1. Stimulus design
- Het experiment omvat twee soorten proeven. In de helft van de proeven - de kenmerkzoekproeven - wordt deelnemers gevraagd om een rode balk tussen blauwe te vinden. Maak dus een set van 40 weergaven, plaats de rode balk willekeurig in elk, en plaats willekeurig ook 3, 6, 9 of 12 blauwe balken. Het aantal blauwe balken is de afleidingsbelasting. Er zullen gelijke aantallen proeven zijn (10 in dit geval) voor elke belasting.
- Het experiment vereist ook proeven zonder doelwit, proeven die het zoekdoelwit niet bevatten, in dit geval de rode balk. Maak er ook 40 van, weer 10 voor elke afleidingsbelasting. De aanwezige en afwezige doelwitproeven, per belasting, zouden er ongeveer zo uit moeten zien als de voorbeelden in Figuur 1.
Figuur 1: Steekproeven voor pop-out visueel zoeken. De bovenste rij toont proeven met een doelwit, een enkele rode balk, aanwezig. De onderste rij toont proeven zonder doelwit, of doelwit afwezig. Het aantal niet-doelwitten, die afleiders zijn, neemt van links naar rechts toe. - De andere helft van de proeven zal conjunctiezoeken omvatten. In dit geval zullen waarnemers zoeken naar een rode balk die op -45° is georiënteerd (d.w.z. schuin naar links, in plaats van naar rechts). Weer, de afleidingsbelasting zal variëren, inclusief 3, 6, 9 of 12. Maar in dit geval zullen de afleiders in twee soorten komen: blauwe balken op een -45° hoek, en rode balken op een +45° hoek (d.w.z. schuin naar rechts). Elke proef zal beide soorten afleiders bevatten, en weer, er zullen proeven zijn zonder doelwit, eveneens (Figuur 2).
Figuur 2: Steekproeven voor conjunctie visueel zoeken. De bovenste rij toont proeven met een doelwit, een rode balk georiënteerd naar links, aanwezig. De onderste rij toont proeven zonder doelwit, of doelwit afwezig. Het aantal niet-doelwitten, die afleiders zijn, neemt van links naar rechts toe.
2. Procedure
- Voer de kenmerkzoekproeven en conjunctiezoekproeven in afzonderlijke blokken uit. Sommige deelnemers voeren eerst kenmerk uit, en de anderen doen eerst conjunctie. De basisprocedure is hetzelfde voor beide soorten proeven.
- Om het experiment te sequentiëren, meng willekeurig proeven met en zonder doelwit en afleidingsbelastingen, zodat het experiment een sequentie van onvoorspelbare proeven zal omvatten.
- Toon op elke proef stimuli totdat de deelnemer aangeeft of een doelwit aanwezig of afwezig is in die proef. Wijs een toets toe, de 'M' toets voor aanwezige reacties, en de 'Z' toets voor afwezige reacties.
- Laat de deelnemer reageren zo snel mogelijk, maar zonder fouten te maken.
- Gebruik een experimenteel softwarepakket, zoals ePrime, of een programmeeromgeving zoals MATLAB, om de reactie van de deelnemer op elke proef op te nemen, samen met hun reactietijd. Zo kunt u controleren of de deelnemer correct heeft geantwoord, en ook zien hoe lang ze hebben geduurd.
3. Analyse
- Aan het einde van het experiment, voer de gegevens uit naar een spreadsheet. Vermeld of deelnemers correct hebben geantwoord, hun reactietijd, en de parameters van elke proef, d.w.z. was het een aanwezige of afwezige proef, in de kenmerk of conjunctie zoekblok, en met hoeveel afleiders.
- Bereken het gemiddelde van de reactietijden van de deelnemer in alle doelwit aanwezige proeven, als functie van conditie (kenmerk vs. conjunctie) en afleidingsbelasting.
