1. Estímulos e design
- Os estímulos para este experimento podem ser feitos com software de slides básicos, como PowerPoint ou Keynote.
- O primeiro estímulo a fazer é chamado de estímulo não crítico.
- Em um slide branco, crie duas linhas pretas; o primeiro deve ser cerca de 80% do comprimento vertical de todo o slide, e o outro apenas um pouco mais. Na Figura 1a,o slide tem 770 px de comprimento, a linha mais curta tem 630 px de comprimento, e a outra é de 645 px.
- Agora escolha o mais curto das duas linhas e gire-o por 90° para que seja horizontal, e centralizar as duas linhas no meio da tela para que elas formem uma cruz, como na Figura 1b.
- Duplicar o slide feito apenas, mas fazer da linha mais curta o braço vertical da cruz, e a linha mais longa o braço horizontal da cruz, como na Figura 2.
Figura 1. a Duas linhas que são usadas para construir o estímulo cruzado em (b). A linha à esquerda é ligeiramente mais curta que a da direita, uma diferença que é fácil de ver quando eles estão alinhados e orientados verticalmente, mas difícil de ver quando eles são orientados a formar uma cruz. A cruz em (b) é um exemplo do estímulo não crítico. A tarefa dos participantes é julgar qual linha da cruz é mais longa. (No caso mostrado, a linha vertical é mais longa). A dificuldade desta tarefa chama a atenção.
Figura 2. Um exemplo de um estímulo não crítico. Neste exemplo, a linha horizontal é a mais longa. Ver a diferença deve ser muito difícil.
- Agora faça os estímulos críticos.
- Basta duplicar os dois estímulos não críticos. No primeiro, crie uma pequena estrela cinzenta e coloque-a em um dos quatro quadrantes, na Figura 3a a estrela está no inferior direito. No segundo estímulo crítico, faça um pequeno triângulo cinzento, e coloque-o em qualquer um dos quadrantes. Na Figura 3b o triângulo está no quadrante superior esquerdo.
Figura 3. Dois exemplos de estímulos críticos. Cada um dos estímulos tem uma forma em um dos quadrantes definidos pela cruz. A questão do interesse no experimento será se os observadores vêem essa forma sob várias condições de engajamento acionário com a tarefa.
- Finalmente, faça o estímulo de fixação e a máscara.
- O estímulo de fixação é apenas um slide em branco com uma pequena cruz no centro, 20 x 20 px.
- Para fazer uma máscara, defina cada pixel aleatoriamente em preto ou branco. A Figura 4 mostra um exemplo.
Figura 4. Um estímulo de máscara. Na máscara, cada pixel ou quadrado no slide é definido aleatoriamente para preto ou branco. O objetivo de uma máscara como esta é dar descarga de estímulos anteriores do sistema visual. Permite que os experimentadores controlem finamente o tempo que um observador é exposto a um estímulo específico. Isso ocorre porque a atividade nas células da retina e células cerebrais pode persistir, mesmo depois de um estímulo estar ausente. Uma tela em branco- especialmente uma atividade escura de uma só vez persiste por um tempo especialmente longo, mesmo produzindo imagens posteriores. Uma máscara, como a mostrada aleatoriamente reorganiza todo o disparo em neurônios visualmente responsivos em vez de permitir que sua atividade anterior persista após a retirada do estímulo.
- Tudo o que resta é montar as imagens criadas em testes. Há dois tipos de testes. Para fazer um ensaio não crítico, apresente o estímulo de fixação para 1500 ms, seguido imediatamente por um dos estímulos não críticos para 200 ms, seguido imediatamente pela máscara para 500 ms. A Figura 5a esquematiza a sequência.
- Os ensaios críticos são idênticos aos não críticos com uma exceção: Incluir, aqui, um estímulo crítico para 200 ms, em vez do estímulo não crítico. A figura 5b esquemamatiza a sequência de eventos.
Figura 5. Representações esquemáticas das sequências de eventos em (a) ensaios críticos não críticos e (b). A única diferença entre os dois tipos de ensaio é qual estímulo é mostrado no meio para 200 ms, o crítico ou o não crítico. Cada bloco do experimento incluirá três ensaios, dois ensaios não críticos seguidos de um crítico.
