Факториальный эксперимент

1. Введение в тему/исследовательский вопрос

1. Исследовательский вопрос: Поведение человека является сложным, так что мысли и поведение человека являются результатом нескольких причин или факторов. Например, если вы хотите узнать, почему некоторые люди лучше читают выражения лица другого человека, есть много факторов, которые могут повлиять на эту способность.
2. Обоснование факторного дизайна: Вместо того, чтобы проверять потенциальные объяснения по одному, вы можете использовать факторный дизайн, который уникален, потому что позволяет вам проверить два или более потенциальных влияния в одном и том же исследовании.
3. Преимущества факторного дизайна: Он экономит время за счет одновременного тестирования причин, а не последовательно. Это позволяет исследователю использовать меньшее количество участников и выявляет, сочетаются ли различные причины особым образом, чтобы повлиять на результат.  

2. Ключевые переменные

1. Переменная = все, что изменяется в исследовании
2. Независимая переменная = причина или то, чем исследователь манипулирует/изменяет для того, чтобы обнаружить изменения в участнике
   1. Основываясь на поиске литературы исследовательница, она считает, что самооценка человека (т.е. положительная или отрицательная оценка человеком того, кем он является как личность) и самосознание (т.е. насколько человек осознает свои собственные мысли и чувства) являются двумя независимыми переменными для изучения
3. Зависимая переменная = эффект или результат, который исследователь измеряет у участника
   1. Исходя из исследовательского вопроса, способность точно обнаруживать или расшифровывать невербальную коммуникацию является зависимой переменной.

3. Исследовательские гипотезы

1. Определение гипотез основного эффекта: Гипотезы в факториальном дизайне, которые фокусируются на одной независимой переменной за раз, игнорируя любые другие независимые переменные.
   1. Основной эффект 1: Те, кто испытывает высокую самооценку, будут более точными судьями по выражению глаз, чем те, кто испытывает низкую самооценку.
   2. Основной эффект 2: Те, кто испытывает высокое самосознание, будут более точными судьями по выражению глаз, чем те, кто испытывает низкое самосознание.
2. Определение гипотезы взаимодействия: гипотеза, предсказывающая, что одна независимая переменная изменяет влияние другой независимой переменной на зависимую переменную
   1. Взаимодействие: Влияние самооценки на способность точно обнаруживать невербальную коммуникацию будет усилено у тех, кто испытывает высокое самосознание, но снижено у тех, кто испытывает низкое самосознание.

4. Определение переменных

1. Самооценка: Чтобы манипулировать независимой переменной самооценки, исследователь предоставит участникам ложную обратную связь относительно способности участника точно назвать страны Европы.
2. Самосознание: Чтобы манипулировать независимой переменной самосознания, поместите участников перед зеркалом. Это адаптировано из предыдущих исследований. ¹
3. Точность в декодировании невербальной коммуникации: Чтобы измерить зависимую переменную точности в декодировании невербальной коммуникации, покажите участникам несколько пар глаз и попросите их определить, какая эмоция выражается. Это тоже установленный тест. ²

5. Установка условий

1. Самооценка: Попросите участников назвать столько стран в Европе, сколько они могут вспомнить в течение 2 минут. Предоставьте обратную связь на основе условий:
   1. Что касается высокой самооценки, участники узнают, что они набрали 10% лучших баллов и что их результаты были «выше и выше среднего».
   2. Что касается низкой самооценки, участники узнают, что они набрали 50% баллов в нижней части рейтинга и что их результаты были «ниже среднего».
2. самосознание
   1. High = Сядьте перед зеркалом во время викторины по географии (зеркало должно казаться естественным/незаметным, насколько это возможно)
   2. Низкий = Во время викторины по географии нет зеркала.
3. Комбинации условий: В факторном дизайне между субъектами каждый человек получает одну комбинацию независимых переменных (Таблица 1). В этом исследовании четыре возможные комбинации:
   а) высокая самооценка/высокое самосознание
   б) низкая самооценка/высокое самосознание
   в) высокая самооценка/низкое самосознание
   г) низкая самооценка/низкое самосознание

Таблица 1. Факторный дизайн. Показаны возможные комбинации факторов для конструкции 2 x 2.

6. Измерение зависимой переменной (точность в декодировании невербальной коммуникации)

1. викторина
   1. Предложите участникам ответить на вопросы викторины; обязательно наводите курсор мыши на картинки во время презентации, чтобы более четко показать глаза.
   2. Балл = общее количество правильных, что приведет к счету от 0 до 36

7. Проведение исследования

1. Обстановка = исследовательская лаборатория с компьютером и местом для сидения человека перед зеркалом
2. Информированное согласие
   1. В исследовательской лаборатории познакомьтесь с участником исследования на тему «Лица культуры».
   2. Пройдите через информированное согласие: «Как вы можете прочитать в информированном согласии, это исследование посвящено восприятию невербальной коммуникации и культурным знаниям. Цель данного исследования — узнать, как люди интерпретируют выражения лица. Вы также прочитаете о любых рисках/преимуществах участия, а также о том, что вы можете выйти из него в любое время».
3. Случайное присвоение условию
   1. Случайным образом расположите пакеты с комбинацией условий участника (высокая самооценка/высокая самооценка; низкая самооценка/высокая самооценка; высокая самооценка/низкая самооценка; низкая самооценка/низкая самооценка)
4. Проведение исследования
   1. самосознание
      1. В зависимости от состояния, будет ли участник сидеть перед зеркалом или нет.
   2. самоуважение
      1. Раздайте участникам лист с 50 ячейками и попросите их перечислить как можно больше стран в Европе в течение следующих 2 мин. Запустите таймер. Проанализировав результаты участников по сравнению с прошлыми участниками, оставьте отзыв (в зависимости от условия) на листе бумаги
   3. Оценка привлекательности картин
      1. Участники садятся перед компьютером для прохождения онлайн-версии онлайн-викторины (http://www.questionwritertracker.com/quiz/61/Z4MK3TKB.html). В викторине говорится: «Для каждой пары глаз выберите, какое слово лучше всего описывает то, что думает или чувствует человек на картинке».
5. расследование
   1. Объясните участнику цель исследования. Прочитайте отрывок из листа подведения итогов: «Спасибо за участие. Наше исследование было посвящено влиянию самооценки и самосознания на то, как люди воспринимают неоднозначные выражения лица. Мы предположили, что люди с низкой самооценкой и низким самосознанием будут интерпретировать выражения лица как более осуждающие и агрессивные, чем другие люди с высокой самооценкой и высоким самосознанием. У вас есть вопросы?»
   2. Адресный обман.
      1. Объясните: «Важно, чтобы мы получали естественное выступление, а не то, которое, по мнению участника, ожидается. Если бы участники знали истинные рассуждения и гипотезы, лежащие в основе исследования, они могли бы действовать неестественным образом, пытаясь оправдать ожидания, которые воспринимали экспериментаторы. Чтобы устранить эту проблему, экспериментатору необходимо предоставить участнику недостоверную информацию. В этом эксперименте мы сделали это, предоставив вам ложную обратную связь о пройденном вами тесте по географии. На самом деле, мы никак не оценивали викторину. Полученная вами обратная связь была основана на случайном задании и никоим образом не является истинным показателем ваших способностей. Это было необходимо для того, чтобы мы могли быть уверены, что каждый испытает кратковременное повышение или падение самооценки. Из-за особенностей того, как мы проводили исследование, вполне естественно, что участники поверили отзывам, но будьте уверены, что они не были реальными».