+fimbria-fornix+lesions+display+a+place+response+in+a+swimming+pool%3A+a+dissociation+between+getting+there+and+knowing+where%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Rats with fimbria-fornix lesions display a place response in a swimming pool: a dissociation between getting there and knowing where.</a> J Neurosci. 15 (8), 5779-5788 (1995).</li>
<li>Staay, F. J., Raaijmakers, W. G., Lammers, A. J., Tonnaer, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Selective+fimbria+lesions+impair+acquisition+of+working+and+reference+memory+of+rats+in+a+complex+spatial+discrimination+task%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Selective fimbria lesions impair acquisition of working and reference memory of rats in a complex spatial discrimination task.</a> Behav Brain Res. 32 (2), 151-161 (1989).</li>
<li>Olton, R. S., Samuelson, R. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Remembrance+of+places+past%3A+Spatial+memory+in+rats%5BTitle%5D)+AND+%22J+Exp+Psych%22%5BJournal%5D)">Remembrance of places past: Spatial memory in rats.</a> J Exp Psych. 2 (2), 97-116 (1976).</li>
<li>Pol-Bodetto, S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+double-H+maze+test%2C+a+novel%2C+simple%2C+water-escape+memory+task%3A+acquisition%2C+recall+of+recent+and+remote+memory%2C+and+effects+of+systemic+muscarinic+or+NMDA+receptor+blockade+during+training%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">The double-H maze test, a novel, simple, water-escape memory task: acquisition, recall of recent and remote memory, and effects of systemic muscarinic or NMDA receptor blockade during training.</a> Behav Brain Res. 218 (1), 138-151 (2011).</li>
<li>Cassel, R., Kelche, C., Lecourtier, L., Cassel, J. -C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+match%2Fmismatch+of+visuo-spatial+cues+between+acquisition+and+retrieval+contexts+influences+the+expression+of+response+vs.+place+memory+in+rats%5BTitle%5D)+AND+%22Behavioural+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">The match/mismatch of visuo-spatial cues between acquisition and retrieval contexts influences the expression of response vs. place memory in rats.</a> Behavioural Brain Research. 230 (2), 333-342 (2012).</li>
<li>Schumacher, A., de Vasconcelos, A. P., Lecourtier, L., Moser, A., Cassel, J. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Electrical+high+frequency+stimulation+in+the+dorsal+striatum%3A+Effects+on+response+learning+and+on+GABA+levels+in+rats%5BTitle%5D)+AND+%22Behavioural+Brain+Research%22%5BJournal%5D)">Electrical high frequency stimulation in the dorsal striatum: Effects on response learning and on GABA levels in rats.</a> Behavioural Brain Research. 222 (2), 368-374 (2011).</li>
<li>Lecourtier, L., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Intact+neurobehavioral+development+and+dramatic+impairments+of+procedural-like+memory+following+neonatal+ventral+hippocampal+lesion+in+rats%5BTitle%5D)+AND+%22Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Intact neurobehavioral development and dramatic impairments of procedural-like memory following neonatal ventral hippocampal lesion in rats.</a> Neuroscience. 207, 110-123 (2012).</li>
<li>Kirch, R. D., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Early+deficits+in+declarative+and+procedural+memory+dependent+behavioral+function+in+a+transgenic+rat+model+of+Huntington%27s+disease%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Early deficits in declarative and procedural memory dependent behavioral function in a transgenic rat model of Huntington's disease.</a> Behav Brain Res. 239, 15-26 (2013).</li>
<li>Cholvin, T., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+ventral+midline+thalamus+contributes+to+strategy+shifting+in+a+memory+task+requiring+both+prefrontal+cortical+and+hippocampal+functions%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurosci%22%5BJournal%5D)">The ventral midline thalamus contributes to strategy shifting in a memory task requiring both prefrontal cortical and hippocampal functions.</a> J Neurosci. 33 (20), 8772-8783 (2013).</li>
<li>Hooge, R., De Deyn, P. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Applications+of+the+Morris+water+maze+in+the+study+of+learning+and+memory%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Res+Brain+Res+Rev%22%5BJournal%5D)">Applications of the Morris water maze in the study of learning and memory.</a> Brain Res Brain Res Rev. 36 (1), 60-90 (2001).</li>
</ol>

Die Autoren haben nichts zu offenbaren.

