1. matériel
2. stimulus et le plan d’expérience

Figure 1. Séquence des événements dans le paradigme de repérage spatial utilisé pour mesurer les conséquences de l’attention visuelle. Chaque essai commence la même manière, comme illustré dans l’image, avec une fixation centrale Croix et deux cases vertes de chaque côté. Dans le cadre de deux, la fixation croisée est remplacée par une flèche pointant vers une des deux cases (50 % du temps chaque). Enfin, dans le cadre de trois, une lettre est montré-soit un L ou une T-dans l’une des deux cases. Dans l’exemple illustré, la lettre est un L. Dans l’exemple de panneau de droite, la lettre apparaît dans la boîte de la flèche pointant vers, produisant un procès congruent. Dans le panneau sur la gauche, la lettre apparaît en face de la flèche, produisant un procès incongru. La mesure de l’intérêt est le temps qu’il faut un participant de faire une réponse correcte (le temps de réaction), en particulier, la différence moyenne entre les essais congrus et incongrues.

Figure 2. Exemple de tableau d’organisation des données de sortie dans une expérience de repérage spatial. La principale mesure d’intérêt est le temps de réaction de chaque essai. En outre, la condition doit être enregistré afin de comparer les temps de réaction dans les essais congrus et incongrues, et le type de lettre et la réponse donnée sont nécessaires afin d’évaluer l’exactitude de la réponse. C’est aussi une bonne idée d’enregistrer la position de la lettre pour s’assurer que les essais s’affichent dans les proportions correctes. S’il vous plaît cliquez ici pour visionner une version agrandie de cette figure.
3. exécution de l’expérience
4. analyse des résultats

Figure 3. Une table de données remplie avec les résultats de 25 essais de repérage spatial. La dernière colonne, portant la mention « Précision », a été ajoutée après l’expérience a été achevée, et une formule a été utilisée pour automatiser une vérification de l’exactitude. S’il vous plaît cliquez ici pour visionner une version agrandie de cette figure.
Source : Laboratoire de Jonathan Flombaum, Johns Hopkins University
Attention se réfère à la capacité humaine limitée pour sélectionner quelques informations pour le traitement au détriment des autres stimuli dans l’environnement. Attention opère dans toutes les modalités sensorielles : vision, audition, toucher, même goût et odeur. Il est le plus souvent étudié dans le domaine visuel bien. Un moyen courant pour étudier l’attention visuelle est un paradigme de repérage spatial. Ce paradigme permet aux chercheurs de mesurer les conséquences de la mise au point d’attention visuelle dans certains endroits et pas d’autres. Ce paradigme a été développé par le psychologue Michael Posner dans la fin des années 70 et début des années 80 dans une série de documents dans lequel il comparait l’attention à un coup de projecteur, sélectivement illuminant une partie d’une scène. 1, 2 , cette vidéo montre comment des procédures standard pour une expérience de repérage spatial pour étudier l’attention visuelle.
1. matériel
2. stimulus et le plan d’expérience

Figure 1. Séquence des événements dans le paradigme de repérage spatial utilisé pour mesurer les conséquences de l’attention visuelle. Chaque essai commence la même manière, comme illustré dans l’image, avec une fixation centrale Croix et deux cases vertes de chaque côté. Dans le cadre de deux, la fixation croisée est remplacée par une flèche pointant vers une des deux cases (50 % du temps chaque). Enfin, dans le cadre de trois, une lettre est montré-soit un L ou une T-dans l’une des deux cases. Dans l’exemple illustré, la lettre est un L. Dans l’exemple de panneau de droite, la lettre apparaît dans la boîte de la flèche pointant vers, produisant un procès congruent. Dans le panneau sur la gauche, la lettre apparaît en face de la flèche, produisant un procès incongru. La mesure de l’intérêt est le temps qu’il faut un participant de faire une réponse correcte (le temps de réaction), en particulier, la différence moyenne entre les essais congrus et incongrues.