- Design experimental: O experimento envolverá, em última análise, um total de nove ensaios, em três grupos. O primeiro grupo de três ensaios é chamado de conjunto de desatenção, o segundo grupo é chamado de conjunto de atenção dividida e o terceiro é chamado de conjunto de atenção completa.
- Cada grupo de ensaios envolverá dois julgamentos não críticos seguidos de um julgamento crítico. A única diferença entre os três grupos de ensaios está nas instruções dadas aos participantes.
2. Executando o experimento
- Um experimento requer pelo menos 50 participantes, mas cada sessão é muito curta. Os experimentos originais foram executados por participantes recrutados em um museu de ciências. Uma biblioteca ou um quadrilátero do campus em um bom dia também são bons lugares.
- Para testar um participante, use o seguinte procedimento:
- Pergunte a alguém se ele está disposto a participar de um experimento muito curto sobre percepção visual.
- Quando eles disserem sim, aponte para a tela do computador, com o estímulo de fixação já presente, e diga o seguinte: "Eu gostaria que você apenas apontasse seus olhos para esta cruz, sem movê-los. Em um momento, a cruz será substituída por uma cruz maior, mas nessa, uma das linhas será um pouco mais longa que a outra. Eu gostaria que você olhasse cuidadosamente para essa cruz, e tentasse informar qual é mais longa, a horizontal ou a linha vertical. A cruz estará presente muito brevemente por muito menos de um segundo, então você realmente precisa olhar atentamente quando tiver a chance."
- Pergunte à participante se ela tem dúvidas e, após responder a alguma, execute o primeiro estímulo não crítico do conjunto de desatenção. Anote se o participante relatou a linha horizontal ou vertical como a mais longa.
- Agora execute o segundo julgamento não crítico, e então execute o teste crítico para completar o conjunto de desatenção.
- Após o julgamento crítico, faça a seguinte pergunta e regissei a resposta do participante: "No último julgamento, ou em qualquer um dos outros, você viu mais alguma coisa na tela além da cruz de teste?" Se a participante disser, "sim", peça para ela descrever o que viu e onde ela viu, gravando a resposta completa.
- Agora é hora de executar os testes de atenção divididos. Para começar, basta dizer o seguinte ao participante: "Eu gostaria que você fizesse mais três provas. Você está pronto?
- Novamente, execute dois ensaios não críticos, seguidos de um crítico. Depois, o julgamento crítico, pergunte ao participante se eles viram algo inesperado, o que foi e onde.
- Finalmente, execute os testes completos de atenção, dizendo o seguinte: "Eu gostaria que você fizesse mais três testes. Mas desta vez, você não precisa me dizer qual das duas linhas é mais longa. Em vez disso, depois de cada julgamento, apenas me diga se você viu alguma coisa além para as duas linhas, o que era, e onde na tela estava.
- Executar dois ensaios não críticos seguidos por um crítico.
3. Análise de dados
- Para analisar os resultados, veja as respostas dadas por cada participante a cada um dos ensaios críticos. Lembre-se, esses são os ensaios que têm uma forma em algum lugar no display junto com a grande cruz. Marque se o participante viu o estímulo, contando-o como visto se o participante relatou a forma ou o quadrante em que ele apareceu corretamente.
- Resumindo o número de participantes que viram o estímulo em cada conjunto de ensaios (desatenção, atenção dividida e atenção completa).
Fonte: Laboratório de Jonathan Flombaum - Universidade Johns Hopkins
Nós geralmente achamos que vemos as coisas muito bem se elas estão por perto e be…
1. Estímulos e design
- Os estímulos para este experimento podem ser feitos com software de slides básicos, como PowerPoint ou Keynote.
- O primeiro estímulo a fazer é chamado de estímulo não crítico.
- Em um slide branco, crie duas linhas pretas; o primeiro deve ser cerca de 80% do comprimento vertical de todo o slide, e o outro apenas um pouco mais. Na Figura 1a,o slide tem 770 px de comprimento, a linha mais curta tem 630 px de comprimento, e a outra é de 645 px.
- Agora escolha o mais curto das duas linhas e gire-o por 90° para que seja horizontal, e centralizar as duas linhas no meio da tela para que elas formem uma cruz, como na Figura 1b.
- Duplicar o slide feito apenas, mas fazer da linha mais curta o braço vertical da cruz, e a linha mais longa o braço horizontal da cruz, como na Figura 2.
