Dalla teoria al disegno sperimentale: il ruolo della creatività nella progettazione degli esperimenti

Appendice 1. Indagine di autoefficacia somministrata ai partecipanti.

1. Definire le variabili chiave.
   1. Creare una definizione operativa(cioè, una chiara descrizione di esattamente ciò che un ricercatore intende per concetto) di attività auto-espansione.
      1. Ai fini di questo esperimento, un'attività auto-espansa è qualsiasi attività che è nuova, stimolante e interessante.
      2. Identificare un'attività che soddisfi tutti e tre i criteri richiede che il ricercatore sia creativo. Nel video, il ricercatore manipolerà l'auto-espansione facendo trasportare ai partecipanti diversi oggetti(ad esempiopalline da ping pong, graffette e elastici) attraverso una stanza usando solo bacchette.
      3. A causa della natura unica del compito, il ricercatore può assicurare che il compito è nuovo(cioè,qualcosa che i partecipanti non hanno mai fatto), impegnativo(cioè,raccogliere e spostare una pallina da ping pong con le bacchette è difficile) e interessante(cioè,questo compito è fuori dall'ordinario che lo rende intrigante).
   2. Creare una definizione operativa di autoefficacia.
      1. Ai fini di questo esperimento, l'autoefficacia è definita come la percezione da parte del partecipante della sua capacità di completare con successo una serie di attività quotidiane(ad esempio,ottenere indicazioni quando si perdono, affrontare un sovraccarico da parte della compagnia di telefonia cellulare, ecc.).
2. Condurre lo studio.
   1. Incontra lo studente / partecipante al laboratorio.
   2. Fornire al partecipante il consenso informato, vale a direuna breve descrizione della ricerca, un senso della procedura, un'indicazione di potenziali rischi / benefici, il diritto di recedere in qualsiasi momento e un modo per ottenere aiuto se lui o lei prova disagio.
   3. Eseguire la condizione di autoeslimento
      1. Istruisci il partecipante: "Per questa attività, devi portare questi oggetti (una pallina da ping pong, una chiave, un elastico e una graffetta) dall'altra parte della stanza e lasciarli cadere nel cestino. Per spostare gli oggetti è possibile utilizzare solo queste bacchette. Hai 5 minuti per completare questo compito."
      2. Il ricercatore dovrebbe avere gli oggetti sul tavolo per il partecipante da vedere e il cestino allestito. Dai al partecipante le bacchette, avvia un timer e dì "Puoi iniziare".
   4. Assegna al partecipante la variabile dipendente.
      1. Il ricercatore fornirà al partecipante una misura di 8 elementi che gli chiede di indicare l'autoefficacia (Appendice 1).
3. Rapporto.
   1. Racconta al partecipante la natura dello studio.
      1. "Grazie per aver partecipato. In questo studio, stavo cercando di determinare se impegnarsi in attività di auto-espansione che sono nuove, stimolanti e interessanti avrebbe aumentato l'autoefficacia di una persona, cioèla sua percezione di essere in grado di raggiungere con successo diversi obiettivi comuni. C'erano due condizioni. Tutti portavano gli oggetti da un lato all'altro della stanza entro 5 minuti, ma un gruppo lo faceva usando le bacchette, mentre l'altro gruppo usava le mani. L'idea è che usare le bacchette per questo scopo sia un'attività nuova e interessante, ma difficile, soprattutto se paragonata a fare la stessa cosa semplicemente usando la mano. Secondo la teoria dell'auto-espansione, impegnarsi in queste attività di auto-espansione che sono nuove, stimolanti e interessanti aumenta l'autoefficacia di una persona o la propria fiducia nel portare a termine con successo altri compiti.
   2. Spiega perché il ricercatore non ha potuto rivelare il vero scopo dello studio.
      1. "Volutamente non vi abbiamo detto il vero scopo dello studio in anticipo. Se i partecipanti dovessero conoscere il vero ragionamento e l'ipotesi alla base dello studio, potrebbero esibirsi in modo innaturale cercando di confutare intenzionalmente l'ipotesi dello sperimentatore.
4. Eseguire la procedura un'altra volta per la condizione non autoeslindita.
   1. Tutto è identico tranne la parte in cui il ricercatore descrive lo studio durante il debriefing. Dovrebbe invece leggere "Per questa attività, è necessario portare questi oggetti (una pallina da ping pong, una chiave, un elastico e una graffetta) dall'altra parte della stanza e lasciarli cadere nel cestino. Per spostare gli oggetti, puoi usare solo le mani. Hai 5 minuti per completare questo compito."