Cécité d'inattention

1. les stimuli et conception

1. Les stimuli pour cette expérience peuvent être faites avec le logiciel de base diapositive comme PowerPoint ou Keynote.
2. Le premier stimulus pour faire s’appelle le stimulus non critique.
   1. Sur une lame blanche, créer deux lignes noires ; le premier devrait être d’environ 80 % de la longueur verticale de la diapositive entière et l’autre juste un peu plus longtemps. Dans la Figure 1 a, le slide est 770 px longue, la plus courte ligne est 630 px longue et l’autre est 645 px.
   2. Maintenant, choisissez le plus court des deux lignes et rotation de 90° pour qu’elle soit horizontale et centrer les deux lignes au milieu de l’écran pour qu’ils forment une croix, comme dans la Figure 1 b.
   3. Dupliquer la diapositive vient de faire, mais faire la plus courte ligne du bras vertical de la Croix et la plus longue ligne du bras horizontal de la Croix, comme dans la Figure 2.

La figure 1. (a) deux lignes qui servent à construire le stimulus croix dans b. La ligne sur la gauche est légèrement plus courte que celui sur la droite, une différence qui est facile à voir quand ils sont alignés et orientés verticalement, mais difficile à voir quand ils sont orientés pour former une croix. La Croix (b) est un exemple du stimulus non critique. La tâche des participants est de juger quelle ligne de la Croix est plus longue. (Dans le cas indiqué, la ligne verticale est plus longue). La difficulté de cette tâche s’inspire de l’attention.

Figure 2. Un exemple d’un stimulus non critique. Dans cet exemple, la ligne horizontale est la plus longue. Voir la différence devrait être très difficile.

3. Maintenant, faire les stimuli critiques.
   1. Simplement double emploi avec les deux stimuli non critiques. Dans le premier, créez une petite étoile grise et placez-le dans l’un des quatre quadrants, dans la Figure 3 a , l’étoile est en bas à droite. Dans le second stimulus critique, faire un petit triangle gris et le placer dans l’un des quadrants. Dans la Figure 3 b , le triangle est dans le quadrant supérieur gauche.

Figure 3. Deux exemples de stimuli critiques. Chacun des stimuli a une forme dans l’un des quadrants définis par la Croix. La question de l’intérêt pour l’expérience sera si les observateurs voient cette forme dans diverses conditions d’engagement attentionnel avec la tâche.

4. Enfin, faire le stimulus de la fixation et le masque.
   1. Le stimulus de fixation est juste une diapositive vierge avec une petite croix dans le centre, 20 x 20 px.
   2. Pour faire un masque, affectez chaque pixel au hasard noir ou blanc. La figure 4 montre un exemple.

Figure 4. Un stimulus masque. Dans le masque, chaque pixel ou la place de la diapositive est définie au hasard en noir ou blanc. Un masque comme celui-ci vise à vider les stimuli précédents du système visuel. Il permet des expérimentateurs contrôler finement la quantité de temps qu’un observateur est exposé à un stimulus spécifique. C’est parce que l’activité dans les cellules de la rétine et les cellules du cerveau peut persister, même après qu’un stimulus est absent. Un blanc écran, surtout une activité d’un sombre-lets persister pendant une période particulièrement longue, produisant même des rémanences. Un masque, comme celle illustrée, réorganise au hasard tous les tirs dans les neurones visuellement réactive plutôt que de laisser leur comportement antérieur à persister après le stimulus a été supprimé.

5. Reste plus qu’à assembler les images créées juste des essais. Il existe deux types d’essais. Pour faire un essai non critique, présenter le stimulus de fixation pour 1500 ms, suivie immédiatement par l’un des stimuli non critiques pendant 200 ms, immédiatement suivis par le masque pour Mme 500 Figure 5 a RFI la séquence.
6. Les essais critiques sont identiques à celles non critiques à une exception près : comprendre, ici, un stimulus essentiel pendant 200 ms, plutôt que le stimulus non critique. Figure 5 b RFI la séquence des événements.

