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Behavior

Fahren unter dem Einfluss: wie Musikhören fahren Verhaltensweisen beeinflusst

doi: 10.3791/58342 Published: March 27, 2019

Summary

Hier präsentieren wir ein Protokoll, um treibende Verhaltensweisen zu bewerten, während im Anschluss an ein Fahrzeug in einer simulierten Umgebung fahren. Die vorgestellte Protokoll wird verwendet, um die Auswirkungen unterschiedlicher auditiven Herkunft auf der Fahrt Verhaltensweisen zu vergleichen.

Abstract

Autofahren ist eine tägliche Aktivität für viele Menschen in modernen Gesellschaften. Fahrer hören oft Musik während der Fahrt. Die hier vorgestellte Methode untersucht, wie Musikhören treibende Verhaltensweisen beeinflusst. Eine Fahrsimulation wurde ausgewählt, weil es eine gut kontrollierte Umgebung und ein gutes Maß an ökologische Validität bietet. Treibende Verhaltensweisen wurden durch eine Auto-nach Aufgabe bewertet. In der Praxis wurden Teilnehmer angewiesen, ein Fahrzeug führen zu beobachten, wie sie im wirklichen Leben tun würde. Die Fahrzeuggeschwindigkeit Blei verändert im Laufe der Zeit erfordern konstante Geschwindigkeitsanpassungen für die Teilnehmer. Die Inter vehicular Zeit wurde genutzt, um treibende Verhaltensweisen zu bewerten. Um die treibenden Verhaltensweisen zu vervollständigen, wurden auch die subjektive Stimmung und physiologische Erregung gesammelt. Als solche bieten die Ergebnisse mit dieser Methode gesammelt Erkenntnisse zum menschlichen inneren Zustand (d.h. subjektive Stimmung und physiologische Erregung) und treibende Verhaltensweisen in das Auto nach Aufgabe.

Introduction

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Auto fahren Aktivität schnell in den letzten Jahrzehnten gestiegen und ist jetzt eine tägliche Aktivität für viele Menschen in modernen Gesellschaften. Proportional zu diesem Wachstum ist Autofahren Aktivität ein heißes Thema der Untersuchung für den menschlichen Faktor Gemeinschaft1geworden.

Es gibt eine sehr begrenzte Zahl der wichtigsten kulturellen Aktivitäten, die Menschheit unabhängig von der Bevölkerung in der Regel zu definieren und die Periode der Geschichte als2. Musik ist eine dieser Aktivitäten zusammen mit Werkzeuggebrauch und symbolische Argumentation zugrunde liegenden Sprache Fähigkeiten3. Spielen und Musik hören ist daher eine wichtige individuelle und soziale Aktivität. Basierend auf einer umfassenden Literaturrecherche, Schäfer Et Al.4 fand etwa 130 verschiedene nicht-redundanten Funktionen zum Musikhören und drei Musik hören Meta-Funktionen wurden dann identifiziert: (1) Erregung und Stimmung Regulierung, (2). Selbst-Bewusstsein erreichen, und (3) Soziale Verbundenheit Ausdruck. Infolgedessen sind Menschen häufig in einer Vielzahl von Situationen und Orten5Musikhören. Unter diesen Situationen ist das Anhören von Musik während der Fahrt mit Treibern Berichterstattung Musikhören während rund drei Viertel ihrer treibende Zeit6sehr häufig.

Musikhören ist bekannt, des Zuhörers emotionalen Zustand7 zu beeinflussen und somit zu induzieren Stimmungsschwankungen in einer Vielzahl von Situationen und Bereiche8Forschung. Nach der Stimmung-Kongruenz-Theorie bezieht sich das Verhalten einer Person auf seine/ihre Stimmung9 mit Beweis von Neuroimaging10 und Verhaltensexperimente11gewonnen. Nach dieser Logik kann Musikhören Fahrer, Stimmung die wiederum fahren Verhalten ändern können.

