Ślepota nieuważna

1. Bodźce i projekt

1. Bodźce do tego eksperymentu można uzyskać za pomocą podstawowego oprogramowania do slajdów, takiego jak PowerPoint lub Keynote.
2. Pierwszy bodziec, który należy wytworzyć, nazywa się bodźcem niekrytycznym.
   1. Na białym slajdzie utwórz dwie czarne linie; Pierwsza z nich powinna mieć około 80% pionowej długości całej zjeżdżalni, a druga tylko nieco dłuższa. Na Rysunek 1a slajd ma długość 770 pikseli, krótsza linia ma długość 630 pikseli, a druga ma długość 645 pikseli.
   2. Teraz wybierz krótszą z dwóch linii i obróć ją o 90° tak, aby była pozioma, a następnie wyśrodkuj dwie linie na środku ekranu tak, aby utworzyły krzyż, jak na Rysunek 1b.
   3. Zduplikuj właśnie wykonany slajd, ale krótszą linię uczyń pionowym ramieniem krzyża, a dłuższą linię poziomym ramieniem krzyża, jak na Rysunek 2.

Rysunek 1. (a) Dwie linie, które są używane do konstruowania bodźca krzyżowego w (b). Linia po lewej stronie jest nieco krótsza niż ta po prawej, różnica jest łatwa do zauważenia, gdy są wyrównane i zorientowane pionowo, ale trudna do zauważenia, gdy są zorientowane tak, aby tworzyły krzyż. Krzyż w (b) jest przykładem bodźca niekrytycznego. Zadaniem uczestników jest ocena, która linia krzyża jest dłuższa. (W pokazanym przypadku linia pionowa jest dłuższa). Trudność tego zadania przykuwa uwagę.

Rysunek 2. Przykład bodźca niekrytycznego. W tym przykładzie linia pozioma jest dłuższa. Dostrzeżenie różnicy powinno być bardzo trudne.

3. Teraz zróbcie bodźce krytyczne.
   1. Po prostu zduplikuj dwa niekrytyczne bodźce. W pierwszym utwórz małą szarą gwiazdę i umieść ją w jednej z czterech ćwiartek, w Rysunek 3a gwiazda znajduje się w prawym dolnym rogu. W drugim bodźcu krytycznym utwórz mały szary trójkąt i umieść go w dowolnym kwadrancie. Na Rysunek 3b trójkąt znajduje się w lewym górnym kwadrancie.

Rysunek 3. Dwa przykłady bodźców krytycznych. Każdy z bodźców ma kształt w jednym z kwadrantów wyznaczonych przez krzyż. Interesującym pytaniem w eksperymencie będzie to, czy obserwatorzy widzą ten kształt w różnych warunkach skupienia uwagi na zadaniu.

4. Na koniec zrób bodziec fiksacyjny i maskę.
   1. Bodźcem fiksacyjnym jest po prostu pusty slajd z małym krzyżykiem pośrodku, 20 x 20 px.
   2. Aby utworzyć maskę, ustaw losowo każdy piksel na czarny lub biały. Rysunek 4 pokazuje przykład.

Rysunek 4. Bodziec maskujący. W masce każdy piksel lub kwadrat na slajdzie jest losowo ustawiany na czarny lub biały. Celem takiej maski jest wypłukanie wcześniejszych bodźców z układu wzrokowego. Pozwala to eksperymentatorom na precyzyjne kontrolowanie czasu, w którym obserwator jest narażony na określony bodziec. Dzieje się tak, ponieważ aktywność w komórkach siatkówki i komórkach mózgowych może utrzymywać się nawet po braku bodźca. Pusty ekran - zwłaszcza ciemny - pozwala na utrzymywanie się aktywności przez szczególnie długi czas, tworząc nawet powidoki. Maska, taka jak ta pokazana, losowo przestawia wszystkie odpalenia w neuronach reagujących wzrokowo, zamiast pozwalać na utrzymanie się ich wcześniejszej aktywności po usunięciu bodźca.

5. Pozostaje tylko złożyć właśnie stworzone obrazy w próby. Istnieją dwa rodzaje badań. Aby przeprowadzić próbę niekrytyczną, należy przedstawić bodziec fiksacyjny przez 1500 ms, następnie natychmiast jeden z bodźców niekrytycznych przez 200 ms, a następnie natychmiast maskę przez 500 ms. Rysunek 5a schematyzuje sekwencję.
6. Badania krytyczne są identyczne z próbami niekrytycznymi, z jednym wyjątkiem: uwzględnij tutaj bodziec krytyczny przez 200 ms, zamiast bodźca niekrytycznego. Rysunek 5b przedstawia schematyczną sekwencję zdarzeń.