Kommentare zu den Studiendesign und Analyse Seit der Gründung hat sich die Doppel-H-Labyrinth in einer Reihe von Verhaltensexperimente in Ratten, die wurden gemeinsam unter normalen 24,25 konzipiert, egozentrisch und / oder allozentrischen Reaktionen bei Ratten untersucht und verändert 26-29 Gehirnzustände verwendet worden. Letztere Studien umfassen Striatum Tiefenhirnstimulation (DBS) 26. Tiermodellen neurologischer Erkrankungen 27,28, sowie bilatera...

Bei Tieren wird das Lernen hauptsächlich von den hippocampal- und Striatum-basierte Speichersysteme 1,2, die eine zentrale Rolle in Bezug auf Platzierung und verfahrens-Speicher spielen bzw. vermittelt. Die Beziehung zwischen diesen beiden Systemen ist komplex, und sie bekannt sind, um miteinander in kooperativer oder Wettbewerbs Manieren 1,3 interagieren. Darüber hinaus haben Studien gezeigt, dass der Einfluss eines dieser Speichersysteme auf das Verhalten der Tiere kann nach dem Fehlen oder die Beschädigung des anderen Systems 4-7 erhöhen. Beide Systeme sind an den präfrontalen Kortex über den Thalamus verbunden. Zahlreiche neurologische Störungen und neurodegenerative Erkrankungen können räumliche Kognition bei Menschen, die auf dem Zusammenspiel von prozeduralen und deklarativen Gedächtnisses Systeme stützen sich beeinflussen. Beispiele schließen die Parkinson-Krankheit (PD), Huntington-Krankheit (HD) 8-10, Alzheimer-Krankheit (AD) 11-14 sowieAmyotrophe Lateralsklerose (ALS) 15. Tiermodelle, die zu diesen Erkrankungen relevant sind, können durch verschiedene Medikamente, die bestimmte Rezeptoren 16 zu blockieren, sowie durch gezielte Läsionen induziert werden. Wenn diese Tiere mit räumlicher Speicheraufgaben verwendet, kann eine wertvolle Einsicht in die zugrundeliegenden Mechanismen auf diese Störungen, sowie verschiedene Behandlungsoptionen zusammen gewonnen werden. Es gibt viele verschiedene Typen von räumlichen Gedächtnisaufgaben bei Nagetieren, die gemeinsam sind für bestimmte Aspekte von Lernen und Gedächtnis sowie die Auswirkungen möglicher Behandlungen für verschiedene Erkrankungen 17,18 beurteilen. Diese Aufgaben können durch die Anzahl der Ziele und Wege, den Grad der Verhaltensflexibilität bei der Lösung der Aufgabe, die Speicherdauer oder Verzögerung, sowie die Wahl der Strategie bei der Lösung der Aufgabe verwendeten unterscheiden. Eine gute Leistung kann auf der Grundlage externer Signale oder Sehenswürdigkeiten, die verwendet werden, um zu orientieren erworben werdendas Tier auf das Ziel (eine allozentrischen oder Platz-Strategie). Alternativ kann ein Nagetier, eine Strategie, die auf körperliche Richtung und Hinweise in Bezug auf die Richtung zu bewegen, in (eine egozentrische oder Verfahrensstrategie), zum Beispiel basiert zu entwickeln, wenn eine Ratte, weiß, dass das Ziel ist, eine Linkskurve, gefolgt von einer Rechtskurve , dann gibt es wenig Bedarf an einem allozentrischen oder Ort Strategie. Maze Aufgaben unterscheiden sich oft von dem Grad der Flexibilität, um