Figura 1. a Duas linhas que são usadas para construir o estímulo cruzado em (b). A linha à esquerda é ligeiramente mais curta que a da direita, uma diferença que é fácil de ver quando eles estão alinhados e orientados verticalmente, mas difícil de ver quando eles são orientados a formar uma cruz. A cruz em (b) é um exemplo do estímulo não crítico. A tarefa dos participantes é julgar qual linha da cruz é mais longa. (No caso mostrado, a linha vertical é mais longa). A dificuldade desta tarefa chama a atenção.
Figura 2. Um exemplo de um estímulo não crítico. Neste exemplo, a linha horizontal é a mais longa. Ver a diferença deve ser muito difícil.
- Agora faça os estímulos críticos.
- Basta duplicar os dois estímulos não críticos. No primeiro, crie uma pequena estrela cinzenta e coloque-a em um dos quatro quadrantes, na Figura 3a a estrela está no inferior direito. No segundo estímulo crítico, faça um pequeno triângulo cinzento, e coloque-o em qualquer um dos quadrantes. Na Figura 3b o triângulo está no quadrante superior esquerdo.
Figura 3. Dois exemplos de estímulos críticos. Cada um dos estímulos tem uma forma em um dos quadrantes definidos pela cruz. A questão do interesse no experimento será se os observadores vêem essa forma sob várias condições de engajamento acionário com a tarefa.
- Finalmente, faça o estímulo de fixação e a máscara.
- O estímulo de fixação é apenas um slide em branco com uma pequena cruz no centro, 20 x 20 px.
- Para fazer uma máscara, defina cada pixel aleatoriamente em preto ou branco. A Figura 4 mostra um exemplo.
Figura 4. Um estímulo de máscara. Na máscara, cada pixel ou quadrado no slide é definido aleatoriamente para preto ou branco. O objetivo de uma máscara como esta é dar descarga de estímulos anteriores do sistema visual. Permite que os experimentadores controlem finamente o tempo que um observador é exposto a um estímulo específico. Isso ocorre porque a atividade nas células da retina e células cerebrais pode persistir, mesmo depois de um estímulo estar ausente. Uma tela em branco- especialmente uma atividade escura de uma só vez persiste por um tempo especialmente longo, mesmo produzindo imagens posteriores. Uma máscara, como a mostrada aleatoriamente reorganiza todo o disparo em neurônios visualmente responsivos em vez de permitir que sua atividade anterior persista após a retirada do estímulo.
- Tudo o que resta é montar as imagens criadas em testes. Há dois tipos de testes. Para fazer um ensaio não crítico, apresente o estímulo de fixação para 1500 ms, seguido imediatamente por um dos estímulos não críticos para 200 ms, seguido imediatamente pela máscara para 500 ms. A Figura 5a esquematiza a sequência.
- Os ensaios críticos são idênticos aos não críticos com uma exceção: Incluir, aqui, um estímulo crítico para 200 ms, em vez do estímulo não crítico. A figura 5b esquemamatiza a sequência de eventos.
Figura 5. Representações esquemáticas das sequências de eventos em (a) ensaios críticos não críticos e (b). A única diferença entre os dois tipos de ensaio é qual estímulo é mostrado no meio para 200 ms, o crítico ou o não crítico. Cada bloco do experimento incluirá três ensaios, dois ensaios não críticos seguidos de um crítico.
- Design experimental: O experimento envolverá, em última análise, um total de nove ensaios, em três grupos. O primeiro grupo de três ensaios é chamado de conjunto de desatenção, o segundo grupo é chamado de conjunto de atenção dividida e o terceiro é chamado de conjunto de atenção completa.
- Cada grupo de ensaios envolverá dois julgamentos não críticos seguidos de um julgamento crítico. A única diferença entre os três grupos de ensaios está nas instruções dadas aos participantes.
2. Executando o experimento
- Um experimento requer pelo menos 50 participantes, mas cada sessão é muito curta. Os experimentos originais foram executados por participantes recrutados em um museu de ciências. Uma biblioteca ou um quadrilátero do campus em um bom dia também são bons lugares.
- Para testar um participante, use o seguinte procedimento:
- Pergunte a alguém se ele está disposto a participar de um experimento muito curto sobre percepção visual.
