Waiting
Login processing...

Trial ends in Request Full Access Tell Your Colleague About Jove
JoVE Journal Behavior
Click here for the English version

Behavior

الوحدة المهدّمة: تتبع العين لجمهور يشاهد مقاطع فيديو وابل

Published: May 29, 2020 doi: 10.3791/61089
Automatic Translation
1, 2
1School of Journalism & Communication/National Media & Experimental Teaching Center, Jinan University, 2School of Journalism, University of Missouri

Summary

وتقترح الدراسة نموذجًا لمباراة التنشيط لدراسة كيفية تخفيف الشعور بالوحدة عندما يشاهد جمهور وحيد مقاطع فيديو وابل من النداءات العقلانية والعاطفية. يستخدم البروتوكول تتبع العين لتوثيق المدة وال التثبيت ، مع احتساب درجة الرضا عندما يتم استرضاء الاحتياجات العاطفية من خلال المحتوى والوابل.

Abstract

عادة ما يُنَوِّه الباحثون التعرض لوسائل الإعلام بناءً على افتراضات وسائل الإعلام القديمة. ومع ذلك ، فإن تنسيقًا تفاعليًا جديدًا لعرض الفيديو ، في هذه الحالة يضاء على الفيديو حيث يتم تراكب تعليقات المشاهدين على المحتوى المرئي ، يتحدى وجهات النظر السابقة. تقترح هذه الدراسة نموذجًا للتفعيل والرضا عن التطابق لدراسة سلوكيات مشاهدة الأشخاص الوحيدين وتحدي المطالبات السابقة. وهو يقدم بروتوكولًا لدراسة آلية كيفية استخدام loners لمقاطع الفيديو من خلال الجمع بين تتبع العين وتدابير الإبلاغ الذاتي. يوثق تتبع العين سلوكيات المشاهدة الواعية واللاوعية للجمهور في الوقت الحقيقي ويسمح بالاستدلال على كمية الموارد المعرفية المخصصة استجابة للمحتوى العقلاني والعاطفي. يقيس التقرير الذاتي مقدار الرضا الذي تم الحصول عليه. وعموما، دعمت النتائج من التدابير نموذج التنشيط والرضا المباراة فيما يتعلق loners وسلوكيات مشاهدة الفيديو وابل. وتناقش الآثار المترتبة على ذلك.

Introduction

تقنية تتبع العين
غالباً ما يشار إلى العين على أنها نافذة العقل1،2. يتم الحصول على ثمانين في المئة من كمية المعلومات البشرية بصريا3. منذ القرن التاسع عشر، بدأ الناس في دراسة الأنشطة النفسية البشرية من خلال مراقبة حركات العين للمشاركين مباشرة. اخترع مايلز ثقب الباب لإبداء الملاحظات عندما يقرأ المشاركون4. في الدراسة، جلس المجرب مقابل أحد المشاركين ولاحظ حركات عين المشارك من خلال ثقب صغير في منتصف مواد القراءة. ومنذ ذلك الحين، تحسنت التكنولوجيا إلى حد كبير. حاليا، للدولة من بين الفن أجهزة تتبع حركة العين التركيز أساسا على التيار الكهربائية تسجيل، الحث المغناطيسي والبصرية- تسجيل، والذي يتضمن انعكاس القرنية ووسم قزحية النعومة أساليب الانعكاس5،6،7. ميزات غير باضع تنتشر على نطاق واسع اليوم جعل حركة العين تسجيل أكثر طبيعية، وتعزيز الصحة البيئية. اليوم، تشير تقنيات حركة العين بشكل عام إلى استخدام تتبع العين الذي يتم التحكم فيه بالكمبيوتر لتسجيل وتحليل تحديد موضع عين المشارك وأشكال حركات العين أثناء عرض المواد البصرية.

وقد نضجت العديد من وجهات النظر النظرية فيما يتعلق حركات العين على مر السنين. وتشمل هذه الرؤية نموذج معالجة العازلة، ونموذج المعالجة parafoveally، نموذج القارئ E-Z، ونموذج المعالجة على الفور ونموذج معالجة العين العقل8،9،10. يحمل نموذج المعالجة الفورية أن معالجة عرض المحتوى على جميع المستويات لا تتأخر، بل تحدث في الوقت الحقيقي. نموذج معالجة العين العقل يركز على المعلومات النص ويحمل أنه طالما أن واحدا هو معالجة كلمة واحدة ، وسوف ننظر في ذلك. وبعبارة أخرى، فإن الكلمة التي تقوم بها إحدى العمليات هي بالضبط الكلمة ذاتها التي ينظر هاها. وقت معالجة كلمة ما هو وقت التثبيت الكلي لعين المشارك.

هناك ثلاثة أنواع أساسية من حركات العين البشرية: التثبيت، وaccadeades حركات8،11،12. عادةً ما تعكس مدة التثبيت وعدد التثبيت مدى ممارسة المشارك للموارد المعرفية للمحتوى الذي يتم عرضه. Saccade يشير إلى الحركة من نقطة نظرة واحدة إلى أخرى. يمكن استخدام saccade بأثر رجعي كمؤشر على تطور المعالجة في عملية الترميز. يشير الزهد المُزدّح إلى معالجة أعمق لمنطقة ما بعد النظرة الأولى للمناطق الرئيسية، مما يعكس صعوبة أو اهتمام المحتوى في تلك المنطقة. وعادة ما يتم تنفيذ حركات المطاردة عندما يكون هناك ضوضاء بصرية ، وتبحث العين عن نقطة اهتمام.

من ناحية أخرى ، يمكننا أيضا قياس حجم التلميذ وتواتر وميض ; كلا تعكس الأنشطة النفسية للشعب13,14,15. على سبيل المثال، هناك علاقة بين حجم التلميذ وصعوبة المهمة المحددة، والدافع، والاهتمام، والموقف، والتعب. في الوقت الحاضر، والعلاقة بين حجم التلميذ و تكافؤ العاطفي ليست واضحة16. ومع ذلك ، إذا كان الباحث يجمع بين حجم التلميذ مع مؤشرات أخرى ، مثل تخطيط الدماغ (EEG) ، فإن الدقة سوف تتحسن بشكل كبير17. لمؤشرات وميض، وفقا لفرضية وميض hedonic، وعادة ما يرتبط انخفاض تردد وميض مع الأفكار العاطفية سعيدة، في حين يرتبط زيادة تردد وميض مع حالات عاطفية غير سعيدة18.

