Rekruteer een groep van 8- tot 12-maands oude baby's en een groep van 20- tot 24-maands oude kinderen. Voor deze demonstratie wordt slechts één kind getest. Grotere steekproeven worden aanbevolen bij het uitvoeren van experimenten.
- Zorg ervoor dat de deelnemers gezond zijn, geen geschiedenis van ontwikkelingsstoornissen hebben en een normale gehoor- en gezichtsscherpte hebben.
- Omdat kinderen in deze leeftijdsgroepen oncoöperatief of kribbig kunnen zijn (bijv. weigeren een demonstratie te bekijken of in slaap vallen tijdens het testen), is het raadzaam om extra deelnemers te rekruteren om voldoende gegevens te verkrijgen.
1. Gegevensverzameling
- Bereid de materialen voor.
- Verkrijg één grote spiegel en heldere, wasbare, niet-toxische verf of cosmetica, zoals lippenstift, die veilig op de huid van een kind kan worden aangebracht.
- Test
- Plaats de spiegel in een testruimte, zodat deze toegankelijk is voor kleine kinderen en veilig om onafhankelijk mee te spelen.
- Plaats een videocamera onder een hoek van ongeveer 45° ten opzichte van de spiegel, zodat de reflectie of het gezicht van het kind zichtbaar is.
- Verwelkom de ouders bij het experiment en geef hen de opdracht om hun kind aan te moedigen om naar de spiegel te kijken en ermee te spelen wanneer ze de testruimte betreden.
- Breng in het geheim verf of cosmetica aan op het voorhoofd van het kind.
- Het is van cruciaal belang om de markering zo aan te brengen dat het kind het in zijn spiegelbeeld kan zien, maar het verder niet kan zien of voelen op zijn lichaam.
- Het kan nodig zijn om ouders te werven om bij dit proces te helpen, als het kind argwanend is tegenover vreemden.
- Als het kind de markering detecteert voordat het de testruimte binnengaat, stop dan met de experimentele sessie.
- Ouders gaan de testruimte binnen en plaatsen hun kind voor de spiegel.
- De meeste kinderen spelen spontaan met de spiegel, maar geef de ouders de opdracht om hun kind met de spiegel te laten spelen, ervoor te zorgen dat ze naar hun spiegelbeeld kijken, als het kind in eerste instantie ergens anders naar kijkt.
- Als het kind van de spiegel wegkrabbelt, breng hem dan voorzichtig terug totdat hij in de spiegel kijkt.
- Film de acties van het kind.
2. Analyse
- Twee onafhankelijke coders bekijken de video's.
- Beschouw kinderen die alleen naar de spiegel kijken of die hun spiegelbeeld in de spiegel boven de gemarkeerde zone aanraken als mislukt voor de test.
- Beschouw kinderen die hun spiegelbeeld zien en de markering op hun voorhoofd aanraken als geslaagd voor de test.
- Gebruik statistieken om ervoor te zorgen dat de twee coders betrouwbaar dezelfde beoordelingen van het gedrag van kinderen maken.
- Gebruik niet-parametrische statistieken om te bepalen of er verschillen zijn in de verhouding van kinderen in elke leeftijdsgroep die hun voorhoofd aanraken.
Bron: Laboratories of Nicholaus Noles en Judith Danovitch - Universiteit van Louisville
Mensen verschillen op veel manieren van andere dieren, maar een van de vaardigheden die mensen onderscheidt, is hun geavanceerde vermogen om andere mensen te begrijpen en hun gedachten en gevoelens te simuleren, zelfs wanneer de gedachten en gevoelens niet overeenkomen met de hunne. In wetenschappelijke termen worden deze vaardigheden aangeduid als theory of mind, en dit begrip is noodzakelijk voor activiteiten zoals complimenten geven, in groepen werken, om gunsten vragen en witte leugens vertellen.
Mensen worden niet geboren met een volledig ontwikkelde theory of mind. Een individu's begrip dat ze los staan van andere mensen en dat ze verschillende verlangens en kennis hebben, vereist een gevestigd zelfbewustzijn. Daarom zijn het ontwikkelen van zelfherkenning en zelfbewustzijn enkele van de eerste stappen op de weg naar het ontwikkelen van een volwassen theory of mind. Het bestuderen van het opkomende zelfbewustzijn van een kind is gecompliceerd, omdat de conceptuele ontwikkeling van kinderen hun beheersing van taal overstijgt. Om dit probleem op te lossen, hebben onderzoekers methoden gebruikt om zelfherkenning bij dieren te detecteren en deze toegepast op jonge kinderen. Zo werd, met een spiegel en een beetje make-up, de rouge-taak geboren.
Deze video toont hoe onderzoekers zelfbewustzijn bij kinderen op verschillende leeftijden beoordelen.
Rekruteer een groep van 8- tot 12-maands oude baby's en een groep van 20- tot 24-maands oude kinderen. Voor deze demonstratie wordt slechts één kind getest. Grotere steekproeven worden aanbevolen bij het uitvoeren van experimenten.
