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Mesure de l’activité physique chez les enfants acceptant l’entraînement de tennis de table

Published: July 27, 2022 doi: 10.3791/63937
Automatic Translation
*1, *2, 3, 3, 2,3, 2
1Department of Sport, Inner Mongolia Medical University, 2Department of Neurology, The Seventh Medical Center of PLA General Hospital, 3Department of Neurology, NO 984 Hospital of PLA
* These authors contributed equally

Summary

Cette étude propose une méthode basée sur un accéléromètre pour mesurer objectivement l’activité physique (AP) et l’activité physique pendant les loisirs (LTPA) chez les enfants chinois acceptant un entraînement de tennis de table dans des clubs.

Abstract

Un nombre croissant de preuves montre maintenant que la majorité des enfants en Chine connaissent des niveaux d’activité physique (AP) inférieurs à la ligne directrice recommandée. Le tennis de table est un jeu composé et techniquement difficile qui est populaire en Chine; Entreprendre un entraînement de tennis de table dans des clubs peut aider les enfants à élever leur niveau de sonorisation. Étant donné que les enfants ne peuvent pas remplir eux-mêmes les questionnaires auto-évalués et que les observations basées sur les fournisseurs de soins ne conviennent pas aux enfants, nous avons émis l’hypothèse qu’une méthode basée sur l’actigraphie peut être une méthode objective pour mesurer l’AP. Dans la présente étude, nous décrivons une procédure qui peut être utilisée pour évaluer les niveaux de PA à l’aide d’un dispositif actigraphique et d’un logiciel. De plus, étant donné que les dispositifs portés à la hanche sont connus pour réduire la conformité, nous avons tenté d’évaluer la concordance entre les données sur les appareils portés à la hanche et les données sur les appareils portés au poignet. Collectivement, nos résultats indiquent que ces appareils conviennent pour mesurer les niveaux de PA et d’activité physique pendant les loisirs (LTPA). Avec les questionnaires subjectifs, les appareils portés à la hanche et au poignet sont parfaitement adaptés à l’évaluation de l’AP chez les enfants chinois qui suivent un entraînement de tennis de table dans des clubs.

Introduction

L’activité physique (AP) est très importante dans l’enfance et est positivement associée à la santé physique et mentale. Il est bien documenté que l’AP est associée à des effets bénéfiques chez les enfants scolarisés en ce qui concerne l’obésité, la santé osseuse, le bien-être mental, la fonction cognitive et les résultats scolaires 1,2,3. Cependant, la plupart des enfants en Chine éprouvent encore des niveaux d’AP inférieurs à ceux recommandés pour leur âgede 4 ans; De plus, on sait que le temps sédentaire augmente avec l’âge. Selon l’Étude nationale de surveillance de la condition physique et de la santé des étudiants en Chine, le nombre d’étudiants obèses est resté significativement élevé au cours des deux premières décennies du 21esiècle 5.

Les directives internationales de l’AP pour les enfants et les adolescents recommandent au moins 60 minutes d’activité physique modérée à vigoureuse (MVPA) par jour et une activité physique vigoureuse (APV) sur 3 jours / semaine6 afin d’obtenir des avantages pour la santé. De même, la dernière version des Directives en matière d’activité physique pour les Chinois (2021)7 souligne que le temps de comportement sédentaire accumulé ne devrait pas durer plus de 60 minutes, sur la base des directives internationales en matière d’AP. La participation à des clubs sportifs ou à des activités scolaires est un moyen très bénéfique par lequel les enfants peuvent respecter les directives de l’AP8. Le tennis de table est un jeu composé et techniquement difficile qui est populaire en Chine. Des études récentes ont confirmé que l’entraînement régulier de tennis de table a un effet positif sur la condition physique liée à la santé des enfants et des adolescents 9,10. En tant que tel, l’entraînement en club de tennis de table / école est une méthode très appropriée pour que les enfants augmentent leurs niveaux de PA11.

