Тест на имплицитные ассоциации

1. Набор участников

1. Проведите анализ мощности и наберите достаточное количество участников, чтобы получить достаточную статистическую мощность для определения наблюдаемого эффекта и последующего получения информированного согласия.

2. Сбор данных

1. Составьте список из 12 слов с приятными — хорошими — ассоциациями (например, счастливый, удачливый, подарок) и 12 слов с неприятными — плохими ассоциациями (например, ненависть, бедствие, яд).
2. Соберите 12 европейско-американских и 12 афроамериканских лиц (наполовину мужских, наполовину женских), подстриженных на подбородке и лбу.
3. Создайте сценарий презентации стимула из пяти блоков (т. е. последовательностей).
   1. Сценарий должен допускать только три ответа клавиатуры: (1) 'ПРОБЕЛ' для продвижения инструкций, (2) 'E' для выбора якорей слева и (3) 'I' для выбора якорей справа.
   2. В дополнение к записи нажатий клавиш участниками, сценарий также должен записывать задержку их реакции (т.е. время между предъявлением каждого стимула и предоставленным ответом).
   3. Блок 1: Первоначальное различение целевых концепций. Настройте якоря гонки таким образом, чтобы черные отображались на одной стороне экрана, а белые — на противоположной. Конкретная ориентация должна быть уравновешена между субъектами (т.е. половина испытуемых должна видеть черное слева и белое справа). Всего этот блок состоит из 40 испытаний: первые 20 являются практическими, а данные последних 20 испытаний анализируются. Случайным образом выберите (без замены) пятьдесят лиц так, чтобы каждое из них отображалось ровно дважды (один раз для тренировочных испытаний, один раз для реальных испытаний). Разделите отображение каждой попытки на задержку между пробами в 100 мс, 400 мс или 700 мс (случайно выбранная каждая проба).
   4. Блок 2: Дискриминация по связанным атрибутам. Настройте якоря валентности так, чтобы приятное отображалось на одной стороне экрана, а неприятное — на противоположной. Этот блок имеет все те же характеристики, что и блок 1 (т.е. уравновешивание, количество попыток, задержка между судебными разбирательствами), за исключением того, что валентные слова (например, хороший, плохой) отображаются вместо лиц.
   5. Блок 3: Начальная комбинированная задача. Отобразите якоря расы и валентности, используя ту же ориентацию, что и предыдущие блоки (т.е. если черный цвет был изображен справа для блока 1, то он также должен появиться справа для этого блока). Представьте каждую из 12 граней и 12 валентных слов по крайней мере дважды, в общей сложности 40 попыток. Используйте те же межпробные задержки, что и в предыдущих блоках.
   6. Блок 4: Обратная дискриминация по целевому понятию. Удалите валентные якоря и поменяйте местами якоря гонки так, чтобы черный цвет теперь отображался на том экране, где изначально отображался белый (и наоборот). В остальном этот блок сохраняет все характеристики блока 1.
   7. Блок 5: Обратное комбинированное задание. Этот блок идентичен блоку 3, за исключением того, что якоря гонки теперь находятся в том же положении, что и в блоке 4. Блоки 3 и 5 должны быть уравновешены между участниками.
4. Для всех блоков проинструктируйте участников как можно быстрее классифицировать лица/термины, исходя из категории, с которой они связаны.
5. После выполнения заданий IAT, выполняемых компьютером, раздайте несколько анкет, измеряющих расовые отношения и убеждения.
   1. Чтобы участники знали, что у них есть право на неприкосновенность частной жизни, попросите их заполнить эти анкеты в личных экспериментальных комнатах. Также сообщите им, что они положат заполненные анкеты в немаркированный конверт, прежде чем вернуть их экспериментатору.
   2. Опросы должны включать в себя термометр чувств и семантические дифференциальные измерения, ориентированные на расовые понятия черных и белых — шкалу современного расизма², а также шкалы разнообразия и дискриминации. ³
   3. Используйте 7-балльную шкалу для каждого из пяти семантических измерений со следующими полярно-противоположными парами прилагательных в качестве якорей: красивый-уродливый, хороший-плохой, приятный-неприятный, честный-нечестный, хороший-ужасный.
6. Проинструктируйте участников оценить элементы из всех четырех категорий объектов, используя эти пять семантических измерений.
   1. Попросите участников отметить середину шкалы, если они считают, что оба якорных прилагательных не имеют отношения к категории.
7. Подведение итогов: Чтобы завершить исследование, расскажите участнику о точном характере исследования.

3. Анализ данных

1. Перекодируйте время реакции менее 300–300 мс, а также время реакции более 3000–3000 мс, чтобы эти экстремальные наблюдения не оказывали чрезмерного влияния на анализ.
2. Поскольку данные о времени реакции имеют положительную асимметрию, логарифмическое преобразование всех данных о времени реакции так, чтобы они были распределены более нормально.
3. Затем сравните среднее время реакции на блоке 3 с блоком 5.
4. Вычтите эти баллы, чтобы вычислить индекс для эффекта IAT.
   1. Положительные баллы отражают неявное предпочтение черных против белых (т.е. за черных), отрицательные баллы отражают неявное предпочтение белых против черных (т.е. за белых), тогда как нулевой балл указывает на эквивалентное неявное предпочтение черных и белых.
5. Вычислите семантический дифференциальный балл путем усреднения явных оценок по пяти измерениям для каждого понятия по шкале от -3 (отрицательный) до 3 (положительный).