تطبيق تقنية تتبع العين واسع للغاية ، بما في ذلك استراتيجيات القراءة ، ومعالجة المعلومات البصرية ، والسلوكيات القهرية ، حتى النوايا الفنية. التطبيق في مجال القراءة هو الأكثر نضجا. في مجال الاتصالات ، وتتبع العين مفيد في دراسات استهلاك الأخبار والبحوث فعالية الإعلان. على سبيل المثال ، وقد استكشفت عددا كبيرا من التجارب حركة العين على حد سواء الخارجية والعوامل الذاتية في الإعلان19،20، مع السابق استكشاف الخصائص الفيزيائية للإعلانات مثل الحجم ، نمط، اللون، الموقف، والأصالة والعروض المتكررة21،22، وهذه الأخيرة استكشاف العوامل الفردية مثل مشاركة المنتج ، ودوافع المنتج ، والمعرفة السابقة والعلامة التجارية الألفة23،24،25،26،27.

وبالإضافة إلى ذلك ، وتستخدم على نطاق واسع تكنولوجيا تتبع العين في العديد من المجالات الأخرى ، مثل التفاعل بين الإنسان والكمبيوتر والبحوث قابلية الاستخدام28،29،30،31؛ نقل المهارات32; بحوث تنمية الرضع والأطفال33,34,35,36; التسويق والبحث على الانترنت سلوك المستهلك37,38,39; وتصميم التعبئة والتغليف40،41، من بين أمور أخرى.

بالإضافة إلى استخدامها وحدها، غالبًا ما يتم دمج تتبع العين مع تقنيات قياس متعددة الوسائط أخرى. على سبيل المثال، يمكن للباحثين الجمع بين بيانات حركة العين مع مؤشرات فسيولوجية أخرى مثل EEG، استجابة الجلد الكهربائية، معدل ضربات القلب، درجة حرارة الجلد، تعبير الوجه، إلخ. وبهذه الطريقة، يمكن دراسة ردود المستخدمين العاطفية على أنواع مختلفة من المعلومات بشكل أكثر فعالية42.

كما يمكن دمج تقنية حركة العين في تقنيات أخرى. على سبيل المثال، يتم استخدامه مع تكنولوجيا الواقع المعزز30. في الوقت الحاضر ، فإن تكامل تكنولوجيا حركة العين وتكنولوجيا الواقع الافتراضي (VR) جدير بالاهتمام. فمن ناحية، يمكن أن يعزز هذا التكامل التطوير السريع للمعدات ذات الصلة الواقع الافتراضي. على سبيل المثال، وحدة معالجة الرسومات (GPU) لمعظم معدات الواقع الافتراضي مثقلة بالأعباء وتستهلك الكثير من الطاقة. يمكن لتكنولوجيا تتبع العين اكتشاف نقطة تثبيت الجمهور في الوقت الحقيقي. تحتاج أجهزة الواقع الافتراضي فقط إلى التركيز على تقديم هذه المنطقة وتجاهل المناطق الأخرى. وهذا يمكن أن يقلل بشكل كبير من استهلاك الطاقة وتحميل تقديم الجرافيك. من ناحية أخرى ، يمكن أن يعزز الجمع بين ميزات التفاعل ، وتحسين غمر ومشاركة مستخدمي الواقع الافتراضي. على سبيل المثال، يمكن للاعبين استخدام حركة العين بدلا من اليدين لإكمال العمليات في لعبة43. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للباحثين تنفيذ اختبار حركة العين في بيئة محاكاة. على سبيل المثال، في أبحاث سلوك المستهلك، لا يحتاج الباحثون إلى أخذ الموضوعات إلى مركز تسوق حقيقي أو استخدام منتجات حقيقية، ولكن اختبارها في سيناريوهات البحث الافتراضي، كما هو موضح في الشكل 1.

Figure 1
الشكل 1: سيناريو البحث الافتراضي الرجاء الضغط هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الرقم.

وابل الفيديو
وابل هو مصطلح مصدره الجيش. من أجل اعتراض الأهداف المتحركة، وتستخدم المدافع المدفعية متعددة لاطلاق النار وتشكيل ستارة تتألف من مقذوفات عالية الكثافة قبل الأهداف المتحركة44. ويستخدم مصطلح "وابل" في مشاهدة الفيديو لوصف شكل وظاهرة فيها الجمهور أعضاء التعليق الفيديو معينة وعرض هذه التعليقات على شاشة الفيديو أثناء مشاهدة الفيديو، وبالتالي تشكيل ستار الجدار التعليق، كما هو مبين في الشكل 2. ويشار أيضا إلى هذا التنسيق من التفاعل والتعليق على أنها تعليقات متراكبة45,46. ظهرت مقاطع فيديو وابل لأول مرة على موقع الفيديو "niconico" في اليابان. المواقع الأكثر شعبية في الصين هي AcFun (المحطة A، www.acfun.cn) وBiibili (محطة B، www.bilibili.com). العديد من مواقع الفيديو الأخرى في الصين ، مثل Youku و Tencent و LeTV و iQiyi ، أضافت أيضًا وظائف إرسال ومشاهدة الوابل. وقد اجتذبت أشرطة الفيديو وابل العديد من المشاهدين الصينيين، واهتمام الباحثين في العديد من التخصصات.

Figure 2
الشكل 2: تعليق ستارة الجدار الرجاء انقر هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الرقم.

يمكن لمشاهدي مقاطع الفيديو التي وابل مشاهدتها والتفاعل معها من خلال التعليق على تلبية بعض الاحتياجات النفسية. قد يشترك جمهور مقاطع الفيديو هذه في أوجه التشابه في العمر والخلفية والاهتمامات، حتى يتمكنوا من تطوير الشعور بالهوية والانتماء. هناك بحوث، على سبيل المثال، أن يظهر AcFun وBiibili هي موطن لعشاق النوع "العنصر التربيعي" ، مع جمهورها أساسا بين 17 و 25 سنة47،48. وقد وضعت هذين الموقعين نظام مراجعة عضوية صارمة للغاية في أن يتم منح العضوية فقط بعد ACING امتحان القبول من خلال الإجابة على أسئلة مثل "ما هو ارتفاع بطلة الآلاف من المدافعين في بتلر إعصار؟" "كم عدد الطرادات التي تم إرسالها من قبل Gonon في معركة الروم؟" مثل هذه المعايير في الأساس التخلص من معظم الجمهور "غير المتجانس" الذين يريدون "غزو" المجموعة.