Musikalisch-induzierte Stimmungsschwankungen während der Fahrt befanden sich Leistungsverbesserungen unter bestimmten Bedingungen oder Beeinträchtigungen unter anderen Bedingungen führen. Auf der einen Seite in komplexen und anspruchsvollen treibende Umgebungen, ruhiger Musik erwies sich um affektive Zustände zu mildern: Es hat eine lindernde Wirkung auf negative Emotionen, reduziert das Maß an Stress und verbessert die Entspannung und Ruhe12des Fahrers. Diese entspannende Wirkung wurde berichtet, dass effizienter sein, wenn plötzliche Musik Änderungen im Vergleich zum allmählichen Musik Änderungen13verwenden. Auf der anderen Seite waren Menschen langsamer, Gefahren zu erkennen, in Szenen zu fahren, wenn Wut zuvor durch Musik induziert wurde und Bilder im Vergleich mit neutraler Stimmung Leistungen14geführt. Fröhliche Musik hören während der Fahrt auch erwies sich nachteilig auf die Effizienz Kontrolle, seitliche während trauriger Musik keinen signifikanten Einfluss auf seitliche Kontrolle über das Fahrzeug15 hatte. In Kürze kann Fahrer Stimmung treibende Aufführungen in entgegengesetzter Weise abhängig von der Musik und der damit verbundenen Stimmung Induktion und der Fahrsituation als auswirken.

Der Zweck der Methode berichtet, soll hier eine experimentell gut kontrollierten Fahrsituation untersuchen die Auswirkungen der Musik hören auf der Fahrt Verhaltensweisen zu bieten. Um die Reproduzierbarkeit der Fahrsituation zu gewährleisten, wurde eine Methode basierend auf Fahrsimulation umgesetzt. Auf den ersten Blick eine Fahrsimulation als degradierte Version der eigentliche treibende Untersuchungen in Betracht kommen. Aber die Realität ist komplexer, und einen bestimmten Versuchsaufbau nicht als die beste experimentelle Lösung angesehen werden, in absoluten Zahlen. Experimentellen Aufbaus ist vielmehr derjenige, der am genauesten die Bedürfnisse der Untersuchung betrifft16. Wenn echtes Autofahren der Versuchsaufbau, die den Alltag Fahrsituationen am besten wiedergibt ist, es kommt auch mit einigen Nachteilen: Fahrersicherheit bei experimentellen Manipulationen, mögliche Beeinträchtigungen in Bezug auf Leistungen, fahren und Schwierigkeiten bei der Kontrolle der Fahrumgebung, einschließlich Verkehr, Wetter, Lichtverhältnisse, Grad der Umgebungsgeräusche usw.. Umgekehrt, wenn Fahrsimulatoren nicht so realistisch wie echte Fahrzeuge sind, Versuchsbedingungen und Manipulationen können streng kontrolliert und17repliziert. Dadurch können andere Teilnehmer den exakten gleichen Versuchsbedingungen ausgesetzt werden. Darüber hinaus sind experimentelle Manipulationen möglicherweise beeinträchtigen treibende Leistungen möglich gemacht, da nur virtuelle Sicherheit (und nicht real) tätig ist. Insgesamt bietet eine Fahrsimulation einen ausgezeichneten Kompromiss zwischen der Notwendigkeit, die treibende Tätigkeit natürliche (z.B. externe Validität) zu sparen und die Notwendigkeit für eine starke experimentelle Kontrolle (z. B. interne Validität).

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Protocol

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Alle hier beschriebene Methoden wurden von der Ethikkommission der Fakultät für Psychologie der Universität Lyon 2 genehmigt und Einwilligung wurde von allen Teilnehmern.

Hinweis: Teilnehmer rekrutierten sich durch Bekanntmachungen veröffentlicht, in der lokalen Gemeinschaft und an der Universität.

(1) Teilnehmer

  1. Sicherstellen Sie, dass die Teilnehmer einen Führerschein besitzen und mindestens zwei Jahre Fahrpraxis haben.
  2. Sicherstellen Sie, dass die Teilnehmer normal oder korrigierte zu normalem Sehvermögen und Vorsprechen.
  3. Stellen Sie sicher, dass Teilnehmer nicht an einer psychischen Erkrankung (z. B. Schizophrenie leiden).
  4. Eine ähnliche Anzahl von Weibchen und Männchen zu rekrutieren.
  5. Statten Sie Teilnehmer mit einem Herzfrequenzgurt, verbunden mit einer Uhr, Herzfrequenz überwachen aus.
  6. Bitten Sie die Teilnehmer ihre eigenen bevorzugten Musiktitel frei wählen (Beispiele der Teilnehmer Wahl: Uptown Funk von Mark Ronson mit Bruno Mars oder Cheerleader von OMI). Fragen Sie Teilnehmer zu, dass die Musik auf einem USB-Stick zu verfolgen. Verwenden Sie diese Spur, um unterschiedlichen musikalischen Backgrounds für das Experiment (siehe Abschnitt 3) zu erstellen.