- Let op dat de resultaten van de doelwit afwezige proeven niet worden geanalyseerd. Die zijn opgenomen omdat, anders, de deelnemer eenvoudig 'aanwezig' op elke proef zou kunnen indrukken zonder ooit het doelwit te vinden. Kijk naar de algehele prestatie echter, om er zeker van te zijn dat de deelnemer aandacht schonk en zijn best deed. Over het algemeen, als een deelnemer minder dan 75% correct is op afwezige proeven, worden hun reactietijdgegevens niet geanalyseerd.
- De belangrijkste analytische vragen betreft verschillen in reactietijd tussen conjunctie en kenmerk zoekproeven. Reactietijden zouden aanzienlijk langer moeten worden voor conjunctie zoekproeven naarmate de afleidingsbelasting toeneemt. Maar ze zouden relatief onaangetast moeten zijn in kenmerk zoekproeven.
Visuele aandacht verwijst naar het vermogen om zich te concentreren op slechts een deel van een afbeelding. Om te bestuderen hoe mensen aandacht besteden aan objecten in rommelige visuele scènes, gebruiken psychologen een paradigma dat bekend staat als visueel zoeken.
Vaak kunnen visueel zoekexperimenten onderzoekers helpen verklaren waarom sommige objecten gemakkelijk te vinden zijn en andere moeilijker.
Met behulp van het visuele zoekparadigma, zal deze video demonstreren hoe stimuli voor experimenten te ontwerpen en te identificeren, evenals resultaten uitvoeren, analyseren en interpreteren.
Bron: Laboratorium van Jonathan Flombaum - Johns Hopkins University
Hoe vinden mensen objecten in rommelige visuele scènes? Denk bijvoorbeeld aan het zoeken naar sleutels op een rommelige bureau, het vinden van het rijpe fruit in de supermarkt, het lokaliseren van je auto als je je niet helemaal kunt herinneren waar je hem hebt geparkeerd, of het vinden van een oude vriend bij een luchthavenuitgang. Het is duidelijk dat een begrip van visuele perceptie een rol zal spelen in alle antwoorden, en meer specifiek zal een begrip van visuele aandacht cruciaal zijn.
Visuele aandacht verwijst naar het vermogen om zich te concentreren op slechts een deel van een afbeelding, door selectief de verwerkingsbronnen van iemand te bundelen om te bepalen of de ding dat wordt gezocht - het doelwit, in de standaard experimentele jargon - aanwezig is. Om zoeken en aandacht te bestuderen, hebben experimentele psychologen een veel gebruikte paradigma ontwikkeld dat (niet verrassend) bekend staat als visuele zoektocht.
Psychologen hebben ook veel onderzoek gemotiveerd door de intuïtie dat elke goede theorie van zoeken zal moeten verklaren waarom sommige dingen gemakkelijk te vinden zijn en andere moeilijker te vinden zijn. Dus in de context van het visuele zoekparadigma hebben perceptuele psychologen zich vaak gericht op het contrasteren van gemakkelijke zoekopdrachten met moeilijkere. Het meest invloedrijke contrast is tussen wat onderzoekers een kenmerkenzoekopdracht noemen en een conjunctiezoekopdracht.
1. Stimulus design
- Het experiment omvat twee soorten proeven. In de helft van de proeven - de kenmerkzoekproeven - wordt deelnemers gevraagd om een rode balk tussen blauwe te vinden. Maak dus een set van 40 weergaven, plaats de rode balk willekeurig in elk, en plaats willekeurig ook 3, 6, 9 of 12 blauwe balken. Het aantal blauwe balken is de afleidingsbelasting. Er zullen gelijke aantallen proeven zijn (10 in dit geval) voor elke belasting.
- Het experiment vereist ook proeven zonder doelwit, proeven die het zoekdoelwit niet bevatten, in dit geval de rode balk. Maak er ook 40 van, weer 10 voor elke afleidingsbelasting. De aanwezige en afwezige doelwitproeven, per belasting, zouden er ongeveer zo uit moeten zien als de voorbeelden in Figuur 1.
