Ślepota nieuważna

Nie zawsze przetwarzamy całe nasze fizyczne otoczenie – zwłaszcza gdy nasza uwaga jest zbyt skupiona – co może wpływać na to, co postrzegamy i ostatecznie widzimy.

W danym środowisku człowiek może być jednocześnie narażony na różne bodźce wizualne – w tym plakaty na ścianie, elementy systemu do gier lub wirtualne zombie na ekranie telewizora.

Jeśli jeden z tych elementów jest związany z trudnym zadaniem percepcyjnym – takim jak celowanie w wielu, awansowanie nieumarłych w celu pobicia wysokiego wyniku – osoba skupi się na tym.

W rezultacie, ograniczona lub żadna uwaga nie jest zwracana na istniejące wcześniej przedmioty w pokoju lub na każdą nową rzecz, która do niego wchodzi - jak druga połówka, która wchodzi.

Taki brak uwagi sprawia, że mózg gracza nie przetwarza skutecznie bodźców wzrokowych partnera, a co za tym idzie, nie widzi go. To zjawisko posiadania istotnego przedmiotu w zasięgu wzroku, bez zwracania na niego uwagi, a zatem niewidzenia go, nazywa się ślepotą nieuwagi.

Korzystając z technik Ariena Macka i Irvina Rocka, ten film wyjaśnia, jak generować bodźce, zbierać i interpretować dane, a także zauważa, jak naukowcy badają obecnie ślepotę nieuwagi.

W tym eksperymencie uczestnicy są poddawani trzem próbnym warunkom zaangażowania uwagi – nieuwadze, podzielonemu i całkowitemu – i w ramach każdego z nich proszeni są o opisanie tego, co widzą.

Niezależnie od stanu, pojedyncza próba składa się z trzech następujących po sobie elementów: punktu fiksacji, bodźca i maski. Pierwszy element, symbol fiksacji, składa się z małego, centralnie umieszczonego krzyżyka, który służy jako punkt skupienia dla uczestników? oczy.

Po nim następuje bodziec, który może być niekrytyczny lub krytyczny. Chociaż oba składają się z dużego, wyśrodkowanego krzyża testowego - znacznie większego niż pokazany wcześniej - bodziec krytyczny zawiera dodatkowy szary kształt w jednym z kwadrantów.

Sztuczka polega na tym, że dwie prostopadłe linie, niezależnie od rodzaju bodźca, mają różne rozmiary: jedna jest nieco krótsza od drugiej.

Co ważne, należy zidentyfikować, który z tych dwóch znaków jest dłuższy – trudny obiektyw, który wymaga uwagi wzrokowej.

Ponieważ szare kształty będą wyświetlane na ekranie podczas krytycznych prób, elementy te mają na celu ocenę ślepoty nieuwagi - czy uczestnik zgłasza, że je widział.

Ostatni składnik próby, maska, składa się z siatki, w której kwadraty są losowo ustawiane na czarne lub białe. Ten cętkowany obraz służy wypłukaniu wcześniej pokazanego bodźca z układu wzrokowego.

Pierwszy warunek zadania eksperymentalnego, nieuwaga, polega na tym, że uczestnikom pokazuje się na monitorze komputerowym trzy składniki niekrytycznej próby, po czym muszą oni określić, która z dwóch prostopadłych linii w teście krzyżuje się.

Następnie przedstawiana jest druga próba niekrytyczna, po której następuje próba krytyczna. Chodzi o to, że ponieważ celem jest zidentyfikowanie dłuższych linii w bodźcach, uczestnicy poświęcają większość swojej uwagi na krzyżowanie się testu na ekranie. W rezultacie, niewiele uwagi poświęca się szaremu kształtowi pokazanemu w trzecim, krytycznym badaniu – jest on pomijany.

Po zakończeniu trzech prób uczestnicy są pytani, czy – w którymś z pokazanych krzyżyków testowych – widzieli nieoczekiwany obiekt.

W tym przypadku i w kolejnych warunkach, zmienną zależną jest liczba uczestników, którzy dokładnie określają albo rodzaj kształtu pokazanego podczas trzeciej próby – w tym przypadku gwiazdę – albo ćwiartkę, w której się znajduje.

Opierając się na wcześniejszych badaniach, oczekuje się, że większość uczestników stwierdzi, że podczas prób nie widziała żadnych obiektów - poza liniami na krzyżach - co stanowi dowód na ślepotę nieuwagi.

Następny warunek, podzielność uwagi, ma ten sam format: dłuższe wiersze muszą być ponownie zidentyfikowane w dwóch niekrytycznych, a następnie w kolejnej krytycznej próbie.

Sztuczka polega jednak na tym, że ponieważ uczestnicy byli pytani o nietypowe przedmioty pod koniec stanu nieuwagi, teraz będą czujni na takie nie na miejscu przedmioty. Innymi słowy, ich uwaga będzie podzielona między identyfikowanie większych linii na krzyżach i szukanie dziwnych obrazów.

