What is the difference between explicit and implicit memory?

Explicit or declarative memory encompasses factual information like birthdates or what you ate for lunch. Implicit or procedural memory includes knowledge you cannot easily put into words, such as how to skate or navigate home without knowing street names. Motor memories fall within implicit memory and require motor learning to develop.

How does the mirror drawing paradigm measure motor skill acquisition?

Mirror drawing measures motor learning by having participants trace a star shape while viewing only the mirror reflection. Researchers count the number of times participants cross the borderlines in each session, then graph errors against session number. Improvement over time and faster learning after breaks indicate motor skill acquisition and retention.

What equipment is needed to set up a mirror drawing experiment?

A mirror drawing experiment requires a pencil, a mirror approximately 12 inches by 8 inches that stands independently, and an occluder made of wood, foam, or cardboard. Position the mirror about 12 inches from the table edge and the occluder about 6 inches from the edge to block direct viewing. The stimulus is a large star with a smaller star inside for participants to trace.

What does the savings effect reveal about motor learning?

The savings effect occurs when participants make fewer errors in the session following a long break compared to their first session of the day. This demonstrates retention of previously learned motor skills. Combined with steeper improvement slopes after breaks, the savings effect provides evidence that motor learning has occurred and persists over time.

How does sleep influence motor skill learning and retention?

Research using mirror drawing shows that participants who napped between sessions made fewer errors than those without sleep breaks. This indicates sleep promotes retention of recently learned motor skills and increases the rate of improvement. Sleep appears to consolidate motor memories, allowing faster learning on subsequent testing days.

What did the H.M. case study reveal about memory systems?

Patient H.M. had his hippocampus removed to prevent seizures, resulting in severe anterograde amnesia preventing new explicit memories. However, H.M. performed normally on mirror drawing tasks, showing retention and rapid improvement. This famous case demonstrated a distinction between explicit and implicit memory systems, supported by different brain regions.

Why does motor skill learning transition from difficult to automatic?

Motor skill acquisition involves implicit or procedural memory, which develops through practice and becomes automatic over time. Initially, learning new skills like driving requires conscious effort and explicit attention. Eventually, the skill becomes second nature through repeated practice, allowing faster performance with less conscious deliberation.

Aprendizaje motor mediante el dibujo en espejo

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1. estímulos de diseño

Este experimento requiere un espejo que puede colocarse en una mesa sobre sus el propios, 2 pies por 2 pies (aunque más grande está muy bien), así como una superficie plana rígida por lo menos tan grande como un 8.5 x 11 en papel, que puede valerse por sí mismo y ligeramente inclinada. Un trozo de madera con un soporte o un trozo de espuma es bueno. Le llamamos a esto la oclusión. El experimento requiere también un lápiz.
Coloque el espejo sobre 12 en desde el borde de una mesa, de pie vertical. Coloque el dispositivo de oclusión es aproximadamente 6 en desde el borde de la mesa, ocluyendo la vista del espacio entre la mesa y la pantalla.
Imprimir varios pedazos de papel blanco con una estrella grande en él y una estrella un poco más pequeña dentro de uno más grande (ver figura 1).

Figura 1: estímulo de estrella para su uso en dibujo de espejo. Tarea del participante será trazar la estrella, tratando de permanecer dentro del límite de las dos líneas.
Coloca el papel con la estrella en ella entre el obstructor y el espejo.

2. ejecución del experimento

Instruir a los participantes colocar la punta del lápiz hacia abajo en cualquier punto de la estrella, entre las dos fronteras. Sin levantar el lápiz, debe trazar alrededor de la estrella, volviendo completamente mientras tratando de permanecer dentro de las fronteras. Contar el número de veces que cruzan una frontera como errores.
Después de cada sesión, que descanses al participante durante al menos 10 minutos.
Etiquetar cada pedazo de papel con el número de sesión (por ejemplo, día 1, sesión 1).

3. Análisis

Anotar el número de veces que el participante cruzaron las fronteras en cada sesión experimental. Generalmente, el número de errores disminuirá con el tiempo, lo que refleja el aprendizaje motor.

Estudiar el aprendizaje motor permite la investigación y mejor comprensión en, distintos mecanismos cognitivos. Por ejemplo, el proceso de adquirir una nueva habilidad motor, tales como conducir, al principio parece difícil pero finalmente pasa a convertirse en segunda naturaleza.

Psicólogos experimentales dividen procesos de aprendizaje y la memoria en subtipos asociados a sistemas cerebrales diferentes.