Figure 2. Exemple de tableau d’organisation des données de sortie dans une expérience de repérage spatial. La principale mesure d’intérêt est le temps de réaction de chaque essai. En outre, la condition doit être enregistré afin de comparer les temps de réaction dans les essais congrus et incongrues, et le type de lettre et la réponse donnée sont nécessaires afin d’évaluer l’exactitude de la réponse. C’est aussi une bonne idée d’enregistrer la position de la lettre pour s’assurer que les essais s’affichent dans les proportions correctes. S’il vous plaît cliquez ici pour visionner une version agrandie de cette figure.
3. exécution de l’expérience
4. analyse des résultats

Figure 3. Une table de données remplie avec les résultats de 25 essais de repérage spatial. La dernière colonne, portant la mention « Précision », a été ajoutée après l’expérience a été achevée, et une formule a été utilisée pour automatiser une vérification de l’exactitude. S’il vous plaît cliquez ici pour visionner une version agrandie de cette figure.
Notre capacité à sélectionner certaines informations dans un environnement à traiter, tout en ignorant d’autres stimuli, est appelée attention.
L’attention visuelle peut être soit manifeste, où les yeux sont consciemment dirigés vers un objet, comme une pleine lune montante, soit cachée, dans laquelle une personne remarque quelque chose qu’elle ne regarde pas directement.
Par exemple, une personne peut fixer un panneau pointant vers le côté gauche d’une bifurcation de la route. Cependant, ils discerneront toujours un hibou à proximité plus loin sur ce chemin, car c’est la direction qu’ils sont censés prendre. Ce concept est appelé repérage spatial, où l’attention cachée est déplacée par un signal particulier.
Basée sur des travaux antérieurs du psychologue Michael Posner, cette vidéo montre comment exécuter une tâche de repérage spatial informatisé, y compris comment interpréter les données d’une mesure de l’attention visuelle cachée et des temps de réaction à travers des essais congruents et incongrus.
Dans cette expérience, les participants doivent détecter et signaler de brèves cibles visuelles qui mettent en valeur la concentration et les changements d’attention ultérieurs.
Au cours de chaque essai, les participants sont invités à observer trois cadres qui se produisent dans l’ordre : Dans le cadre 1, une croix de fixation rouge, faite de ?-in. longues lignes, est situé au centre de l’écran. Deux boîtes vertes, chacune de 1 par 1 po, sont centrées verticalement, de 1,5 po. loin des bords de l’écran.
Après 100 ms, la deuxième image apparaît pour la même durée, mais cette fois, la croix de fixation est remplacée par un repère, une flèche rouge qui pointe vers l’une des deux cases vertes.
Dans la troisième image, la flèche de repère est remplacée simultanément par la croix de fixation. Dans la moitié des essais, la lettre « T » est ajoutée à l’une des deux cases, tandis que l’autre moitié contient la lettre « L » ; Les deux sont répartis de manière égale. Les participants sont priés d’identifier la lettre montrée.
Après chaque réponse, un bref intervalle de 500 ms entre les essais se produit, et la séquence est répétée pour un total de 400 essais.
Ici, le truc est qu’ils sont soit congruents, où la lettre apparaît dans la case vers laquelle la flèche pointe 80 % du temps, soit incongrus, où elle apparaît à l’opposé de la direction de la flèche pendant 20 % des essais.
La variable dépendante est alors le temps qu’il faut à un participant pour donner une réponse correcte à tous les types d’essais, ce qui est réalisé en choisissant simplement la lettre affichée dans la case, quel que soit le côté.
On s’attend, en moyenne, à ce que les participants réagissent plus rapidement pendant les essais congruents par rapport aux essais incongrus, montrant ainsi les avantages associés à l’indication de l’emplacement spatial de l’endroit où l’on devrait concentrer son attention.
En préparation de l’expérience, ouvrez le logiciel et vérifiez que le paradigme de repérage spatial fonctionne correctement.
Après avoir recruté les participants, amenez chacun d’entre eux dans le laboratoire et expliquez que la tâche est conçue pour étudier la nature de l’attention visuelle. Avant de poursuivre, demandez-leur de remplir un formulaire de consentement éclairé.
Pour commencer, placez le participant devant l’ordinateur de test, le dossier de sa chaise à 60 cm de l’écran. Expliquez les instructions de la tâche et répondez à toutes les questions.
Lorsque le participant est prêt, permettez-lui de démarrer le programme en appuyant sur la barre d’espace. Observez-les pendant quelques essais pour vous assurer qu’ils appuient sur la touche « L » ou « T » dès que la lettre apparaît à l’écran.