(2) Fahrsimulation

Hinweis: Die folgenden Schritte werden anhand von einem neuen Fahrsimulator, ein BB_Sim an der Université de Sherbrooke, umfasst einen Computer, drei Bildschirme, sowie ein Lenkrad und beschleunigen und Bremsen Pedale für den Antrieb Steuerungen entwickelt beschrieben. Die erste Studie wurde mit verschiedenen Fahrsimulator mit OpenSource-OpenSD2S Software18.

  1. Legen Sie die Fahrsimulation Fahrgeräusch (d. h. Motor angetriebenen) bei ± 25dB.
  2. Sitz des Teilnehmers vor dem Simulator, ca. 60 cm von den Bildschirmen (drei Bildschirme befindet sich vor dem Teilnehmer, 48 cm x 30 cm, mit einer Gesamtfläche von 137,52 ° von der Gesichtswinkel auf der horizontalen Achse und 28,65 ° von der Gesichtswinkel auf der vertikalen (Achse), in einem modifizierten Autositz.
  3. Lassen Sie die Teilnehmer, die die Entfernung zwischen den Sitz und die Pedale mit dem Hebel unter dem Sitz.
  4. Sobald der Teilnehmer bequem positioniert ist, bieten Sie Anleitungen zur Verwendung der Funktionen des Simulators (z.B. Umgang mit der Beschleunigung und Bremsen Pedale und das Lenkrad).
  5. Informieren Sie die Teilnehmer über Simulation-Krankheit, die manchmal auftreten kann, und lassen Sie die Teilnehmer wissen, dass die Simulation jederzeit bei Bedarf gestoppt werden.
  6. Verwenden Sie eine ländliche Straße mit einer Fahrspur pro Richtung mit fünf Bögen links und fünf richtigen Bögen und ohne Verkehr.

3. musikalische Untermalung

  1. Verwenden Sie Software, um das Tempo der Musik, ohne jegliche Änderung der Tonhöhe ändern.
  2. Erstellen Sie vier auditiven Hintergründe für jeden Teilnehmer: (1) keine Musik, ohne zusätzliche Musik gespielt; (2) Musik, jeder Teilnehmer bevorzugten Musiktitel ohne Änderung; (3) Musik + 10, jeder Teilnehmer bevorzugten Musiktitel mit einem erhöhten Tempo. Das Tempo steigt um 10 % vom normalen Tempo; (4) Musik-10, jeder Teilnehmer bevorzugten Musiktitel mit einem geringeren Tempo. Das Tempo wird um 10 % vom normalen Tempo verringert.
  3. Steuern Sie die Intensität der Musik. Musik-Intensität ist bekannt, treibende Aufführungen19ändern. Stellen Sie die Intensität auf 75 dB für alle auditiven Hintergründe, aber keine Musik Zustand.
  4. Verwenden Sie eine Software, um eine der vier musikalischen Hintergründe für die gesamte Dauer der einzelnen Laufwerke spielen. Spielen Sie die Musik auf zwei seitlichen powered Monitor-Lautsprecher befindet sich auf der rechten Seite und auf der linken Seite des Teilnehmers.

