التفرد المتبادل: كيف يتعلم الأطفال معاني الكلمات

يكتسب الأطفال لغتهم الأم بسرعة ويتعلمون القواعد اللغوية دون تعليمات صريحة.

أثناء التطور ، يتكيف الدماغ بشكل خاص لتعلم كلمات جديدة ، مما يمنح الأطفال الصغار ميزة. بعد عدد قليل من التعرض للكلمات الجديدة ، يتعلمها الأطفال الصغار ويتذكرونها دون عناء.

ربما يكون الأمر الأكثر إثارة للإعجاب هو أنه يمكن للأطفال استخدام ما يعرفونه بالفعل لتوجيه تعلمهم في المستقبل. على سبيل المثال ، إذا تعلم الطفل كلمة مطرقة ، فسوف يفترض أن أداة غير مألوفة لها اسم مختلف. هذا هو مبدأ التفرد المتبادل - الافتراض بأن الكائنات لها تسمية واحدة فقط.

استنادا إلى بحث الدكتورين ماركمان وواكتل ، يوضح هذا الفيديو كيفية إعداد واختبار قدرة الأطفال على استخدام التفرد المتبادل أثناء تعلم الكلمات المبكر ، بالإضافة إلى كيفية تحليل وتفسير البيانات لمطابقة الكلمات مع الأشياء الموجودة في بيئتهم.

في هذه التجربة ، سيطلب من الأطفال البالغين من العمر عامين التمييز بين كائن مألوف ، على سبيل المثال ، موزة من كائن غير مألوف ، مثل عصارة الثوم.

على وجه التحديد ، يتم إخبار كل طفل أن أحد الأشياء يسمى dax - وهو الاسم الذي اختلقه الباحث - بينما لم يتم ذكر العنصر المألوف. ثم يطلب منهم اختيار الكائن الذي هو dax.

إذا كان الطفل لا يفهم التفرد المتبادل ، فسوف يستجيب بشكل عشوائي ومن المرجح أن يختار أيا من الكائنين. ومع ذلك ، إذا تم التعامل مع تسمية الكائن المألوف على أنها متعارضة ، فسوف يخمن الطفل أن التسمية الجديدة تشير إلى الكائن غير المألوف ويختارها في كثير من الأحيان.

لبدء التجربة ، قم بتحية الطفل واطلب منه الجلوس على كرسي أثناء جلوسك على الكرسي الآخر الذي يواجهه. ضع عنصرين - موزة مألوفة وعصارة ثوم غير مألوفة - على الطاولة بعيدا عن متناول الطفل.

اشرح للطفل: ؟ انظروا ما لدي. لدي داكس هنا.؟ ادفع الأشياء في نفس الوقت بالقرب من الطفل واسأل: ؟ هل يمكنك الحصول على dax ؟؟

قم بتدوين الكائن الذي يختاره الطفل على أنه dax.

لتحليل النتائج ، احسب عدد الأطفال الذين اختاروا الكائنات غير المألوفة والمألوفة على أنها تتوافق مع التسمية الجديدة dax ، وقم برسم النسب المئوية كمخطط دائري.

لاحظ أن معظم الأطفال استخدموا التفرد المتبادل وربطوا الكائن غير المألوف بتسمية الرواية. ومع ذلك ، فإن بعض الأطفال الذين يبلغون من العمر عامين لديهم تجارب مختلفة ، لذلك لا يعرف كل طفل أو يتذكر ملصق الموز ، مما دفع بعض الأطفال إلى اختيار الموز.

الآن بعد أن أصبحت على دراية بكيفية مطابقة الأطفال الصغار للكلمات مع الأشياء ، دعنا نلقي نظرة على كيفية مساعدة التفرد المتبادل للأطفال على تعلم معاني الكلمات.

أحد أهم جوانب التفرد المتبادل هو أنه يمكن للأطفال تحديد معنى الكلمات بكفاءة لأنهم لا يحتاجون إلى تعليمات مباشرة من البالغين. هذا يعني أنه بمجرد التحدث بشكل طبيعي وتعريف الأطفال بمجموعة واسعة من الأشياء والخبرات ، يمكن البالغون الأطفال من تعلم مفردات جديدة.

بالإضافة إلى ذلك ، يتعلم الأطفال أسماء أجزاء الكائن بشكل أسرع عندما يكون اسم الكائن قد تم إنشاؤه بالفعل من خلال التفرد المتبادل. على سبيل المثال ، إذا كان الطفل يعلم أن الشيء هو ثور ، فيمكنه استخدام التفرد المتبادل لاستنتاج أن الكلمات غير المألوفة التي تشير إلى الثور يجب أن تشير إلى أجزائه بدلا من بأكمله.

وبالمثل ، فإن معرفة أسماء بعض الأجزاء يمكن أن تساعد الأطفال على تحديد ما تتم الإشارة إليه بالضبط ، وربط كلمة جديدة بالجزء المناسب. بهذه الطريقة ، فإن كل كلمة يتعلمها الطفل تجعله متعلما أفضل وأكثر كفاءة.

ربما يكون الجانب الأكثر إثارة للاهتمام في التفرد المتبادل هو أن هذه العملية سهلة بالنسبة لمعظم الأطفال. ينظر الطفل ببساطة إلى العالم ويستمع إليه ويختبره ، ويقوم دماغه بمطابقة الكلمات مع الأشياء وينظم العالم من حوله.

لقد شاهدت للتو مقدمة JoVE للتفرد المتبادل. الآن يجب أن يكون لديك فهم جيد لكيفية تصميم وتشغيل تجربة تبحث في كيفية مطابقة الأطفال للكلمات مع الأشياء ، وكذلك كيفية تحليل النتائج وتقييمها.

شكرا للمشاهدة!