Przewiduje się, że po przedstawieniu trzech prób w tej grupie więcej uczestników wskaże, że widzieli nowy szary kształt w porównaniu z stanem nieuwagi, podkreślając rolę, jaką uwaga odgrywa w percepcji wzrokowej.

Ostatnim warunkiem jest pełna uwaga i – w przeciwieństwie do poprzednich zestawów – podkreśla się, że długie linie nie muszą być rozróżniane. Jedynym celem jest raczej nazwanie wszystkich obiektów, które pojawiają się na ekranie podczas prób, wraz z ich lokalizacją w kwadrancie.

Poza wskazówkami przedstawionymi na początku, format tej grupy jest taki sam i ponownie obejmuje dwie niekrytyczne próby, po których następuje jedna krytyczna.

Ponieważ mówi się im, aby skupiali się tylko na elementach innych niż linie prostopadłe, oczekuje się, że uczestnicy? Cała uwaga będzie skoncentrowana na szarym kształcie, który pojawia się w bodźcu krytycznym i – podobnie jak w przypadku stanu podzielności uwagi – większość z nich wskaże, że go widziała.

Aby przygotować bodźce do eksperymentu, zacznij od otwarcia podstawowego oprogramowania do slajdów na komputerze. Na białym tle narysuj pojedynczą, pionową linię, która stanowi około 80% wysokości slajdu.

Następnie na tym samym arkuszu utwórz drugą pionową linię, która jest nieco krótsza od pierwszej – tutaj mniejszy pasek ma 630 px, a większy 645 – i obróć go o 90?. Następnie wyśrodkuj dwa znaki tak, aby się przecinały i tworzyły krzyż na środku ekranu.

Kontynuuj generowanie drugiego slajdu w ten sam sposób, ale zamiast tego obróć dłuższą linię tak, aby tworzyła poziomą oś krzyża testowego. Po ukończeniu, te dwa slajdy skomponują bodźce niekrytyczne.

Aby utworzyć krytyczne obrazy, zduplikuj arkusze, a w tym, który zawiera krótką linię poziomą, użyj narzędzia kształtu, aby dołączyć szarą gwiazdę w losowej ćwiartce krzyża. Powtórz ten proces dla slajdu z długim poziomym znacznikiem, wstawiając szary trójkąt i kwadrat dla trzeciego warunku.

Następnie na nowym pustym slajdzie narysuj dwie krótkie linie, każda o rozmiarze około 20 pikseli. Następnie ułóż pręty tak, aby tworzyły mały krzyż pośrodku. Ten obraz będzie funkcjonował jako punkt fiksacji.

Na koniec otwórz dodatkowy biały arkusz i utwórz ekran maski. Aby to zrobić, skonstruuj siatkę powtarzających się kwadratów i losowo wypełnij niektóre z nich czernią, aby utworzyć szachownicę.

Przy wszystkich generowanych rodzajach bodźców ułóż kolejność tak, aby pierwsze dwa zestawy trzech szkiełek w każdej grupie trzech były próbami niekrytycznymi składającymi się z symbolu fiksacji, tylko krzyża testowego - pamiętaj, aby zanotować, gdzie zostały umieszczone dłuższe linie - i maski.

W przypadku trzeciego zestawu w każdej grupie powtórz tę samą kolejność, przy czym jedyną różnicą jest zawartość na drugim slajdzie w serii. Powinien on teraz zawierać kluczowe bodźce - zarówno linie, jak i jeden kształt.

Przed przystąpieniem do zadania przywitaj zrekrutowanego uczestnika i sprawdź, czy chciałby wziąć udział w krótkim eksperymencie dotyczącym percepcji wzrokowej. Następnie przystąp do kierowania ich na ekran komputera, na którym jest już wyświetlany mały krzyżyk fiksacyjny.

Kontynuuj, wskazując symbol na ekranie i poinstruuj uczestnika, aby patrzył na niego i nie poruszał oczami. Podkreśl, że następny slajd – również z krzyżykiem – będzie pokazany tylko na krótko i powinien być dokładnie przestudiowany, aby określić, która z dwóch wyświetlanych na nim linii jest dłuższa.

Po upewnieniu się, że odpowiedzi na wszystkie pytania zostały udzielone, naciśnij spację, aby zainicjować trzy próby stanu nieuwagi. Dla każdego z nich pokaż symbol fiksacji przez 1500 ms, bodziec niekrytyczny lub krytyczny przez 200 ms, a maskę przez 500 ms.

Następnie zapytaj, czy uczestnik widział dodatkowe obrazy na którymś z testowych slajdów krzyżowych i oczekuj, że - w tym warunku - odpowiedzą "Nie".