Quittez la salle de test pendant qu’ils terminent les 400 essais. À mi-chemin de l’expérience, prévoyez une pause de 2 minutes, ce qui porte la durée totale de la tâche à moins de 10 min.
Pour commencer l’analyse des données, récupérez d’abord les données capturées qui ont été initialement programmées dans un fichier de sortie.
Notez que les données pour les éléments suivants doivent être automatiquement renseignées dans le tableau : le numéro de l’essai, la position de la lettre, le type de lettre, la condition, la réponse réelle donnée par le participant et, surtout, le temps de réaction, mesuré du début de la lettre à la pression sur la touche.
Ensuite, vérifiez si les réponses fournies sont exactes en ajoutant une colonne appelée « Précision » au tableau. Pour remplir cette colonne, créez une formule pour comparer le « Type de lettre » avec la « Réponse donnée », de sorte qu’un 1 représente une réponse correcte et 0 indique une réponse incorrecte.
Vérifiez maintenant que les valeurs de précision moyennes totales pour chaque participant sont supérieures à 0,8 pour vous assurer que les participants ont compris les instructions de la tâche.
Pour visualiser les données, représentez graphiquement les temps de réaction moyens des participants par type d’essai. Notez qu’ils ont répondu environ 200 ms plus rapidement dans les essais congruents par rapport aux essais incongrus.
Cette différence suggère que la flèche indiquait aux participants de se rendre à un endroit spatial particulier, ce qui leur permettait de traiter et d’identifier plus rapidement la lettre lorsqu’elle y apparaissait.
Maintenant que vous êtes familiarisé avec la conception d’une expérience pour examiner les indices spatiaux, examinons comment les chercheurs ont utilisé des variations du paradigme pour étudier comment la capacité attentionnelle change dans les cas de lésions cérébrales ainsi que les modifications des exigences de la tâche.
Des études utilisant l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle ont indiqué que des régions du lobe pariétal sont impliquées dans la capacité d’orienter l’attention vers un emplacement spatial.
Chez les patients présentant des lésions focales dues à des accidents vasculaires cérébraux ou à des tumeurs, Posner et ses collègues ont découvert que les temps de réaction étaient plus longs pendant les essais incongruents par rapport aux essais congruents et notamment, par rapport aux témoins neurologiques – ceux avec des lésions en dehors de la zone pariétale – qui confirment l’importance fonctionnelle de cette région.
De plus, comme vous l’avez déjà appris, l’inclusion d’indices dans la tâche conduit à des pensées anticipatives sur l’endroit où concentrer l’attention, même si ces attentes peuvent ne pas être satisfaites.
Les chercheurs ont adapté le paradigme pour identifier les types de stimuli, comme les éclairs lumineux inattendus, qui peuvent automatiquement provoquer un déplacement de l’attention. De telles modifications pourraient bénéficier aux personnes qui peuvent avoir du mal à se concentrer sous des exigences contraintes, comme celles atteintes de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité.
Vous venez de regarder l’introduction de JoVE au repérage spatial. Maintenant, vous devriez avoir une bonne compréhension de la façon de concevoir et de mener un paradigme d’attention visuelle cachée, ainsi que de la façon d’analyser et d’interpréter les demandes attentionnelles lorsque les indices sont à la fois attendus et incompatibles.
Merci d’avoir regardé !
La figure 4 montre la moyenne des temps de réaction pour un groupe de participants, en comparant les essais congrus et incongrues. Y participaient, en moyenne, environ 200 ms plus rapide de répondre dans les essais congrus. Cela montre les avantages associés à l’emplacement où on assiste et les coûts dans d’autres endroits. La flèche a donné aux participants, 80 % des informations fiables sur où la lettre apparaît dans chaque procès, si les participants dirigée attention visuelle à la position indiquée p...
Depuis son introduction dans les années 1970, la tâche de repérage spatial a été utilisée largement par les chercheurs, par exemple, afin d’identifier les types de stimuli pouvant entraîner automatiquement attention à décaler. Par exemple, les chercheurs ont étudié si des éclairs lumineux et sons forts entraîne automatiquement attention à décaler. Dans ces expériences les lettres qui doivent être identifiés sont parfois précédées de sons et lumières inattendues. Chercheurs peuvent alors comparer les vitesses de détection...
Chapters in this video
0:00
Overview
1:13
Stimulus and Experimental Design
3:17
Running the Experiment
4:23
Representative Results
5:56
Applications
7:25
Summary
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