Il est important d’examiner plusieurs questions qui pourraient entraver la mise en œuvre des recommandations formulées par les directives internationales de l’AP. Par exemple, la plupart des enquêtes sur l’AP chez les enfants sont fondées sur des questionnaires déclarés par les parents12; il y a un manque important de données acquises par des méthodes objectives en Chine. En outre, les schémas d’activité des enfants sont caractérisés par des épisodes relativement courts d’APspontanée mais intense 13,14. Ce type de modèle est difficile à résumer et à rendre compte par la seule observation; De plus, les questionnaires ou les rapports parentaux sont sujets à l’erreur15. Deuxièmement, les enfants passent beaucoup de temps libre à la maison, par exemple, le soir et le week-end, et ont tendance à accumuler une partie importante de leur AP quotidienne dans un cadre familial. Il est difficile de recueillir ou d’estimer l’activité physique pendant les loisirs (APLT) chez les enfants en dehors des heures de classe. L’APLT est essentielle pour la santé et constitue l’une des composantes les plus importantes de l’AP16 totale. Troisièmement, l’AP des enfants peut être influencée par les différences entre les sexes et le mode de viedes parents 8. Collectivement, cette information souligne la nécessité d’acquérir des mesures précises de l’AP pour évaluer la santé globale, son impact social et son utilisation dans l’élaboration des politiques. Si les niveaux d’activité de sous-populations spécifiques (p. ex., les enfants qui suivent un entraînement de tennis de table) ne sont pas correctement estimés, il est possible que les données puissent même mal orienter les politiques et les priorités de santé publique12.

En tant que mesure objective la plus largement utilisée pour les profils d’AP chez les jeunes, les accéléromètres ont été reconnus comme l’étalon-or pour mesurer l’AP chez les enfantsde 17,18,19,20. Grâce aux améliorations technologiques, les dispositifs actigraphiques sont devenus des capteurs capacitifs rentables. Dans la plupart des cas, ces dispositifs doivent être fixés à la hanche droite21, un problème qui pourrait constituer un facteur de risque potentiel et réduire la conformité22. Au cours des dernières années, plusieurs études de recherche ont indiqué que les données sur l’AP dérivées d’appareils portés à d’autres endroits anatomiques peuvent être comparables lorsqu’elles sont correctement configurées23,24.

Dans la présente étude, nous avons cherché à développer une méthode basée sur l’accéléromètre d’actigraphie portée au poignet pour évaluer l’AP chez les enfants qui suivent un entraînement de tennis de table.

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Protocol

Cette étude a été approuvée par le Comité d’éthique académique de l’Université médicale de Mongolie intérieure à Hohhot, en Chine. Les parents de tous les enfants inclus dans cette étude ont fourni un consentement signé et éclairé. Dans l’étude, nous avons utilisé le dispositif Actigraph GT3X+ qui est appelé accéléromètre ci-après.

1. Aspects généraux de l’élaboration des méthodes

  1. Obtenir des accéléromètres pour évaluer l’AP. L’accéléromètre est un petit appareil discret (3,3 cm x 4,6 cm x 1,5 cm, 19 g) semblable à une montre qui mesure l’accélération sur trois axes: vertical, antéro-postérieur et médio-latéral.
  2. Connectez l’appareil à un ordinateur portable à l’aide d’un câble USB. Utilisez un logiciel exclusif pour l’enregistrement, le traitement et l’analyse des données.
  3. Sélectionner les participants en fonction des critères d’inclusion/exclusion suivants.
    1. Inclure 20 enfants âgés de 7 à 12 ans qui acceptent l’entraînement de tennis de table comme groupe sportif. Incluez les enfants qui fréquentent régulièrement le club de tennis de table, avec trois à cinq séances d’entraînement hebdomadaires, chaque séance d’entraînement durant 2 h. Inclure les enfants vivant principalement dans une maison ou un appartement loué avec leurs parents avec une courte distance de la maison au club.
    2. Sélectionnez 20 enfants de la même classe que le groupe Sports comme groupe témoin apparié selon l’âge et le sexe. Les enfants du groupe Control ne fréquentent aucun club sportif.
  4. Exclure les participants dont les parents ne connaissent pas les renseignements sur l’AM de leurs enfants à l’école et à la maison.
  5. Exclure les participants qui ont reçu un diagnostic de trouble du développement neurologique tel que le trouble déficitaire de l’attention et l’hyperactivité (TDAH), l’autisme, le trouble développemental de la coordination (TDC), etc.