(4) simulierten Auto-nach Aufgabe

  1. Anweisungen bezüglich der Aufgabe: "fahren, wie Sie in einer realen Situation tun würden. Ihr Ziel ist es, das Fahrzeug vor Ihnen in einem engen, aber sicher konstanten Abstand folgen als ob einen Freund im Anschluss an eine unbekannte Route. " Informieren Sie die Teilnehmer, dass gibt es keinen Verkehr oder Hindernisse auf dem Weg.
  2. Starten Sie die Simulation mit einer Trainingsphase, um die Teilnehmer mit Fahrsimulator, der simulierten Umgebung, die Fahrzeug-Kontrollen und die Auto-nach Aufgabe vertraut zu machen. Wenn die Teilnehmer sich wohl fühlt, nicht mehr der Trainingsphase.
  3. Fahren Sie mit den experimentellen Antrieben. Starten Sie die simulierten Auto-nach Aufgabe und eine der vier musikalischen Hintergründe.
  4. Starten Sie die Aufnahme der Herzfrequenzdaten am Anfang jeder simulierten Auto-nach Aufgabe und am Ende die Fahraufgabe zu beenden.
  5. Haben Sie für die Fahraufgabe simulierten Auto die Fahrer erste Laufwerk für 50 m vor dem Anhalten auf ein "Stop"-Zeichen. Sobald der Teilnehmer Fahrzeug gestoppt hat, erscheint eine führende Fahrzeug auf der Straße auf der linken Seite der Kreuzung. Weisen Sie die Teilnehmer, das Fahrzeug zu folgen. Nach einer ersten Phase, in der die Geschwindigkeit des führenden Fahrzeuges ist stationär und bei 20 km/h das angetriebene Fahrzeug aufzuholen, seine Geschwindigkeit dann variiert sinusähnlich 45 km/h bis 70 km/h innerhalb jedes Zeitraums von 60 s für eine Gesamtmenge von 3 min. Dann bitten Sie die Teilnehmer zu fahren.
  6. Verwenden Sie für die Auto-nach Aufgabe eine zweispurige Straße mit Verkehr gegenläufig. Um eine realistische Fahrumgebung zu gewährleisten, verwenden Sie ein Straßenabschnitt mit einer ausgewogenen Anzahl von links (n = 5) und biegt nach rechts (n = 5) mit verschiedenen Krümmungsradien von 45 m, 300 m. zusätzlich hinzufügen visuelle Elemente an den Rändern des Straßenabschnitts wie Bäume , Barrieren, Felder und Landschaftsraum.
  7. Wiederholen Sie die Auto-nach Aufgabe für jede der vier musikalischen Hintergründe. Die Auto-nach Aufgabe dauert ca. 4 min. (3 min tatsächliche Auto-nach sowie Beginn und Ende der Fahrsimulation).
    Hinweis: Die Dauer der Auto-nach Aufgabe kann bei Bedarf erweitert werden.
  8. 5 min Pause zwischen jeder Auto-nach Aufgabe, Übertrag Auswirkungen zu reduzieren.
  9. Die Reihenfolge der Präsentation der vier musikalischen Hintergründe zwischen den Teilnehmern, die mit einem lateinischen Quadrat-Design ein Gegengewicht.

5. Datenerhebung

  1. Sammeln Sie die Teilnehmer subjektive Stimmung, nachdem jede Bedingung, die mit den kurzen Stimmung Selbstbeobachtung skalieren (BMIS)20 im französischen21,22validiert. Dieser Fragebogen enthält Daten über Teilnehmer Stimmung auf vier Dimensionen der Stimmung: angenehm/unangenehm, Erregung/ruhig, positiv/müde, und negativ/entspannt.
  2. Physiologische Maßnahmen zu sammeln. Berechnen Sie die durchschnittliche Herzfrequenz und Herzfrequenz-Variabilität über die gesamte Festplatte für jede experimentelle Bedingung unter Verwendung der Daten durch die Herzfrequenzüberwachung Uhr zu einer Probe pro Sekunde aufgezeichnet. Berechnen Sie in der Praxis mittlere Herzfrequenz durch Mittelung aller Daten, die während jeder experimentellen Zustand und Herzfrequenz-Variabilität durch die Berechnung der Standardabweichung auf die gleichen Daten gesammelt.
  3. Maßnahme Ziel Verhaltensweisen durch die Inter vehicular Zeit Variabilität und die mittlere Inter vehicular Zeit fahren. Datensatz getrieben und führenden Fahrzeugposition und Geschwindigkeit zu jeder Zeit Schritt mit einer Abtastrate von 60 Hz.
    1. Berechnen Sie bei jedem Zeitschritt die Inter vehicular Zeit wie der Zeitaufwand für das angetriebene Fahrzeug um die Position des Fahrzeugs führen zu erreichen, wenn die Position des Lead-Fahrzeugs eingefroren wurde und die Geschwindigkeit des angetriebenen Fahrzeugs konstant war.
    2. Durchschnitt aller Werte gesammelt für eine Fahrt zum erhalten der mittlere Inter vehicular Zeit und berechnen Sie die Standardabweichung auf jene Werte, die Inter vehicular Zeit Variabilität zu erhalten.
      Hinweis: Mehrere Variablen lässt sich berechnen, um treibende Verhaltensweisen während einer Auto-nach Aufgabe zu qualifizieren. Die Inter vehicular Zeit ist besonders gut geeignet, da es einen Hinweis auf den Sicherheitsabstand zwischen angetriebenen Fahrzeugs und das Blei Fahrzeug gewählt durch den Fahrer bietet.

