Il gioco di memoria (spaziale): Prova il rapporto tra linguaggio spaziale, oggetto conoscenza e cognizione spaziale

L'obiettivo generale di questo gioco di memoria è esplorare la relazione tra linguaggio spaziale, conoscenza degli oggetti e cognizione spaziale. Il metodo del gioco di memoria ci permette di testare come le persone descrivono dove si trovano gli oggetti nello spazio, in circostanze controllate, come le persone ricordano dove si trovano gli oggetti nello spazio e anche la relazione tra il linguaggio spaziale da un lato e la memoria dall'altro. Il vantaggio principale del metodo del gioco di memoria è che ci consente di controllare sperimentalmente le variabili raccogliendo anche dati in circostanze ecologicamente valide.

In particolare, una caratteristica chiave del metodo, quando raccogliamo dati linguistici, è che i partecipanti non sono consapevoli del fatto che siamo interessati alle parole che usano per descrivere la posizione dell'oggetto. Inizia la procedura accompagnando il partecipante nella sala prove e facendolo sedere il più vicino possibile al lato corto del tavolo, senza toccarlo. Informare i partecipanti che stanno prendendo parte a un esperimento di test della memoria spaziale.

Esamineremo l'influenza del linguaggio sulla memoria per la localizzazione degli oggetti. Istruire il posizionamento dell'oggetto in una posizione come prova di esempio. E tu mi leggevi le istruzioni ad alta voce.

Posiziona la croce nera sul punto giallo. Ok, allora puoi rimettere la carta sul tavolo, e io posizionerò l'oggetto come hai indicato, quindi in questo esempio, la croce nera sul punto giallo. Dopo il posizionamento dell'oggetto, quando sia lo sperimentatore che il partecipante sono seduti, istruisci il partecipante a usare il linguaggio del corpo e il linguaggio verbale per nominare l'oggetto usando solo tre parole.

Quindi chiedi allo sperimentatore di registrare quale termine dimostrativo il partecipante usa per riferirsi all'oggetto. Infine, dopo che il partecipante ha nominato l'oggetto con tre parole, rimuovi l'oggetto e procedi con le istruzioni per la prova successiva. Inizia istruendo il partecipante a leggere una scheda di istruzioni all'inizio di ogni prova.

Posiziona il triangolo giallo sul punto rosso. Indicare il posizionamento di un oggetto. Durante il posizionamento dell'oggetto, assicurati che i partecipanti abbiano gli occhi chiusi.

Dopo il posizionamento dell'oggetto, controlla la memoria e il tempo di codifica e assicurati che il partecipante abbia esattamente 10 secondi per guardare la posizione dell'oggetto. Dopo i 10 secondi di codifica della memoria, chiedi al partecipante di chiudere gli occhi. Quindi, capovolgere la levetta di localizzazione, in modo che il partecipante non possa vedere le posizioni durante il richiamo della memoria.

Assicurarsi che sia lo sperimentatore che il partecipante siano ai rispettivi posti durante il richiamo. Quindi, posizionare lo stick indicativo a una certa distanza dalla posizione effettiva, in modo che i partecipanti debbano istruire il movimento dello stick indicativo per raggiungere la posizione effettiva. Successivamente, chiedi al partecipante di indicare verbalmente se l'indicatore deve essere più lontano o più vicino per corrispondere alla posizione richiamata dell'oggetto.

Infine, quando il partecipante è soddisfatto della posizione dell'indicatore di sicurezza, istruirlo a dire stop"Usa il metro a nastro per annotare la posizione richiamata. L'uso dimostrativo e la memoria per la localizzazione degli oggetti sono influenzati dagli stessi parametri. Condizioni specifiche inducono l'uso di questo nella versione linguistica del paradigma.

Gli effetti che la distanza ha sull'uso dimostrativo mostrano che più lontano è l'oggetto, maggiore è la proporzione di quella produzione. Allo stesso modo, più l'oggetto è posizionato lontano dal partecipante, maggiore è l'errore in memoria. C'è un effetto simile della proprietà sulla memoria per la posizione dell'oggetto, in modo tale che gli oggetti non posseduti dal partecipante vengono erroneamente ricordati come più lontani, rispetto agli oggetti posseduti dal partecipante.

Tuttavia, non c'è interazione tra proprietà e distanza. Il gioco di memoria è una procedura molto flessibile. Potrebbe essere utilizzato per affrontare un'ampia gamma di domande di ricerca.

Ad esempio, attualmente stiamo utilizzando la procedura per testare un'ampia gamma di lingue, per esaminare le differenze linguistiche e il modo in cui le persone parlano di spazio. E stiamo anche usando il metodo con i bambini e con gli anziani e con altre popolazioni, come le popolazioni in via di sviluppo atipiche. La virtù più importante della procedura del gioco di memoria, credo, è che ci permette di raccogliere dati linguistici senza che i partecipanti siano consapevoli del fatto che siamo interessati alle parole che usano per descrivere dove si trovano gli oggetti.