ذات الصلة لهذه الدراسة، ووابل الفيديو يخلق شعورا من مشاهدة الحشد، وهو أمر ذو مغزى خاص للأفراد وحيدا. لأن محتوى الوابل يرتبط ارتباطا كبيرا بالمؤامرة، والتعليقات هي ردود فورية، فإنه يعطي الجمهور وهم من مشاهدة مع الآخرين على الرغم من أنها قد تكون مشاهدة وحدها جسديا. وقد ثبت هذا الشعور بالرفقة لتخفيف الوحدة49.

يمكن أن تحمل مقاطع الفيديو التي تحمل أيضًا الترفيه من نوع مختلف في أن المشاهدين لا يستهلكون فقط ولكن أيضًا إنشاء محتوى فيديو من خلال مزج صناعة الأفلام الجادة في وقت ما مع المسرحيات الممتعة. يمكن للمشاهدين وابل أيضا العثور على ملاذ بعيدا عن الواقع50,51 التي يمكن أن تنفيس عن قلقهم والانخراط في التنفيس العاطفي في بيئة آمنة52, أو عرض شخصياتهم, إظهار النرجسية من خلال الحصول على اهتمام الآخرين, وحتى تجاوز المعايير المطابقة في العالم الحقيقي53.

آلية عرض الجمهور الوحيد على فيديو وابل
مشاهدة الفيديو وابل هو منصة مثالية لدراسة استخدام وسائل الإعلام والوحدة لدعمها العاطفي الذي يوفره المكان. في هذه الدراسة، يجد الباحثون أن المفاهيم السابقة للتعرض لوسائل الإعلام غير كافية، وبالتالي تقدم نموذج التفعيل والرضا عن التطابق (AMSM) لشرح الأسس النفسية لوابل المشاهدة، وخاصة من قبل لونرز. في البحوث السابقة، هناك منظوران يشرحان استخدام وسائل الإعلام. ويرى نموذج النقص أن المنعزلين، لعدم وجود رفقة، سيكرسون المزيد من الموارد المعرفية لمحتوى الوابل أثناء المشاهدة، والسعي إلى الشركة وتعويض الوحدة. ويؤكد نموذج الاستخدام العالمي أن استخدام وسائط الإعلام هو السائد، وأنه يلبي الاحتياجات العامة والمشتركة بين الأشخاص بصفة عامة. لذا بغض النظر عن الحالة العاطفية ، فإن جميع المشاهدين ينتبهون إلى وابل ، ويحصلون على الإرضاء المختلفة54. ومع ذلك ، يفترض AMSM أن المحتوى العاطفي يعمل على تنشيط احتياجات الجمهور الوحيد الشخصية ، وسيتخذون مبادرات للبحث عن عناصر الاتصال التفاعلية و التواصل بين الأشخاص ، مثل محتوى الوابل في عملية المشاهدة ، وتكريس المزيد من الاهتمام لمثل هذه المكونات. الدرجة التي تلبي هذه العناصر احتياجاتها العاطفية تحدد درجة الرضا التي يحصلون عليها.

من أجل فهم آلية مشاهدة الفيديو من قبل الناس وحيدا، يحتاج المرء إلى معرفة كمية الموارد المعرفية التي تستثمر في محتوى وسائل الإعلام المختلفة وكيف أنها تلبي احتياجاتهم. غير أن هذه البيانات لا يمكن الحصول عليها بصورة موثوقة عن طريق أساليب الإبلاغ التقليدية القائم على المشاركة. تخصيص الموارد المعرفية تعمل بوعي ولا شعوري. إنه أمر طويل القامة أن يوضح أعضاء الجمهور الأجزاء التي يستثمرون فيها المزيد من الموارد المعرفية من المحتوى. ولتحقيق ذلك، هناك حاجة إلى منهجية بحث مناسبة لتسجيل عملية المشاهدة، وتمييز مقدار الاهتمام بأجزاء مختلفة من المحتوى، بالإضافة إلى قياس الارتياح المقابل عن عملية المشاهدة.

ولهذه الأسباب، قام هذا المشروع بتتبع حركات العين لدى المشاركين، كمقاييس للاهتمام ودرجة الموارد المعرفية المخصصة. تم تصميم أسئلة مقياس Likert للمتابعة لقياس درجة رضا المشاركين عن التعرض. تتبع العين هي تقنية غير باضعة ذات دقة زمنية ومكانية عالية ، مما يسمح بالتسجيل أثناء معالجة المشاركين للمحفزات البصرية المستمرة دون الهاء55،56. في هذه الدراسة، يتم استخدام مدة الوقت وفرز التثبيت كمقاييس من الاهتمام. مدة الوقت يشير إلى طول الانتباه، وعدد التثبيت يشير إلى عدد من النظرات في منطقة معينة من مواد الفيديو. وقد ثبت أن كل من هذه المؤشرات حركة العين أن تكون صالحة مقاييس لدقة المعالجة, تعكس الموارد المعرفية المخصصة من قبل الأفراد57,58. على سبيل المثال، تسمح نتائج احتمالية النظر للباحثين باستنتاج سمات في الفيديو كانت مهمة للمشارك. بالنسبة للتدابير المبلغ عنها ذاتيًا ، يستخدم الباحثون مقياس Likert من 7 نقاط ، وطلبوا وأجابوا عليه مباشرة بعد المشاهدة.

بناء على حجج من وجهات النظر السابقة شرح ، صمم الباحثون 2 (نوع الجمهور) × 2 (نداء الإعلان) × 2 (وابل) دراسة تجريبية مختلطة ، وقارن كمية الاهتمام التي ستدفع المشاركين العاديين ووحيد لوابل الفيديو. كان نوع الجمهور (وحيدا وطبيعي) بين عامل. كان نداء الإعلان مستويين ، إما مع الإعلانات العاطفية أو الإعلانات العقلانية. وابل أيضا مستويين ، مشيرا إلى الفيديو الذي إما وابل أم لا. وكان الأخيران ضمن عوامل الموضوع. كانت الفرضيات العامة هي أن الجمهور الوحيد سوف يولي اهتماماً للإعلانات العاطفية أكثر من اهتمامه بالإعلانات العقلانية ، وسوف يولون اهتمامًا أكبر للوابل أكثر من عدم الوابل ، في حين أنه بالنسبة للجمهور العادي ، لم يكن هناك مثل هذا الاختلاف. واتبعت تقييمات الارتياح نفس الأنماط. و Chen et al.59 ورقة الأصلي بالتفصيل كل هذه الفرضيات.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Protocol

ويلتزم هذا البروتوكول بارشادات جامعة جينان الخاصة بالبحوث. بما أن كلية الطب في الجامعة فقط لديها مجلس إدارة IRB ، لا يلزم أي تخصص آخر للحصول على موافقات IRB. ومع ذلك، يؤكد الباحثون أنه تم اتباع جميع القواعد والأنظمة الأخلاقية. ولم يشكل المشروع أي ضرر بدني أو للمشاركين.