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Representative Results

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Die wichtigsten Vergleiche basieren auf der folgenden experimentellen Bedingungen. Die erste experimentelle Bedingung ist keine Musik im Vergleich zu Musik, ein Vergleich zwischen die keine Hintergrundmusik und den einzelnen bevorzugt Hintergrundmusik mit einem paarweisen t-test. Diese Analysen sollen Bewertung des Einflusses, bevorzugte Musik, im Vergleich zu einer Kontrollgruppe ohne Musik zu hören. Die zweite Versuchsbedingung ist vier unterschiedlichen musikalischen Backgrounds, ein Vergleich zwischen No Music, Musik, Musik + 10 und Musik -10, eine Musik-Tempo-Manipulation im Vergleich zu einer Kontrollgruppe ohne Musik, mit Messwiederholungen ANOVAs entspricht.

Im Vergleich zu No Music hatte Musik einen bedeutenden Effekt auf subjektive Stimmung wie auf drei der vier Dimensionen der kurzen Stimmung Introspektion Skala (Abbildung 1) beobachtet. Signifikante Unterschiede fanden sich für die angenehm-unangenehm (t(23) =-2.75; p < 0,01), Erregung-Ruhe (t(23) =-2.67; p < 0,01) und Positive müde (t(23) = 3,54; p < 0,001) Dimensionen. Keine signifikanten Unterschiede für die negativ-entspannter Dimension beobachtet wurden (t(23) = 1,05; p = 0.153).

Figure 1
Abbildung 1 : Subjektive Stimmung anhand der BMIS unter keine Musik und Musik Rahmenbedingungen. (A) angenehm-unangenehm Ebene von 16 (die meisten unangenehmen Situation) auf 64 (angenehmste Lage). (B) Erregung-Ruhe Ebene von 12 (minimale Aktivierungsniveau), 48 (maximale Erregung Ebene). (C) positiv-müde-Level von 7 (die meisten müde Ebene) auf 28 (positivsten Ebene). (D) negativ-entspannter Ebene 6 (negativste Ebene) bis 24 (am meisten entspannt Ebene). Fehlerbalken darzustellen Standardfehler. Bitte klicken Sie hier für eine größere Version dieser Figur.

Unter Berücksichtigung aller vier auditiven Hintergründe wurde eine signifikante Wirkung auf subjektive Stimmung auf die vier Dimensionen des BMIS (Abbildung 2) beobachtet. Signifikante Unterschiede fanden sich für die angenehm-unangenehm (F(3,69) = 2,75; p < 0,05), Erregung-Ruhe (F(3,69) = 7,74; p < 0,001), positiv-müde (F(3,69) = 7,36; p < 0,001) und negativ-entspannt (F(3,69) = 3,24; p < 0,03) Dimensionen.

Figure 2
Abbildung 2 : Subjektive Stimmung anhand der BMIS unter vier verschiedenen auditiven Hintergründen Bedingungen. (A) angenehm-unangenehm Ebene von 16 (die meisten unangenehmen Situation) auf 64 (angenehmste Lage). (B) Erregung Ebene von 12 (minimale Aktivierungsniveau), 48 (maximale Erregung Ebene). (C) positiv-müde-Level von 7 (die meisten müde Ebene) auf 28 (positivsten Ebene). (D) negativ-entspannter Ebene 6 (negativste Ebene) bis 24 (am meisten entspannt Ebene). Fehlerbalken darzustellen Standardfehler. Bitte klicken Sie hier für eine größere Version dieser Figur.