das Nagetier in ihrer Lösung angeboten basiert. Zum Beispiel in der Morris Wasser-Labyrinth, eine trockene Version des letzteren (zB 19) oder der Barnes Labyrinth (zB 20), gibt es potentiell unendlichen Strecken die Ratte ergreifen können, um das Ziel zu erreichen. In der Morris Wasser-Labyrinth zum Beispiel die Lage des Ziels basierend auf externe Landmarken oder Cues (allozentrischen Strategie) gelernt werden, oder indem Sie einfach schwimmen im Kreis in Richtung Zentrum, bis die Plattform gefunden (egozentrisch Strategie) 21. Bestimmte Aufgaben haben mehrere Zieleund ein hohes Maß an Flexibilität, wie der kegelVorgangsFeld 22 oder Olton radiale Labyrinth 23. Am anderen Ende der Skala sind Aufgaben, die in das Ziel zu erreichen, beispielsweise der Stein Labyrinth oder das alternierende Version des T-Labyrinth begrenzte Flexibilität. Diese Aufgaben stellen nur eine richtige Art, das Ziel zu erreichen und die Entstehung von kognitiven Routinen, die hauptsächlich durch das Striatum basierten Verfahrensspeichersystem geregelt sind zu erleichtern. Das Doppel-H-Labyrinth ist eine neuartige räumliche Speichertesteinrichtung, die entwickelt wurde, um es dem Experimentator, die Art der Strategie, die von Nagetieren in der Lösung dieser Aufgabe 24 gelernt ist direkt. Bestehend aus drei parallelen Armen Lauf durch einen senkrechten zentralen Durchgang geschnitten werden, ist die Doppel-H-Labyrinth ein wasserFlucht Aufgabe, bei Nagetieren lernen, ein Escape-Plattform, die in einer der Positionen Labyrinth eintaucht erreichen. Während des Trainings kann eine Verfahrensstrategie durch die Aufrechterhaltung t entwickelt werdener dieselbe Start- und Ziel Standorten. Alternativ kann ein allozentrischen Strategie durch Wechseln der Startposition in zufälliger Reihenfolge, und erfordern somit die Ratte den Ort des verborgenen Plattform basierend auf Umweltreize zu lernen, wie es in einem Wasserlabyrinth tun hat entwickelt werden. Dies überwindet ein in vielen unterschiedlichen Tasks vorhanden Labyrinth Hindernis in ein Experimentator nur wenig Kontrolle über die Art der Strategie, Nagetieren verwenden anderweitig. Dies ist wichtig, wenn man bedenkt, dass die Wirkungen bestimmter Kognition verstärkende Wirkstoffkandidaten verlassen sich auf die hippokampalen basierten Ortsspeichersystems, wodurch die Entstehung von kognitiven Routinen oder Prozeduren können die Interpretation der Verhaltensbeobachtungen verwechseln, wenn Tiere, zum Beispiel Umschalten von allozentrischen um prozedurale Gedächtnis im Laufe der Ausbildung. In ähnlicher Weise kann es wünschenswert sein, die Auswirkungen von Medikamenten und Behandlungen auf prozedurale Gedächtnis beurteilen zu können, ohne den Einfluss von allozentrischen Ort-basierte Speicher. Schließlich ist diese Vorrichtungkann genutzt werden, um die kooperative oder kompetitive Wechselwirkungen zwischen diesen Speichersystemen, und die Bedingungen für die Nagetiere können von einem System zum anderen wechseln zu studieren.