1- فحص المشاركين للتجربة

  1. توظيف الناطقين باللغة الصينية من جامعة جنوبية صينية مع رؤية طبيعية أو مصححة إلى طبيعية وعدم وجود ضعف السمع ولا التاريخ النفسي.
  2. قياس الوحدة باستخدام الطبعة الثالثة من مقياس جامعة كاليفورنيا60,61. تصنيف أولئك الذين يسجلون 44 أو أكثر في المقياس كمجموعة وحيدة ووضع بقية في المجموعة العادية. من حيث الجنس والتوزيع العمري، تتوافق المجموعة مع الخصائص الديموغرافية للمشاهدين وابل47.

2. الحفز البناء

  1. استخدام إعلانات النداء العقلاني وإعلانات الجاذبية العاطفية كمحفزات فيديو. الإعلانات العاطفية الإيجابية توفر الدعم العاطفي للجماهير وحيدا، حيث الإعلانات العقلانية لا.
    1. اختر الإعلانات التي تعد مقاطع فيديو مستقلة لا تتطلب معلومات سياقية لفهمها. طول الإعلان النموذجي هو أيضا مثالية للاختلافات السريعة، والتلاعب التجريبي، وجمع البيانات تتبع العين62. طول كل فيديو حوالي دقيقة واحدة.
  2. لضمان التلاعب بالمناشدات العاطفية والعقلانية بنجاح ، يجب أن يشاهد الناس ويصنفوا مجموعة من الإعلانات المنتخبة مسبقًا استنادًا إلى هذه النداءات. هنا، تم استخدام ثلاثة عشر مبرمجاً تخصص في الإعلان.
    1. لتحقيق أقصى قدر من التلاعب، اختر مقاطع الفيديو التي اِرتفعت درجاتها في أي من الفئتين لتكون المحفزات التجريبية. وتمثل الإعلانات النهائية المختارة ثمانية أنواع من المنتجات. نفس المنتج لديه إعلان عاطفي وعقلاني.
  3. جعل الفيديو وابل. هناك طريقتان لجعل شريط فيديو وابل للبحث.
    1. تحميل الفيديو على موقع ويب وابل، مثل محطة B في بيليبيلي (https://www.bilibili.com/). واِعلَمَد المشاركون إلى تسجيل الدخول إلى حساباتهم لمشاهدتها والتعليق عليها. يتحكم المُحمّل في موضع الوابل، وعادةً ما يكون في الثلث العلوي من الشاشة.
    2. بدلا من ذلك ، استخدم برامج تحرير الفيديو لتحويل وابل إلى ترجمات ، لذلك يمكن إضافة التعليقات يدويًا إلى منطقة وابل الفيديو. ويمكن بعد ذلك استدعاء الفيديو الجاهز في عملية جمع البيانات. استخدمت هذه التجربة الطريقة الثانية.
  4. إنتاج أربعة أوامر العرض للتجربة لإضفاء الطابع العشوائي على الآثار العرضية. في هذا التصميم، لم ير كل مشارك سوى إصدار واحد من فيديو معين، إما انفعاليًا أو منطقيًا لإعلان، وشهد كل منهم ثمانية إعلانات تمامًا.

3. العين تتبع بروتوكول

  1. إجراء تتبع العين
    1. استخدم متعقب العين التجاري في الدراسة. تعيين الإعداد الافتراضي لمعدل العينة نظرة تعقب في 60 هرتز في الثانية الواحدة.
    2. ضع شاشة كمبيوتر مقاس 24 بوصة 50 سم من كرسي المشارك. إرفاق تعقب العين إلى الكمبيوتر.
    3. دعوة المشارك في المختبر. اطلب من المشارك قراءة نموذج الموافقة المستنيرة وتوقيعه. اطلب من المشارك الجلوس بشكل مريح أمام كمبيوتر الاختبار.
    4. قم بفحص المُجرِّب، واضبط ارتفاع الكرسي إذا لزم الأمر، للتأكد من أن شاشة التلفزيون على مستوى عين المشارك.
    5. اطلب من المشاركين الجلوس لإكمال مهمة المعايرة لضمان دقة البيانات التي تم جمعها أثناء التجربة. إبلاغ المشارك بأن المعايرة ذات 5 نقاط ضرورية لتحقيق أعلى دقة في جمع البيانات، وتتبع نظرة المشاركين في حدود 2 درجة من الدقة.
    6. اطلب من المشارك متابعة نقطة حمراء متحركة على شاشة الكمبيوتر بكلتا العينين وأن يركز عليها عندما تتوقف. إذا نظر أحد المشاركين بعيدًا أثناء المعايرة، كرر العملية.
    7. تحقق من برنامج التتبع لمعرفة ما إذا كان المشارك يفتقد نقطة معايرة. إذا كان الأمر كذلك، كرر المعايرة.
    8. اطلب من المشارك النقر فوق زر الماوس الأيسر لبدء اختبار التمرين لتعريفهم بالإجراء التجريبي.
    9. ابدأ التجربة الرئيسية وأخبر المشارك أنه سوف يرى علامة "+" حمراء في منتصف الشاشة، والتي تستمر 500 مللي ثانية، في سبيل التنبيه إلى بداية التجربة.
    10. اطلب من المشارك مشاهدة الفيديو الأول أثناء تشغيل تتبع العين.
    11. بعد الفيديو الأول، اطلب من المشارك إكمال صفحة استبيان، والتي تنبثق تلقائيًا. واَكُفَل المشاركون ببطارية من التدابير التقييمية بشأن الرضا عن المشاهدة بالنقر على زر الماوس الأيسر واختيار التصنيفات.
    12. اطلب من المشارك أخذ استراحة إذا رغبت في ذلك أو الاستمرار في فيديو آخر (انظر الشكل 3، الفضل في أجهزة الكمبيوتر في سلوكيات الإنسان (CHB) لمهمة انسيابية للتجربة).
    13. كرر الإجراء سبع مرات أخرى لكل مشارك لإكمال البروتوكول بأكمله والإعلانات الثمانية لكل منها.
    14. شكرا، استخلاص المعلومات، ودفع المشارك CN ¥10.