Die durchschnittliche Herzfrequenz war signifikant unterschiedlich, für die keine Musik und Musik Hintergründe (t(18) =-5.05; p < 0,001; ( Abbildung 3). Die Herzfrequenz-Variabilität wurde nicht deutlich vom Hintergrund Zustand beeinflusst (t(18) =-1.58; p = 0,07; ( Abbildung 3).

Figure 3
Abbildung 3 : Meine Herzfrequenz und Herzfrequenz-Variabilität unter keine Musik und Musik Rahmenbedingungen. (A) mittlere Herzfrequenz. (B) mittlere Herzfrequenz-Variabilität. Fehlerbalken darzustellen Standardfehler. Bitte klicken Sie hier für eine größere Version dieser Figur.

Die durchschnittliche Herzfrequenz war signifikant unterschiedlich unter den vier auditive Rahmenbedingungen (F(3,51) = 4,25; p < 0,01; ( Abbildung 4). Die Herzfrequenz-Variabilität wurde nicht deutlich vom Hintergrund Zustand beeinflusst (F(3,51) = 0,94; p = 0,43; ( Abbildung 4).

Figure 4
Abbildung 4 : Meine Herzfrequenz und Herzfrequenz-Variabilität unter den vier verschiedenen auditiven Hintergründen Bedingungen. (A) mittlere Herzfrequenz. (B) mittlere Herzfrequenz-Variabilität. Fehlerbalken darzustellen Standardfehler. Bitte klicken Sie hier für eine größere Version dieser Figur.

Die mittlere Inter vehicular Zeit war signifikant unterschiedlich für die keine Musik und Musik Hintergründe (t(23) = 2,53; p < 0,01;  ( Abbildung 5). Die Standardabweichung der Inter vehicular Zeit war nicht deutlich vom Hintergrund Zustand beeinflusst (t(23) =-0.11; p = 0,55; ( Abbildung 5).

Figure 5
Abbildung 5 : Meine Inter vehicular Zeit und Inter vehicular Zeit Standardabweichung unter keine Musik und Musik Rahmenbedingungen. (A) mittlere Inter vehicular Zeit.  (B) mittlere Inter vehicular Zeit Standardabweichung. Fehlerbalken darzustellen Standardfehler. Bitte klicken Sie hier für eine größere Version dieser Figur.

Die mittlere Inter vehicular Zeit war nicht signifikant unterschiedlich unter den vier auditive Rahmenbedingungen (F(3,69) = 1,88; p = 0,14; ( Abbildung 6). Ebenso die Standardabweichung der Inter vehicular Zeit war nicht deutlich beeinflusst von der Hintergrund-Bedingung (F(3,69) = 1,57; p = 0,20; ( Abbildung 6).

Figure 6
Abbildung 6 : Meine Inter vehicular Zeit und Inter vehicular Zeit Standardabweichung unter vier verschiedenen auditiven Hintergründen Bedingungen. (A) mittlere Inter vehicular Zeit. (B) mittlere Inter vehicular Zeit Standardabweichung. Fehlerbalken darzustellen Standardfehler. Bitte klicken Sie hier für eine größere Version dieser Figur.