- Quando eles disserem sim, aponte para a tela do computador, com o estímulo de fixação já presente, e diga o seguinte: "Eu gostaria que você apenas apontasse seus olhos para esta cruz, sem movê-los. Em um momento, a cruz será substituída por uma cruz maior, mas nessa, uma das linhas será um pouco mais longa que a outra. Eu gostaria que você olhasse cuidadosamente para essa cruz, e tentasse informar qual é mais longa, a horizontal ou a linha vertical. A cruz estará presente muito brevemente por muito menos de um segundo, então você realmente precisa olhar atentamente quando tiver a chance."
- Pergunte à participante se ela tem dúvidas e, após responder a alguma, execute o primeiro estímulo não crítico do conjunto de desatenção. Anote se o participante relatou a linha horizontal ou vertical como a mais longa.
- Agora execute o segundo julgamento não crítico, e então execute o teste crítico para completar o conjunto de desatenção.
- Após o julgamento crítico, faça a seguinte pergunta e regissei a resposta do participante: "No último julgamento, ou em qualquer um dos outros, você viu mais alguma coisa na tela além da cruz de teste?" Se a participante disser, "sim", peça para ela descrever o que viu e onde ela viu, gravando a resposta completa.
- Agora é hora de executar os testes de atenção divididos. Para começar, basta dizer o seguinte ao participante: "Eu gostaria que você fizesse mais três provas. Você está pronto?
- Novamente, execute dois ensaios não críticos, seguidos de um crítico. Depois, o julgamento crítico, pergunte ao participante se eles viram algo inesperado, o que foi e onde.
- Finalmente, execute os testes completos de atenção, dizendo o seguinte: "Eu gostaria que você fizesse mais três testes. Mas desta vez, você não precisa me dizer qual das duas linhas é mais longa. Em vez disso, depois de cada julgamento, apenas me diga se você viu alguma coisa além para as duas linhas, o que era, e onde na tela estava.
- Executar dois ensaios não críticos seguidos por um crítico.
3. Análise de dados
- Para analisar os resultados, veja as respostas dadas por cada participante a cada um dos ensaios críticos. Lembre-se, esses são os ensaios que têm uma forma em algum lugar no display junto com a grande cruz. Marque se o participante viu o estímulo, contando-o como visto se o participante relatou a forma ou o quadrante em que ele apareceu corretamente.
- Resumindo o número de participantes que viram o estímulo em cada conjunto de ensaios (desatenção, atenção dividida e atenção completa).
Nem sempre processamos a totalidade do nosso ambiente físico - especialmente quando nossa atenção está muito focada - o que pode afetar o que percebemos e, finalmente, vemos.
Em um determinado ambiente, uma pessoa pode ser exposta simultaneamente a diferentes estímulos visuais - incluindo pôsteres em uma parede, componentes de um sistema de jogo ou zumbis virtuais em uma tela de TV.
Se um desses itens estiver relacionado a uma tarefa perceptiva desafiadora - como mirar em vários, avançar mortos-vivos para bater uma pontuação alta - um indivíduo se concentrará nele.
Como resultado, pouca ou nenhuma atenção é dada a objetos preexistentes na sala, ou qualquer coisa nova que entre nela - como um outro significativo que entra.
Essa falta de atenção significa que o cérebro do jogador não processa efetivamente o estímulo visual de seu parceiro e, portanto, ele não o vê. Esse fenômeno de ter um objeto saliente em vista, sem prestar atenção a ele e, portanto, não vê-lo, é chamado de cegueira por desatenção.
Usando as técnicas de Arien Mack e Irvin Rock, este vídeo explica como gerar estímulos, coletar e interpretar dados e observa como os pesquisadores estão estudando a cegueira por desatenção hoje.
Neste experimento, os participantes são expostos a três condições experimentais de engajamento atencional - desatenção, dividido e completo - e, dentro de cada uma, solicitados a relatar o que veem.
Independentemente da condição, uma única tentativa consiste em três componentes sequenciais: um ponto de fixação, o estímulo e uma máscara. O primeiro elemento, o símbolo de fixação, consiste em uma pequena cruz posicionada centralmente que serve como ponto focal para os participantes? olho.