Figure 3
الشكل 3: مخطط انسيابي تجريبي الرجاء الضغط هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الرقم.

  1. بيانات تتبع العين وتحليل البيانات المبلغ عنه ذاتيا
    ملاحظة: سجل متعقب العين طول التجربة بأكمله، بما في ذلك أجزاء مشاهدة الإعلانات والاستبيان الذي كان يستجيب. في هذا التسجيل، تم فرض بيانات حركة العين على الفيديو. وقد استخدم في هذه الدراسة تدبيران، بما في ذلك التثبيتات والمدة. التثبيت هو المكان الذي كانت فيه العينان لا تزالان نسبيتين ، مع وجود رؤية foveal مركزية في مكانها حتى يتمكن النظام البصري البشري من معالجة المعلومات في تلك النقطة. تم تعريف التثبيت في متعقب العين عادة على أنه سلسلة من نقاط النظرات الخام حيث كانت السرعة أقل من عتبة محددة مسبقًا في مرشح نظرة المتعقب. أكثر من 60 ms من النظرة ستعتبر تثبيت. من ناحية أخرى، كانت المدة هي طول الفترة الزمنية بين بداية أول نقطة نظرة وآخر نقطة نظرة تشكل تثبيتًا.
    1. اقطع التسجيل بالكامل إلى ثمانية شرائح تقابل كل جزء من فقرات مشاهدة الإعلان. لا يزال كل مقطع يحتوي على بيانات الإعلان الأصلي وحركة العين.
    2. على مقطع الفيديو المقطّع، استخدم برنامج التعقب لرسم منطقة ذات أهمية (AOI) للتمييز بين بيانات حركة العين في منطقة الوابل ومنطقة الوابل غير. وكان الثلث الأول هو AOI للوابل، والثلثين الأدنىين كانوا AOI لغير وابل.
    3. أولاً عد عدد التثبيتات لكل مقطع فيديو، وفصلها إلى تثبيتات على وابل AOI وغير وابل AOI.
    4. حساب المدد.
    5. قارن المدة وعدد التثبيتات في AOI الوابل نسبة إلى المشهد بأكمله. يسمح هذان المقياسان للباحثين باستنتاج المكان الذي يركز عليه المشاركون والعناصر التي ينتبهون إليها أثناء مشاهدة مقاطع الفيديو.
    6. تحليل البيانات المبلغ عنها ذاتياً لفحص رضا المشاركين تجاه الفيديو

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Representative Results

وقد أجريت التدابير المتكررة التي اتخذتها الـ MANOVAs باستخدام المدة والثبت كمتغيرات تابعة، مما يدل على الاهتمام. وأكدت النتائج الفرضيات المقترحة بأن نظرة المشاركين الوحيدين بقيت على وابل لفترة أطول من المناطق غير الوابل عندما كانت الإعلانات العاطفية موجودة. ومع ذلك ، عندما كانت ينظر إلى الإعلانات العقلانية ، لم يكن هناك فرق. لم يتكرر هذا النمط من البيانات للمشاركين في الوحدة المنخفضة ، الذين ظل اهتمامهم غير ذي أهمية إحصائيًا عند مشاهدة الإعلانات العاطفية والإعلانات العقلانية. أي أنه لم يكن هناك فرق بين احتمالية النظر في منطقة الوابل من الاهتمام واحتمال النظر عن منطقة الاهتمام غير الوابل. كانت أنماط بيانات حركة العين متوافقة فقط مع توقعات AMSM. كل من مدة وعدد التثبيت أنتجت نتائج إحصائية هامة59. انظر الشكل 4، ينسب إلى CHB أدناه للحصول على نتائج عدد التثبيت التمثيلي.

Figure 4
الشكل 4: النسبة المئوية لعدد التثبيت في الوابل يرجى النقر هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الرقم.

للتفاعل الكبير بين الوحدة ، نداء الإعلان ، وابل ، تم حساب المقارنات الزوجية. وأظهرت النتائج أن المواضيع وحيدا يحدق في منطقة العاطفية / وابل أكثر، في حين أن الجمهور العادي لم تظهر أي اختلافات نظرة داخل حالة إما العاطفي أو وابل.

بيانات وتحليلات ذاتية الإبلاغ
تم قياس مستوى رضا المشاركين باستخدام بنود رضا المنشأة من البحوث السابقة63،64. الارتياح مع مشاهدة أشرطة الفيديو إلى حد كبير تكرار نتائج مدة التثبيت، وكما اقترح AMSM، وكما هو مبين في الجدول 1، الفضل في CHB59. وأظهرت النتائج أن الجمهور وحيدا كان أكثر ارتياحا مشاهدة الإعلانات العاطفية من الإعلانات العقلانية، ومع وابل من غير وابل، في حين أن للجمهور العادي، لم تكن هناك اختلافات إحصائية لكلا التفاعلات.

نتائج تقييم مقاطع الفيديو الإعلانية (M ± SD)
الإعلانات الأساسية للقصة الإعلانات التي يصعب بيعها
نوع الحضور وابل الفيديو فيديو غير وابل وابل الفيديو فيديو غير وابل
الوحده 4-84±0-69 4-45±0-73 4-30±0-87 4.30±1.06
العاديه 4-75±0-67 4-62±0-80 4-14±0-79 4-21±0-87
ملاحظة: تمت مراجعتها من Chen & Zhou (2019) المنشورة في CHB

الجدول 1: نتائج تقييم مقاطع الفيديو الإعلانية

فيديو 1: إعلان وابل العينة الرجاء الضغط هنا لتحميل هذا الفيديو.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Discussion

في هذه الدراسة، يتم الجمع بين تكنولوجيا تتبع العين والتقارير الذاتية لاختبار صحة نموذج AMSM المقترح. استخدمت الدراسات السابقة بشكل رئيسي التقارير الذاتية لاستكشاف العلاقة بين الوحدة واستخدام وسائل الإعلام تحت رحمة قدرة المشاركين على التعبير. تفشل هذه الطرق غير المتصلة في فهم العمليات النفسية أثناء مشاهدة مقاطع الفيديو. في هذه الدراسة، تم استخدام تقنية تتبع العين لتسجيل المدة والضبط حتى يتمكن الباحثون من استنتاج كمية الموارد المعرفية التي استثمرها المشاركون في محتوى فيديو مختلف. التكنولوجيا غير اشرطية ، لذلك شاهد المشاركون مقاطع الفيديو دون انقطاع. ودعمت النتائج اقتراح اللجنة.

