Sviluppo metacognitivo: come i bambini stimano la loro memoria

Recluta bambini di età compresa tra 6 e 9 anni. Ai fini di questa dimostrazione, viene testato un solo bambino. Campioni di dimensioni maggiori (come nello studio Shin, Bjorklund e Beck¹⁾sono raccomandati quando si conducono esperimenti.

I partecipanti non dovrebbero avere una storia di disturbi dello sviluppo e avere udito e vista normali.

1. Preparare materiali di studio.

1. Creare un set di 18 carte con un'immagine in bianco e nero di un oggetto comune e il nome stampato dell'oggetto su ogni scheda.
   1. Un esempio di elenco di oggetti è: bicicletta, autobus, nave, camion, treno, taxi, uva, anguria, banana, fragola, ciliegia, limone, coccodrillo, cervo, maiale, orso, scoiattolo e zebra.
2. Creare e stampare una riga numerica che mostri i numeri da 1 a 18.

2. Raccolta dei dati

1. Stima della memoria
   1. Siediti il bambino sul lato opposto del tavolo come sperimentatore.
   2. Spiega che il bambino sta per giocare a un gioco di memoria. Dì al bambino: "Ti mostrerò 18 foto. Avrai due minuti per studiarli come preferisci".
   3. Chiedi al bambino: "Quante delle 18 immagini pensi di ricordare?" e mostra al bambino la linea numerica.
   4. Registrare la risposta del bambino.
2. Presentazione di immagini
   1. Presenta al bambino ciascuna delle 18 carte una alla volta.
   2. Quando presenti ogni carta, chiedi al bambino di nominare l'oggetto sulla carta o di leggere l'etichetta. Correggere eventuali errori.
   3. Dopo che il bambino ha nominato l'immagine, posiziona la carta a faccia in su sul tavolo.
3. Studiare
   1. Quando tutte le 18 carte sono state presentate e sono sul tavolo, dì al bambino che avranno due minuti per studiare le carte.
   2. Imposta un timer per 2 minuti.
   3. Permetti al bambino di studiare le carte nel modo che ritiene opportuno.
   4. Avvisa il bambino quando il tempo è sì, quindi raccogli e metti via le carte.
4. Ritardo
   1. L'obiettivo di questa parte della procedura è quello di creare un buffer tra studio e test, al fine di garantire che il bambino non stia continuando a provare gli elementi studiati.
   2. Dai al bambino una serie di puzzle o labirinti e chiedi al bambino di completarli.
   3. Imposta un timer e consenti al bambino di lavorare sui puzzle o sui labirinti per 5 minuti.
5. Test della memoria
   1. Chiedi al bambino di ricordare il maggior numero possibile di 18 oggetti.
   2. Registra le risposte del bambino.
   3. Se il bambino non ha richiamato alcun oggetto per circa 10 s, chiedi al bambino se ricorda più oggetti.
   4. Se il bambino risponde che non ricorda nient'altro, incoraggialo a continuare a cercare di ricordare qualsiasi altro oggetto.
   5. Se il bambino non riesce a richiamare alcun elemento per circa 10 s questa volta, terminare la sessione di test della memoria e ringraziare il bambino per la sua partecipazione.

3. Analisi

1. Le variabili dipendenti in questo studio sono il numero di oggetti che il bambino ha previsto che avrebbero ricordato (0-18) e il numero totale di oggetti che il bambino ha effettivamente richiamato durante il test di memoria (0-18).
2. Calcola l'accuratezza della previsione di ogni bambino sottraendo il numero effettivo di elementi richiamati dal valore previsto. Questo punteggio può essere positivo, che indica sovrastima, o negativo, che indica sottostima.
3. Calcola la percentuale di bambini che sovrastimano la loro memoria per ogni fascia di età e confronta queste percentuali usando un test del chi quadrato.