Isso é seguido pelo estímulo, que pode ser não crítico ou crítico. Embora ambos consistam em uma grande cruz de teste centralizada - muito maior do que a mostrada anteriormente - o estímulo crítico contém uma forma cinza adicional em um dos quadrantes.
O truque aqui é que as duas linhas perpendiculares, independentemente do tipo de estímulo, são de tamanhos diferentes: uma é ligeiramente mais curta que a outra.
É importante ressaltar que a mais longa dessas duas marcas deve ser identificada - um objetivo difícil que requer atenção visual.
Como as formas cinzas estarão na tela durante os testes críticos, esses itens destinam-se a avaliar a cegueira por desatenção - se um participante relata tê-los visto.
O componente final de um teste, a máscara, consiste em uma grade na qual os quadrados são definidos aleatoriamente como preto ou branco. Essa imagem manchada serve para liberar o estímulo mostrado anteriormente do sistema visual.
A primeira condição da tarefa experimental, desatenção, envolve os participantes verem os três componentes de um teste não crítico em um monitor de computador, após o qual eles devem declarar qual das duas linhas perpendiculares na cruz de teste é mais longa.
Em seguida, um segundo ensaio não crítico seguido de um crítico é apresentado. A ideia é que, como o objetivo é identificar as linhas mais longas nos estímulos, os participantes dediquem a maior parte de sua atenção às cruzes de teste na tela. Como resultado, pouca atenção é dada à forma cinza mostrada no terceiro teste crítico - que está sendo atendida.
Quando os três testes forem concluídos, os participantes serão questionados se - em alguma das cruzes de teste mostradas - eles viram um objeto inesperado.
Aqui, e em condições subsequentes, a variável dependente é o número de participantes que indicam com precisão o tipo de forma mostrada durante o terceiro teste - neste caso, uma estrela - ou o quadrante em que ela cai.
Com base em pesquisas anteriores, espera-se que a maioria dos participantes relate que não viu nenhum objeto - além das linhas nas cruzes - durante os testes, fornecendo evidências de cegueira por desatenção.
A próxima condição, atenção dividida, segue o mesmo formato: linhas mais longas devem ser novamente identificadas em duas tentativas não críticas e, em seguida, em uma tentativa crítica subsequente.
No entanto, o truque é que, como os participantes foram questionados sobre objetos incomuns no final da condição de desatenção, eles agora estarão em alerta para esses itens fora do lugar. Em outras palavras, sua atenção será dividida entre identificar linhas maiores em cruzes e procurar imagens estranhas.
Prevê-se que, após a apresentação dos três ensaios neste grupo, mais participantes indiquem que viram uma nova forma cinza em comparação com a condição de desatenção, enfatizando o papel que a atenção desempenha na percepção visual.
A condição final é a atenção completa e, em contraste com os conjuntos anteriores, é enfatizado que as longas linhas não precisam ser distinguidas. Em vez disso, o único objetivo é nomear todos os objetos que aparecem na tela durante os testes, juntamente com sua localização entre o quadrante.
Além das direções apresentadas em seu início, o formato deste grupo é o mesmo e, novamente, envolve duas tentativas não críticas seguidas por uma crítica.
Como eles são instruídos a se concentrar apenas em outros itens além das linhas perpendiculares, espera-se que os participantes? A atenção completa será concentrada na forma cinza que aparece no estímulo crítico e, semelhante à condição de atenção dividida, a maioria deles indicará que o viu.
Para preparar os estímulos para o experimento, comece abrindo o software básico de slides em um computador. Em um fundo branco, desenhe uma única linha vertical que seja aproximadamente 80% da altura do slide.
Em seguida, na mesma planilha, crie uma segunda linha vertical um pouco mais curta que a primeira?aqui, a barra menor tem 630 px e a maior 645?e gire-a 90?. Em seguida, centralize as duas marcas para que se cruzem e formem uma cruz no meio da tela.
Prossiga para gerar um segundo slide da mesma maneira, mas gire a linha mais longa para que ela forme o eixo horizontal da cruz de teste. Uma vez concluídos, esses dois slides irão compor os estímulos não críticos.
Para criar as imagens críticas, duplique as folhas e, na que contém a linha horizontal curta, use a ferramenta de forma para incluir uma estrela cinza em um quadrante aleatório da cruz. Repita esse processo para o slide com a marca horizontal longa, inserindo um triângulo cinza e um quadrado para a terceira condição.
