Intervista con il premio Nobel Douglas Osheroff, Fisica 1996

Summary

A temperature estremamente basse, le molecole di certi fluidi sono in grado di scorrere senza attrito interno o di resistenza – un fenomeno conosciuto come superfluidità. In questa intervista, il Premio Nobel Douglas Osheroff (Fisica 1996) descrive la ricerca un po 'arduo per dimostrare lo stato stimato superfluido di elio-3. Egli condivide anche i suoi pensieri sul mentoring laureandi e la sua filosofia su come ottenere il massimo dalla scuola di specializzazione.

Abstract

A temperature estremamente basse, alcuni materiali condurre la corrente elettrica senza resistenza. – Un fenomeno chiamato superconduttività Uno stato analogo si verifica nei liquidi estremamente bassa temperatura, in cui scorrono le molecole senza attrito o resistenza interna. Un tale stato, superfluidità definito, è stato previsto per l'elio-3 subito dopo il (BCS) teoria Bardeen, Cooper e Schrieffer del 1957 ha spiegato la superconduttività dei metalli. La ricerca di elio-3 superfluidità iniziata, ma continuò per circa dieci anni senza successo, ed è stato quasi abbandonato per il momento Douglas D. Osheroff iniziato i suoi studi universitari presso la Cornell University. "La saggezza generale era che la superfluidità dell'elio-3 è stato un sogno dei teorici", dice Osheroff. "Ma in realtà, si è verificato." Nel 1972, Osheroff – insieme con David M. Lee e Robert C. Richardson – ha dimostrato il passaggio di elio-3 ad uno stato superfluido a temperature vicine allo zero assoluto (-273 ° C). Ventiquattro anni dopo la loro scoperta, Osheroff e colleghi ha vinto il Premio Nobel per la Fisica. Natura scientificamente curiosi Osheroff si è sviluppata molto prima della sua scoperta punto di riferimento. "Un sacco di gente ha fatto cose folli quando erano giovani", dice Osheroff, la cui sperimentazione selvaggia tra cui la costruzione di 100.000 volt macchina a raggi X come un adolescente. Ora, come membro della facoltà presso la Stanford University, Osheroff sottolinea l'importanza di studenti mentoring per farli entusiasti della scienza, e per guidarli su cosa fare dopo. Per quanto riguarda scuola di specializzazione, Osheroff dice che "non importa che cosa si studia come studente laureato -. La cosa importante è imparare a studiare"