- Zorg ervoor dat de deelnemers gezond zijn, geen geschiedenis van ontwikkelingsstoornissen hebben en een normale gehoor- en gezichtsscherpte hebben.
- Omdat kinderen in deze leeftijdsgroepen oncoöperatief of kribbig kunnen zijn (bijv. weigeren een demonstratie te bekijken of in slaap vallen tijdens het testen), is het raadzaam om extra deelnemers te rekruteren om voldoende gegevens te verkrijgen.
1. Gegevensverzameling
- Bereid de materialen voor.
- Verkrijg één grote spiegel en heldere, wasbare, niet-toxische verf of cosmetica, zoals lippenstift, die veilig op de huid van een kind kan worden aangebracht.
- Test
- Plaats de spiegel in een testruimte, zodat deze toegankelijk is voor kleine kinderen en veilig om onafhankelijk mee te spelen.
- Plaats een videocamera onder een hoek van ongeveer 45° ten opzichte van de spiegel, zodat de reflectie of het gezicht van het kind zichtbaar is.
- Verwelkom de ouders bij het experiment en geef hen de opdracht om hun kind aan te moedigen om naar de spiegel te kijken en ermee te spelen wanneer ze de testruimte betreden.
- Breng in het geheim verf of cosmetica aan op het voorhoofd van het kind.
- Het is van cruciaal belang om de markering zo aan te brengen dat het kind het in zijn spiegelbeeld kan zien, maar het verder niet kan zien of voelen op zijn lichaam.
- Het kan nodig zijn om ouders te werven om bij dit proces te helpen, als het kind argwanend is tegenover vreemden.
- Als het kind de markering detecteert voordat het de testruimte binnengaat, stop dan met de experimentele sessie.
- Ouders gaan de testruimte binnen en plaatsen hun kind voor de spiegel.
- De meeste kinderen spelen spontaan met de spiegel, maar geef de ouders de opdracht om hun kind met de spiegel te laten spelen, ervoor te zorgen dat ze naar hun spiegelbeeld kijken, als het kind in eerste instantie ergens anders naar kijkt.
- Als het kind van de spiegel wegkrabbelt, breng hem dan voorzichtig terug totdat hij in de spiegel kijkt.
- Film de acties van het kind.
2. Analyse
- Twee onafhankelijke coders bekijken de video's.
- Beschouw kinderen die alleen naar de spiegel kijken of die hun spiegelbeeld in de spiegel boven de gemarkeerde zone aanraken als mislukt voor de test.
- Beschouw kinderen die hun spiegelbeeld zien en de markering op hun voorhoofd aanraken als geslaagd voor de test.
- Gebruik statistieken om ervoor te zorgen dat de twee coders betrouwbaar dezelfde beoordelingen van het gedrag van kinderen maken.
- Gebruik niet-parametrische statistieken om te bepalen of er verschillen zijn in de verhouding van kinderen in elke leeftijdsgroep die hun voorhoofd aanraken.
Mensen worden niet geboren met een volledig ontwikkelde theorie van geest? de unieke capaciteit om anderen te begrijpen en hun gedachten en gevoelens te simuleren, onafhankelijk van eigen verlangens en kennis.
Zelfherkenning en zelfbewustzijn zijn noodzakelijk om een volwassen theorie van geest te ontwikkelen. Daarom is het bestuderen van een kind?s opkomende zelfbewustzijn? zoals het begrijpen van iemands bijdrage bij het werken in een groep? waardevol voor ontwikkelingsonderzoek.
Het onderzoeken van zelfbewustzijn bij kinderen is echter moeilijk omdat hun beheersing van taal achterblijft bij hun conceptuele ontwikkeling. Dit probleem leidde ertoe dat onderzoekers methoden aanpasten uit studies over zelfherkenning bij dieren en de rouge taak ontwikkelden? een gevestigde techniek om het zelfbewustzijn te beoordelen.
Met behulp van methoden aangepast door Beulah Amsterdam in de jaren 1970, toont deze video een eenvoudige aanpak voor het ontwerpen en uitvoeren van de rouge test met een spiegel en een beetje make-up, evenals hoe de resultaten te analyseren en interpreteren over de progressie van zelfbewustzijn bij baby's en jonge kinderen vóór de leeftijd van 2 jaar.
In dit experiment worden kinderen in twee leeftijdsgroepen? 8- tot 12-maandigen en 20- tot 24-maandigen? subtiel op hun voorhoofd gemarkeerd met fel gekleurde make-up en vervolgens geobserveerd terwijl ze naar hun spiegelbeeld kijken in een spiegel.
Kinderen die alleen naar de spiegel kijken of hun spiegelbeeld in de spiegel aanraken, falen de test, terwijl degenen die hun spiegelbeeld zien en het merkteken op hun voorhoofd aanraken, de test slagen.
In dit geval is de afhankelijke variabele het aantal kinderen in elke leeftijdsgroep dat het merkteken op hun werkelijke voorhoofd aanraakt.