Em seguida, em um novo slide em branco, desenhe duas linhas curtas, cada uma com aproximadamente 20 px de tamanho. Em seguida, organize as barras de forma que formem uma pequena cruz no centro. Esta imagem funcionará como ponto de fixação.
Por fim, abra uma folha branca adicional e crie a tela de máscara. Para fazer isso, construa uma grade de quadrados repetidos e preencha aleatoriamente alguns deles com preto para fazer um tabuleiro de xadrez.
Com todos os tipos de estímulos gerados, organize a ordem de forma que os dois primeiros conjuntos de três lâminas em cada grupo de três sejam as tentativas não críticas que consistem no símbolo de fixação, apenas a cruz de teste - certifique-se de observar onde as linhas mais longas foram colocadas - e a máscara.
Para o terceiro conjunto em cada cluster, repita a mesma ordem, com a única diferença sendo o conteúdo do segundo slide da série. Isso agora deve conter os estímulos críticos - tanto as linhas quanto uma forma.
Antes de iniciar a tarefa, dê as boas-vindas ao participante recrutado e verifique se ele gostaria de participar de um pequeno experimento sobre percepção visual. Em seguida, prossiga para direcioná-los para uma tela de computador na qual a pequena cruz de fixação já está exibida.
Continue apontando para o símbolo na tela e instrua o participante a olhar para ele e não mover os olhos. Enfatize que o próximo slide - também com uma cruz - será mostrado apenas brevemente e deve ser cuidadosamente estudado para identificar qual das duas linhas exibidas nele é mais longa.
Ao garantir que todas as perguntas foram respondidas, pressione a barra de espaço para iniciar três tentativas da condição de desatenção. Para cada um, mostre o símbolo de fixação por 1500 ms, o estímulo não crítico ou crítico por 200 ms e a máscara por 500 ms.
Depois, pergunte se o participante viu imagens adicionais em qualquer uma das lâminas transversais do teste e espere que, para essa condição, eles respondam "Não".
Registre essa resposta e, em seguida, execute as três tentativas da condição de atenção dividida. Depois que todos os slides forem mostrados, pergunte novamente se o participante observou algum item incomum e antecipe que ele responderá "Sim".
Se o fizerem, peça ao participante que explique a forma que observou, em que tentativa apareceu e em que quadrante da tela estava localizado.
Depois de registrar os dados de atenção dividida, informe ao participante que será mostrado um conjunto final de estímulos. No entanto, enfatize que, neste último grupo, eles só precisam relatar se veem formas além das cruzes - os comprimentos das linhas não são importantes.
Termine o experimento executando os testes de atenção completos e observando quais formas cinzentas o participante viu.
Para analisar os dados, para cada uma das três condições - desatenção, atenção dividida e atenção completa - calcule a porcentagem de participantes que relataram observar um item cinza no estudo crítico.
Lembre-se de que, para que esse objeto seja contado como "visto", o participante deve ter relatado com precisão a forma - uma estrela, triângulo ou quadrado - ou o quadrante em que ocorreu.
Perceba-se que, para o grupo de desatenção, apenas 40% dos indivíduos relataram estar cientes do item extra, enquanto os 60% restantes não, fornecendo evidências de cegueira por desatenção. É importante ressaltar que esses resultados sugerem que um item deve ser atendido para ser visto.
Em contraste, aproximadamente 95% dos indivíduos no grupo de atenção dividida e 100% no conjunto de atenção completo observaram as formas, provavelmente devido ao fato de que alguns dos participantes? A atenção foi alocada para encontrar esses itens, permitindo assim que seus cérebros os processassem com eficácia.
Agora que você sabe como os estímulos visuais baseados em linhas podem ser empregados para estudar a cegueira por desatenção e o que uma pessoa vê, vamos dar uma olhada em como os pesquisadores estão investigando esse fenômeno de outras maneiras.
Até agora, nos concentramos em como as tarefas visuais - como julgar comprimentos, como rachaduras em uma calçada - afetam a consciência de uma pessoa sobre o ambiente.
No entanto, outros pesquisadores estão analisando se falar ao telefone celular - uma tarefa auditiva que requer muita atenção de uma pessoa - pode influenciar o que ela percebe visualmente.