2. Initialisation de la collecte de données à l’aide de l’accéléromètre

  1. Téléchargez et exécutez le logiciel pour l’appareil.
  2. Saisissez la durée de collecte des données en cliquant sur le bouton Sélectionner l’heure de début et en entrant la date (par exemple, 2022/2/9) et l’heure (par exemple, 13h00).
  3. Cliquez sur le bouton Entrer les informations sur l’objet pour passer à l’étape suivante concernant le paramètre des informations démographiques. Tapez les informations démographiques du participant, y compris le nom, le sexe, la taille, le poids, la date de naissance, l’origine ethnique, le côté (à droite), le membre (taille) et la dominance (dominante).
    REMARQUE: Pour les participants gauchers, à l’étape 2.4, sélectionnez le côté opposé.
  4. Initialisez la collecte de données en cliquant sur Initialiser 1 appareil. Assurez-vous que la batterie est chargée à plus de 80%, sinon l’initialisation échouera. Initialisez pour enregistrer les accélérations brutes à une fréquence de 30 Hz.
  5. Demandez aux participants de porter l’accéléromètre sur la hanche droite avec une ceinture élastique. Assurez-vous que l’accéléromètre est positionné sur la ligne médiane droite à l’aisselle au niveau de la crête iliaque.
  6. Répétez l’étape 2.2. Définissez la même date de début (par exemple, 2022/2/9) et la même heure (par exemple, 13h00) pour vous assurer que les données des deux appareils sont collectées en même temps.
  7. Répéter 2.4 avec les modifications suivantes: côté (gauche), membre (poignet), dominance (non dominant).
    REMARQUE: Pour les participants gauchers, à l’étape 2.8, sélectionnez le côté opposé.
  8. Demandez aux participants de porter l’accéléromètre au poignet de la main non dominante sur une ceinture de montre.
  9. Rappelez aux participants de porter les appareils toute la journée, sauf pendant le bain, la natation et la douche.
    REMARQUE : La durée de la collecte des données ne doit pas être inférieure à 7 jours. (par exemple, de 13h00, 2022/2/9 à 12h59, 2022/2/16).
  10. Pour les données brutes collectées, obtenez les données confirmées par un médecin, un chercheur institutionnel ou un coach professionnel, selon le graphique et les comptages de VM (Figure 1).
  11. Supprimez toutes les données extrêmes qui sont inexpliquées (par exemple, de 21:41, 2022/2/12 à 22:07, 2022/2/12, les données étaient nulles et ne peuvent pas être expliquées). Supprimez ces données des données brutes collectées.

3. Collecte de données à partir des entrées du journal

  1. Demandez aux participants de porter l’appareil toute la journée. Demandez aux entraîneurs de tenir un journal de l’entraînement de tennis de table, y compris l’horaire exact. Pour les enfants du groupe témoin, aucun journal d’entraînement n’est nécessaire.
  2. Assurez-vous que les participants ont effectué leurs routines quotidiennes pendant la collecte de données.
  3. Demandez aux parents de tenir un journal de loisirs à la maison. Demandez aux parents de recueillir les données sur le sommeil, l’heure du coucher et l’heure du réveil dans le journal.

4. Sortie de données de l’accéléromètre

  1. Décollez l’appareil de la hanche droite et connectez-le à un ordinateur portable / PC avec un câble USB. Exécutez le logiciel de l’appareil.
  2. Téléchargez les données de l’accéléromètre du participant, en cliquant sur Télécharger. Analysez les données brutes de l’accéléromètre à des époques de 60 secondes.
  3. Retirez l’appareil de la main non dominante et connectez-le à un ordinateur portable / PC avec un câble USB. Répétez l’étape 4.2.
  4. Les variables brutes des résultats d’accélération pour l’accéléromètre sont basées sur le nombre de vecteurs (VM). Confirmez les données de l’accéléromètre de LTPA selon le journal de l’entraînement, des loisirs et du sommeil.

5. Notation des données

  1. Ouvrez la page de notation du logiciel (Figure 2).
  2. Sélectionnez Algorithmes > Points de coupure et MVPA > Puyau Children (2002) à gauche de la page.
    REMARQUE: D’autres algorithmes pour les points de coupure de PA peuvent être sélectionnés si nécessaire.
  3. Cliquez sur Calculer , puis sur Exporter, et la sortie de notation sera affichée automatiquement, y compris les SB (comportements sédentaires), les APL (activités physiques légères), les AMP (activités physiques modérées) et les MVPA (activités physiques modérées à vigoureuses).
  4. Obtenez le LTPA quotidien en ajoutant le calendrier du journal et en définissant le temps libre (par exemple, le temps libre de 2022/2/9 est de 19h00, 2022/2/9 à 21h00 2022/2/6, selon le journal). Ensuite, définissez le nombre moyen de machines virtuelles pendant cette période comme 715,75 et le LTPA pour cette époque comme 715,75.
  5. Faites la moyenne de tous les LTPA quotidiens, pour obtenir le LTPA pour le participant.