Musik hören oder nicht (No Music versus Musik Bedingungen) während der Fahrt gefunden wurde, um eine signifikante Wirkung auf subjektive Stimmung, physiologische Erregung und treibende Auftritte haben. Etwas ausführlicher hören Lieblingsmusik hinter dem Lenkrad erwies sich positiv auf die Stimmung, was zu ein höheres Maß an Freundlichkeit, Erregung und eine positivere Stimmung (Abbildung 1). Der Vergleich zwischen keine Musik und Musik Hintergründe ergab einen bedeutenden Einfluss der Musikgenuss auf Fahrer mittlere Herzfrequenz. Musik erhöht die mittlere Herzfrequenz. Im Einklang mit subjektiven Daten kann diese Erhöhung als eine Zunahme der Erregung induziert durch Musik hören (Abbildung 3) interpretiert werden. Es wird angenommen, dass die Steigerung der Erregung produziert durch das Musikhören von fahren Verhalten Änderungen übersetzt. In der Auto-nach Aufgabe hatten die Fahrer eine kleinere Inter vehicular Zeit beim Musikhören im Vergleich mit der Kontrollgruppe ohne Musik zu hören (Abbildung 5). Dies kann als eine Reduktion der Sicherheitsmarge Fahrer mit dem Fahrzeug in eine externe Bewertung Perspektive (z. B. absolute Sicherheitsmarge) folgen interpretiert werden. Jedoch wird von der Fahrer Perspektive, Inter vehicular Zeitverkürzung wahrscheinlich abhängig von ihren eigenen wahrgenommenen Fähigkeiten eingestellt. Mit einem höheren Maß an Erregung können schneller Erkennungen und Antworten, ändert sich die Geschwindigkeit des führenden Fahrzeugs folgen erfolgen. Noch vom Fahrer Perspektive ist eine Verkürzung der Inter vehicular weiterhin die gleichen Sicherheitsmarge (d. h. relative Sicherheitsmarge) erforderlich. Zusammenfassend lässt sich sagen berichtete das experimentelle Protokoll hier erwies sich empfindlich genug, um Stimmungsschwankungen, physiologische Veränderungen und treibende Verhaltensänderungen für den Vergleich zwischen keine Musik und Musik-Bedingungen zu offenbaren. Die Manipulation der Musik Tempo (z. B. Vergleich von vier verschiedenen auditiven Hintergründen) das gleiche Muster der Ergebnisse nicht übersetzen. Wenn alle vier Dimensionen der subjektive Stimmung und physiologisch bewerteten Erregung deutlich beeinflusst werden durch die auditive Hintergrund gefunden wurden, fand sich keine deutliche Auswirkungen der das Tempo der Musik. In der Tat hatte Musik-10 Bedingungen und Musik + 10 eine geringfügig andere Wirkung auf subjektive Stimmung der Fahrer und die physiologische Erregung (Abbildung 2 und Abbildung 4). Darüber hinaus änderte sich diese vier Voraussetzungen gemeinsam betrachtet nicht fahren Verhaltensweisen deutlich, wie durch die Inter vehicular Zeit (Abbildung 6) offenbart.

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Discussion

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Die vorgeschlagene Methode eignet sich gut für kognitive ergonomische Untersuchungen da es einen ausgezeichneten Kompromiss zwischen experimenteller Kontrolle und ökologische Gültigkeitstages16anbietet. Wenn eine starke experimentelle Kontrolle erforderlich ist, um sicherzustellen, dass die gesammelten Ergebnisse der experimentellen Manipulation verbunden sind, sind keine Ergebnisse von Interesse, wenn die experimentellen Bedingungen eingeschränkt. In der Tat sind wissenschaftliche Ergebnisse von Interesse wenn auf Situationen des wirklichen Lebens übertragbar. Diese Aussagen bedeuten nicht, dass nur Real-Life Experimente wertvoll sind, aber eher betonen, dass die ökologische Validität einer Methode hängt von den Zielen der Forschung16. Die gemeldeten Methode sollte bevorzugt werden von Forschern interessieren, die menschliche Kognition und Verhalten in realen Situationen (z.B. Auto fahren) und brauchen eine gute experimentelle Kontrolle sind. Natürlich ist die gemeldeten Methode nicht reproduzieren realen Fahrsituationen, wo der Einfluss von Musik hören auf der Fahrt Verhaltensweisen verschiedener Töne/Geräusche stören können. In realen Fahrsituationen wie Fahrer Sicherheit aktiviert ist, könnte dies auch Auswirkungen auf die Ergebnisse. Jedoch mit der hier vorgeschlagenen Methode die Fahraufgabe wird nicht abgebaut und Treiber können fahren, wie sie in der Regel in einer simulierten Umgebung tun wo können die Ereignisse (z.B. Auto, Geschwindigkeitswechsel folgen) genau von einem Zustand zum anderen und von reproduziert werden eine Teilnehmer zum anderen. Die vorgeschlagene Methode hat auch Grenzen. Autofahren ist eine komplexe Tätigkeit und die Auto-nach Aufgabe hier wiedergegeben ist nur eine Fahraufgabe unter vielen anderen möglichen Aufgaben fahren. In der Auto-nach Aufgabe der Fokus wird auf Drehzahlregelung festgelegt, aber Querführung sowie taktische und strategische Aufgaben, die eingreifen, sind unterschiedliche kognitive Kontrolle und neuronale Schaltkreise nicht untersucht23. Darüber hinaus ist die kurze Dauer des Protokolls nicht ausreichen, um Müdigkeit, Ablenkung oder Geist wandern zum Beispiel Fragen zu untersuchen.