على وجه التحديد، قدمت هذه الدراسة أدلة على أن الناس وحيدا انجذب نحو المحتوى العاطفي. عندما كان المحتوى العاطفي يشاهد ويجري مناقشتها (أي، مع وابل)، كان الحصول على مزيد من الاهتمام كما تقاس في مدة البصر وعدد التثبيت. في العقد، لم تظهر البيانات مثل هذه الآثار على الناس الذين لم يكونوا وحيدين. وبنفس القدر من الأهمية، أظهر تقييم الرضا بعد التعرض أن الأشخاص الوحيدين كانوا أكثر رضاً عن الفيديو العاطفي والوابل، في حين أنه لا يمكن استخلاص مثل هذا الاستنتاج للأشخاص الذين يعانون من الوحدة المنخفضة.

من الناحية النظرية، لم تدعم البيانات المستقاة من هذه الدراسة النماذج التقليدية لاستهلاك وسائل الإعلام، مدعية إما أن الناس استخدموا وسائل الإعلام من أجل تعويض الاحتياجات العاطفية، وفقا لنموذج النقص، أو المشاهدين المستهلكة لأغراض أوسع وأكثر عمومية مثل التعلم وتحويل، وفقا لنموذج الاستخدام العام. وبدلاً من ذلك، دعمت البيانات نموذج AMSM المقترح، الذي افترض أن المحتوى العاطفي ينشط الاحتياجات العاطفية للمشاهدين، مما شجعهم على البحث عن ميزات تفاعلية مثل وابل في وسائل الإعلام لتلبية هذه الاحتياجات.

منهجيا، على الرغم من أن تتبع العين قد استخدمت في الاتصالات في مجموعة متنوعة من المجالات مثل استهلاك الأخبار والفعالية الإعلانية، ومعظم هذه الدراسات استكشاف السمات المادية لوسائل الإعلام مثل وضع القصة، وتصميمات التخطيط، وميزات المنتج لاستكشاف سمات الحصول على الاهتمام. استخدمت هذه الدراسة تتبع العين بشكل خلاق في مجال التأثير ، من خلال قياس متغيرات الشخصية المتعلقة بالوحدة ، والتلاعب بالمتغيرات الإعلامية للمحتوى العاطفي والوابل التفاعلي. ويعتقد الباحثون أن تتبع العين لم يكن لديك للتركيز على ما هو واضح، ويمكن أيضا أن تستخدم للتحقيق في العمليات النفسية. كما يوفر تنسيق الوابل الجديد ساحة جديدة ومثيرة للاهتمام للبحث.

ومع ذلك، هذه الدراسة أيضا بعض القيود. من أجل التلاعب الراحة، تم استخدام الإعلانات بدلا من المحتوى الترفيهي المعتاد لوابل. عادة، كان مشاهدو وابل تشارك بشكل كبير في مؤامرات القصة للمشاركة في مشاهدة الوابل والمشاركة. عرض عدد من الإعلانات يبدو مصطنعا. أيضا، لأن وابل كان ينتج قبل التجربة، لم يكن لدى المشاركين في هذه الدراسة فرصة للمشاركة حقا في أنشطة وابل. وعلى هذا النحو، لم يتم على وجه التحديد التحقيق في عملية التنشيط على النحو المقترح في "أمسا". قد ترغب الأبحاث المستقبلية في التركيز على الحالات العاطفية قبل وبعدها لاستنباط ما إذا كان التنشيط يحدث أم لا. أيضا في هذه الدراسة، ظهر وابل في الجزء العلوي من الشاشة وكان اتجاه الزحف لها محدد سلفا ليكون من اليسار إلى اليمين. في الحياة الحقيقية، تظهر نصوص وابل في أنماط مختلفة. قد تحتاج الأبحاث المستقبلية إلى السماح لنشاط الوابل الطبيعي بزيادة الصلاحية الخارجية.

باختصار، إن الجمع بين هذا النهج - بيانات تتبع العين الموضوعية وبيانات التقارير الذاتية الذاتية الذاتية - لا يسمح للباحثين بفك آلية المشاهدة الوحيدة في مقاطع الفيديو الوابل فحسب، بل أيضًا تحديد الآليات الأساسية لتخصيص الانتباه. ونأمل أن يكون بمثابة نقطة انطلاق لمزيد من هذه الدراسات.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Disclosures

ويعلن أصحاب البلاغ أنه ليس لديهم ما يكشفون عنه.

Acknowledgments

وقد دعم هذه الدراسة الصندوق الوطني للعلوم الاجتماعية في الصين للمشروع (19ZDA332) بعنوان "التقارب العميق في نموذج الإعلام والابتكار في مجال الإدارة الاجتماعية في العصر الجديد؛" صندوق بدء الدكتوراه التابع لمؤسسة العلوم الطبيعية في مقاطعة غوانغدونغ، الصين (2017A030310536)؛ وصناديق البحوث الأساسية للجامعات المركزية (19JNQM04). ويود المؤلفان أن يشكرا العميد/البروفيسور زهي ينجيرونغ على الدعم والاستثمار في مختبر تتبع العين.