<table><tbody><tr><td>Ratten oder Mäuse</td><td>Charles River</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Handtücher zum Trocknen</td><td>Universitätsklinikum</td><td></td><td>1 / Tier</td></tr><tr><td>Wasser</td><td></td><td></td><td>~200 L / Tag</td></tr><tr><td>Magermilchpulver</td><td>Lebensmittelgeschäft</td><td></td><td>250 g / 200 L Wasser</td></tr><tr><td>Gartenschlauch</td><td>Baumarkt</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Wäscheständer für Handtücher</td><td>Baumarkt</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Kinect Kamera</td><td>Kinect</td><td></td><td></td></tr><tr><td>PC Computer</td><td>beliebig</td><td></td><td></td></tr><tr><td colspan="4">[header]</td></tr><tr><td colspan="4">Double H Maze, (Plexiglas)</stark> (Sonderanfertigung)</td></tr><tr><td>Äußere Seitenwände, 1600 & mal 350 & mal 6 mm</td><td></td><td></td><td>2</td></tr><tr><td>Innere Seitenwände, 706 & mal 350 & mal 6 mm</td><td></td><td></td><td>8</td></tr><tr><td>Paneele für zentrale Flure, 500 & mal 350 & mal 6 mm</td><td></td><td></td><td>4</td></tr><tr><td>Arm-Extremitäten, 188 & mal 350 & mal 6</td><td></td><td></td> mm <td>6</td></tr><tr><td>Guillotine-Türen, 187 & mal 350 & mal 6</td><td></td><td></td> mm <td>3</td></tr><tr><td>Extremitätenabdeckungen, 200 & mal 250 mm</td><td></td><td></td><td>6</td></tr><tr><td>Querstangen, 200 x x 40 mm</td><td></td><td></td><td>6</td></tr><tr><td colspan="4">[Kopfzeile]</td></tr><tr><td colspan="4">Double-H Maze Plattform (zum Ballastieren) (Sonderanfertigung)</td></tr><tr><td>Metallplattform, 100 mm Durchmesser & 150 mm</td><td></td><td></td><td>2</td></tr><tr><td>Plattformabdeckung, 100 mm Durchmesser & 6 mm</td><td></td><td></td><td>2</td></tr></tbody></table>

