Una entrevista con el Premio Nobel Douglas Osheroff, Física 1996

Summary

A temperaturas extremadamente bajas, las moléculas de ciertos fluidos son capaces de fluir sin fricción interna o resistencia – un fenómeno conocido como superfluidez. En esta entrevista, el Premio Nobel Douglas Osheroff (Física 1996) describe la búsqueda de algo difícil de probar el estado predicho superfluido del helio-3. También comparte sus pensamientos sobre la tutoría de licenciatura y su filosofía en conseguir el máximo rendimiento de la escuela de posgrado.

Abstract

A temperaturas extremadamente bajas, ciertos materiales conducir corrientes eléctricas sin resistencia -. Un fenómeno denominado superconductividad Un estado similar ocurre en los líquidos extremadamente baja temperatura, en el que el flujo de moléculas sin fricción interna o resistencia. Tal estado, denominado superfluidez, estaba prevista para el helio-3, poco después de la Bardeen, Cooper y Schrieffer (BCS) la teoría de 1957 se explica la superconductividad de los metales. La búsqueda de la superfluidez del helio-3 comenzó, sino que continuó durante unos diez años, sin éxito, y fue prácticamente abandonado por el tiempo de Douglas D. Osheroff comenzó sus estudios de postgrado en la Universidad de Cornell. "La sabiduría general era que la superfluidez del helio-3 fue un sueño de los teóricos", dijo Osheroff. "Pero de hecho, ocurrió." En 1972, Osheroff – junto con David M. Lee y Robert C. Richardson – demuestra la transición de helio-3 a un estado superfluido a temperaturas cercanas al cero absoluto (-273 ° C). Veinticuatro años después de su descubrimiento, y sus colegas Osheroff ganó el Premio Nobel de Física. Carácter científico curioso Osheroff se desarrolló mucho antes de su descubrimiento histórico. "Mucha gente hizo cosas locas cuando eran jóvenes", dice Osheroff, cuya experimentación salvaje incluyendo la construcción de 100.000 voltios máquina de rayos X cuando era adolescente. Ahora, como miembro de la facultad en la Universidad de Stanford, Osheroff destaca la importancia de los estudiantes mentores para que se entusiasmen por la ciencia, y que los guíe sobre qué hacer a continuación. En cuanto a estudios de posgrado, Osheroff dice que "no importa qué es lo que se estudia como un estudiante de postgrado -. Lo importante es aprender a estudiar"