Figuur 1: Steekproeven voor pop-out visueel zoeken. De bovenste rij toont proeven met een doelwit, een enkele rode balk, aanwezig. De onderste rij toont proeven zonder doelwit, of doelwit afwezig. Het aantal niet-doelwitten, die afleiders zijn, neemt van links naar rechts toe. - De andere helft van de proeven zal conjunctiezoeken omvatten. In dit geval zullen waarnemers zoeken naar een rode balk die op -45° is georiënteerd (d.w.z. schuin naar links, in plaats van naar rechts). Weer, de afleidingsbelasting zal variëren, inclusief 3, 6, 9 of 12. Maar in dit geval zullen de afleiders in twee soorten komen: blauwe balken op een -45° hoek, en rode balken op een +45° hoek (d.w.z. schuin naar rechts). Elke proef zal beide soorten afleiders bevatten, en weer, er zullen proeven zijn zonder doelwit, eveneens (Figuur 2).
Figuur 2: Steekproeven voor conjunctie visueel zoeken. De bovenste rij toont proeven met een doelwit, een rode balk georiënteerd naar links, aanwezig. De onderste rij toont proeven zonder doelwit, of doelwit afwezig. Het aantal niet-doelwitten, die afleiders zijn, neemt van links naar rechts toe.
2. Procedure
- Voer de kenmerkzoekproeven en conjunctiezoekproeven in afzonderlijke blokken uit. Sommige deelnemers voeren eerst kenmerk uit, en de anderen doen eerst conjunctie. De basisprocedure is hetzelfde voor beide soorten proeven.
- Om het experiment te sequentiëren, meng willekeurig proeven met en zonder doelwit en afleidingsbelastingen, zodat het experiment een sequentie van onvoorspelbare proeven zal omvatten.
- Toon op elke proef stimuli totdat de deelnemer aangeeft of een doelwit aanwezig of afwezig is in die proef. Wijs een toets toe, de 'M' toets voor aanwezige reacties, en de 'Z' toets voor afwezige reacties.
- Laat de deelnemer reageren zo snel mogelijk, maar zonder fouten te maken.
- Gebruik een experimenteel softwarepakket, zoals ePrime, of een programmeeromgeving zoals MATLAB, om de reactie van de deelnemer op elke proef op te nemen, samen met hun reactietijd. Zo kunt u controleren of de deelnemer correct heeft geantwoord, en ook zien hoe lang ze hebben geduurd.
3. Analyse
- Aan het einde van het experiment, voer de gegevens uit naar een spreadsheet. Vermeld of deelnemers correct hebben geantwoord, hun reactietijd, en de parameters van elke proef, d.w.z. was het een aanwezige of afwezige proef, in de kenmerk of conjunctie zoekblok, en met hoeveel afleiders.
- Bereken het gemiddelde van de reactietijden van de deelnemer in alle doelwit aanwezige proeven, als functie van conditie (kenmerk vs. conjunctie) en afleidingsbelasting.
- Let op dat de resultaten van de doelwit afwezige proeven niet worden geanalyseerd. Die zijn opgenomen omdat, anders, de deelnemer eenvoudig 'aanwezig' op elke proef zou kunnen indrukken zonder ooit het doelwit te vinden. Kijk naar de algehele prestatie echter, om er zeker van te zijn dat de deelnemer aandacht schonk en zijn best deed. Over het algemeen, als een deelnemer minder dan 75% correct is op afwezige proeven, worden hun reactietijdgegevens niet geanalyseerd.
- De belangrijkste analytische vragen betreft verschillen in reactietijd tussen conjunctie en kenmerk zoekproeven. Reactietijden zouden aanzienlijk langer moeten worden voor conjunctie zoekproeven naarmate de afleidingsbelasting toeneemt. Maar ze zouden relatief onaangetast moeten zijn in kenmerk zoekproeven.