die doppel-h maze: a robust verhaltenstest für lernen und gedächtnis in nagetiere

The Double-H Maze: A Robust Behavioral Test for Learning and Memory in Rodents

Raumwahrnehmung Forschung bei Nagern verwendet typischerweise die Verwendung von Labyrinth Aufgaben, deren Attribute variieren von einem Labyrinth zum nächsten. Diese Aufgaben sind je nach ihren Verhaltensflexibilität und erforderliche Speicherdauer, die Anzahl der Ziele und Wege, und auch der Gesamtaufgabenkomplexität. Eine verwirrende Funktion in viele dieser Aufgaben ist der Mangel an Kontrolle über die von den Nagetieren eingesetzt werden, um das Ziel, zum Beispiel allozentrischen (deklarative-like) oder egozentrisch (Verfahrens) basierte Strategien zu erreichen Strategie. Die Doppel-H-Labyrinth ist ein neuartiges wasser Flucht Speicher Aufgabe, die dieses Problem behebt, indem es dem Versuchsleiter, die Art der Strategie während der Ausbildung gelernt zu lenken. Das Doppel-H-Labyrinth ist eine transparente Vorrichtung, die aus einem Zentraldurchgang mit drei Armen an beiden Seiten vorstehen, zusammen mit einem Fluchtplattform am Ende eines dieser Arme taucht besteht. Ratten können mit Hilfe eines allozentrischen Strategie durch Wechseln der st trainiert werdenKunst Position im Labyrinth in unvorhersehbarer Weise (siehe Protokoll 1, § 4.7), wodurch ihnen zu verlangen, um die Position der Plattform auf der Grundlage der verfügbaren allothetic Cues erlernen. Alternativ kann eine egozentrische Lernstrategie (Protokoll 2; §4.8) kann durch Lösen der Ratten von der gleichen Position bei jedem Versuch verwendet werden, bis sie die Verfahrensmuster erforderlich ist, um das Ziel zu erreichen lernen. Diese Aufgabe ist nachgewiesen worden, für die Bildung von stabilen Erinnerungsspuren zu ermöglichen. Speicher nach der Ausbildungszeit in einer irreführenden Sonde Studie untersucht werden, in dem die Startposition für die Ratten Stellvertreter. Nach einer egozentrischen Lernparadigma, Ratten in der Regel greifen, um eine allozentrischen basiertes Strategiespiel, aber nur, wenn ihre anfängliche Blick auf die außer Labyrinth Cues unterscheidet sich deutlich von ihrer ursprünglichen Position. Diese Aufgabe ist ideal geeignet, um die Auswirkungen von Drogen / Störungen auf allozentrischen / egozentrisch Gedächtnisleistungen sowie die Interaktionen zwischen th erkundenese beiden Speichersystemen.