Materials

Name Company Catalog Number Comments
eyetracker Tobii T60
questionnaire

DOWNLOAD MATERIALS LIST

References

  1. Obersteiner, A., Tumpek, C. Measuring fraction comparison strategies with eye-tracking. ZDM. 48 (3), 255-266 (2016).
  2. Rauthmann, J. F., Seubert, C. T., Sachse, P., Furtner, M. R. Eyes as windows to the soul: Gazing behavior is related to personality. Journal of Research in Personality. 46 (2), 147-156 (2012).
  3. Feng, Z. Eye-movement Based Human-Computer Interaction. , Suzhou University Press. 45-58 (2010).
  4. Miles, W. The peep-hole method for observing eye movements in reading. The Journal of General Psychology. 1 (2), 373-374 (1928).
  5. Shi, J., Xu, J. Research progress on eye tracking technology. Optical Instruments. 41 (3), 87-94 (2019).
  6. Larsson, L., Nystrorm, M., Andersson, R., Stridh, M. Detection of fixations and smooth pursuit movements in high-speed eye-tracking data. Biomedical Signal Processing & Control. 18, 145-152 (2015).
  7. Yarbus, A. L. Eye movement and vision. , Plenum Press. New York, USA. (1967).
  8. Holmqvist, K., et al. Eye tracking: A comprehensive guide to methods and measures. , OUP Oxford. (2011).
  9. Schindler, M., Lilienthal, A. J. Domain-specific interpretation of eye tracking data: towards a refined use of the eye-mind hypothesis for the field of geometry. Educational Studies in Mathematics. 101 (1), 123-139 (2019).
  10. Schindler, M., Lilienthal, A. J. Eye movements: Summing up adjacent angles. , Available from: https://youtu.be/tNVeYXR-pWI (2019).
  11. König, P., et al. Eye movements as a window to cognitive processes. Journal of Eye Movement Research. 9 (5), 1-16 (2016).
  12. Lynch, E. J., Andiola, L. M. If Eyes are the Window to Our Soul, What Role does Eye-Tracking Play in Accounting Research. Behavioral Research in Accounting. 31 (2), 107-133 (2019).
  13. Su, M. C., et al. An Eye-Tracking System based on Inner Corner-Pupil Center Vector and Deep Neural Network. Sensors. 20 (1), Basel. 25 (2019).
  14. Kassner, M., Patera, W., Bulling, A. Pupil: an open source platform for pervasive eye tracking and mobile gaze-based interaction. Proceedings of the 2014 ACM international joint conference on pervasive and ubiquitous computing: Adjunct publication. , 1151-1160 (2014).
  15. Van Slooten, J. C., Jahfari, S., Theeuwes, J. Spontaneous eye blink rate predicts individual differences in exploration and exploitation during reinforcement learning. Scientific Reports. 9 (1), 1-13 (2019).
  16. Ehinger, B. V., Gross, K., Ibs, I., Koenig, P. A new comprehensive eye-tracking test battery concurrently evaluating the Pupil Labs glasses and the EyeLink 1000. PeerJ. 7, 7086 (2019).
  17. Plöchl, M., Ossandón, J. P., König, P. Combining EEG and eye tracking: identification, characterization, and correction of eye movement artifacts in electroencephalographic data. Frontiers in Human Neuroscience. 6, (2012).
  18. Osaki, M. H., et al. Analysis of blink activity and anomalous eyelid movements in patients with hemifacial spasm. Graefe's Archive for Clinical and Experimental Ophthalmology. 258 (3), 669-674 (2019).
  19. Halliwell, E., Dittmar, H. Does size matter? the impact of model's body size on women's body-focused anxiety and advertising effectiveness. Journal of Social & Clinical Psychology. 23 (1), 104-122 (2005).
  20. Guitart, I. A., Guillaume, H., Diogo, H. Using eye-tracking to understand the impact of multitasking on memory for banner ads: the role of attention to the ad. International Journal of Advertising. 38, 1-17 (2018).
  21. Rieger, D., Bartz, F., Bente, G. Reintegrating the ad: effects of context congruency banner advertising in hybrid media. Journal of Media Psychology Theories Methods & Applications. 1, 1-14 (2015).
  22. Yang, Q., Wei, S. The Impact of Anthropomorphic Product Ads on Individual Attitude: Evidence from Eye Movements. Journal of Dalian University of Technology (Social Sciences). 40 (03), 49-55 (2019).
  23. Boerman, S. C., van Reijmersdal, E. A., Neijens, P. C. Using Eye Tracking to Understand the Effects of Brand Placement Disclosure Types in Television Programs. Journal of Advertising. 44 (3), 196-207 (2015).
  24. Lee, J. W., Ahn, J. Attention to Banner Ads and Their Effectiveness: An Eye-Tracking Approach. International Journal of Electronic Commerce. 17 (1), 119-137 (2012).
  25. Dutra, L. M., Nonnemaker, J., Guillory, J., Bradfield, B., Kim, A. Smokers' Attention to Point-of-Sale Antismoking Ads: An Eye-tracking Study. Tobacco Regulatory Science. 4 (1), 631-643 (2018).
  26. Pfiffelmann, J., Dens, N., Soulez, S. Personalized advertisements with integration of names and photographs: An eye-tracking experiment. Journal of Business Research. 111, 196-207 (2019).
  27. Strandvall, T. Eye tracking in human-computer interaction and usability research. IFIP Conference on Human-Computer Interaction. , Springer. Berlin, Heidelberg. 936-937 (2009).
  28. Larradet, F., Barresi, G., Mattos, L. S. Effects of galvanic skin response feedback on user experience in gaze-controlled gaming: a pilot study. 39th Annual International Conference of the IEEE Engineering in Medicine and Biology Society (EMBC). , IEEE. 2458-2461 (2017).
  29. Arabadzhiyska, E., Tursun, O. T., Myszkowski, K., Seidel, H. P., Didyk, P. Saccade landing position prediction for gaze-contingent rendering. ACM Transactions on Graphics. 36 (4), 1-12 (2017).
  30. Chadalavada, R. T., Andreasson, H., Schindler, M., Palm, R., Lilienthal, A. J. Bi-directional navigation intent communication using spatial augmented reality and eye-tracking glasses for improved safety in human-robot interaction. Robotics and Computer-Integrated Manufacturing. 61, 101830 (2020).
  31. Khan, M. Q., Lee, S. Gaze and Eye Tracking: Techniques and Applications in ADAS. Sensors. 19 (24), 5540 (2019).
  32. Martin, C., Cegarra, J., Averty, P. Analysis of mental workload during en-route air traffic control task execution based on eye-tracking technique. International Conference on Engineering Psychology and Cognitive Ergonomics. , Springer. Berlin, Heidelberg. 592-597 (2011).
  33. Lin, D., et al. Tracking the Eye Movement of Four Years Old Children Learning Chinese Words. Journal of Psycholinguistic Research. 47 (1), 79-93 (2018).
