מבחן רוז': חיפוש אחר תחושת העצמי

אנשים לא נולדים עם תיאוריה מפותחת לחלוטין של התודעה - היכולת הייחודית להבין אחרים ולדמות את מחשבותיהם ורגשותיהם, ללא תלות ברצונות העצמיים והידע.

הכרה עצמית ומודעות עצמית נחוצות כדי לפתח תיאוריה בוגרת של התודעה. לכן, חקר תחושת העצמי המתפתחת של הילד - כמו הבנת תרומתו של הילד בעת עבודה בקבוצה - הוא בעל ערך למחקר התפתחותי.

עם זאת, בחינת מודעות עצמית אצל ילדים היא קשה מכיוון ששליטתם בשפה מפגרת אחרי ההתפתחות המושגית שלהם. בעיה זו הובילה את החוקרים לאמץ שיטות ממחקרי זיהוי עצמי של בעלי חיים ולפתח את משימת הרוז' - טכניקה מבוססת להערכת תחושת העצמי.

תוך שימוש בשיטות שאומצו על ידי Beulah Amsterdam בשנות ה-70, סרטון זה מדגים גישה פשוטה כיצד לעצב ולבצע את מבחן הרוז' עם מראה ומעט איפור, כמו גם כיצד לנתח ולפרש תוצאות על התקדמות המודעות העצמית אצל תינוקות וילדים צעירים לפני גיל שנתיים.

בניסוי זה, ילדים בשתי קבוצות גיל - בני 8 עד 12 חודשים ובני 20 עד 24 חודשים - מסומנים בחשאי על מצחם באיפור בצבעים עזים ולאחר מכן מתבוננים בהשתקפות שלהם במראה.

ילדים שמסתכלים רק במראה או שנוגעים בהשתקפות שלהם במראה נכשלים במבחן, ואילו אלה שרואים את ההשתקפות שלהם ונוגעים בסימן על המצח שלהם עוברים.

במקרה זה, המשתנה התלוי הוא מספר הילדים בכל קבוצת גיל שנוגעים בסימן על המצח האמיתי שלהם.

ההשערה היא ששיעור הילדים שמפגינים מודעות עצמית משתפר עם הגיל.

לפני תחילת הניסוי, בדקו גישה למראה גדולה מספיק כדי לראות בבירור את פניו של הילד ולמוצר בצבע בהיר וניתן לכביסה, כמו שפתון שניתן למרוח בבטחה על עורו. לאחר מכן, הגדר מצלמת וידאו כדי ללכוד את כל ההשתקפות של הילד.

כדי להתחיל, ברכו את ההורה והילד והודיעו להם בקצרה על המחקר. לאחר מכן, הניחו כמות קטנה של שפתון על האצבע.

ברגע שנכנסים פנימה, מרחו בחשאי שפתון על מצחו של הילד מבלי שהוא יוכל לראות או להרגיש אותו על גופו.

לבסוף, הקליטו וידאו את הפגישה הזו: הניחו את הילד מול המראה והתבוננו בו באינטראקציה עם ההשתקפות או הסימן הפיזי שלו.

לאחר סיום המחקר, הקצו שני מתכנתים עצמאיים שיצפו בסרטונים ויציינו אם כל ילד עבר או נכשל במבחן. שימו לב שיש להשוות את השיפוטים של שני המתכנתים על ידי קביעת אומדן האמינות בין המדרגים באמצעות קאפה של כהן.

לאחר שכל הסרטונים קיבלו ניקוד, צור את שיעור הילדים שעברו ונכשלו בכל קבוצת גיל, והשתמש בסטטיסטיקה לא פרמטרית כדי לקבוע אם קיימים הבדלים בקבוצות גיל.

שימו לב שרק אחוז קטן מהתינוקות בני 8 עד 12 חודשים עברו את המבחן. לעומת זאת, למעלה מ-70% מהילדים בגילאי 20 עד 24 חודשים ראו את ההשתקפות שלהם והושיטו יד כדי לבחון את הסימן על מצחם, תוך הפגנת מודעות עצמית.

כעת, כשאתם מכירים את תכנון ניסוי פסיכולוגי כדי לחקור את המודעות העצמית של ילדים בגיל צעיר מאוד, אתם יכולים ליישם את הנוהל הזה כדי לענות על שאלות נוספות הנוגעות להתפתחות הנורמלית של הבנת העצמי והאחרים של ילדים.

כאשר ילדים מפתחים מודעות עצמית ותיאוריה בסיסית של התודעה, הם מתחילים להבין כיצד אנשים אחרים מרגישים, מה שמוביל להופעתם של התנהגויות ורגשות מורכבים, כולל אמפתיה.

ילדים גם לומדים כיצד לייצג את מה שאנשים אחרים יודעים ולהשתמש במידע זה כדי להנחות את האינטראקציות החברתיות שלהם - כגון לדעת אם ומתי לשמור על מסיבת הפתעה בסוד.

בנוסף, ילדים מפתחים את היכולת לעסוק במשחק העמדת פנים, המאפשר להם לתרגל את כישוריהם החברתיים, גם כשהם לבד.

לפני שמחקרי התפיסה העצמית נערכו בתינוקות, גורדון גאלופ הראה ששימפנזים עברו את מבחן הרוז'. לפיכך, מודעות עצמית אינה ייחודית לבני אדם, שכן בעלי חיים חברתיים רבים, מפילים ועד ציפורים, הוכיחו את היכולת להתייחס לאחרים במצבים חברתיים מורכבים.

זה עתה צפיתם בתחקיר של JoVE על האופן שבו המודעות העצמית של ילדים מתפתחת עם הזמן. עכשיו אתה צריך להבין היטב כיצד לתכנן ולנהל את הניסוי, ולבסוף כיצד לנתח ולפרש את התוצאות.

תודה שצפית!