לגייס קבוצה אחת של תינוקות בני 8 עד 12 חודשים וקבוצה אחת של ילדים בני 20 עד 24 חודשים. לצורך הדגמה זו, רק ילד אחד נבדק. גדלי מדגם גדולים יותר מומלצים בעת ביצוע ניסויים כלשהם.
- ודא שהמשתתפים בריאים, אין להם היסטוריה של הפרעות התפתחותיות, ויש להם שמיעה וראייה תקינים.
- מכיוון שילדים בקבוצות גיל אלה יכולים להיות לא משתפים פעולה או בררנים (למשל,מסרבים לצפות בהפגנה או להירדם במהלך הבדיקות), מומלץ לגייס משתתפים נוספים על מנת להשיג נתונים מספיקים.
1. איסוף נתונים
- הכינו את החומרים.
- להשיג מראה אחת גדולה וצבע בהיר, רחיפה, לא רעיל או קוסמטיקה, כגון שפתון, שניתן להחיל בבטחה על העור של הילד.
- מבחן
- התקן את המראה בחדר בדיקה, כך שהיא נגישה לילדים קטנים ובטוחה להם לקיים איתם אינטראקציה באופן עצמאי.
- הגדר מצלמת וידאו בזווית של כ-45° מהמראה, כך שההשתקפות או הפנים של הילד גלויות.
- ברוכים הבאים להורים לניסוי והורו להם לעודד את ילדם להסתכל על המראה ולתקשר איתה כשהם נכנסים לחדר הבדיקות.
- יש למרוח בחשאי צבע או קוסמטיקה על המצח של הילד.
- זה קריטי ליישם את הסימן, כך שהילד יכול לראות את זה בהשתקפות שלהם, אבל חוץ מזה, הם לא יכולים לראות או להרגיש את זה על הגוף שלהם.
- ייתכן שיהיה צורך לגייס הורים כדי לסייע בתהליך זה, אם הילד נזהר מזרים.
- אם הילד מזהה את הסימן לפני הכניסה לחדר הבדיקות, בטל את הפגישה הניסיונית.
- הורים נכנסים לחדר הבדיקות ומניחים את ילדם מול המראה.
- רוב הילדים מתקשרים עם המראה באופן ספונטני, אך מורים להורים להעסיק את ילדם במראה, ומבטיחים שהם יסתכלו על ההשתקפות שלהם, אם הילד יחפש בתחילה במקום אחר.
- אם הילד זוחל הרחק מהמראה, החזר אותם בעדינות עד שהוא מביט במראה.
- קלטת וידאו הפעולות של הילד.
2. ניתוח
- שני מתכנתים עצמאיים יפים בסרטונים.
- לייעד ילדים שמסתכלים רק במראה או שנוגעים בהשתקפות שלהם במראה שמעל האזור המסומן ככושלים במבחן.
- לייעד ילדים שרואים את ההשתקפות שלהם ונוגעים בסימן על מצחו כמי שעוברים את המבחן.
- השתמש בסטטיסטיקה כדי להבטיח ששני המתכנתים יבצעו באופן אמין את אותם פסקי דין של התנהגויות של ילדים.
- השתמש בסטטיסטיקה לא פרמטרית כדי לקבוע אם יש הבדלים בשיעור הילדים בכל קבוצת גיל שנוגעים במצחם.
מקור: מעבדות של ניקולאוס נול וג'ודית דנוביץ ' – אוניברסיטת לואיוויל
בני האדם שונים מבעלי חיים אחרים בדרכים רבות, אך אחת היכולות המבדילות בין בני האדם היא יכולתם המתקדמת להבין אנשים אחרים ולדמות את מחשבותיהם ורגשותיהם, גם כאשר המחשבות והרגשות אינם מתיישרים עם המחשבות והרגשות שלהם. במונחים מדעיים, יכולות אלה נקראות תיאוריה של המוח, והבנה זו נחוצה לפעילויות כמו מתן מחמאות, עבודה בקבוצות, בקשת טובות, וסילוק שקרים לבנים.
