Een interview met Nobelprijswinnaar Douglas Osheroff, Natuurkunde 1996

Summary

Bij extreem lage temperaturen, de moleculen van bepaalde vloeistoffen zijn in staat om stromen zonder interne wrijving of weerstand – een fenomeen kennen als superfluïditeit. In dit interview, Nobelprijswinnaar Douglas Osheroff (Natuurkunde 1996) beschrijft de enigszins moeizame zoektocht naar de voorspelde supervloeibaar toestand van helium-3 te bewijzen. Hij deelt ook zijn gedachten over mentoring studenten en zijn filosofie over om het meeste uit van de graduate school.

Abstract

Bij extreem lage temperaturen, bepaalde materialen gedrag elektrische stromen zonder weerstand -. Een fenomeen genaamd supergeleiding Een analoge toestand treedt op in extreem lage temperatuur vloeistoffen, waarin de moleculen stromen zonder interne wrijving of weerstand. Een dergelijke staat, genaamd superfluïditeit, was voorspeld voor helium-3 kort na de Bardeen, Cooper en Schrieffer (BCS) theorie van 1957 verklaarde de supergeleiding van metalen. Het zoeken naar helium-3 supervloeibaarheid begonnen, het duurde ongeveer tien jaar zonder succes, en was alles behalve de steek gelaten door de tijd dat Douglas D. Osheroff zijn academische studies begon aan de Cornell University. "De algemene wijsheid was dat de supervloeibaarheid van helium-3 was een utopie van de theoretici," zegt Osheroff. "Maar in feite, deed het zich voor." In 1972, Osheroff – samen met David M. Lee en Robert C. Richardson – aangetoond dat de overgang van helium-3 op een supervloeibaar toestand bij temperaturen nabij het absolute nulpunt (-273 ° C). Vierentwintig jaar na hun ontdekking, Osheroff en collega's won de Nobelprijs voor de Natuurkunde. Wetenschappelijk nieuwsgierige natuur Osheroff is ontwikkeld lang voor zijn historische ontdekking. "Veel mensen deden gekke dingen als ze jong waren", zegt Osheroff, wiens wilde experimenteren met het bouwen van een 100.000 volt X-ray machine als een tiener. Nu als een lid van de faculteit aan de Stanford University, Osheroff benadrukt het belang van mentoring studenten om hen enthousiast over de wetenschap, en hen te begeleiden op wat nu te doen. Als voor de graduate school, Osheroff zegt dat "het niet uit wat is het dat je studie als een afgestudeerde student -. Het belangrijkste is te leren hoe ze moeten studeren"