Egozentrischen Learning Strategy Eine Studie wurde durchgeführt, um festzustellen, ob die gewählte Speicherstrategie bei Ratten Veränderungen basierend auf Veränderungen ihrer Sicht der externen Umweltreize, als er einen egozentrischen-Lernparadigma 25. Die Ratten wurden über 4 Tage trainiert (4 Studien / Tag), ein Tor zu arm an NE befindet zu erreichen, und wurden anschließend am fünften Tag mit einer irreführenden Sonde Studie, bei der die Start Arm war entweder verschoben 60 cm na...

Das Ziel dieses Protokolls ist es, die räumliche Wahrnehmung bei Nagetieren zu untersuchen. Das Doppel-H-Wasserlabyrinth ist ein neuartiger Test, der besonders nützlich ist, um die verschiedenen Komponenten des Lernens, der Konsolidierung und des Gedächtnisses sowie das Zusammenspiel der Gedächtnissysteme aufzuklären.

Die Doppel-H Maze: A Robust Verhaltenstest für Lernen und Gedächtnis in Nagetiere

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their ...

Das übergeordnete Ziel des folgenden Experiments besteht darin, das räumliche Arbeitsgedächtnis bei Nagetieren zu untersuchen und deren Lern- und Verhaltensstrategien zu bewerten. Dies wird erreicht, indem zunächst ein doppelter H-Maze zur Beurteilung der Leistung in Lernen und Gedächtnis konstruiert wird. Als zweiter Schritt werden die Tiere an die Umgebung des Mazes gewöhnt, bevor das Verhaltenstraining beginnt.Anschließend werden die Tiere täglich im Labyrinth unter Verwendung eines egozentrischen Lernparadigmas trainiert, um eine gewohnheitsmäßige Reaktion zu entwickeln. Alternativ kann ein allozentrisches Paradigma verwendet werden, um eine Ortsantwort zu erzeugen. Der letzte Schritt besteht darin, die Lernstrategie des Tieres in einem Probelauf zu überprüfen, bei dem ihre Startposition verändert und das Muster entfernt wird.Die Ergebnisse liefern Einblicke in die Wahl der Lernstrategie, die im Labyrinth auf der Grundlage der Aufzeichnungen des Tierverhaltens angewendet wird. Der Hauptvorteil dieser Technik gegenüber bestehenden Methoden, wie dem achtarmigen Strahlenlabyrinth oder dem Morris-Wasserlabyrinth, besteht darin, dass sie innerhalb von nur zwei Tagen schnell erlernt werden kann und es dem Experimentator ermöglicht, die Art der Strategie vorzugeben, die vom Tier gelernt werden soll. Diese Methode kann helfen, zentrale Fragen im Bereich des Verhaltens zu beantworten, beispielsweise die dynamische Wechselwirkung zwischen den prozeduralen und deklarativen Gedächtnissystemen sowie die Auswirkungen verschiedener Behandlungsmodalitäten auf diese Systeme.Dr. Richard Pinnell, ein Postdoktorand aus dem Labor für neuroelektronische Systeme, wird dieses Verfahren demonstrieren. Der erste Schritt besteht darin, das doppelte H-Labyrinth zu konstruieren. Das Labyrinth besteht aus einem zentralen Gang, der von drei parallelen Laufarmen gekreuzt wird.Jeder Korridor ist 20 Zentimeter breit und mit hohen, transparenten Plexiglaswänden umgeben. Die Wände werden mit einem speziellen Kleber, beispielsweise Agrifix, sowie Schrauben befestigt und an allen inneren Ecken wasserdicht abgedichtet. Zunächst wird das Plexiglas auf die richtige Größe zugeschnitten und die inneren Fugen verklebt.Die schützende Kunststoffbeschichtung wird in der Nähe der zu verklebenden Verbindung entfernt, und alle Staubpartikel werden mit einem Reinigungsreiniger entfernt. Die beiden Seiten werden in eine 90-Grad-Form gebracht, und ein spezielles Klebeband wird verwendet, um die Enden abzudichten, um ein Austreten des Klebers zu verhindern. Während des Aushärtungsprozesses wird der Kleber durch Mischen eines Polymerisationsmittels vorbereitet und vorsichtig gerührt; der Croix-Kleber wird mithilfe einer luftbetriebenen Spritze aufgetragen.Das Gelenk wird anschließend fixiert und wasserdicht versiegelt und darf aushärten. Innerhalb des Labyrinths sollte ein Auslass zur Entwässerung angebracht werden. Stellen Sie das Labyrinth auf einen Tisch, der den Zugang zu allen Seiten ermöglicht.Gut kontrastierende Hinweise sollten an den umgebenden Wänden angebracht werden. Danach die Nord- und Südarmpa für die spätere Orientierung während der Videoanalyse beschriften. Zuletzt eine Kamera über dem Labyrinth positionieren, um das Verhalten der Tiere nach dem Test analysieren zu können.Schalten Sie die Kamera vor jedem Versuch ein, um die Bewegungen des Tieres aufzuzeichnen. Füllen Sie für die Vorbereitung der Vor-Trainingsphase das Labyrinth mit transparentem Wasser bis zu einer ungefähren Höhe von 17 Zentimetern. Die Vor-Trainingphase kann einen Tag vor den Trainingssitzungen oder am selben Tag stattfinden.Halten Sie die Wassertemperatur zwischen 21 und 23 Grad Celsius, um die Ratten zur Suche nach der Fluchtplattform zu motivieren. Füllen Sie das