Figure 5. Représentations schématiques des séquences d’événements dans les essais (a) non critiques et (b) critiques. La seule différence entre les deux types d’essais, c’est quel stimulus apparaît au milieu de 200 ms, la critique ou la non critique. Chaque bloc de l’expérience comprendra trois essais, deux essais non critiques, suivies d’une critique.

7. Protocole expérimental : l’expérience consistera en fin de compte un total de neuf essais, en trois groupes. Le premier groupe de trois essais est appelé l’ensemble de l’inattention, le deuxième groupe est appelé le jeu de l’attention divisée et le troisième s’appelle le jeu attention complète.
8. Chaque groupe d’essais comprendra deux essais non critiques, suivies d’un essai critique. La seule différence entre les trois groupes d’essais se trouve dans les instructions données aux participants.

2. exécution de l’expérience

1. Une expérience exige au moins 50 participants, mais chaque séance est très courte. Les expériences originales étaient dirigées par recruter des participants à un musée de la science. Une bibliothèque ou un quad de campus sur une belle journée sont également de bons endroits.
2. Pour tester un participant, procédez comme suit :
   1. Demander à quelqu'un si ils sont prêts à participer à une très courte expérience sur la perception visuelle.
   2. Quand ils disent oui, pointez sur l’écran de l’ordinateur, l’impulsion de fixation déjà présents et dire ce qui suit : « je voudrais vous faites pointer vos yeux sur cette Croix, sans les déplacer. Dans un instant, la Croix sera remplacée par une croix plus grande, mais dans celui-là, une des lignes sera juste un peu plus longue que l’autre. Je voudrais vous soigneusement à cette croix et essayer de rapport qui est le plus long, l’horizontale ou la verticale. La Croix sera présente très brièvement-pour beaucoup moins d’une seconde si vous avez vraiment besoin d’examiner de près quand vous avez de la chance. »
   3. Demander au participant si elle se pose des questions et après avoir répondu à tout, exécutez le premier stimulus non critique de l’ensemble de l’inattention. Vous écrivez si le participant a signalé la ligne horizontale ou verticale comme le plus longtemps.
   4. Exécutez maintenant le deuxième procès non critique et puis exécutez le procès critique pour compléter l’ensemble de l’inattention.
   5. Après le jugement critique, poser la question suivante et d’enregistrer la réponse du participant : « Dans ce dernier procès, ou tous les autres, avez-vous vu autre chose sur l’écran en plus du test Croix ? » Si le participant déclare, « oui », lui demander de décrire ce qu’ils voyaient et où elle a vu, la réponse complète d’enregistrement.
   6. Maintenant il est temps d’exécuter les essais d’attention divisée. Pour commencer, il suffit de dire ce qui suit au participant : « je voudrais que vous maintenant de faire plus de trois essais. Êtes vous prêt ? »
   7. Encore une fois, exécuter deux essais non critiques, suivies d’une critique. Après, le jugement critique, demander au participant si ils ont vu quelque chose d’inattendu, ce qu’elle était et où.
   8. Enfin, exécuter les essais une attention complète, en disant ce qui suit : « je voudrais vous faire plus de trois essais. Mais cette fois, vous n’avez pas besoin de me dire lequel des deux lignes est plus longue. Au lieu de cela après chaque essai, vient de me dire si vous avez vu autre chose que pour les deux lignes, ce qu’elle était et où il était à l’écran.
   9. Exécuter deux essais non critiques, suivies d’une critique.

3. analyse des données

1. Pour analyser les résultats, regardez les réponses données par chaque participant pour chacun des essais critiques. N’oubliez pas, ce sont les épreuves qui ont une forme quelque part sur l’afficheur ainsi que la grande croix. Marquer si le participant a vu le stimulus, comptage il comme on le voit si le participant a signalé la forme ou le quadrant qu’elle est apparue dans correctement.
2. Résumer le nombre de participants qui ont vu le stimulus dans chaque série d’essais (inattention, attention divisée et une attention complète).