Rysunek 5. Schematyczne przedstawienia sekwencji zdarzeń w (a) niekrytycznych i (b) krytycznych próbach. Jedyna różnica między tymi dwoma typami prób polega na tym, który bodziec jest wyświetlany w środku przez 200 ms, krytyczny lub niekrytyczny. Każdy blok eksperymentu będzie składał się z trzech prób, dwóch prób niekrytycznych, po których nastąpi jedna krytyczna.

7. Projekt eksperymentalny: Eksperyment ostatecznie obejmie łącznie dziewięć prób w trzech grupach. Pierwsza grupa trzech prób nazywana jest zbiorem nieuwagi, druga grupa nazywana jest zbiorem podzielonej uwagi, a trzecia nazywana jest kompletnym zbiorem uwagi.
8. Każda grupa badań będzie składać się z dwóch badań niekrytycznych, po których nastąpi badanie krytyczne. Jedyna różnica między tymi trzema grupami badań polega na instrukcjach udzielanych uczestnikom.

2. Przeprowadzanie eksperymentu

1. Eksperyment wymaga co najmniej 50 uczestników, ale każda sesja jest bardzo krótka. Pierwotne eksperymenty zostały przeprowadzone poprzez rekrutację uczestników w muzeum nauki. Biblioteka lub quad na kampusie w ładny dzień to również dobre miejsca.
2. Aby przetestować uczestnika, należy skorzystać z następującej procedury:
   1. Zapytaj kogoś, czy jest gotów wziąć udział w bardzo krótkim eksperymencie dotyczącym percepcji wzrokowej.
   2. Kiedy powiedzą "tak", wskaż na ekran komputera, na którym już pojawił się bodziec fiksacji, i powiedz: "Chciałbym, żebyś po prostu skierował swoje oczy na ten krzyż, nie poruszając nimi. Za chwilę krzyż zostanie zastąpiony przez większy krzyż, ale w tym przypadku jedna z linii będzie tylko trochę dłuższa od drugiej. Chciałbym, abyście uważnie przyjrzeli się temu krzyżowi i spróbowali określić, który z nich jest dłuższy, linia pozioma czy pionowa. Krzyż będzie obecny bardzo krótko - przez znacznie mniej niż jedną sekundę - więc naprawdę musisz się uważnie przyjrzeć, kiedy tylko będziesz miał okazję."
   3. Zapytaj uczestniczkę, czy ma pytania, a po udzieleniu odpowiedzi na którekolwiek uruchom pierwszy niekrytyczny bodziec zestawu nieuwagi. Zapisz, czy uczestnik zgłosił linię poziomą czy pionową jako dłuższą.
   4. Teraz uruchom drugą próbę niekrytyczną, a następnie uruchom próbę krytyczną, aby ukończyć zestaw nieuwagi.
   5. Po kluczowym badaniu zadaj następujące pytanie i zapisz odpowiedź uczestnika: "Czy w tej ostatniej próbie lub w którejkolwiek z pozostałych widziałeś coś jeszcze na ekranie poza krzyżem testowym?" Jeśli uczestnik powie "tak", poproś go, aby opisał, co widział i gdzie to widziała, Nagranie pełnej odpowiedzi.
   6. Teraz nadszedł czas, aby przeprowadzić próby podzielności uwagi. Na początek powiedz uczestnikowi: "Chciałbym, żebyś teraz przeprowadził jeszcze trzy próby. Jesteś gotowy?"
   7. Ponownie uruchom dwie niekrytyczne próby, a następnie jedną krytyczną. Po krytycznym badaniu zapytaj uczestnika, czy widział coś nieoczekiwanego, co to było i gdzie.
   8. Na koniec przeprowadź pełne próby koncentracji, mówiąc: "Chciałbym, żebyś zrobił jeszcze trzy próby. Ale tym razem nie musisz mi mówić, która z dwóch linii jest dłuższa. Zamiast tego po każdej próbie powiedz mi, czy widziałeś coś poza tymi dwiema liniami, co to było i gdzie to było na ekranie.
   9. Przeprowadź dwie niekrytyczne próby, a następnie jedną krytyczną.

3. Analiza danych

1. Aby przeanalizować wyniki, przyjrzyj się odpowiedziom udzielonym przez każdego uczestnika na każde z krytycznych badań. Pamiętaj, że są to próby, które mają kształt gdzieś na wyświetlaczu wraz z dużym krzyżem. Zaznacz, czy uczestnik widział bodziec, licząc go jako widziany, jeśli uczestnik zgłosił kształt lub ćwiartkę, w której pojawił się poprawnie.
2. Zsumuj liczbę uczestników, którzy zauważyli bodziec w każdym zestawie prób (nieuwaga, podzielność uwagi i pełna uwaga).