Labyrinth am Tag vor der Untersuchung mit Wasser, damit sich die Wassertemperatur stabilisieren kann. Unabhängig von der Startposition blockieren Sie den Zugang zum gegenüberliegenden Arm stets mit einer transparenten Schiebetür.Wenn bereit, lassen Sie die Ratte am Ende eines der mittleren Arme frei. Sobald die Ratte die Fluchtplattform erreicht hat, darf sie sich etwa 15 Sekunden lang ausruhen und ihre Umgebung beobachten. Führen Sie vier aufeinanderfolgende Versuche durch, wobei zwischen den Versuchen mindestens 10 Sekunden Ruhepause eingelegt werden.Um mit dem Training zu beginnen, versetzen Sie die Fluchtplattform von ihrer Vor-Trainings-Position in den gewählten Arm und fügen Wasser hinzu, um die Plattform um einen Zentimeter unter die Wasseroberfläche abzusenken. Danach machen Sie das Wasser undurchsichtig, indem Sie 250 Gramm Magermilchpulver einrühren. Mischen Sie zunächst das Milchpulver und Wasser in einer separaten Flasche an und verteilen Sie diese Mischung an mehreren Stellen im Labyrinth.Das Rühren beschleunigt die Erreichung der Homogenität im Labyrinthwasser. Lassen Sie die Ratten wie zuvor gezeigt aus einem zentralen Gang frei, wobei der Zugang zum gegenüberliegenden Arm blockiert sein muss. Beobachten Sie nach der Freisetzung das Verhalten des Tieres und dokumentieren Sie die Leistung entweder manuell oder mit einer Videokamera. Wenn die Zielplattform innerhalb von 60 Sekunden nicht erreicht wird, leiten Sie die Ratte sanft zur Fluchtplattform und lassen Sie sie dort ausruhen und ihre Umgebung beobachten. Anschließend wird die Ratte für etwa 15 Sekunden entfernt und mit einem Handtuch abgetrocknet, bevor der nächste Versuch beginnt. Dies ist wichtig, damit die Ratten in den nächsten vier Tagen nicht unterkühlt werden.Befolgen Sie den grundlegenden Trainingsprotokoll. Lassen Sie die Ratten in einer unvorhersehbaren Abfolge entweder vom nördlichen oder südlichen Startarm los, sodass jeder Arm zweimal verwendet wird. Entfernen Sie die Fluchtplattform, um die Probelauf-Tests am sechsten Tag durchzuführen.Lassen Sie die Ratte aus einem anderen Arm los als dem, der während des Trainings verwendet wurde. Wenn beispielsweise während des Trainings im Nordarm begonnen wurde, lassen Sie die Ratte aus dem Nordostarm los, wobei der Südostarm verschlossen ist, und erlauben Sie der Ratte, maximal 60 Sekunden lang zu schwimmen. Lassen Sie die Ratte jeden Tag bei jedem der vier Trainingstrials aus dem gleichen Startarm los.Am sechsten Tag entfernen Sie die Fluchtplattform für den Probelauf. Lassen Sie die Ratte aus einem anderen Arm los als dem, aus dem sie während des Versuchs freigelassen wurde. Ermöglichen Sie es den Ratten, 60 Sekunden lang zu schwimmen.Nach der Durchführung. Überprüfen Sie die Aufnahmen der Überwachungskamera, verfolgen Sie manuell die Reaktionen, Latenzen, anfänglichen und wiederholten Fehler, erste Entscheidungen und Reaktionstypen. Führen Sie abschließend eine statistische Analyse bezüglich Reaktionsfehlern, Latenzen bis zum Erreichen des Ziels und der im Zielarm verbrachten Zeit durch.In diesem Diagramm sind die Fehlerzonen des Labyrinths für die Startpositionen im Süden und Norden grau hervorgehoben, und die abgeschlossenen Arme sind schwarz markiert. Die gestrichelte Linie zeigt einen beispielhaften Schwimmweg, bei dem die Ratte alle vier Fehlerzonen aufsucht. Vor Erreichen der Fluchtplattform veranschaulichen diese repräsentativen Schwimmstrecken die Bewegung während des Probeversuchs.Nach allozentrischem Training sowie nach egozentrischem Training zeigen Ratten, die gelernt haben, entweder vom nördlichen oder südlichen Arm zu starten, hauptsächlich prozedurale Reaktionen, wenn ihre Startposition nach links verschoben wird. Ratten hingegen, bei denen der Startarm um 180 Grad gedreht wurde, zeigten eine höhere Anzahl von Ortsreaktionen. Reaktionen, die weder Platz- noch prozedurale Reaktionen waren, wurden als andere bezeichnet. Typische Schwimmwege sind sowohl für die sham-operierten als auch für die Gruppe mit neonataler ventraler Hippocampusläsion während der Trainingsphase dargestellt.Beachten Sie den Unterschied in der Leistung. Beim vierten Trainingsdurchlauf während der Testphase wurde der ursprüngliche Startarm geschlossen und die Ratten wurden vom Südwestarm aus freigegeben. Sobald diese Technik beherrscht ist, kann sie in weniger als fünf Minuten durchgeführt werden, sofern sie ordnungsgemäß ausgeführt wird.Während des Durchführens dieses Verfahrens ist es wichtig, täglich das Milchwasser zu wechseln, da es sonst ranzig wird. Seit der Entwicklung hat dieses Verfahren den Weg dafür geebnet, dass Forscher im Bereich des Verhaltens prozedurale und deklarative Gedächtnissysteme bei wachen Tieren untersuchen können.