Glücklicherweise kann die vorgeschlagene Methode abhängig von den experimentellen Anforderungen angepasst werden. Hier und im Einklang mit früheren Studien über die Auswirkungen des Fahrens mit Musik24,25, wurde nur die bekannten Auto-nach Aufgabe26 verwendet. In Zukunft Studien, anderen Fahrsituationen impliziert verschiedene visuelle Erkundungen Strategien27 könnte auch in Betracht gezogen und experimentelles Protokoll hinzugefügt.

Unabhängig von diesen möglichen Anpassungen des Protokolls ist eine Eingewöhnungszeit mit Fahrsimulator erforderlich, um sicherzustellen, dass Teilnehmer vertraut mit der Fahrzeugdynamik und richtig installiert sind. In der gleichen Ader, die Qualität und Intensität der Musik-Tracks, sowie Lautsprecher Qualität sind entscheidend für unsicher die Reproduzierbarkeit der Methode.

Menschliche Emotionen werden klassisch als eine Kombination aus zwei orthogonalen Dimensionen28,29,30,31: Valence (von negativ zu positiv beeinflussen) und Erregung (von Deaktivierung zu (Aktivierung). Traurigkeit ist beispielsweise eine sehr negative Wertigkeit zugeordnet (z.B. unangenehme) aber ist neutral in Bezug auf die Aktivierung31. Eine künftige Forschungsrichtung wäre, diese beiden Dimensionen von Emotionen mit Musikhören weiter zu untersuchen. Außerdem ist Musik eine komplexe Reiz, der bezeichnen könnte anhand seiner eigenen Eigenschaften (z. B. Intensität, Tempo, Rhythmus, Modus). Musik kann auch beschrieben werden, basierend auf seine Wirkung auf die Zuhörer. Als solche haben ein bestimmten Musiktitel unterschiedliche Auswirkungen auf jeden einzelnen Zuhörer. Hier untersuchten wir den Einfluss des Hörens auf die Lieblingsmusik Spur, zusammen mit einem tempo Manipulation, auf der Fahrt von Aufführungen. In Zukunft könnten andere Musik-Dimensionen zusammen mit unterschiedlichen Auswirkungen abhängig von dem Hörer untersucht werden.

Zukünftige Anwendungen der Methode könnte auch über Musik hören Untersuchungen gemacht werden. Als solche könnte Forschungsthemen wie SMS während der Fahrt32, Geist wandert hinter dem Rad33und treibende Automatisierung34,35,36,37 von die vorgeschlagene Methode profitieren. .

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Disclosures

Die Autoren haben nichts preisgeben.

Acknowledgments

Diese Studie wurde unterstützt von der LABEX KORTEX (ANR-11-LABX-0042) von Université de Lyon, im Rahmen des Programms '' Investissements Avenir '' (ANR-11-IDEX-0007) betrieben die französische nationale Forschung Agentur (ANR).

Materials

Name Company Catalog Number Comments
Audacity software Audacity Open source https://www.audacityteam.org
Driving simulator Université de Sherbrooke BB sim
Polar watch with heart rate monitor Polar RC3 https://www.polar.com/fr
Speakers Yamaha MSP3
Steering wheel and pedals Logitech G27

DOWNLOAD MATERIALS LIST

References

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Fahren unter dem Einfluss: wie Musikhören fahren Verhaltensweisen beeinflusst
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Navarro, J., Osiurak, F., Gaujoux, V., Ouimet, M. C., Reynaud, E. Driving Under the Influence: How Music Listening Affects Driving Behaviors. J. Vis. Exp. (145), e58342, doi:10.3791/58342 (2019).More

Navarro, J., Osiurak, F., Gaujoux, V., Ouimet, M. C., Reynaud, E. Driving Under the Influence: How Music Listening Affects Driving Behaviors. J. Vis. Exp. (145), e58342, doi:10.3791/58342 (2019).

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