Het Factoriële Experiment

Een factoriële ontwerp wordt gebruikt wanneer onderzoekers twee of meer onafhankelijke variabelen moeten manipuleren en de effecten op een enkele afhankelijke variabele in hetzelfde onderzoek willen meten.

Als onderzoekers bijvoorbeeld wilden weten waarom sommige mensen beter zijn in het lezen van de gezichtsuitdrukkingen van een ander, zouden ze meerdere factoren moeten onderzoeken die deze vaardigheid kunnen beïnvloeden.

In plaats van veel potentiële invloeden één experiment per keer te testen, maakt een factoriële ontwerp het mogelijk om meerdere variabelen tegelijkertijd binnen één experiment te onderzoeken. Een dergelijk ontwerp vereist minder deelnemers en geeft aan of de verschillende oorzaken op een speciale manier interageren om het resultaat te beïnvloeden.

Deze video toont hoe je een eenvoudig factorieel experiment ontwerpt en uitvoert om te onderzoeken hoe zelfbewustzijn en zelfrespect de vaardigheid kunnen beïnvloeden om non-verbale signalen te ontcijferen, evenals hoe je de resultaten analyseert en aanvullende gevallen onderzoekt die dit ontwerp gebruiken.

In dit experiment wordt een twee-op-twee factoriële ontwerp gebruikt, bestaande uit twee onafhankelijke variabelen? zelfbewustzijn en zelfrespect? met twee niveaus, hoog en laag.

Om zelfbewustzijn te manipuleren? hoe bewust een individu is van zijn eigen gedachten en gevoelens? voltooien deelnemers een geografiequiz voor een spiegel in de groep met hoog zelfbewustzijn, of in afwezigheid van een spiegel voor de groep met laag zelfbewustzijn.

Om tegelijkertijd zelfrespect te manipuleren? een persoon?s positieve of negatieve evaluatie van wie ze zijn als persoon? krijgen deelnemers valse feedback over de geografiequiz.

Degenen in de groep met hoog zelfrespect horen dat ze in de top 10% scoorden, met superieure en boven het gemiddelde prestaties, terwijl degenen in de groep met laag zelfrespect leren dat ze in de onderste 50% scoorden, met inferieure en onder het gemiddelde prestaties.

Merk dus op dat deelnemers worden onderworpen aan een van de vier mogelijke combinaties: hoog zelfrespect/hoog zelfbewustzijn; laag zelfrespect/hoog zelfbewustzijn; hoog zelfrespect/laag zelfbewustzijn; of laag zelfrespect/laag zelfbewustzijn.

Nadat ze feedback hebben ontvangen, wordt de deelnemers gevraagd om talloze sets ogen te bekijken en de juiste emotie te identificeren die wordt uitgedrukt. In dit geval is de afhankelijke variabele de nauwkeurigheid van het decoderen van non-verbale communicatie.

Vanwege de complexiteit van het ontwerp, worden verschillende hypothesen gegenereerd. De hoofdeffecthypothesen? die zich richten op het effect van een enkele onafhankelijke variabele? zijn dat degenen in de hoge niveaus van elke conditie nauwkeuriger rechters van oogexpressies zullen zijn dan degenen in de lage niveaugroepen.

In tegenstelling tot de interactiehypothese? die voorspelt dat een onafhankelijke variabele de invloed van een ander op de afhankelijke variabele verandert? is dat de impact van zelfrespect op de vaardigheid om non-verbale communicatie nauwkeurig te detecteren wordt versterkt voor degenen die hoge zelfbewustzijn ervaren, maar verminderd voor degenen die lage zelfbewustzijn ervaren.

Voordat de deelnemer aankomt, organiseer willekeurig pakketten met elk van de vier combinaties van omstandigheden om ervoor te zorgen dat groepstoewijzingen volledig gebaseerd zijn op toeval.

Om het experiment te beginnen, ontmoet de deelnemer in het laboratorium. Voorzie hen van geïnformeerde toestemming, een korte beschrijving van het onderzoek, een gevoel van de procedure, de potentiële risico's en voordelen van deelname, en het recht om op elk moment terug te trekken.

Afhankelijk van de toegewezen zelfbewustzijnconditie, instrueer de deelnemer om voor een eenrichtingsspiegel te zitten, met open jaloezieën en hun reflectie zichtbaar of gesloten om zelfreflectie te voorkomen, om een quiz af te leggen.

Geef vervolgens elke deelnemer een blad met 50 ruimtes erop en vraag hen om zoveel mogelijk landen in Europa op te sommen in de volgende 2 minuten.

Nadat je aan de deelnemer hebt aangegeven dat je hun resultaten vergelijkt met eerdere deelnemers, geef ze feedback op een vel papier op basis van hun willekeurig toegewezen conditie.

Laat de deelnemer vervolgens voor een computer zitten om nog een quiz te maken, waarbij de deelnemer wordt gevraagd om gezichtsuitdrukkingen te onderscheiden op basis van dubbelzinnige ogenbeelden.

Om het experiment af te sluiten, informeer de deelnemers door hen te vertellen over de aard van het onderzoek, evenals waarom het ware doel van het onderzoek niet van tevoren kon worden onthuld.

Om te analyseren hoe zelfrespect en zelfbewustzijn de vaardigheid om non-verbale uitdrukkingen te ontcijferen beïnvloeden, gemiddelde de ogeninterpretatiequizscores in elke groep en plot de gemiddelden per conditie.

Om te bepalen of er groepsverschillen zijn gevonden, voer een tweeweg-ANOVA uit om eventuele hoofd- of interactie-effecten te onthullen. In dit geval hangt het effect op zelfbewustzijn af van het niveau van zelfrespect.

In tegenstelling tot het veronderstelde patroon, merk op dat deelnemers met hoog zelfbewustzijn en laag zelfrespect nauwkeuriger waren in het ontcijferen van non-verbale uitdrukkingen. Wanneer ze echter werden blootgesteld aan laag zelfbewustzijn, waren deelnemers nauwkeuriger wanneer ze hoog zelfrespect hadden.

Nu je bekend bent met het ontwerpen en uitvoeren van een twee-op-twee factorieel experiment, laten we eens kijken naar enkele andere voorbeelden van dit ontwerp.

In één studie werd de potentiëring van de schrikreactie gemeten tijdens een lage of hoge waarschijnlijkheid om een elektrische schok te ontvangen.

Een andere onafhankelijke variabele, zoals de toediening van alcohol of placebo, maakt onderzoek mogelijk naar hoe schokniveau