  34. Paukner, A., Slonecker, E. M., Murphy, A. M., Wooddell, L. J., Dettmer, A. M. Sex and rank affect how infant rhesus macaques look at faces. Developmental Psychobiology. 60 (2), 187-193 (2017).
  35. Koch, F. S., et al. Procedural memory in infancy: Evidence from implicit sequence learning in an eye-tracking paradigm. Journal of Experimental Child Psychology. 191, 104733 (2020).
  36. Hernik, M., Broesch, T. Infant gaze following depends on communicative signals: An eye-tracking study of 5-to 7-month-olds in Vanuatu. Developmental science. 22 (4), 12779 (2019).
  37. Pham, C., Rundle-Thiele, S., Parkinson, J., Li, S. Alcohol Warning Label Awareness and Attention: A Multi-method Study. Alcohol and Alcoholism. 53 (1), 39-45 (2018).
  38. Khachatryan, H., Rihn, A., Campbell, B., Yue, C., Hall, C., Behe, B. Visual Attention to Eco-Labels Predicts Consumer Preferences for Pollinator Friendly Plants. Sustainability. 9 (10), 17-43 (2017).
  39. Mou, J., Shin, D. Effects of social popularity and time scarcity on online consumer behaviour regarding smart healthcare products: An eye-tracking approach. Computers in Human Behavior. 78, 74-89 (2018).
  40. Hurley, R. A., Rice, J. C., Koefelda, J., Congdon, R., Ouzts, A. The Role of Secondary Packaging on Brand Awareness: Analysis of 2 L Carbonated Soft Drinks in Reusable Shells Using Eye Tracking Technology. Technology and Science. 30 (11), 711-722 (2017).
  41. Varela, P., Antúnez, L., Silva Cadena, R., Giménez, A., Ares, G. Attentional capture and importance of package attributes for consumers' perceived similarities and differences among products: A case study with breakfast cereal packages. Food Research International. 64, 701-710 (2014).
  42. Ding, Y., Guo, F., Zhang, X., Qu, Q., Liu, W. Using event related potentials to identify a user's behavioral intention aroused by product form design. Applied Ergonomics. 55, 117-123 (2016).
  43. Miao, L. Eye-tracking virtual reality system in environmental interaction design. Packaging engineering. 39 (22), 286-293 (2018).
  44. Yang, Z., Ha, H. Chinese Dictionary of military knowledge. , Huaxia Publishing House. Beijing, China. (1987).
  45. Hamasaki, M., Takeda, H., Hope, T., Nishimura, T. Network analysis of an emergent massively collaborative creation community: How can people create videos collaboratively without collaboration. Third International AAAI Conference on Weblogs and Social. , (2009).
  46. Ma, Z., Ge, J. Analysis of Japanese Animation's Overlaid Comment (danmu): A Perspective of Parasocial Interaction. Journal of International Communication. 8, 116-130 (2014).
  47. Yang, J. The new relationship of youth subculture and mainstream culture: "The Legend of Qin" will lead to Asian culture as an example. , Phoenix Communication College, Soochow University. Suzhou. Master dissertation (2015).
  48. Guo, L. Research on the audience of barrage video websites in China. , College of humanities, Yunnan University. Kunming. Master dissertation (2015).
  49. Wang, Y. Analysis of the initiative of barrage video site audience: Taking AcFun and BiliBili net as examples. Journal News Research. 1, 54-55 (2015).
  50. Dai, Y. Barrage: Carnival ethical reflection Era. Editorial Friend. 2, 62-64 (2016).
  51. Jin, W. Differences in the usage motives of live commenting video, and the impact of usage motives on the degree of participation as well as dependence. , School of Journalism and communication, Jinan University. Guangzhou. Master dissertation (2015).
  52. Chen, Y. New Media, Representation and "Post-subculture" A Review and Rethinking on American Studies of Media and Youth Subculture in Recent Years. Journalism & Communication. 4, 114-124 (2014).
  53. Zhang, J. The integration of individual differentiation and social representation integration in the network era. Tianjin Social Sciences. 5, 80-83 (2013).
  54. Fang, J., Ge, J., Zhang, J. Deficiency Paradigm or Global-Use Paradigm - A Review on Parasocial Interaction Researches. Journalism & Communication. 03, 68-72 (2006).
  55. Pieters, R., Warlop, L., Wedel, M. Breaking through the clutter: Benefits of advertisement originality and familiarity for brand attention and memory. Management Science. 48 (6), 765-781 (2002).
  56. Bogart, L., Tolley, B. S. The search for information in newspaper advertising. Journal of Advertising Research. 28 (2), 9-19 (1970).
  57. García, C., Ponsoda, V., Estebaranz, H. Scanning ads: Effects of involvement and of position of the illustration in printed advertisements. Advances in Consumer Research. 27 (1), 104-109 (2000).
  58. Belanche, D., Flavián, C., Pérez-Rueda, A. Understanding interactive online advertising: Congruence and product involvement in highly and lowly arousing, shippable video ads. Journal of Interactive Marketing. 37, 75-88 (2017).
  59. Chen, G., Zhou, S., Zhi, T. Viewing mechanism of lonely audience: Evidence from an eye movement experiment on barrage video. Computers in Human Behavior. 101, 327-333 (2019).
  60. Russell, D. W. UCLA loneliness scale (version 3): Reliability, validity, and factor structure. Journal of Personality Assessment. 66 (1), 20 (1996).
  61. Wang, D. F. The research on the reliability and validity of Russell's UCLA scale. Chinese Journal of Clinical Psychology. 3 (1), 23-25 (1995).
  62. Liebermann, Y., Flint-Goor, A. Message strategy by product-class type: A matching model. International Journal of Research in Marketing. 13 (3), 237-249 (1996).
  63. Lutz, J. Role of attitude theory in marketing. Perspective in Consumer Behavior. Kassarjian, H., Rovertson, T. , Prentice-Hall. Englewood Cliffs, NJ. 317-339 (1991).
  64. Ruiz, S., Sicilia, M. The impact of cognitive and/or affective processing styles on consumer response to advertising appeals. Journal of Business Research. 57 (6), 657-664 (2004).

Tags

هذا الشهر في JoVE، العدد 159، تتبع العين، الوحدة، وابل الفيديو، التنشيط، الاحتياجات العاطفية
الوحدة المهدّمة: تتبع العين لجمهور يشاهد مقاطع فيديو وابل
Play Video
PDF DOI DOWNLOAD MATERIALS LIST

Cite this Article

Chen, G., Zhou, S. Loneliness… More

Chen, G., Zhou, S. Loneliness Assuaged: Eye-Tracking an Audience Watching Barrage Videos. J. Vis. Exp. (159), e61089, doi:10.3791/61089 (2020).

Less
Copy Citation Download Citation Reprints and Permissions
View Video

Get cutting-edge science videos from JoVE sent straight to your inbox every month.

Waiting X
Simple Hit Counter