Estos subtipos se distinguen entre el conocimiento de los hechos y saber cómo hacer algo. Memoria explícita o declarativa incluye información fáctica, como una fecha de nacimiento, o lo que uno comía para el almuerzo. Memoria implícita o procedimental incluye cosas que una persona absolutamente no se puede poner en palabras, como cómo llegar a casa a pesar de no saber los nombres de las calles, o cómo patinar.

Dentro del dominio de la memoria implícita encuentra memorias de motor. Estas memorias requieren motor de aprendizaje que se produzca. Aprender a caminar sobre una viga de equilibrio es un buen ejemplo.

Utilizando el paradigma de dibujo de espejo comúnmente empleadas, este video muestra cómo configurar y realizar un estudio para investigar la adquisición de habilidades motoras, así como analizar e interpretar los datos.

Un espejo dibujo experimento requiere un lápiz, un espejo con dimensiones de unas 12 pulgadas por 8 pulgadas y puede valerse por sí mismo, y un ocluya de madera, espuma o cartón que también puede colocarse de forma independiente. El dispositivo de oclusión bloquea la visualización directa de la tabla, que requiere el participante usar el espejo para ver.

Coloque el espejo cerca de 12 pulgadas desde el borde de una mesa, de pie vertical. A continuación, coloque el dispositivo de oclusión aproximadamente 6 pulgadas desde el borde de la mesa, asegurándose de que se bloquea la vista del espacio frente al espejo.

Un componente clave de este experimento es el estímulo, que es una forma de estrella grande con uno más pequeño dentro de él. No importa la forma, el estímulo consistirá siempre de un camino para el participante que trace.

Como último paso antes de que el participante llegue, el papel de la etiqueta con el número de sesión y coloque en el espacio sobre la mesa entre el obstructor y el espejo.

Durante cada sesión de evaluación, el participante se sientan en la mesa frente a la oclusión. Informar a lo que él o ella pondrá a prueba en varias sesiones con descansos en el medio.

Ahora instruir a los participantes colocar la punta del lápiz hacia abajo en cualquier punto de la estrella, entre las dos fronteras. Sin levantar el lápiz, tener él o su traza alrededor de la estrella, volviendo completamente y tratando de permanecer dentro de las fronteras.

Después de cada sesión, que descanses al participante durante al menos 10 minutos.

El análisis para el dibujo del espejo consiste en contar el número de veces que el participante cruzaron las fronteras en cada sesión experimental.

Los contados errores entonces se graficaron trazando el número de errores en una sesión en función del número de sesión.

Para esta participante total rendimiento o precisión de seguimiento mejorado con el tiempo. Dos líneas de evidencia sugieren que se produjo el aprendizaje motor.

En primer lugar, en el período de sesiones tras el descanso largo de 2 horas, el participante hace menos errores que en la primera sesión del día. Este efecto de ahorro sugiere retención de lo aprendido antes de las vacaciones.

En segundo lugar, la tasa de mejora-la pendiente de la curva-fue más pronunciada después de la pausa de 2 horas. Estas pistas sugieren que el participante aprendió más rápidamente, dado que aprender previamente había tenido lugar.

Ahora que está familiarizado con la creación de un espejo plano experimento, echemos un vistazo a cómo experimental psicólogos uso la técnica para investigar mecanismos que involucran el aprendizaje motor.

Por ejemplo, los investigadores utilizan espejo dibujo para investigar el impacto del sueño en el aprendizaje motor. Un experimento en comparación con un grupo de participantes que tomaron una siesta entre sesiones contra otro grupo que no durmió durante los descansos entre sesiones.

Una disminución en el número de errores para el grupo siesta indicó que sueño promueve la retención de las habilidades motoras aprendidas recientemente, así como una mayor tasa de mejora.

Quizás la aplicación más famosa de espejo dibujo consiste en el caso de paciente Henry Gustav Molaison (H.M.) que tenía la mayor parte de su hipocampo, una región del cerebro importante para la formación de nuevas memorias, para prevenir las convulsiones mortales.

Afortunadamente, la cirugía funcionó y su asimiento de se desplomó. Por desgracia, H.M. sufrió amnesia anterograde severa que le hace incapaz de formar nueva memoria explícita.

Sorprendentemente, cuando vino a espejo dibujo, H.M. realizado al igual que todos lo demás demostró retenidas mejoras y mejoras más rápidas en días de exámenes posteriores. Este famoso estudio condujo al reconocimiento de una distinción entre memoria explícita e implícita y los sistemas cerebrales que los apoyan.

Sólo ha visto introducción de Zeus para dibujo del espejo. Ahora debe tener una buena comprensión de cómo configurar y realizar un experimento, así como analizar y evaluar los resultados.

¡Gracias por ver!