Visuele aandacht verwijst naar het vermogen om zich te concentreren op slechts een deel van een afbeelding. Om te bestuderen hoe mensen aandacht besteden aan objecten in rommelige visuele scènes, gebruiken psychologen een paradigma dat bekend staat als visueel zoeken.
Vaak kunnen visueel zoekexperimenten onderzoekers helpen verklaren waarom sommige objecten gemakkelijk te vinden zijn en andere moeilijker.
Met behulp van het visuele zoekparadigma, zal deze video demonstreren hoe stimuli voor experimenten te ontwerpen en te identificeren, evenals resultaten uitvoeren, analyseren en interpreteren.
Visuele aandacht verwijst naar het vermogen om zich te concentreren op slechts een deel van een afbeelding. Om te bestuderen hoe mensen aandacht schenken aan objecten in rommelige visuele scènes, gebruiken psychologen een paradigma dat bekend staat als visuele zoekopdracht.
Vaak kunnen experimenten met visuele zoekopdrachten onderzoekers helpen verklaren waarom sommige objecten gemakkelijk te vinden zijn en andere moeilijker.
Met behulp van het paradigma van visuele zoekopdrachten zal deze video demonstreren hoe je stimuli ontwerpt en identificeert voor experimenten, evenals hoe je resultaten uitvoert, analyseert en interpreteert.
Om de stimuli te ontwerpen, componeer een paar omstandigheden die qua weergave-inhoud erg vergelijkbaar zijn, maar variëren in termen van zoekmoeilijkheid. Overweeg het klassieke contrasterende voorbeeld tussen 'Feature Search' en 'Conjunction Search.'
In de Feature Search-omstandigheid, ontwerp proeven waarin een enkel kenmerk een doelwit onderscheidt van zijn buren, bekend als de afleiders. Hier is het doelwit een rode balk en alle afleiders zijn blauwe balken. De deelnemer zou het doelwit efficiënt moeten kunnen vinden, omdat het snel "opvalt", zelfs wanneer de afleidingsbelasting toeneemt van drie, zes, negen of 12 blauwe balken.
In de Conjunction Search-omstandigheid, ontwerp proeven waarin het doelwit overeenkomsten vertoont met afleiders. Hier is een rood doelwit georienteerd op -45?, en zowel rode als blauwe afleiders zijn georienteerd op +45?. In dit geval zou de deelnemer de zoekopdracht moeilijker moeten vinden omdat de overeenkomsten geen "opvallend" effect bieden.
Binnen elke zoekomstandigheid, creëer twee sets van 40 proeven waarbij het doelwit aanwezig of afwezig is. Zorg ervoor om 10 proeven op te nemen met elke afleidingsbelasting van drie, zes, negen of 12 balken. Vermeng alle proeven willekeurig om onvoorspelbare sequenties voor elk type zoekopdracht te garanderen.
Om het experiment te beginnen, begin met het uitvoeren van de Feature Search en Conjunction Search taken. Gebruik een uitgebalanceerd ontwerp, zodat sommige deelnemers beginnen met Feature Search, terwijl anderen eerst Conjunction Search voltooien.
Met de deelnemer achter de computer, wijs de 'M'-toets toe om antwoorden op doelwit aanwezig voor te stellen, en de 'Z'-toets voor antwoorden op doelwit afwezig. Geef de deelnemer aan dat hij of zij de respectievelijke toetsen moet indrukken om elke proef zo snel mogelijk te voltooien, en probeer geen fouten te maken.
Tijdens elke proef, leg vast of het antwoord van de deelnemer correct of onjuist was, evenals de reactietijd. Geef de resultaten uit in een spreadsheet.
Nadat de deelnemer beide zoektypen heeft voltooid, bekijk de algehele prestaties voor de proeven waarbij het doelwit afwezig is om er zeker van te zijn dat de deelnemer aandacht schonk. Sluit elke deelnemer uit die minder dan 75% correct presteert op deze proeven.