6. Analyse statistique

  1. Utilisez le test t de Student pour mesurer les différences entre les groupes dont la valeur P est inférieure à 0,05 considérée comme statistiquement significative. Utilisez un progiciel statistique disponible dans le commerce pour effectuer toutes les statistiques.
  2. Utilisez les procédures Bland-Altman pour évaluer l’accord pour chaque AP, y compris la MPA, l’APV et le MVPA, entre les appareils portés à la hanche et au poignet en fonction des données brutes et des comptages. Calculer la différence moyenne entre les deux méthodes de mesure et la limite d’accord de 95 % pour la différence moyenne calculée.

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Representative Results

Les données démographiques sont présentées dans le tableau 1, y compris le sexe, l’âge, la taille, le poids, l’origine ethnique et la main dominante. Comme le montre le tableau 1, il n’y avait pas de différences significatives entre les groupes en ce qui concerne le sexe, l’âge, la taille, le poids et la main dominante. De plus, les participants du groupe Sports n’ont pas présenté de paramètres significativement différents en termes de comportements sédentaires (SB; 441,05 ± 31,80 vs 442,25 ± 30,74, P = 0,904), LPA (213,10 ± 15,00 vs 215,65 ± 17,41, P = 0,623), MPA (42,55 ± 3,80 vs 40,70 ± 2,85, P = 0,090), ainsi que LTPA (1514,20 ± 146,10 vs 1587,70 ± 182,25, P = 0,167). En revanche, les enfants du groupe Sports présentaient un VPA significativement plus élevé (21,65 ± 3,43 vs 17,15 ± 4,01, P = 0,0001) et MVPA (64,20 ± 2,33 vs 57,85 ± 3,36, P < 0,001) que ceux du groupe témoin.

Le diagramme de Bland-Altman a été développé à l’origine pour comparer les données avec deux ensembles de mesures en une seule occasion. On s’attendait à ce que 95 % des différences entre les deux méthodes de mesure se situent dans la limite de 95 % de l’accord. Comme le montre la figure 3, les diagrammes de Bland-Altman suggèrent que la concordance entre les données de l’accéléromètre porté sur la hanche et le poignet était acceptable pour la MPA, l’APV et la MVPA. Il y avait deux (10 %), zéro (0 %) et trois (15 %) valeurs aberrantes par rapport à la valeur de l’écart-type de 1,96 pour l’AMP, l’APV et la MVPA, respectivement.

Figure 1
Figure 1 : Dénombrement des vecteurs (données brutes) représentés sous forme de diagrammes. Les graphiques de gauche montrent le nombre de vecteurs par jour. Le tableau de droite fournit le nombre exact de magnitudes vectorielles pour chaque époque (60 s). Quatre graphiques pour VM sont agrandis et affichés en bas. Veuillez cliquer ici pour voir une version agrandie de cette figure.

Figure 2
Figure 2 : page de notation affichée dans le logiciel de l’appareil. Les options Puyau Children (2002) pour les points de coupure et MVPA sont accessibles dans la section Algorithmes à gauche. La sortie de notation peut être obtenue automatiquement en cliquant sur les boutons Calculer et Exporter. Veuillez cliquer ici pour voir une version agrandie de cette figure.

Figure 3
Figure 3 : Diagramme de Bland-Altman pour les activités physiques utilisant des dispositifs actigraphiques portés sur la hanche et le poignet. (A) Tracé Bland-Altman pour l’AMP à l’aide de dispositifs actigraphiques portés sur la hanche et le poignet. (B) Tracé Bland-Altman pour VPA à l’aide de dispositifs actigraphiques portés sur les hanches et les poignets. (C) Tracé Bland-Altman pour MVPA à l’aide d’appareils actigraphiques portés sur la hanche et le poignet. Veuillez cliquer ici pour voir une version agrandie de cette figure.