בני אדם אינם נולדים עם תיאוריה מפותחת לחלוטין של המוח. ההבנה של הפרט שהם נפרדים מאנשים אחרים וכי יש להם רצונות וידע שונים דורשת תחושה מבוססת של עצמי. לכן, פיתוח הכרה עצמית ומודעות עצמית הם חלק מהצעדים הראשוניים בדרך לפיתוח תיאוריה בוגרת של הנפש. לימוד תחושת העצמי המתהווה של הילד הוא מסובך, משום שההתפתחות המושגית של ילדים עולה על שליטתם בשפה. כדי לפתור בעיה זו, החוקרים שאלו שיטות המשמשות לזיהוי הכרה עצמית בבעלי חיים ויישמו אותם על ילדים קטנים. לכן, עם מראה וקצת איפור, משימת הסומק נולדה.
סרטון זה מדגים כיצד חוקרים מעריכים מודעות עצמית אצל ילדים בגילאים שונים.
לגייס קבוצה אחת של תינוקות בני 8 עד 12 חודשים וקבוצה אחת של ילדים בני 20 עד 24 חודשים. לצורך הדגמה זו, רק ילד אחד נבדק. גדלי מדגם גדולים יותר מומלצים בעת ביצוע ניסויים כלשהם.
- ודא שהמשתתפים בריאים, אין להם היסטוריה של הפרעות התפתחותיות, ויש להם שמיעה וראייה תקינים.
- מכיוון שילדים בקבוצות גיל אלה יכולים להיות לא משתפים פעולה או בררנים (למשל,מסרבים לצפות בהפגנה או להירדם במהלך הבדיקות), מומלץ לגייס משתתפים נוספים על מנת להשיג נתונים מספיקים.
1. איסוף נתונים
- הכינו את החומרים.
- להשיג מראה אחת גדולה וצבע בהיר, רחיפה, לא רעיל או קוסמטיקה, כגון שפתון, שניתן להחיל בבטחה על העור של הילד.
- מבחן
- התקן את המראה בחדר בדיקה, כך שהיא נגישה לילדים קטנים ובטוחה להם לקיים איתם אינטראקציה באופן עצמאי.
- הגדר מצלמת וידאו בזווית של כ-45° מהמראה, כך שההשתקפות או הפנים של הילד גלויות.
- ברוכים הבאים להורים לניסוי והורו להם לעודד את ילדם להסתכל על המראה ולתקשר איתה כשהם נכנסים לחדר הבדיקות.
- יש למרוח בחשאי צבע או קוסמטיקה על המצח של הילד.
- זה קריטי ליישם את הסימן, כך שהילד יכול לראות את זה בהשתקפות שלהם, אבל חוץ מזה, הם לא יכולים לראות או להרגיש את זה על הגוף שלהם.
- ייתכן שיהיה צורך לגייס הורים כדי לסייע בתהליך זה, אם הילד נזהר מזרים.
- אם הילד מזהה את הסימן לפני הכניסה לחדר הבדיקות, בטל את הפגישה הניסיונית.
- הורים נכנסים לחדר הבדיקות ומניחים את ילדם מול המראה.
- רוב הילדים מתקשרים עם המראה באופן ספונטני, אך מורים להורים להעסיק את ילדם במראה, ומבטיחים שהם יסתכלו על ההשתקפות שלהם, אם הילד יחפש בתחילה במקום אחר.
- אם הילד זוחל הרחק מהמראה, החזר אותם בעדינות עד שהוא מביט במראה.
- קלטת וידאו הפעולות של הילד.
2. ניתוח
- שני מתכנתים עצמאיים יפים בסרטונים.
- לייעד ילדים שמסתכלים רק במראה או שנוגעים בהשתקפות שלהם במראה שמעל האזור המסומן ככושלים במבחן.
- לייעד ילדים שרואים את ההשתקפות שלהם ונוגעים בסימן על מצחו כמי שעוברים את המבחן.