Zodra de prestatie van het criterium is geverifieerd, gemiddeld samen elke deelnemers reactietijden voor alle doelwit aanwezig proeven, als een functie van zoekomstandigheid (Feature versus Conjunction) en afleidingsbelasting.
De gegevens worden vervolgens geplot door het gemiddelde van de reactietijden over afleidingsbelastingen voor de kenmerk- en samenstellingszoekomstandigheden weer te geven. De reactietijden voor de Feature Search-taak worden relatief onaangetast door afleidingsbelasting. In tegenstelling daarmee, stijgen de reactietijden van de Conjunction Search lineair met de afleidingsbelasting. Bovendien duren beide zoekopdrachten ongeveer 200 ms met de minimale van drie aanwezige afleiders. Dit suggereert dat een uniforme hoeveelheid tijd nodig is om te beginnen met zoeken en een reactie te maken.
Nu je bekend bent met het opzetten van een visuele zoekopdrachtexperiment, kun je deze benadering toepassen om meer specifieke onderzoeksvragen te beantwoorden.
Een van de belangrijkste uitdagingen waarmee ons visuele systeem wordt geconfronteerd, betreft de complexe integratie van meerdere visuele kenmerken. Het vinden van een rode balk tussen alle blauwe is gemakkelijk omdat alleen kleurinformatie relevant is.
Echter, wanneer een object wordt gevonden dat verschillende kenmerken heeft, zoals oriëntatie en kleur, moet er meer aandacht worden besteed om die kenmerken samen te binden.
Bijvoorbeeld, onderzoekers passen visuele zoekeigenschappen toe om te verbeteren hoe artsen zoeken naar bepaalde kenmerkende tekenen wanneer ze naar een röntgenfoto of MRI-scan kijken.
Daarnaast beïnvloedt de visuele zoekbenadering hoe TSA-personeel door scans van passagiersbagage op de luchthaven zoekt.
Je hebt zojuist JoVE's introductie over het uitvoeren van een visuele zoekopdrachtexperiment bekeken. Nu zou je een goed begrip moeten hebben van hoe je visuele zoekopdrachtstimuli maakt voor twee verschillende typen visuele zoekomstandigheden, hoe je het experiment uitvoert, en ten slotte hoe je de resultaten analyseert en interpreteert.
Je zou ook een idee moeten hebben over het type aandacht dat vereist is wanneer je op zoek bent naar sleutels op een rommelige bureau of het rijpe fruit zoekt in de supermarkt.
Bedankt voor het bekijken!
Let op dat de responstijden in feature-zoekproeven relatief onaangetast zijn door de afleidingslading (Figuur 3). In tegenstelling daarmee nemen de responstijden van conjunctiezoeken lineair toe. In feite beschrijft de helling van die functie de hoeveelheid extra zoektijd die gemiddeld nodig is voor elke extra afleider in de scène. In dit geval lijkt het ongeveer 50 ms per item. Evenzo duurt beide zoekacties ongeveer 200 ms met slechts drie afleiders aanwezig. Dit suggereert dat een uniforme hoeveelheid ...
In de echte wereld heeft het begrijpen van hoe visuele zoekfuncties werken veel belangrijke toepassingen. Bijvoorbeeld, grote onderzoeksprogramma's passen momenteel een begrip van visuele zoekfuncties in het laboratorium toe om te begrijpen en te verbeteren hoe artsen zoeken naar bepaalde kenmerkende kenmerken wanneer ze naar een röntgenfoto of MRI-scan kijken. Soortgelijke onderzoeksprogramma's kijken naar hoe TSA-personeel zoekt door scans van passagiersbagage op de luchthaven, en zelfs hoe atleten hun teamgenoten op e...
Chapters in this video
0:00
Overview
0:40
Stimulus Design
2:13
Conducting the Study
3:04
Analysis and Results
4:12
Applications
5:05
Summary
Videos from this collection:
Copyright © 2026 MyJoVE Corporation. All rights reserved