Groupe sportif Groupe témoin Valeur P
Sexe (homme/femme) 10 hommes/ 10 femmes 8 hommes/ 12 femelles 0.537
Âge (ans) 9,85±1,34 9,80±1,36 0.908
Hauteur (cm) 135,3±9,41 135,8±9,43 0.881
Poids (kg) 36,65±7,25 35.10±4.84 0.432
Main dominante (droite%) 15% 10% 0.643
SB (procès-verbal) 441.05±31.80 442.25±30.74 0.904
APL (procès-verbal) 213.10±15.00 215.65±17.41 0.623
AMP (procès-verbal) 42,55±3,80 40,70±2,85 0.090
APV (procès-verbal) 21 h 65±3,43 17 h 15±4,01 0.001
MVPA (minutes) 64,20±2,33 57,85±3,36 <0.000
LTPA (nombre de machines virtuelles/) 1514.20±146.10 1587.70±182.25 0.167

Tableau 1 : Données démographiques et actigraphiques. Le tableau fournit les données démographiques et actigraphiques recueillies auprès du groupe Sports et du groupe Contrôle. Abréviations:cm = centimètres; kg = kilogrammes; SBs = comportements sédentaires; APL = activité physique légère; AMP = activité physique modérée; APV = activité physique vigoureuse; APMV = activité physique modérée à vigoureuse; LTPA = activité physique pendant les loisirs; VM = magnitude du vecteur.

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Discussion

Comme le montre le tableau 1, les enfants du groupe Sports présentaient un VPA et un MVPA significativement plus élevés (64,20 ± 2,33 vs 57,85 ± 3,36, P < 0,001) par rapport à ceux du groupe témoin. Selon les résultats des rapports précédents chez les adolescents de25 ans et les jeunes adultes de26 ans, les accéléromètres représentent une méthode précise pour l’estimation de l’AP, par rapport aux enquêtes subjectives.

Les diagrammes de Bland-Altman ont démontré qu’il y avait des niveaux élevés de concordance pour l’AMP, l’APV et la MVPA entre les données d’accéléromètre portées sur la hanche et celles portées au poignet (illustrées à la figure 3). Ce résultat indique que ces appareils peuvent également être portés au poignet pour évaluer l’AP. Cependant, nous devons souligner que la concordance entre les données de l’accéléromètre porté sur la hanche et le poignet pour l’amp était inférieure à celle de l’APV. En effet, dans les AP à faible intensité, comme s’asseoir en classe ou faire ses devoirs, le graphique de l’accéléromètre porté sur la hanche reflète principalement le mouvement du centre de gravité du corps, tandis que le graphique de l’accéléromètre porté au poignet reflète principalement le mouvement du membre supérieur non dominant. En outre, compte tenu des différents niveaux de conformité entre les appareils portés à la hanche et au poignet, il est important de sélectionner l’appareil le plus approprié pour évaluer l’AP chez les enfants qui suivent un entraînement de tennis de table dans des clubs.

Les étapes critiques du protocole consistent à confirmer la disponibilité des données brutes de comptage de machines virtuelles et des données d’accéléromètre pour LTPA. En d’autres termes, le principal défi sera de veiller à ce que les données fassent l’objet d’un contrôle de qualité strict. Il est fortement recommandé d’utiliser le traçage des données pour surveiller les données de chaque participant. Les périodes pendant lesquelles l’appareil n’a pas été porté peuvent être identifiées comme de longues chaînes de comptes nuls et doivent être retirées de l’ensemble de données final, même si les participants ne déclarent pas cette période comme un moment où ils ne portaient pas l’appareil. Les journaux de loisirs et de sommeil sont utiles pour identifier l’APLT; Par conséquent, il est nécessaire que les parents ou les tuteurs reconnaissent les informations quotidiennes de leurs enfants de manière précise.

Le logiciel utilisé par l’accéléromètre contient plusieurs algorithmes adaptés aux enfants, notamment l’algorithme Puyau Children (2002), l’algorithme Freedson Children (2005) et l’algorithme Mattock Children (2007). L’algorithme Everson Children (2008) a déjà été choisi pour évaluer l’AP des enfants et des adolescents au Tibet27, tandis que l’algorithme Pate Preschool (2006) a été choisi pour évaluer l’AP chez les enfants d’âge préscolaire résidant à Shanghai, Chine28. Dans notre présente étude, nous avons utilisé l’algorithme Puyau Children (2002) parce que c’est la méthode la plus utile pour classer les enfants en fonction de l’indice de masse corporelle et du pourcentage de masse grasse29.