- השתמש בסטטיסטיקה כדי להבטיח ששני המתכנתים יבצעו באופן אמין את אותם פסקי דין של התנהגויות של ילדים.
- השתמש בסטטיסטיקה לא פרמטרית כדי לקבוע אם יש הבדלים בשיעור הילדים בכל קבוצת גיל שנוגעים במצחם.
אנשים לא נולדים עם תיאוריה מפותחת לחלוטין של התודעה - היכולת הייחודית להבין אחרים ולדמות את מחשבותיהם ורגשותיהם, ללא תלות ברצונות העצמיים והידע.
הכרה עצמית ומודעות עצמית נחוצות כדי לפתח תיאוריה בוגרת של התודעה. לכן, חקר תחושת העצמי המתפתחת של הילד - כמו הבנת תרומתו של הילד בעת עבודה בקבוצה - הוא בעל ערך למחקר התפתחותי.
עם זאת, בחינת מודעות עצמית אצל ילדים היא קשה מכיוון ששליטתם בשפה מפגרת אחרי ההתפתחות המושגית שלהם. בעיה זו הובילה את החוקרים לאמץ שיטות ממחקרי זיהוי עצמי של בעלי חיים ולפתח את משימת הרוז' - טכניקה מבוססת להערכת תחושת העצמי.
תוך שימוש בשיטות שאומצו על ידי Beulah Amsterdam בשנות ה-70, סרטון זה מדגים גישה פשוטה כיצד לעצב ולבצע את מבחן הרוז' עם מראה ומעט איפור, כמו גם כיצד לנתח ולפרש תוצאות על התקדמות המודעות העצמית אצל תינוקות וילדים צעירים לפני גיל שנתיים.
בניסוי זה, ילדים בשתי קבוצות גיל - בני 8 עד 12 חודשים ובני 20 עד 24 חודשים - מסומנים בחשאי על מצחם באיפור בצבעים עזים ולאחר מכן מתבוננים בהשתקפות שלהם במראה.
ילדים שמסתכלים רק במראה או שנוגעים בהשתקפות שלהם במראה נכשלים במבחן, ואילו אלה שרואים את ההשתקפות שלהם ונוגעים בסימן על המצח שלהם עוברים.
במקרה זה, המשתנה התלוי הוא מספר הילדים בכל קבוצת גיל שנוגעים בסימן על המצח האמיתי שלהם.
ההשערה היא ששיעור הילדים שמפגינים מודעות עצמית משתפר עם הגיל.
לפני תחילת הניסוי, בדקו גישה למראה גדולה מספיק כדי לראות בבירור את פניו של הילד ולמוצר בצבע בהיר וניתן לכביסה, כמו שפתון שניתן למרוח בבטחה על עורו. לאחר מכן, הגדר מצלמת וידאו כדי ללכוד את כל ההשתקפות של הילד.
כדי להתחיל, ברכו את ההורה והילד והודיעו להם בקצרה על המחקר. לאחר מכן, הניחו כמות קטנה של שפתון על האצבע.
ברגע שנכנסים פנימה, מרחו בחשאי שפתון על מצחו של הילד מבלי שהוא יוכל לראות או להרגיש אותו על גופו.
לבסוף, הקליטו וידאו את הפגישה הזו: הניחו את הילד מול המראה והתבוננו בו באינטראקציה עם ההשתקפות או הסימן הפיזי שלו.
לאחר סיום המחקר, הקצו שני מתכנתים עצמאיים שיצפו בסרטונים ויציינו אם כל ילד עבר או נכשל במבחן. שימו לב שיש להשוות את השיפוטים של שני המתכנתים על ידי קביעת אומדן האמינות בין המדרגים באמצעות קאפה של כהן.
לאחר שכל הסרטונים קיבלו ניקוד, צור את שיעור הילדים שעברו ונכשלו בכל קבוצת גיל, והשתמש בסטטיסטיקה לא פרמטרית כדי לקבוע אם קיימים הבדלים בקבוצות גיל.