Esse trabalho mostrou que os pedestres em telefones celulares demonstram um comportamento mais arriscado - como esbarrar em alguém - do que seus colegas que não falam.
Além disso, esses indivíduos relatam que não conseguem ver estímulos estranhos que um pesquisador introduz em seu ambiente - como um palhaço em um monociclo - fornecendo evidências de cegueira por desatenção, possivelmente causada pelas demandas perceptivas de sua conversa.
Outros pesquisadores estão fazendo parceria com mágicos - que rotineiramente manipulam a atenção de seu público durante um ato - para entender melhor os diferentes aspectos da cegueira por desatenção.
Por exemplo, alguns trabalhos combinaram um truque de "desaparecimento" - pelo qual um artista faz um objeto, como um isqueiro, desaparecer no ar - com tecnologia de rastreamento ocular.
Quando os pontos de fixação ocular dos participantes que afirmaram ter visto o isqueiro cair foram comparados com os de sujeitos que não detectaram essa ação, em ambos os casos verificou-se que os indivíduos tendiam a se concentrar no rosto do mágico ou na mão supostamente segurando a chama.
Esses resultados demonstram que é para onde a atenção é direcionada - não necessariamente para onde os olhos estão posicionados - que influencia o que uma pessoa vê.
Você acabou de assistir ao vídeo de JoVE sobre cegueira por desatenção. Até agora, você deve saber como linhas de tamanhos diferentes - com ou sem formas de cinza - podem ser usadas para avaliar a consciência de uma pessoa sobre seu mundo visual. Você também deve entender como coletar e interpretar dados de percepção visual e perceber como a atenção direcionada - em vez da posição dos olhos - leva à cegueira por desatenção.
Obrigado por assistir!
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Q1: What is inattentional blindness and why does it occur?
Inattentional blindness is the phenomenon of failing to see a salient object in view when attention is directed elsewhere. It occurs because the brain does not effectively process visual stimuli that receive limited or no attention. This happens even when objects are directly in front of us, demonstrating that attention, not eye position, controls what we perceive.
Q2: How does the Mack and Rock experimental design test inattentional blindness?
The experiment uses three trial components: a fixation point to focus eyes, a stimulus containing perpendicular lines of different lengths, and a mask to clear the visual system. Participants identify which line is longer while a gray shape appears unannounced in critical trials. The dependent variable measures how many participants report seeing the unexpected shape across three attention conditions.
Q3: What are the three attention conditions in the inattentional blindness experiment?
The inattention condition directs focus to identifying longer lines, leaving gray shapes unattended. The divided attention condition alerts participants to unexpected objects while still identifying lines, dividing their focus. The complete attention condition instructs participants to ignore line lengths and report only shapes and their locations, directing full attention to detecting unexpected stimuli.
Q4: What do typical experimental results reveal about attention and visual perception?
Results show approximately 40% of participants report seeing shapes during inattention, while 95% in divided attention and 100% in complete attention conditions detect them. These findings demonstrate that items must be attended to in order to be seen, and that directing attention toward objects enables the brain to effectively process them visually.
Q5: How have researchers extended inattentional blindness research beyond laboratory tasks?
Researchers have studied how auditory tasks like cell phone conversations affect visual awareness in pedestrians, finding they demonstrate riskier behavior and fail to notice outlandish stimuli like clowns on unicycles. Additionally, collaborations with magicians using eye-tracking technology show that attention direction, rather than where eyes fixate, determines what people see during disappearing tricks.
Q6: What stimuli components are needed to create the critical trial in this experiment?
Critical trials require a large centered test cross with perpendicular lines of different lengths, plus an additional gray shape in one quadrant. Different shapes are used across conditions: a star, triangle, or square. The shape must appear simultaneously with the lines so researchers can assess whether participants detect it despite focusing attention on identifying the longer line.
Q7: Why is the mask screen important in the inattentional blindness procedure?
The mask is a grid of randomly black and white squares displayed after each stimulus. It serves to flush the previously shown stimulus from the visual system, preventing visual persistence or afterimages from influencing participant responses. This ensures that what participants report seeing reflects actual perception during the trial rather than lingering visual traces.
Chapters in this video
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Overview
1:34
Experimental Design
6:23
Preparing Stimuli
8:46
Running the Experiment
10:56
Representative Results
12:13
Applications
14:15
Summary
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