De plus, nous devions élucider les équations exactes à utiliser; Cela a été déterminé par le type spécifique d’accéléromètre utilisé pour acquérir les données brutes (voir l’équation ci-dessous).

VM = Equation 1

Dans l’équation, X, Y et Z sont les nombres de magnitude vectorielle pour l’axe X, l’axe Y et l’axe Z , respectivement. LTPA représente l’AP moyenne pendant les loisirs.

Le seuil triaxial de VM par minute pour différentes intensités de PA a été déterminé par l’algorithme Puyau Children (2002), comme suit : comportements sédentaires <799; PA léger = 800 à 3199; AP modéré = 3200 à 8199; vigueur PA >8200; et modérée et vigoureuse PA >3200. À l’avenir, différents types d’algorithmes seront modifiés pour fournir un algorithme optimisé pour les caractéristiques spécifiques des sujets.

Le dispositif accéléromètre a trois limitations principales qui doivent être prises en compte. Tout d’abord, la méthode portée à la hanche est considérée comme le meilleur choix pour réfléchir l’AP; Cependant, cette méthode montre une moins bonne observance par rapport aux appareils portés au poignet, en particulier pour les jeunes enfantsde 30 ans. Deuxièmement, la complexité et le prix élevé de l’appareil (y compris le logiciel) peuvent entraver l’utilité de l’accéléromètre et du logiciel dans un environnement domestique. Sinon, le personnel clinique, les chercheurs institutionnels et les entraîneurs de clubs sportifs peuvent facilement gérer cette méthode, et le coût associé diminuera si le dispositif est largement réutilisé. Troisièmement, les accéléromètres n’ont qu’une garantie d’étanchéité de base; Ainsi, ces appareils ne devraient pas être utilisés pour certains participants sportifs, tels que ceux qui pratiquent la voile, l’aviron et la natation.

Il existe d’autres méthodes qui pourraient être utilisées à la place des accéléromètres. Par exemple, de nombreux téléphones cellulaires ont des fonctions similaires pour mesurer l’AP, bien qu’avec une fiabilité et une validité relativement faibles. D’autres études ont rapporté des podomètres plus rentables qui conviennent aux individus31. D’autres recherches doivent déterminer la fiabilité et la validité de toutes les méthodes alternatives.

Collectivement, nos résultats indiquent que les accéléromètres portés à la hanche et au poignet peuvent mesurer efficacement l’AP et conviennent parfaitement aux enfants chinois qui s’entraînent au tennis de table dans des clubs. Ces méthodes peuvent également être utilisées pour évaluer l’AP chez les personnes en bonne santé et les enfants atteints de troubles du développement tels que la paralysie cérébrale32, l’autisme 33 et le TDAH34.

L’appareil utilisé ici est considéré comme l’étalon-or pour mesurer l’AP, comme mentionné précédemment. Cependant, des rapports préliminaires suggèrent que ces appareils peuvent également mesurer la qualité du sommeil, le rythme circadien et le rythme de repos dans la pratique clinique35,36. D’autres recherches sont maintenant nécessaires pour élargir la portée et l’application de ces dispositifs. Ces dispositifs peuvent également être utiles pour surveiller l’AP chez les enfants qui suivent un entraînement de tennis de table dans des clubs. Avec des questionnaires subjectifs, tels que le questionnaire sur le comportement de santé des enfants d’âge scolaire et le questionnaire international sur l’activité physique, cette méthode est capable de démontrer l’AP des enfants de manière très efficace.

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Disclosures

Les auteurs n’ont rien à divulguer.

Acknowledgments

Nous remercions Mme Shuo Tian pour le soutien de la technologie numérique. Cette étude a été soutenue par la Fondation Wu Jieping (subvention n° 320.6750.18456).

Materials

Name Company Catalog Number Comments
Actigraph  ActiGraph Corp  GT3X+ device
ActiLife ActiGraph Corp  v6.13.3 software
SPSS 22.0 software statistical analysis software

DOWNLOAD MATERIALS LIST

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Mesure de l’activité physique chez les enfants acceptant l’entraînement de tennis de table
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Zhang, X., Xia, C., Zhao, X., Liu, Y., Zhào, H., Huang, Y. Physical Activity Measurement in Children Accepting Table Tennis Training. J. Vis. Exp. (185), e63937, doi:10.3791/63937 (2022).

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