שימו לב שרק אחוז קטן מהתינוקות בני 8 עד 12 חודשים עברו את המבחן. לעומת זאת, למעלה מ-70% מהילדים בגילאי 20 עד 24 חודשים ראו את ההשתקפות שלהם והושיטו יד כדי לבחון את הסימן על מצחם, תוך הפגנת מודעות עצמית.
כעת, כשאתם מכירים את תכנון ניסוי פסיכולוגי כדי לחקור את המודעות העצמית של ילדים בגיל צעיר מאוד, אתם יכולים ליישם את הנוהל הזה כדי לענות על שאלות נוספות הנוגעות להתפתחות הנורמלית של הבנת העצמי והאחרים של ילדים.
כאשר ילדים מפתחים מודעות עצמית ותיאוריה בסיסית של התודעה, הם מתחילים להבין כיצד אנשים אחרים מרגישים, מה שמוביל להופעתם של התנהגויות ורגשות מורכבים, כולל אמפתיה.
ילדים גם לומדים כיצד לייצג את מה שאנשים אחרים יודעים ולהשתמש במידע זה כדי להנחות את האינטראקציות החברתיות שלהם - כגון לדעת אם ומתי לשמור על מסיבת הפתעה בסוד.
בנוסף, ילדים מפתחים את היכולת לעסוק במשחק העמדת פנים, המאפשר להם לתרגל את כישוריהם החברתיים, גם כשהם לבד.
לפני שמחקרי התפיסה העצמית נערכו בתינוקות, גורדון גאלופ הראה ששימפנזים עברו את מבחן הרוז'. לפיכך, מודעות עצמית אינה ייחודית לבני אדם, שכן בעלי חיים חברתיים רבים, מפילים ועד ציפורים, הוכיחו את היכולת להתייחס לאחרים במצבים חברתיים מורכבים.
זה עתה צפיתם בתחקיר של JoVE על האופן שבו המודעות העצמית של ילדים מתפתחת עם הזמן. עכשיו אתה צריך להבין היטב כיצד לתכנן ולנהל את הניסוי, ולבסוף כיצד לנתח ולפרש את התוצאות.
תודה שצפית!
על מנת שיהיה מספיק כוח כדי לראות שינויים התפתחותיים משמעותיים, החוקרים יצטרכו לבדוק כ -20 ילדים לכל קבוצת גיל, לא כולל תינוקות שנפלו עקב בררנות. ילדים שיש להם תחושה של הכרה עצמית ומודעות עצמית בדרך כלל נוגעים בסמן על מצחם כאשר הם רואים אותו בהשתקפות. לעומת זאת, ילדים שנכשלים במבחן בדרך כלל מתעלמים מהסימן או מנסים לגעת בהשתקפות הסימן במראה. החוקרים מדווחים גם כי חלק מהילדים שנכשלים במשימה מניחים שהם מסתכלים על ילד אחר בחדר, והם נוגעים במראה או מסתכלים מאחוריה כדי למצוא את חברם החדש.
רק חלק קטן ...
רוב הילדים מתחילים להראות את ראשית המודעות העצמית ממש לפני גיל שנתיים. בשלב זה, הם גם מתחילים לפתח תיאוריה בסיסית של המוח, כולל הרעיון שלאנשים שונים יש העדפות ורצונות שונים. בהתבסס על הבנה בסיסית זו של מוחם של אחרים, ילדים מתפתחים כדי לייצג את איך אנשים אחרים מרגישים, מה שמוביל להתפתחות של רגשות השוואתיים מורכבים, כגון אמפתיה, קנאה ומבוכה, ומשחק מדומה, המאפשר להם לתרגל את כישוריהם החברתיים גם כאשר הם לבד. ילדים גם לומדים לייצג את מה שאנשים אחרים רואים ויודעים, ומשתמשים במידע זה כדי להנחות את האינטראקציות החברתיות שלהם, כ...
Chapters in this video
0:00
Overview
1:15
Experimental Design
1:58
Running the Experiment
3:07
Representative Results
3:40
Applications
4:50
Summary
Videos from this collection:
Copyright © 2026 MyJoVE Corporation. All rights reserved