the-double-h-maze-robust-behavioral-test-for-learning-memory

Research

Forschung

JoVE Journal

Behavior

Verhalten

Die Lashley III Labyrinth ist ein Weg-Learning-Aufgabe, die nicht auf aversive Reize oder visuelle Hinweise angewiesen ist. Es ist somit eine sehr attraktive Option für die Bewertung Lernen und Gedächtnis, vor allem bei älteren Mäusen oder sonst wo Stress ist eine Überlegung.

Low-Stress-Route Learning Mit dem Lashley III Maze in Mäuse

Dieser Artikel stellt das Protokoll von T-Labyrinth-Tests unter Verwendung eines modifizierten automatisierte Vorrichtung zur Beurteilung der Lern-und Gedächtnis-Funktionen bei Mäusen.

T-Labyrinth Erzwungener Wechsel und die Links-Rechts-Discrimination Aufgaben für die Beurteilung der Arbeitsbedingungen und Referenz-Gedächtnis bei Mäusen

Dieses Video zeigt, wie man das Barnes Maze mit einer Maus benutzt. Das Barnes-Maze-Testverfahren wird von Forschern verwendet, um das räumliche Lernen und das Gedächtnis bei Labortieren nach wiederholten Versuchen zu bewerten.

Barnes Maze: Eine Methode zur Bewertung des räumlichen Lernens und Gedächtnisses bei Labortieren

Die Trockenland Barnes Labyrinth wird häufig zur räumlichen Navigation Fähigkeit in Reaktion auf leicht aversive Reize zu messen. In aufeinander folgenden Tagen, Leistung (zB Latenz, um das Entweichen Käfig zu suchen) der Probanden verbessert, was auf normalen Lernen und Gedächtnis. Unterschiede zwischen Ratten und Mäusen erfordern Gerät und Methodik Veränderungen, die hier beschrieben werden.

Barnes Maze Teststrategien mit kleinen und großen Nager-Modelle

Dieser Artikel stellt eine automatisierte T-maze-Vorrichtung, die wir erfunden, und ein Protokoll basierend auf diesen Apparat zur Analyse der Verzögerung-basierte Entscheidungsfindung und Aufwand-basierte Entscheidungsfindung bei frei beweglichen Nagetieren.

Eine automatisierte T-maze basierte Apparat und Protokoll für die Analyse von Verzögerung und Aufwand-basierte Entscheidungsfindung bei frei beweglichen Nagetieren

Dieses Protokoll misst räumliche lernen und Gedächtnis mit dem Barnes Labyrinth. Eine neuartige Damsel in Distress-Paradigma wird verwendet, um lokomotorische Aktivität und prosoziales Verhalten bei Mäusen zu bewerten.

Analyse der räumlichen Lernens und prosoziales Verhalten bei Mäusen mit dem Barnes Labyrinth und Damsel in Distress Paradigmen

Eine umfassende Verhaltens-Testbatterie der Motorik, Stimmung – einschließlich sozialer Interaktion, Depression und Angst – und Kognition ist für die wiederholte Bewertung der Neurodegeneration im Zusammenhang mit Veränderungen im Verhalten von Mäusen.

Eine Verhaltenstherapie Testbatterie für die wiederholte Beurteilung der Motorik, Stimmung und Kognition bei Mäusen

Das vorliegende Protokoll beschreibt ein rekonfigurierbares Labyrinth, ein einzigartiges System zum Testen der räumlichen Navigation und der Verhaltensphänotypen bei Nagetieren. Die Anpassungsfähigkeit dieses Labyrinthsystems ermöglicht die Durchführung verschiedener Experimente in einer einzigen physikalischen Umgebung. Die einfache strukturelle Umlagerung führt zu zuverlässigen und reproduzierbaren experimentellen Ergebnissen.

Verwendung eines rekonfigurierbaren Labyrinthsystems zur Verbesserung der Reproduzierbarkeit von räumlichen Navigationstests bei Nagetieren

Die meisten Verhaltensexperimente für Nagetiere wurden ursprünglich für Ratten entwickelt. Aufgrund der Verhaltensunterschiede zwischen Ratten und Mäusen sind bei Mäusen manchmal Modifikationen erforderlich. Wir stellen eine Methode vor, um das räumliche Arbeitsgedächtnis bei Mäusen zu testen und den Stress während der Arbeitsgedächtnisaufgabe zu minimieren.

Eine appetitive räumliche Arbeitsgedächtnisaufgabe für Mäuse in einem halbautomatischen 8-Arm-Radiallabyrinth, die die ängstliche Gedächtnisassoziation im Labyrinth reduziert

Dieses Video zeigt die resident-Eindringling Paradigma in Ratten. Dieser Test ist eine standardisierte Methode, um offensive Aggression, defensive Verhalten und Gewalt in einer naturnahen Umgebung zu messen. Die Verwendung des Paradigma für soziale Stressexperimente als gut erklärt.

Der Resident-Eindringling Paradigm: ein standardisierter Test für Aggression, Gewalt und sozialem Stress

Erfahren Sie die Doppel-H-Maze-Methode zur Untersuchung räumlicher Arbeitsgedächtnisleistungen bei Nagetieren. Dieses Verfahren ermöglicht die Analyse von Lernstrategien und Gedächtnissystemen in der Verhaltensforschung.

Die Doppel-H Maze: A Robust Verhaltenstest für Lernen und Gedächtnis in Nagetiere

Weitere Videos entdecken