O teste do espelho: em busca de um senso de identidade

Recrute um grupo de bebês de 8 a 12 meses e um grupo de crianças de 20 a 24 meses. Para efeitos desta demonstração, apenas uma criança é testada. Tamanhos amostrais maiores são recomendados ao realizar quaisquer experimentos.

1. Certifique-se de que os participantes são saudáveis, não têm histórico de distúrbios no desenvolvimento e têm audição e visão normais.
2. Como as crianças nessas faixas etárias podem não cooperar ou se preocupar (por exemplo,se recusar a assistir a uma demonstração ou dormir durante os testes), é aconselhável recrutar participantes extras para obter dados suficientes.

1. Coleta de dados

1. Prepare os materiais.
   1. Obtenha um espelho grande e tinta brilhante, lavável, não tóxica ou cosméticos, como batom, que pode ser aplicado com segurança na pele de uma criança.
2. Teste
   1. Instale o espelho em uma sala de testes, por isso é acessível para crianças pequenas e seguro para que elas interajam de forma independente.
   2. Configure uma câmera de vídeo em um ângulo de aproximadamente 45° do espelho, para que o reflexo ou rosto da criança seja visível.
   3. Bem-vindos aos pais ao experimento e instruí-los a encorajar seus filhos a olhar e interagir com o espelho quando entrarem na sala de testes.
   4. Aplique tinta ou cosméticos na testa da criança.
      1. É fundamental aplicar a marca para que a criança possa vê-la em seu reflexo, mas caso contrário, ela não pode vê-la ou senti-la em seu corpo.
      2. Pode ser necessário recrutar pais para ajudar nesse processo, se a criança for cautelosa com estranhos.
      3. Se a criança detectar a marca antes de entrar na sala de testes, aborte a sessão experimental.
   5. Os pais entram na sala de testes e colocam seus filhos em frente ao espelho.
      1. A maioria das crianças interage com o espelho espontaneamente, mas instrui os pais a envolver seus filhos com o espelho, garantindo que eles olhem para seu reflexo, se a criança inicialmente olhar para outro lugar.
      2. Se a criança rastejar para longe do espelho, devolva-as suavemente até olharem para o espelho.
   6. Vídeo fita as ações da criança.

2. Análise

1. Dois codificadores independentes visualizam os vídeos.
2. Designar crianças que só olham para o espelho ou que tocam seu reflexo no espelho acima da área marcada como falhando no teste.
3. Designar crianças que vêem seu reflexo e tocam a marca na testa como passar no teste.
4. Use estatísticas para garantir que os dois codificadores façam os mesmos julgamentos dos comportamentos das crianças.
5. Use estatísticas não paramétricas para determinar se há diferenças na proporção de crianças em cada faixa etária que tocam sua testa.