Nagraj tę odpowiedź, a następnie przeprowadź trzy próby warunku podzielności uwagi. Po wyświetleniu wszystkich slajdów ponownie zapytaj, czy uczestnik zaobserwował jakieś nietypowe przedmioty i spodziewaj się, że odpowie "Tak".

Jeśli tak, poproś uczestnika, aby wyjaśnił, jaki kształt zaobserwował, w którym badaniu się pojawił i w którym kwadrancie ekranu się znajdował.

Po zarejestrowaniu danych dotyczących podzielności uwagi, poinformuj uczestnika, że zostanie mu pokazany końcowy zestaw bodźców. Podkreśl jednak, że w tej ostatniej grupie muszą tylko zgłosić, czy widzą kształty poza krzyżami – długości linii nie mają znaczenia.

Zakończ eksperyment, przeprowadzając pełne próby uwagi i zwracając uwagę na to, jakie szare kształty widział uczestnik.

Aby przeanalizować dane, dla każdego z trzech warunków – nieuwagi, podzielności uwagi i pełnej uwagi – oblicz odsetek uczestników, którzy zgłosili zaobserwowanie szarego elementu w krytycznym badaniu.

Należy pamiętać, że aby ten obiekt został policzony jako "widziany", uczestnik musiał dokładnie opisać kształt – gwiazdę, trójkąt lub kwadrat – lub kwadrant, w którym wystąpił.

Zauważ, że w grupie nieuwagi tylko 40% osób zgłosiło, że jest świadomych dodatkowego elementu, podczas gdy pozostałe 60% nie, co stanowi dowód na ślepotę nieuwagi. Co ważne, wyniki te sugerują, że na jakiś przedmiot należy zwrócić uwagę, aby go zobaczyć.

W przeciwieństwie do tego, około 95% osób w grupie podzielonej uwagi i 100% w pełnym zestawie uwagi obserwowało kształty, prawdopodobnie ze względu na fakt, że niektórzy uczestnicy? Skupiono się na znalezieniu tych przedmiotów, umożliwiając w ten sposób ich mózgom skuteczne ich przetwarzanie.

Teraz, gdy już wiesz, w jaki sposób bodźce wzrokowe oparte na linii mogą być wykorzystane do badania ślepoty nieuwagi i tego, co dana osoba widzi, przyjrzyjmy się, jak naukowcy badają to zjawisko na inne sposoby.

Do tej pory skupialiśmy się na tym, jak zadania wizualne – takie jak ocena długości, na przykład w przypadku pęknięć w chodniku – wpływają na świadomość otoczenia.

Jednak inni badacze zastanawiają się, czy rozmowa przez telefon komórkowy – zadanie słuchowe, które wymaga dużej uwagi osoby – może wpływać na to, co postrzegają wizualnie.

Takie badania wykazały, że piesi korzystający z telefonów komórkowych wykazują bardziej ryzykowne zachowania – na przykład ledwo wpadają na kogoś – niż ich niemówiący odpowiednicy.

Co więcej, osoby te twierdzą nawet, że nie widzą dziwacznych bodźców, które badacz wprowadza do ich otoczenia – takich jak klaun na monocyklu – dostarczających dowodów na ślepotę nieuwagi, prawdopodobnie spowodowaną percepcyjnymi wymaganiami ich rozmowy.

Inni badacze współpracują z iluzjonistami, którzy rutynowo manipulują uwagą publiczności podczas występu, aby lepiej zrozumieć różne aspekty ślepoty nieuwagi.

Na przykład, niektóre prace łączą sztuczkę "znikania" – dzięki której wykonawca sprawia, że przedmiot, taki jak zapalniczka, rozpływa się w powietrzu – z technologią śledzenia wzroku.

Kiedy punkty fiksacji wzroku uczestników, którzy twierdzili, że widzieli upadek zapalniczki, porównano z tymi od osób, które nie wykryły tego działania, w obu przypadkach okazało się, że osoby miały tendencję do skupiania się na twarzy magika lub dłoni rzekomo trzymającej płomień.

Wyniki te pokazują, że to miejsce, w którym kierowana jest uwaga – niekoniecznie miejsce, w którym znajdują się oczy – wpływa na to, co dana osoba widzi.

Właśnie obejrzałeś film JoVE na temat ślepoty nieuwagi. Do tej pory powinieneś wiedzieć, w jaki sposób linie o różnych rozmiarach - z szarymi kształtami lub bez - mogą być używane do oceny świadomości danej osoby w jej świecie wizualnym. Powinieneś także zrozumieć, jak zbierać i interpretować dane dotyczące percepcji wzrokowej i zdać sobie sprawę, w jaki sposób ukierunkowana uwaga - a nie pozycja oczu - prowadzi do ślepoty nieuwagi.

Dzięki za oglądanie!