Er wordt verondersteld dat het aandeel kinderen dat zelfbewustzijn toont, verbetert met de leeftijd.
Voordat het experiment begint, controleer toegang tot een spiegel die groot genoeg is om het gezicht van het kind duidelijk te zien en een felgekleurd en afwasbaar product, zoals lippenstift die veilig op hun huid kan worden aangebracht. Zet vervolgens een videocamera op om de volledige reflectie van het kind vast te leggen.
Om te beginnen, begroet de ouder en het kind en informeer hen kort over het onderzoek. Doe vervolgens een kleine hoeveelheid lippenstift op je vinger.
Eenmaal binnen, breng subtiel lippenstift aan op het voorhoofd van het kind zonder dat ze het op hun lichaam kunnen zien of voelen.
Ten slotte neem deze sessie op video op: plaats het kind voor de spiegel en observeer hun interactie met hun reflectie of fysieke merkteken.
Zodra het onderzoek is voltooid, wijs twee onafhankelijke coders toe om de video's te bekijken en te bepalen of elk kind de test is geslaagd of niet. Merk op dat de beoordelingen van beide coders moeten worden vergeleken door de inter-rater betrouwbaarheidsschatting te bepalen met behulp van Cohen's kappa.
Nadat alle video's zijn gescoord, genereer het percentage kinderen dat is geslaagd en gefaald in elke leeftijdsgroep, en gebruik niet-parametrische statistieken om te bepalen of er verschillen tussen leeftijdsgroepen zijn.
Merk op dat slechts een klein percentage van de 8- tot 12-maandige baby's de test slaagde. In tegenstelling daarmee zag meer dan 70% van de 20- tot 24-maandigen hun reflectie en reikten ze omhoog om het merkteken op hun voorhoofd te onderzoeken, wat zelfbewustzijn aantoont.
Nu u bekend bent met het ontwerpen van een psychologisch experiment om de zelfbewustzijn van kinderen op zeer jonge leeftijd te onderzoeken, kunt u deze procedure toepassen om aanvullende vragen te beantwoorden over de normale ontwikkeling van het zelfbegrip van kinderen en anderen.
Naarmate kinderen zelfbewustzijn en een basistheorie van geest ontwikkelen, beginnen ze te begrijpen hoe andere mensen zich voelen, wat leidt tot het ontstaan van complex gedrag en emoties, inclusief empathie.
Kinderen leren ook hoe ze kunnen weergeven wat andere mensen weten en gebruiken deze informatie om hun eigen sociale interacties te begeleiden? zoals weten of en wanneer een verrassingsfeest een geheim moet blijven.
Bovendien ontwikkelen kinderen de capaciteit om zich te verdiepen in rollenspellen, waardoor ze hun sociale vaardigheden kunnen oefenen, zelfs als ze alleen zijn.
Voordat de zelfconceptstudies werden uitgevoerd bij baby's, toonde Gordon Gallup aan dat chimpansees de rouge test slaagden. Dus zelfbewustzijn is niet uniek voor mensen, aangezien veel sociale dieren van olifanten tot vogels de capaciteit hebben aangetoond om zich in complexe sociale situaties te verhouden tot anderen.
Je hebt zojuist JoVE's onderzoek bekeken naar hoe de zelfbewustzijn van kinderen zich in de loop van de tijd ontwikkelt. Nu zou je een goed begrip moeten hebben van hoe je het experiment ontwerpt en uitvoert, en tenslotte hoe je de resultaten analyseert en interpreteert.
Bedankt voor het kijken!
Om voldoende kracht te hebben om significante ontwikkelingsverschuivingen te zien, zouden onderzoekers ongeveer 20 kinderen per leeftijdsgroep moeten testen, exclusief baby's die zijn afgevoerd vanwege nerveus gedrag. Kinderen die een gevoel van zelfherkenning en zelfbewustzijn hebben, raken meestal de markering op hun voorhoofd aan wanneer ze deze zien in een spiegel. In tegenstelling daarentegen negeren kinderen die de test niet doorstaan meestal de markering of proberen ze de weerspiegeling van de markering in de spie...
De meeste kinderen beginnen net voor hun tweede jaar de eerste tekenen van zelfbewustzijn te vertonen. Op dit moment beginnen ze ook een rudimentaire theorie van de geest te ontwikkelen, inclusief het idee dat verschillende mensen verschillende voorkeuren en verlangens hebben. Opbouwend op dit basisbegrip van de geest van anderen, ontwikkelen kinderen zich om te vertegenwoordigen hoe andere mensen zich voelen, wat leidt tot de ontwikkeling van complexe vergelijkende emoties, zoals empathie, jaloezie en beschaamdheid, en ...
Chapters in this video
0:00
Overview
1:15
Experimental Design
1:58
Running the Experiment
3:07
Representative Results
3:40
Applications
4:50
Summary
Videos from this collection:
Copyright © 2026 MyJoVE Corporation. All rights reserved