Die (räumliche) Memory-Spiel: Prüfung der Beziehung zwischen räumlichen Sprache, Objekt wissen und räumliche Wahrnehmung

Das übergeordnete Ziel dieses Memory-Spiels ist es, die Beziehung zwischen räumlicher Sprache, Objektwissen und räumlicher Wahrnehmung zu erforschen. Mit der Methode des Memory-Spiels können wir testen, wie Menschen beschreiben, wo sich Objekte im Raum befinden, unter kontrollierten Bedingungen, wie Menschen sich daran erinnern, wo sich Objekte im Raum befinden, und auch die Beziehung zwischen räumlicher Sprache einerseits und Erinnerung andererseits. Der Hauptvorteil der Memory-Spiel-Methode besteht darin, dass sie es uns ermöglicht, Variablen experimentell zu kontrollieren und gleichzeitig Daten unter ökologisch validen Bedingungen zu sammeln.

Insbesondere ist ein Schlüsselmerkmal der Methode, wenn wir Sprachdaten sammeln, dass die Teilnehmer nicht wissen, dass wir an den Wörtern interessiert sind, die sie zur Beschreibung des Objektstandorts verwenden. Beginnen Sie die Prozedur, indem Sie den Teilnehmer in den Testraum begleiten und ihn so nah wie möglich an die kurze Seite des Tisches setzen, ohne ihn zu berühren. Informieren Sie die Teilnehmer darüber, dass sie an einem Experiment teilnehmen, bei dem das räumliche Gedächtnis getestet wird.

Wir werden uns den Einfluss der Sprache auf den Speicher für die Objektlokalisierung ansehen. Weisen Sie die Platzierung des Objekts an einem Ort als Beispielversuch an. Und du würdest mir die Anweisung laut vorlesen.

Setze das schwarze Kreuz auf den gelben Punkt. Okay, dann können Sie die Karte wieder auf den Tisch legen, und ich platziere das Objekt so, wie Sie es angewiesen haben, also in diesem Beispiel das schwarze Kreuz auf dem gelben Punkt. Weisen Sie den Teilnehmer nach der Objektplatzierung, wenn sowohl der Experimentator als auch der Teilnehmer sitzen, an, das Objekt mit nur drei Wörtern in Körpersprache und verbaler Sprache zu benennen.

Lassen Sie dann den Experimentator aufzeichnen, welchen demonstrativen Begriff der Teilnehmer verwendet, um sich auf das Objekt zu beziehen. Nachdem der Teilnehmer das Objekt mit drei Wörtern benannt hat, entfernen Sie das Objekt und fahren Sie mit der Anweisung für den nächsten Versuch fort. Beginnen Sie damit, den Teilnehmer anzuweisen, zu Beginn jedes Versuchs eine Anweisungskarte vorzulesen.

Platzieren Sie das gelbe Dreieck auf dem roten Punkt. Anweisung an die Platzierung eines Objekts. Achten Sie bei der Platzierung von Objekten darauf, dass die Teilnehmer die Augen geschlossen haben.

Kontrollieren Sie nach der Objektplatzierung die Speicher- und Codierungszeit und stellen Sie sicher, dass der Teilnehmer genau 10 Sekunden Zeit hat, um die Position des Objekts zu betrachten. Weisen Sie den Teilnehmer nach den 10 Sekunden der Gedächtniskodierung an, die Augen zu schließen. Drehen Sie dann den Standortstab auf den Kopf, so dass der Teilnehmer die Orte während des Erinnerungsabrufs nicht sehen kann.

Stellen Sie sicher, dass sowohl der Experimentator als auch der Teilnehmer während des Abrufs an ihren jeweiligen Plätzen sind. Platzieren Sie als Nächstes den Anzeigestab in einiger Entfernung vom tatsächlichen Standort, so dass die Teilnehmer die Bewegung des Anzeigestabs anweisen müssen, um den tatsächlichen Ort zu erreichen. Weisen Sie den Teilnehmer als Nächstes an, verbal anzugeben, ob der Anzeigestab weiter oder näher sein muss, um mit der erinnerten Position des Objekts übereinzustimmen.

Wenn der Teilnehmer schließlich mit der Position des Anzeigestabs zufrieden ist, weisen Sie ihn an, Stopp zu sagen: "Verwenden Sie das Maßband, um die erinnerte Position zu notieren. Die demonstrative Nutzung und der Speicher für die Objektortung werden von den gleichen Parametern beeinflusst. Bestimmte Bedingungen veranlassen die Verwendung von that über this in der Sprachversion des Paradigmas.

Die Auswirkungen, die die Entfernung auf den demonstrativen Gebrauch hat, zeigen, dass der Anteil dieser Produktion umso höher ist, je weiter das Objekt entfernt platziert wird. Je weiter das Objekt vom Teilnehmer entfernt ist, desto größer ist der Fehler im Speicher. Es gibt einen ähnlichen Effekt des Besitzes auf den Speicher für die Objektposition, so dass Objekte, die nicht im Besitz des Teilnehmers sind, fälschlicherweise als weiter entfernt gespeichert werden, verglichen mit Objekten, die dem Teilnehmer gehören.

Es gibt jedoch keine Wechselwirkung von Eigentum und Distanz. Das Memory-Spiel ist ein sehr flexibles Verfahren. Es könnte verwendet werden, um ein breites Spektrum von Forschungsfragen zu beantworten.

Aktuell nutzen wir das Verfahren zum Beispiel, um eine Vielzahl von Sprachen zu testen, um sprachliche Unterschiede zu überwinden und darüber, wie Menschen über den Raum sprechen. Und wir wenden die Methode auch bei Kindern und älteren Erwachsenen und bei anderen Bevölkerungsgruppen an, z. B. bei atypischen Entwicklungspopulationen. Der wichtigste Vorteil des Memory-Spiel-Verfahrens besteht meiner Meinung nach darin, dass es uns ermöglicht, Sprachdaten zu sammeln, ohne dass die Teilnehmer wissen, dass wir an den Wörtern interessiert sind, die sie verwenden, um zu beschreiben, wo sich Objekte befinden.