Vergelijking van de Eye-tracking-gegevens van kinderen met hoog functionerend ASD, comorbide ADHD, en van een besturingselement sociale video's bekijken

De eye-tracking methode kan onderzoekers helpen op het gebied van speciale educatieve behoeften om de verschillen in visuele aandacht prestaties voor kinderen met en zonder autisme spectrum stoornissen, ASS, wanneer ze video's van sociale scenario's te bekijken verkennen. Het belangrijkste voordeel van de oogtrackingtechniek is dat de oog-blikpaden en visiefixatieduur op verschillende relevante sociale stimuli kunnen worden vastgelegd, gekwantificeerd en vergeleken tussen kinderen met en zonder autisme. Visuele demonstratie van deze methode is van cruciaal belang.

Aangezien de stappen op het kiezen van het doelgebied van belang in de video voor analyse, kan moeilijk zijn om louter in geschreven formaat te illustreren. Begin, door het kind te begeleiden in de eye-tracking kamer en hebben ze zitten in de voorkant van de 23-inch kleuren LCD-monitor met de eye-tracker 60 centimeter afstand. Ga naast het kind zitten en instrueer ze om naar het scherm te kijken.

Laat een andere onderzoeker de eye-tracker bedienen vanaf de andere kant van de partitie. Laat het kind kijken naar de kalibratiepunten die de kijkgrenzen over het scherm instellen terwijl het de oogbewegingen vastlegt met behulp van infrarood hoornvliesreflectantietechnologie. Instrueren de deelnemers na kalibratie om de sociale video's achter elkaar te bekijken, terwijl de gegevens over oogbewegingen worden vastgelegd tijdens het bekijken.

Geef ze drie sociale scenariovideo's om in totaal te bekijken. Zodra het experiment is voltooid, analyseert u de gegevens door eerst contextrelevante doelen te kiezen, zoals het gezicht of de handen in hun eerste 500 milliseconden van het uiterlijk in elke scène van de video als interessegebieden of AO's. Label de AOC's in het informatievak op het linkerpaneel.

Verplaats de cursors in de tijdlijnbalk in het onderste paneel naar het volgende frame na de voltooiing van de toevoeging en selectie van de AO's in het huidige frame. Pas vervolgens handmatig de locatie en de grens van de AO's aan in elk frame van de video in de presentatievideosoftware van de eye-tracker, omdat de doelgebieden elk tijdsbestek van de video veranderen als gevolg van de beweging van de mensen of objecten naarmate het verhaal van de sociale video zich ontwikkelt. Als sommige bestaande AO's 500 milliseconden in de huidige scène aanwezig zijn of als ze niet relevant zijn in het nieuwe frame in de video, klikt u met de rechtermuisknop op deze AO's om ze in het nieuwe frame te deactiveren.

Kies vervolgens het mediabestand voor analyse om een statistische analyse van de eye-tracking indexen uit te voeren. Klik op De geselecteerde media analyseren. Kies de beschrijvende statistieken en selecteer de afhankelijke metingen in Statistieken.

Kies vervolgens Opnamen in rijen en selecteer AOI-mediaoverzicht in kolommen. Kies Bijwerken om de patronen voor het bijhouden van ogen te analyseren. Tot slot maakt u het scanpad van een scène uit de gegevens door Visualisatie en Gaze Plot in de software te kiezen.

Selecteer de media en opnamen in het linkerdeelvenster voor visualisatie. Verplaats in de onderste tijdlijn de onderste cursor naar het begin van de doelscène en verplaats de bovenste cursor naar het einde van de doelscène. Zorg ervoor dat Accumulate wordt gekozen voor het gegevensveld om het cumulatieve scanpad weer te geven.

Klik vervolgens uiteindelijk op Afbeelding exporteren en visualiseren om het scanpad op te slaan als een afzonderlijk afbeeldingsbestand. Hier zijn de gekleurde ovalen de aandachtsgebieden. Bijvoorbeeld, het gezicht, ogen, mond, handen, mobiele telefoon, en de zak van de dame, die de eerste momenten in een van de scènes in Video One laten zien.

Voor een sociale scène, de blauwe stippen traceren de scanpaden voor de neuro-typische controle kind, en groene stippen voor de ASS kind, en de rode stippen voor de ASD-ADHD kind. De stippen in de figuur geven de locaties van visuele fixaties aan. De eerste fixatieduur was langer voor het neuro-typische kind dan voor de ASS- en ASS-ADHD-kinderen.

De totale fixatieduur was korter voor het ASD-ADHD-kind, dan voor zowel het neuro-typische kind als het ASS-kind. Verder was het totale aantal fixatietellingen het grootst voor het ASS-kind, tweede voor het neuro-typische kind, en de kortste voor het ASS-ADHD-kind. Terwijl eye-tracking bewijs bevestigt dat kinderen met ASS moeite hebben met het waarnemen van meerdere sociale stimuli tegelijk en contextueel, terwijl kinderen met comorbide ASD-ADHD de neiging hebben om belangrijke kortstondige informatie te missen, wat hen leidt tot verkeerde inschatting van sociale situaties.